Professional Documents
Culture Documents
Historia
Cuarto grado
06/04/11 12:04
Historia
Cuarto grado
AB-HIST-4-p-001-192.indb 1
09/12/11 10:57
Historia. Cuarto grado fue desarrollado por la Direccin General de Materiales Educativos (dgme), de la Subsecretara de Educacin Bsica, Secretara
de Educacin Pblica.
Coordinacin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos,
dgme/sep
Mara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia Romero
Vzquez, Alexis Gonzlez Dulzaides
Autores
Daniel Alatorre Reyes, Amlcar Carpio Prez,
Lidia Leticia Osornio Manzano, Lorena Llanes
Arenas, Carlos Alberto Reyes Tosqui
Diseo y diagramacin
Urs Graf
Revisin tcnico-pedaggica
David Acevedo Santiago, Elizabeth Snchez Santos
Coordinacin editorial
Direccin Editorial, dgme/sep
Alejandro Portilla de Buen, Pablo Martnez Lozada, Esther Prez Guzmn
Cuidado editorial
Pablo valos Quintero
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Coordinacin
Azul Morris
Investigacin iconogrfica
Mara del Mar Molina, Azul Morris, Martha Flores,
Lorena Segoviano Len
Cuidado editorial
Mara Luisa Valdivia
Ilustracin
Ricardo Pelez (pp. 12-13, 20, 44-45, 81); Abraham Menes
(pp. 122-123, 156); Archivo de National Geographic: Felipe Dvalos
(pp. 51, 66, 70-71, 87), Peter V. Bianchi (pp. 22, 26, 27), Willy Anido
(pp. 88-89, 122-123, 156-157) y Ned Seidler (pp. 102, 105); Urs Graf,
diseo de mapas con base tcnica de Mountain High Maps, 2009,
www.digiwis.com (pp. 14, 16, 21, 43, 46, 53, 64, 68, 79, 81, 91, 92, 95,
100, 106, 109, 113, 125, 142, 150, 159, 168).
Formacin
Mnica Huitrn, Abraham Menes Nez
Iconografa
Diana Mayn Prez, Fabiola Buenrostro Nava, Enrique Martnez Horta
Portada
Diseo de coleccin: Carlos Palleiro
Ilustracin de portada: Julin Cicero
AB-HIST-4-LEGAL.indd 2
Agradecimientos
La Secretara de Educacin Pblica agradece a los ms de 23 284 maestros y maestras, a las autoridades educativas de todo el pas, al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, a expertos acadmicos, a los Coordinadores Estatales de
Asesora y Seguimiento para la Articulacin de la Educacin Bsica, a los Coordinadores Estatales de Asesora y Seguimiento para la Reforma de la Educacin Primaria,
a monitores, asesores y docentes de escuelas normales, por colaborar en la revisin
de las diferentes versiones de los libros de texto llevada a cabo durante las Jornadas
Nacionales y Estatales de Exploracin de los Materiales Educativos y las Reuniones
Regionales realizadas en 2009 y 2010. As como a la Direccin General de Desarrollo
Curricular, Direccin General de Educacin Indgena, Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa.
La sep extiende un especial agradecimiento a la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (oei) por su participacin en el
desarrollo de esta edicin.
Tambin se agradece el apoyo de las siguientes instituciones: Universidad Autnoma Metropolitana, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Secretara de
Marina-Armada de Mxico, Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo
Sustentable de la Secretara del Medio Ambiente y Recursos Naturales y Secretara
del Trabajo y Previsin Social y al Consejo Consultivo Interinstitucional de Historia
de la seb. Asimismo, la Secretara de Educacin Pblica extiende su agradecimiento
a todas aquellas personas e instituciones que de manera directa o indirecta contribuyeron a la realizacin del presente libro de texto.
14/06/12 11:51
Presentacin
La Secretara de Educacin Pblica, en el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica,
plantea una propuesta conformada por libros de texto desde un nuevo enfoque que hace nfasis
en la participacin de los alumnos para el desarrollo de las competencias bsicas para la vida y
el trabajo. Este enfoque incorpora como apoyo Tecnologas de la Informacin y Comunicacin
(tic), materiales y equipamientos audiovisuales e informticos que, junto con las bibliotecas de
aula y escolares, enriquecen el conocimiento en las escuelas mexicanas.
Este libro de texto incluye estrategias innovadoras para el trabajo escolar, demandando competencias docentes orientadas al aprovechamiento de distintas fuentes de informacin, el uso
intensivo de la tecnologa, la comprensin de las herramientas y de los lenguajes que nios y
jvenes utilizan en la sociedad del conocimiento. Al mismo tiempo, se busca que los estudiantes
adquieran habilidades para aprender de manera autnoma, y que los padres de familia valoren
y acompaen el cambio hacia la escuela mexicana del futuro.
Su elaboracin es el resultado de una serie de acciones de colaboracin, como la Alianza
por la Calidad de la Educacin, as como con mltiples actores entre los que destacan asociaciones de padres de familia, investigadores del campo de la educacin, organismos evaluadores, maestros y expertos en diversas disciplinas. Todos han nutrido el contenido del libro desde
distintas plataformas y a travs de su experiencia. A ellos, la Secretara de Educacin Pblica
les extiende un sentido agradecimiento por el compromiso demostrado con cada nio residente
en el territorio nacional y con aquellos que se encuentran fuera de l.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 3
09/12/11 10:57
Conoce tu libro
El libro que tienes en tus manos pretende acercarte a la historia de nuestro
pas de manera interesante y creativa para que encuentres el gusto por
comprenderla y estudiarla. Preprate, porque a lo largo de sus pginas
reflexionars sobre quines somos, de dnde venimos y hacia dnde vamos.
Conocers temas de la historia de Mxico, desde la vida de sus primeros
pobladores hasta el final de la Independencia. Encontrars en el tiempo y el
espacio cada uno de los periodos aqu estudiados, por medio de la consulta,
la interpretacin y el anlisis de documentos histricos; tambin podrs
entender los cambios y lo que hasta el presente permanece en la poltica
nacional y la economa, as como el desarrollo de nuestra sociedad, cultura y
vida cotidiana.
