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CONTENIDO
1. Diagnstico del grado:
2. Objetivos del grado.
3. Criterios de desempeo por periodo.
Los desempeos son las evidencias del nivel de aprendizaje alcanzado y son coherentes con cada competencia. Son seales o pistas que ayudan
al docente a valorar la competencia en sus estudiantes. Contienen elementos, conocimientos, acciones, destrezas o actitudes deseables para
alcanzar la competencia propuesta. Es as como una competencia se hace evidente y se concreta en niveles de desempeo que le permiten al
maestro identificar el avance que un estudiante ha alcanzado en un momento determinado del recorrido escolar.
Para el grado QUINTO se tienen en cuenta los siguientes criterios de desempeo por periodos y reas:
4. Metodologa.
5. Evaluacin.( Teniendo en cuenta el modelo pedaggico)
6. Recursos.
rea/Asignatura____________________________________ Periodo________________________________
ESTANDAR DE COMPETENCIA
Matriz de referencia
Derechos
Aprendizaje
Bsicos
de
MOMENTO
ACTIVIDADES METODOLGICAS ( el
cmo)
RECURSOS
TIEMPO
EXPLORACIN DE
SABERES PREVIOS
ESTRUCTURACIN
TRANSFERENCIA O
EVALUACIN
Institucin Educativa
Docente
Fecha planeacin
N de sesiones de clase
Fecha de ejecucin
Referentes de calidad
Grado
Competencia a Fortalecer
rea
Actividad de Refuerzo N
Aprendizaje Evidencia
Afirmacin SABER a trabajar
En caso de las reas que evala el ICFES en 3,5 y 9
EBC asociado(s)
DBA asociado(s)
En caso de las reas que ya los tienen
Estrategias metodolgicas
Tiempo
Actividades
Recursos
(Docente y estudiantes)
EXPLORACION
Activacin de conocimientos previos mediante la formulacin de preguntas
diagnsticas referentes a las diferentes temticas.
ESTRUCTURACIN
Consigne aqu brevemente las explicaciones o actividades requeridas para
superar las dificultades de los estudiantes en los aprendizajes
TRANSFERENCIA
Tiempo
Actividades
Consigne aqu la(s) preguntas SABER a trabajar con base en la
competencia y componente seleccionados en caso de
las reas que evala el ICFES en 3,5 y 9
Evaluacin de las diferentes temticas.