El libro cuenta con cinco bloques. Cada uno est integrado por tres partes:
Panorama del periodo, una breve introduccin sobre los
temas que estudiars en cada bloque.
11
19
Temas para
comprender el periodo
Qu favoreci el poblamiento Lade
Amrica
vida de algunos nmadas fue
cambiando cuando empezaron
y el surgimiento de la agricultura?
a cultivar plantas y a domesticar
33
Surgimiento
de la
La pintura
rupestre
Poblamiento de amrica
agricultura
En algunas regiones del actual territorio mexicano, como Aguascalientes, Morelos, Guerrero y principalmente Baja California, varios grupos
nmadas hicieron pinturas rupestres. Se llaman as, porque fueron elaboradas sobre superficies rocosas. Los diferentes colores que preparaban (negro, rojo y ocre) los obtenan de minerales y vegetales molidos
queen
luego
conideas
grasaacerca
animal de
o resina
Por equipos, escriban
cadamezclaban
columna sus
cmo de los rboles y agua.
Al pintar
manos,de
pinceles
rudimentarios hechos con
era el paisaje, la vestimenta,
la usaban
viviendasus
y lapropias
alimentacin
las persolos animales
cazaban
restos deelcarbn (como si fueran
nas que vivan en cadapelo
una de
de esas
pocas.que
Copien
en suocuaderno
gises).
cuadro con las ideas del
grupo y, al terminar, redacten una conclusin
Algunas
investigaciones
sugieren
que
en la que respondan: qu permiti el poblamiento de Amricaestas
y el imgenes tenan una
funcin
ritual:
comunicar
a
los
humanos
con
inicio de la agricultura? Qu aspectos de la vida de aquella pocasus antepasados y los
espritus
del mundo sobrenatural. Otras, en cambio, plantean que slo
creen que se mantienen
en la actualidad?
representan ideas de caza y de guerra; es decir, las actividades cotidianas de esos grupos.
Ocre
Color amarillo que se extrae de
algunos minerales y arcilla.
El poblamiento:
un viaje de Asia a Amrica
Hace miles de aos, la Tierra experiment una serie de cambios climticos conocidos como glaciaciones; stas fueron etapas en las que las
temperaturas bajaron tanto que produjeron un enfriamiento del planeta
y, como resultado, aumentaron las partes de tierra que estaban cubiertas por hielo.
Para observadores
Observa las imgenes de las pginas 33 y 34.
Escoge una y haz lo siguiente:
Identifica qu personajes o figuras aparecen
en ella y qu estn haciendo.
Describe lo que observas, qu piensas
que significa?
46
Propsitos
Lo que conozco
Para observadores
1. Observa la imagen, fjate en cmo visten
los personajes, y cmo son las plantas y los
animales; encuentra relacin con alguna de
las reas que se estudiamos en el bloque 1,
a cul de las tres pertenece la escena?
2. Encuentra en la imagen dos conejos, una
serpiente y un nopal. Inventa un nombre a
cada personaje y redacta una historia en la
que expliques cmo eran las caractersticas
de la regin y las formas de vida que ah se
manifestaron, despus comntala con tus
compaeros.
1
2
3
4
5
6
Occidente
Altiplano Central
Golfo de Mxico
Oaxaca
Regin Maya
Norte
Bloque 2
reas de Mesoamrica.
El pasado indgena, Lpez Austin,
Alfredo y Lpez Lujn, Alejandro. fce
y Colegio de Mxico, Mxico, 1996.
Xipe-Ttec.
Cultura mexica,
periodo posclsico.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 4
Comprendo y apliCo
1. Observa el mapa de esta pgina y localiza
el estado donde vives:
Forma parte de alguna de las reas de
Mesoamrica? A cul de las reas culturales
que vimos en el bloque anterior pertenece?
Qu diferencias encuentras entre el lugar
donde vives y las otras reas vistas en el
bloque anterior?
2. Escribe las respuestas en tu cuaderno
y comntalas en el grupo.
Consulta en
Para conocer ms acerca de las zonas
arqueolgicas que hay en tu estado
y en el resto del pas, consulta la pgina
http://www.gobiernodigital.inah.gob.mx/
Selecciona Zonas arqueolgicas y despus
el Mapa sensible.
Cundo y dnde
pas? te propone
localizar los
acontecimientos
estudiados en
lneas de tiempo y
mapas.
Bloque 2
09/12/11 10:57
73
para deteCtives
Hablamos en ms de 60 lenguas diferentes,
lo que da a nuestro pas una gran riqueza y
diversidad cultural.
Pista 2
Comprendo y apliCo
1. Elabora tu propio cdice; elige el material
que quieras: tela, papel, madera. Pinta una
escena de tu vida que recuerdes con agrado.
2. Observa las imgenes de este tema
y dibuja de manera similar los elementos
ideogrficos y fonticos que revisaste en l.
Al terminar lee tu cdice y explica al grupo
que quisiste decir con l y por qu.
Comprendo y aplico,
actividades para que ejercites
los conocimientos adquiridos
en cada bloque.
111
las familias indgenas ms importantes. A los nios les enseaban religin, escritura, aritmtica y canto, mientras que a las nias las instruan
en otras labores que en esa poca eran consideradas necesarias para
ser buenas esposas y madres cristianas.
Para el resto de los indgenas se crearon algunas escuelas en las
que se les enseaban oficios: zapatero, sastre, herrero, carpintero y
cantero, entre otros; adems se formaba a los artistas y artesanos
encargados de elaborar los adornos para los templos y conventos, as
como los productos de uso cotidiano: vasijas, vestimenta, etc. En estos
centros tambin se intent perfeccionar algunas tcnicas indgenas,
como el arte plumario, la pictografa, la confeccin de cdices y la elaboracin de pinturas murales.
Como consecuencia de la nueva organizacin y la enseanza, las creencias y formas de vida de los indgenas se
transformaron. Aunque sus dioses fueron reemplazados, no
todas las creencias indgenas desaparecieron; algunas se
integraron con la nueva religin. Un ejemplo de esto y que
an existe en nuestros das en gran parte del pas, es la celebracin del Da de Muertos, que expresa creencias indgenas
y cristianas sobre la muerte.
Adems, la reubicacin de las poblaciones indgenas hizo
que muchas familias se integraran con otras de diferente lengua y tradiciones; debido a ello surgieron nuevas costumbres,
valores e ideas. Pero esto tambin gener algunos conflictos
y problemas, frente a los cuales las fiestas se convirtieron en
actividades de integracin de viejos y nuevos pobladores.
Para observadores
ComPrendo y aPliCo
187
Autoevaluacin
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee
cada enunciado y marca con una lo que hayas logrado alcanzar.
Lo hago con
facilidad
Lo hago
Necesito
ayuda para
hacerlo
Lo intento
Slo cuando
me lo
indican
185
Integro lo aprendido
1. Repasa los temas La invasin napolenica a Espaa y las
propuestas de autonoma y El golpe de Estado y las conspiraciones
y explica cules fueron las causas del movimiento de Independencia
en Mxico. Puedes guiarte con las siguientes preguntas: Por qu se
unieron al ejrcito insurgente de Hidalgo los indgenas, mestizos,
negros y criollos? Cules fueron los motivos de descontento de
cada grupo social? Qu acontecimientos ocurridos en otros pases
influyeron en la lucha por la independencia de Mxico?
Lo hago
Valoro el legado poltico de los insurgentes a
favor de la independencia de Mxico
Respeto la importancia de la igualdad, libertad y
diferencias en una sociedad
AB-HIST-4-p-001-192.indb 5
09/12/11 10:57
ndice
Bloque 1 Del poblamiento de Amrica a los inicios de la agricultura
Panorama del periodo
Ubicacin espacial y temporal del poblamiento de Amrica
Ubicacin espacial y temporal de Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica
Temas para comprender el periodo
Qu favoreci el poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura?
El poblamiento: un viaje de Asia a Amrica
Los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano
Una nueva actividad: la agricultura
Tres paisajes: Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica
Aridoamrica [29], Oasisamrica [31], Mesoamrica [32]
Temas para reflexionar
La pintura rupestre
La importancia del cultivo del maz
Integro lo aprendido
Evaluacin
Autoevaluacin
AB-HIST-4-p-001-192.indb 6
9
11
15
17
19
19
19
22
25
29
33
33
35
37
38
39
Bloque 2 Mesoamrica
Panorama del periodo
Ubicacin temporal y espacial de las culturas mesoamericanas
Temas para comprender el periodo
Cul es el legado cultural de los pueblos mesoamericanos?
Culturas mesoamericanas
Cultura olmeca [50], Cultura maya [53], Cultura teotihuacana [56],
Cultura zapoteca [58], Cultura mixteca [60], Cultura tolteca [62],
Cultura mexica [64]
Las expresiones de la cultura mesoamericana
Los conocimientos matemticos y astronmicos [67],
El calendario [69], La escritura [72], La agricultura [74],
La herbolaria [75], Las festividades [76], El arte [77]
Temas para reflexionar
La presencia indgena en la actualidad
Las ideas mesoamericanas sobre la creacin de la humanidad
Integro lo aprendido
Evaluacin
Autoevaluacin
41
47
47
49
49
50
85
90
67
78
78
79
81
82
83
90
93
93
93
98
101
107
109
09/12/11 10:57
AB-HIST-4-p-001-192.indb 7
112
112
113
115
116
117
119
124
124
126
126
127
130
134
136
144
146
146
148
149
150
151
153
158
158
160
160
160
161
162
166
170
172
175
177
181
181
182
185
186
187
188
189
09/12/11 10:57
Bloque I
AB-HIST-4-p-001-192.indb 8
09/12/11 10:57
Del poblamiento
de Amrica a
los inicios de la
agricultura
AB-HIST-4-p-001-192.indb 9
09/12/11 10:57
10
Propsitos
Lo que conozco
Un dato interesante
Has notado que despus de las fechas
histricas aparecen las abreviaturas
a. C. y d. C.? Significan antes de
Cristo y despus de Cristo. Las usamos
porque nuestro calendario toma como
referencia el nacimiento de Cristo para
contar las fechas. Por ejemplo:
los 100 aos anteriores al nacimiento de
Cristo forman el siglo i a. C., as que los
200 aos anteriores hacen el siglo ii a. C.,
y as sucesivamente hacia atrs.
Ahora, como sabes, estamos en el siglo
xxi d. C., y lo fechamos con los aos 2000,
mientras que los aos 1900 pertenecen
al siglo xx. Sabes por qu es as? Sencillo:
el primer siglo de nuestro calendario
corresponde a los aos que estn entre el
ao 1 y el ao 100 (siglo i), as que los aos
que van del 101 al 200 son el siglo ii, los
aos 201 a 300 componen el siglo iii, y as
sucesivamente hacia adelante.
Bloque 1
AB-HIST-4-p-001-192.indb 10
09/12/11 10:57
11
AB-HIST-4-p-001-192.indb 11
09/12/11 10:57
40000
38000
36000
34000
32000
30000
Amrica
28000
26000
24000
22000
23500 a. C.
Presencia humana
en La Toca, Brasil
31500 a. C.
Restos arqueolgicos
en El Cedral,
San Luis Potos,
Mxico
ETAPA
Poblamiento de Amrica
30000 a. C.
Pinturas rupestres
en Francia
09/12/11 10:57
00
20000
18000
16000
14000
12000
10000
8000
6000
4000 2000a.C.
7000 a. C.
Extincin
del mamut
13000 a. C.
Presencia humana
en Taima Taima,
Venezuela
13000 a. C.
Pinturas rupestres
en Baja California Sur,
Mxico
19000 a. C.
Presencia
humana
en cueva de
Piquimachay,
Per
12000 a. C.
Presencia humana
en Monte Verde,
Chile
5000 a. C.
Domesticacin
del maz en Mxico
11500 a. C.
Presencia humana
en Old Crow Flats,
Canad
17000 a. C.
Presencia humana
en Meadowcroft,
Estados Unidos
10800 a. C.
Presencia humana
en Los Toldos,
Argentina
2500 a. C.
Primeras manifestaciones
culturales en Mesoamrica
LTICA
Hacia 2589 a. C.
Comienza la construccin
de las pirmides de Gizeh,
Egipto
3500 a. C.
Desarrollo de la
escritura en
Mesopotamia
8000 a. C.
Grupos nmadas en Japn
dedicados a la recoleccin
y a la cacera
AB-HIST-4-p-001-192.indb 13
09/12/11 10:57
14
0
30
60
90
120
150
180
150
120
90
120
90
60
30
80
Estrecho
de
Bering
Siberia
N
Crculo
Polar
rtico
Alaska
40
Trpico
de
Cncer
Ecuador
Trpico
de
Capricornio
40
30
60
90
120
150
180
150
60
0
30
1000
0 1000
2000
3000
4000
5000
6000 km
6000 km
Bloque 1
AB-HIST-4-p-001-192.indb 14
09/12/11 10:57
15
Ubicacin espacial
y temporal del poblamiento
de Amrica
AB-HIST-4-p-001-192.indb 15
Migracin
Desplazamiento de grupos
humanos que se trasladan
de un lugar a otro por
motivos de supervivencia.
Cultura
Todo aquello que caracteriza
la manera de vivir de los
habitantes de un poblado, una
regin o un pas; por ejemplo,
sus artes, su cocina, sus
costumbres, su forma de vestir
y sus diversiones.
09/12/11 10:57
16
Las tres reas culturales del
Mxico antiguo.
Fuente: Alfredo Lpez Austin y
Leonardo Lpez Lujn, El pasado indgena,
Mxico, fce-El Colegio de Mxico, 1996.
Aridoamrica
Oasisamrica
Mesoamrica
Bloque 1
AB-HIST-4-p-001-192.indb 16
09/12/11 10:57
17
Ubicacin espacial
y temporal de Aridoamrica,
Oasisamrica y Mesoamrica
Comprendo y aplico
1. Compara el mapa de las tres reas
culturales del Mxico antiguo con
un mapa actual del continente americano
(apyate en tu Atlas de Mxico).
Localiza los estados de nuestro pas que
hoy ocupan las regiones correspondientes
a Aridoamrica, Oasisamrica y
Mesoamrica; observa si las regiones slo
AB-HIST-4-p-001-192.indb 17
09/12/11 10:57
18
Estrecho de Bering
y actividades prehistricas.
Bloque 1
AB-HIST-4-p-001-192.indb 18
09/12/11 10:57
19
Temas para
comprender el periodo
Qu favoreci el poblamiento de Amrica
y el surgimiento de la agricultura?
Pidan a su docente que los ayude a organizarse en equipos. En el
pizarrn, tracen una tabla con los ttulos Poblamiento de Amrica y
Surgimiento de la agricultura, como la siguiente:
Poblamiento de Amrica
Surgimiento de la
agricultura
El poblamiento:
un viaje de Asia a Amrica
Hace miles de aos, la Tierra experiment una serie de cambios climticos conocidos como glaciaciones; stas fueron etapas en las que las
temperaturas bajaron tanto que produjeron un enfriamiento del planeta
y, como resultado, aumentaron las partes de tierra que estaban cubiertas por hielo.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 19
09/12/11 10:57
20
Las glaciaciones provocaron cambios en la vida de plantas y animales, en el nivel del agua de los mares y, desde luego, en la vida humana.
Durante la glaciacin ocurrida entre los aos 100000 y 8000 a.
C., el nivel del mar baj tanto que las reas de tierra del Estrecho de
Bering, que ahora estn sumergidas, quedaron en la superficie. Con ello
se form un puente, el cual permiti que grupos de personas y animales
cruzaran de Asia a Amrica.
Posiblemente, esos grupos se vieron en la necesidad de migrar de
Asia debido a las bajas temperaturas y la escasez de alimentos, as
que viajaron en busca de climas ms favorables, alimento y animales
para cazar; de hecho, se cree que los primeros pobladores de
Amrica cruzaron el Estrecho de Bering siguiendo animales
para cazarlos. Al trasladarse del actual territorio de Siberia
(en Rusia) hacia Alaska (Estados Unidos), se encontraron
con un clima fro; pero conforme avanzaron rumbo al sur del
continente, el clima, la flora y la fauna empezaron a cambiar y
a ser distintos a los que haban dejado atrs.
Pasaron miles de aos para que el continente americano
se poblara completamente. Una de las razones de ello fue que los
grupos humanos eran nmadas. As, al llegar a una zona con
abundantes recursos naturales, la habitaban hasta que stos
se agotaban y entonces partan a otro sitio.
El mamut, el mastodonte y el
perezoso gigante se extinguieron
por la caza excesiva de los
primeros pobladores y por los
cambios climticos del continente.
>
El mapa muestra los sitios donde
se encontraron restos humanos,
de animales y artefactos, que nos indican
el largo proceso de poblamiento del
continente americano.
Fuente: Instituto Nacional de Antropologa e Historia,
Arqueologa Mexicana. Primeros pobladores de Mxico,
vol. ix, nm. 52, Mxico, Editorial Races/inah,
noviembre-diciembre, 2001.
Bloque 1
AB-HIST-4-p-001-192.indb 20
09/12/11 10:57
21
150
80
Crculo
Polar
rtico
120
90
60
30
Estrecho
de
Bering
Meadowcroft
( ________ )
40
El Cedral
( ________ )
Trpico
de
Cncer
TaimaTaima
( ________ )
Ecuador
La Toca
( ________ )
Cueva de Piquimachay
( ________ )
Trpico
de
Capricornio
Monte Verde
( ________ )
40
150
120
90
60
AB-HIST-4-p-001-192.indb 21
Los Toldos
( ________ )
1000
1000
2000
2000
30
3000
3000
4000
4000
5000
5000
6000 km
6000 km
09/12/11 10:57
22
Aqu aprenders a describir
las caractersticas de
los grupos nmadas.
Bloque 1
AB-HIST-4-p-001-192.indb 22
09/12/11 10:57
23
AB-HIST-4-p-001-192.indb 23
09/12/11 10:57
24
Preparacin de alimentos
en grupos nmadas.
Para detectives
En la actualidad se prepara en muchas
regiones del pas, su color puede ser verde,
blanco o rojo y generalmente se acompaa
con algn tipo de carne. De qu alimento se
trata?
Pista 1
Para observadores
1. En equipos, observen las imgenes
de este tema y reflexionen:
a) Para qu fabricaban armas los
grupos nmadas?
b) Qu similitud encuentras entre las
herramientas que utilizaban los nmadas
para conseguir sus alimentos y las que se
usan en la actualidad?
c) Qu cambios notas entre los materiales
de las herramientas usadas antes por los
seres humanos de la prehistoria y las
actuales?
2. Expongan sus conclusiones frente
a los dems equipos.
Bloque 1
AB-HIST-4-p-001-192.indb 24
09/12/11 10:57
25
AB-HIST-4-p-001-192.indb 25
09/12/11 10:57
26
Bloque 1
AB-HIST-4-p-001-192.indb 26
09/12/11 10:57
27
Hay varias teoras para explicar qu llev a los nmadas cazadoresrecolectores a practicar la agricultura. Una de las ms aceptadas
sugiere que la poblacin aument tanto que lo recolectado ya no
alcanz para todos los integrantes del grupo, quienes buscaron la
forma de producir el alimento en mayores cantidades y almacenarlo.
Gracias a los restos de semillas hallados en Tehuacn (Puebla)
sabemos que, entre los aos 5000 y 2500 a. C., en esta zona se inici
el cultivo del maz, el chile, el aguacate, el amaranto, el frijol y el chayote. A la par de esto, actividades como la caza y la pesca continuaron
de manera habitual, y tambin surgieron la alfarera y la cestera. A
partir de la sedentarizacin surgieron las primeras aldeas y, con ello, el
intercambio de productos. As se inici el comercio.
Un dato interesante
En 1947 fueron encontrados en Tepexpan,
Estado de Mxico, restos humanos que
entonces se calcul que tenan 10 mil aos
de antigedad. En ese momento se les
identific como el abuelo de los mexicanos
y, por muchos aos, se le llam el Hombre
de Tepexpan. En 1985 nuevos estudios
revelaron que no haba sido hombre, sino
mujer, y que haba muerto cuando tena 30
aos. Tambin se descubri que su edad
correcta era de slo 2000 aos.
Comprendo y aplico
Con la informacin de los textos y las
imgenes de este tema y del anterior,
elabora un cuadro comparativo en el que
expongas las diferencias entre los grupos
nmadas y los sedentarios. Para ello,
toma en cuenta sus principales actividades
cotidianas, los instrumentos que empleaban
y sus tipos de vivienda.
Consulta en
Para saber ms selecciona historias
mexicanas y despus de la prehistoria, en
http://sepiensa.org.mx/librero/historia.html
AB-HIST-4-p-001-192.indb 27
Pista 2
Para detectives
De chile, de dulce o de manteca; pueden
estar rellenos de rajas, pollo o puerco.
Al que le toca el mueco en la rosca de
Reyes, los obsequia el 2 de febrero. Qu
son?
09/12/11 10:57
28
Bloque 1
AB-HIST-4-p-001-192.indb 28
09/12/11 10:57
29
Tres paisajes:
Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica
Los investigadores han ubicado tres grandes reas culturales del Mxico antiguo: Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica.
Aridoamrica
Aridoamrica abarc parte del territorio de los actuales Estados Unidos (centro y sur de California, y noroeste de Arizona) y Mxico (costa
de Sonora, Chihuahua, Coahuila y Baja California). Esta rea se caracteriza por tener zonas ridas y semiridas, adems incluye montaas,
mesetas, estepas, desiertos y costas. Entre su vegetacin encontramos pastos bajos, xerfitas (plantas propias de climas secos), cactceas (plantas de hojas gruesas, como los cactos) y conferas (rboles
y arbustos con hojas en forma de cono, como los pinos). Su clima es
extremoso: muy caluroso durante el da y muy fro por la noche.
Los pobladores de Aridoamrica debieron adaptarse a un medio
especialmente difcil de habitar; as, debido a las condiciones ambientales poco favorables para la agricultura, las principales actividades
fueron la recoleccin, la caza y la pesca.
En general, elaboraban pocos objetos, pues slo usaban pieles
para cubrirse, algunas canastas y redes para pescar, transportar
y guardar alimento. En las cuevas de La Paila y La Candelaria, en
Coahuila, se han encontrado evidencias de que los aridoamericanos
posean conocimientos complejos y, con plantas y restos de animales,
producan diversos objetos como sandalias, bolsas y redes. Tambin
saban fabricar armas para cazar, como el arco, la flecha y lanzas con
punta de piedra.
Era frecuente que estos grupos se enfrentaran entre s para conseguir las mejores zonas para cazar, ya que competan por la comida; por
estas mismas razones tambin se enfrentaban a los grupos sedentarios.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 29
09/12/11 10:57
30
Bloque 1
AB-HIST-4-p-001-192.indb 30
09/12/11 10:57
31
Oasisamrica
Su territorio se extenda desde Utah, en Estados Unidos, hasta el sur
de Chihuahua, en Mxico, y desde la costa sonorense del golfo de California hasta el valle del ro Bravo. Oasisamrica cubra gran parte de la
superficie de los actuales estados mexicanos de Chihuahua y Sonora,
as como de Arizona, Utah, Nuevo Mxico y California, en Estados Unidos. Esta regin posee un territorio semirido, de clima caluroso, en
el que las lluvias son escasas durante todo el ao; pero, debido a que
cuenta con oasis, algunas tierras son favorables para la agricultura.
Este territorio fue habitado por grupos de cazadores-recolectores,
y posteriormente surgieron poblaciones sedentarias que se consolidaron varios siglos despus. En Oasisamrica se establecieron algunos
grupos tnicos como los anasazi, hohokam y mogolln, dedicados a la
agricultura, la caza, la recoleccin y el comercio, pues intercambiaban
maz por objetos de barro, cermica y pieles de animales.
Las culturas oasisamericanas mantuvieron estrecho contacto con
los mesoamericanos, de quienes recibieron importante influencia,
como la construccin de sistemas de riego y edificaciones como el
juego de pelota. Sostenan un intenso comercio de turquesas, piedras
sumamente valiosas para los mesoamericanos.
Sus creencias fueron muy variadas, aunque tenan en comn que
rendan culto a divinidades relacionadas con la naturaleza y la fertilidad.
Algunas culturas del suroeste de Estados Unidos rendan culto a los
kachinas, cuyo aspecto es parecido al
del dios mesoamericano Tlloc. Estos
seres sobrenaturales se asociaban con
la lluvia, la caza y los cultivos, pero ante
todo eran considerados espritus que
daban vida a todas las criaturas del universo.
Pista 3
Oasis
Zona en medio del desierto que
est cubierta de vegetacin y a
veces cuenta con manantiales.
tnico, etnia
Comunidad humana definida
por parecidos raciales,
ligsticos y culturales, entre
otros.
Turquesa
Mineral de color azul verdoso,
casi tan duro como el vidrio y
que es empleado en joyera.
La existencia de oasis
permiti que algunas tierras
fueran cultivables.
Para detectives
AB-HIST-4-p-001-192.indb 31
09/12/11 10:57
32
Mesoamrica
Esta rea se distingue de las anteriores porque incluye bosques, selvas, costas y montaas; tiene varios tipos de clima y cuenta con tierras
frtiles, gracias a la abundancia de ros y lagunas en ciertas zonas, lo
que la hace favorable para la agricultura.
Entre los aos 35000 y 2500 a. C. la regin de Mesoamrica fue
habitada por grupos de cazadores-recolectores, quienes aprovechaban los recursos naturales de algunos sitios en los que se quedaban
temporalmente.
Entre los aos 7000 y 2500 a. C., los grupos nmadas comenzaron a vivir en aldeas y en este periodo empezaron a formarse los rasgos
caractersticos de Mesoamrica, siendo el ms importante el cultivo
del maz. Es a partir del 2500 a. C. que inicia el desarrollo de la escritura, la construccin de los centros ceremoniales, el perfeccionamiento
de la cermica y el comercio a larga distancia.
En los actuales estados de Mxico, Puebla, Chiapas y el Distrito
Federal se han encontrado muchos instrumentos de piedra (navajas,
raspadores, puntas de proyectil, cuchillos y metates) que los primeros
habitantes de la regin empleaban para destazar mamuts y raspar sus
pieles, adems de servirles para combatir contra otros grupos y moler
las semillas con las que preparaban los alimentos.
Reproduccin de dibujos de
algunos cdices mesoamericanos
que corresponden a
representaciones
de los animales de la regin.
Comprendo y aplico
En equipos, elaboren una maqueta
o un dibujo en la que representen las
caractersticas geogrficas y formas
de vida de Aridoamrica, Oasisamrica
y Mesoamrica. Para reforzar los datos sobre
los paisajes naturales de cada rea, consulten
su Atlas de Mxico; para representar las
actividades cotidianas de los pobladores,
usen la informacin de este bloque.
Hagan su maqueta con materiales de
reso. Por ejemplo, pueden usar pasto
Bloque 1
AB-HIST-4-p-001-192.indb 32
09/12/11 10:57
33
En algunas regiones del actual territorio mexicano, como Aguascalientes, Morelos, Guerrero y principalmente Baja California, varios grupos
nmadas hicieron pinturas rupestres. Se llaman as porque fueron elaboradas sobre superficies rocosas. Los diferentes colores que preparaban
(negro, rojo y ocre) los obtenan de minerales y vegetales molidos que
luego mezclaban con grasa animal o resina de los rboles y agua. Al pintar usaban sus propias manos, pinceles rudimentarios hechos con pelo
de los animales que cazaban o restos de carbn (como si fueran gises).
Algunas investigaciones sugieren que estas imgenes tenan una
funcin ritual: comunicar a los humanos con sus antepasados y con
los espritus del mundo sobrenatural. Otras, en cambio, plantean que
slo representan ideas de caza y de guerra; es decir, las actividades
cotidianas de esos grupos.
Ocre
Color amarillo que se extrae de
algunos minerales y arcilla.
Para observadores
Observa las imgenes de las pginas 33 y 34.
Escoge una y haz lo siguiente:
Identifica qu personajes o figuras aparecen
en ella y qu estn haciendo.
Describe lo que observas, qu piensas
que significa?
AB-HIST-4-p-001-192.indb 33
09/12/11 10:57
34
Comprendo y aplico
1. Por parejas, hagan una pintura que tenga
similitud con una pintura rupestre, en la
que representen algn aspecto de la vida
de los grupos de cazadores-recolectores de
Aridoamrica. Usen la informacin de los
textos anteriores como gua para realizar su
pintura. De igual forma, apyense en lo que
han aprendido en sus clases de Educacin
Artstica.
Consulta en
Fiona Watt, 200 ideas para pintar y dibujar,
Mxico, sep-Ocano, 2004 (Coleccin
Libros del Rincn).
Bloque 1
AB-HIST-4-p-001-192.indb 34
09/12/11 10:57
35
Comprendo y aplico
Para que tengas una idea de la importancia del maz, te presentamos
un fragmento de la observacin que hizo Francisco Javier Clavijero, un
fraile del siglo xviii interesado en la historia del Mxico antiguo:
Entre los granos nativos [] el principal, el ms usual y el ms
til era el maz [] del cual hay muchas especies diferentes en
[] color, peso y gusto [] Lo hay grande, menudo, blanco,
amarillo, azul, morado, rojo y negro. Del maz hacan los
mexicanos su pan e innumerables manjares y bebidas.
Francisco Javier Clavijero, Historia antigua de Mxico,
Mxico, Porra, 1991, libro i, captulo 9, p. 15.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 35
09/12/11 10:57
36
Para detectives
1. De acuerdo con las pistas de este bloque,
investiga con tus familiares qu
alimentos y bebidas de maz consumen con
frecuencia y elabora una lista de ellos
en tu cuaderno; despus elige uno y lleva
a tu saln una muestra. Pide a tu maestro
que comente la importancia que tiene el
maz en la actualidad.
Consulta en
Patricia Van Rhijn, El nio maicero, Mxico,
sep-cidcli, 2002 (Libros del Rincn).
Bloque 1
AB-HIST-4-p-001-192.indb 36
09/12/11 10:57
37
Integro lo aprendido
De acuerdo con lo que aprendiste en este bloque, une las frases con el
concepto segn corresponda.
Regin del Mxico antiguo que tuvo las
tierras ms frtiles para desarrollar la
agricultura.
Maz
Pintura rupestre
Regin caracterizada por un clima muy
caluroso y desrtico.
Oasisamericanos
Regin que contaba con escasa agua
en terrenos semiridos, lo que permiti
practicar poco la agricultura.
Mesoamrica
Trigo
Aridoamrica
Estrecho de Bering
Siberia
Grupos que intercambiaban turquesas
con los mesoamericanos.
Representacin de animales y seres humanos
que fue elaborada en superficies rocosas.
Cultivo principal del Mxico antiguo
y que seguimos consumiendo hoy.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 37
Nmadas
Agricultura
Oasisamrica
09/12/11 10:57
38
Evaluacin
Elige la opcin correcta para
responder las siguientes preguntas.
1. La zona marcada en el mapa con el
nmero 3 corresponde a:
a) Mesoamrica
b) Oasisamrica
c) Aridoamrica
Bloque 1
AB-HIST-4-p-001-192.indb 38
09/12/11 10:57
39
Autoevaluacin
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee
lo que hayas logrado alcanzar.
cada enunciado y marca con una
Aspectos a evaluar
Lo hago con
facilidad
Lo hago
a veces
Necesito
ayuda para
hacerlo
Lo intento
Slo cuando
me lo
indican
Lo hago
Valoro la trascendencia del maz como alimento
bsico de los mexicanos y como elemento de
nuestra identidad nacional.
Valoro y respeto el legado material y cultural que
dejaron los primeros pobladores de Mxico.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 39
09/12/11 10:57
Bloque II
Huipil moderno de la
zona de Chinantla,
en el estado de Oaxaca.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 40
09/12/11 10:57
Mesoamrica
AB-HIST-4-p-001-192.indb 41
09/12/11 10:57
42
Propsitos
Lo que conozco
Para observadores
1. Observa la imagen, fjate en cmo visten
los personajes, y cmo son las plantas y los
animales; encuentra relacin con alguna de
las reas que se estudiaron en el bloque 1, a
cul de las tres pertenece la escena?
2. Encuentra en la imagen dos conejos, una
serpiente y un nopal. Inventa un nombre a
cada personaje y redacta una historia en la
que expliques cmo eran las caractersticas
de la regin y las formas de vida que ah se
manifestaron, despus comntala con tus
compaeros.
Xipe-Ttec.
Cultura mexica,
periodo posclsico.
Cdice Durn, s. xvi.
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 42
09/12/11 10:57
43
140 cm
AB-HIST-4-p-001-192.indb 43
09/12/11 10:57
2500 a. C.
1500
1000
500
Preclsico
700 a. C.
Desarrollo de los
sistemas de irrigacin
en lo que hoy es
Tehuacn, Puebla.
Comienzan
a elaborarse
objetos de
cermica.
Mesoamrica
400 a. C.
La rivalidad entre los
pobladores de la
Regin Maya deja
numerosas vctimas.
Edad Antigua
1400 a. C.
Invencin
del alfabeto
776 a. C.
Primeros Juegos
Olmpicos en Grecia
Persia 1579-799 a. C.
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 44
09/12/11 10:57
500
1000
1500 d. C.
Clsico
Posclsico
600
Teotihuacan se convierte
en la ciudad ms poblada
de Mesoamrica,
con 250 mil habitantes
Tarascos o
purpechas
1200-1522
Teotihuacana 150-750
Zapoteca 250-900
Mixteca 900-1521
Mexica
1325-1521
Tolteca 900-1200
1521
Cada de
Mxico-Tenochtitln
Maya 250-900
Edad Media
Edad Moderna
458
Invencin del
concepto cero
en India
476
Cada del Imperio
Romano de
Occidente
1492
Cristbal Coln
llega a Amrica
1347
Peste negra
en Europa
1453
Cada de
Constantinopla
Roma 753 a. C.-476 d. C.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 45
09/12/11 10:57
46
1 Occidente
2 Altiplano Central
3 Golfo de Mxico
4 Oaxaca
5 Regin Maya
6 Norte
reas de Mesoamrica.
Alfredo Lpez Austin y Alejandro
Lpez Lujn, El pasado indgena, fce
y Colegio de Mxico, Mxico, 1996.
Comprendo y aplico
1. Observa el mapa de esta pgina y localiza
el estado donde vives:
Forma parte de alguna de las reas de
Mesoamrica? A cul de las reas culturales
que vimos en el bloque anterior pertenece?
Qu diferencias encuentras entre el lugar
donde vives y las otras reas vistas en el
bloque anterior?
2. Escribe las respuestas en tu cuaderno
y comntalas en el grupo.
Consulta en
Para conocer ms acerca de las zonas
arqueolgicas que hay en tu estado
y en el resto del pas, consulta la pgina
http://www.gobiernodigital.inah.gob.mx/
Selecciona Zonas arqueolgicas y despus
el Mapa sensible.
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 46
09/12/11 10:57
47
Para detectives
En la actualidad somos 10% de la poblacin
mexicana y vivimos en casi todos los estados
de la Repblica. Somos
Pista
1
27 cm
Mujer sosteniendo
un quetzal.
Cultura teotihuacana,
periodo clsico, 10 x 7.5 cm.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 47
09/12/11 10:57
48
Mscara funeraria.
Est recubierta con mosaico de
turquesa, obsidiana y concha.
Cultura teotihuacana, periodo clsico.
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 48
09/12/11 10:57
49
Temas para
comprender el periodo
Cul es el legado cultural
de los pueblos mesoamericanos?
Diversas creaciones de las culturas mesoamericanas an existen en
la actualidad y son parte de nuestra cultura; es decir, forman parte del
legado cultural de los pueblos mesoamericanos. Este legado podemos
observarlo en la msica, la alimentacin, el idioma, el arte, la arquitectura, las formas de organizacin social, los conocimientos mdicos y las
tcnicas de cultivo, todos estos elementos culturales fueron influidos
por la herencia de los pueblos mesoamericanos.
Quiz la influencia mesoamericana ms visible est en nuestra
dieta, con el consumo del maz, el chile, la calabaza y el frijol. Seguramente has probado el chocolate, pero sabas que se prepara
con la semilla del cacao molido, que se consuma en Mesoamrica y que su nombre en nhuatl es chocolatl?
Otros ejemplos del legado cultural mesoamericano son las
lenguas indgenas, el empleo de hierbas medicinales para curar enfermedades, las formas, los materiales y las tcnicas de construccin,
algunas prendas de vestir, como el quechquemitl, que actualmente se
usa en la huasteca potosina, Puebla y Veracruz, todos estos elementos
forman parte de la cultura mexicana actual.
Comprendo y aplico
1. Copia el siguiente cuadro en tu
cuaderno, y cada vez que termines el estudio
de una cultura, integra la informacin
que se te pide.
El quechquemitl otom
es muy vistoso. ste fue hecho
en el estado de Puebla.
Olmeca
Maya
Teotihuacana
Zapoteca
Mixteca
Tolteca
Mexica
Otra
mbitos
Cultural
Econmico
Social
Poltico
AB-HIST-4-p-001-192.indb 49
09/12/11 10:57
50
Culturas mesoamericanas
Aqu aprenders a distinguir las
caractersticas y los rasgos comunes
de las culturas mesoamericanas.
Cultura olmeca
La historia de Mesoamrica comienza hacia el ao 2500 a. C. Las
aldeas ms antiguas se descubrieron en un sitio cercano a La Venta,
en el estado de Tabasco.
Las pequeas aldeas se establecieron junto a los campos de cultivo y con el paso del tiempo sus habitantes perfeccionaron el cultivo
de la tierra, emplearon el agua para riego, inventaron sistemas de
escritura y de medicin del tiempo, desarrollaron relaciones comerciales, edificaron enormes pirmides, adoraban a varios dioses, fabricaban cermica y tejidos e hicieron pinturas y esculpieron esculturas
que hoy son reconocidas como obras de arte.
Los olmecas, cuyo esplendor abarca los aos 1200 a. C. al 400 a. C.,
habitaron en las costas del Golfo de Mxico al sureste de Veracruz y al
occidente de Tabasco.
El estudio de los variados restos de sus creaciones hace pensar
que los olmecas fueron la cultura que ms influy en toda Mesoamrica durante el preclsico. De hecho, hay objetos o rasgos de la cultura
olmeca en lugares muy alejados; por ejemplo, por todo el territorio que
se extiende desde lo que hoy es Jalisco hasta el pas de Costa Rica, se
han encontrado imgenes de nios-jaguar representados en esculturas,
pinturas o cermicas.
Los olmecas supieron utilizar los abundantes recursos naturales de
su entorno para construir sus viviendas, alimentarse, vestirse, transportarse, comerciar, desarrollar tcnicas artsticas, entre otras actividades.
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 50
09/12/11 10:57
51
Altar
Gran bloque de piedra tallada,
parecido a una mesa de piedra,
en la que se ofrecan sacrificios
a los dioses.
Estela
Lpida o pedestal,
generalmente de piedra,
en la que se grababan imgenes
y signos fonticos
en conmemoracin de
algn personaje destacado
o acontecimiento.
Chapopote
Sustancia negra pesada y espesa
que forma parte del petrleo, se
le puede encontrar en distintos
lugares, particularmente en el mar,
se utiliza para asfaltar caminos,
impermeabilizar techos y paredes.
140 cm
Un dato interesante
AB-HIST-4-p-001-192.indb 51
09/12/11 10:57
52
El prncipe. Cultura
olmeca, periodo
preclsico.
Comprendo y aplico
En este tema encontrarn actividades
relacionadas con cada cultura estudiada.
Con ayuda de su profesor organicen al
grupo en siete equipos y elijan una cultura.
Al finalizar el bloque entre todos los equipos
monten una exposicin (tipo museo) en la
que incluirn los trabajos de cada actividad.
Estela con la
representacin de una
deidad-serpiente y
sacerdote. Cultura olmeca,
periodo preclsico.
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 52
09/12/11 10:57
53
Cultura maya
As como algunos grupos olmecas emigraron al Altiplano Central, otros
se dirigieron hacia la actual pennsula de Yucatn, el sureste y Centroamrica y se integraron a las poblaciones locales donde ya estaban
establecidos los mayas.
Los mayas vivieron principalmente en tres regiones: al sur, en lo
que hoy es el estado de Chiapas (en Mxico), en parte de Guatemala,
Belice, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica (en Centroamrica); al centro, en los actuales estados de Tabasco, Campeche
y Quintana Roo, y al norte, en la pennsula de Yucatn. Los mayas
alcanzaron su mayor esplendor en el periodo clsico entre el 250 y el
900 d. C. Gracias al perfeccionamiento tcnico y cientfico, hicieron
su agricultura ms productiva y aprovecharon de mejor manera los
recursos naturales. As, sus poblados crecieron y se transformaron en
grandes ciudades como Tikal, Uaxactn, Palenque, Yaxchiln, entre
otras que dominaban a las poblaciones de menor tamao establecidas
alrededor de ellas, en el mapa de esta pgina puedes ver su ubicacin.
Las ciudades mayas se construyeron a partir de posiciones astronmicas relacionadas con el movimiento del Sol, la Luna y Venus. El
N
Chichn Itz
Yucatn
Uxmal
Jaina
Campeche
Tulum
Quintana
Roo
Tabasco
Palenque
Uaxactn
Tikal
Un dato interesante
Los mayas llegaron a
desarrollar la navegacin
creando un sistema de
marcaciones que eran
visibles desde el mar
como si fueran faros.
Adems, construyeron
muelles, diques, canales
y puertos, como Xelh,
Xcaret y Tulum, que
fueron importantes centros
en donde los mayas
intercambiaban con el resto
de Mesoamrica productos
como sal, miel, copal, hule y
pescado.
Belice
Yaxchiln
Bonampak
Chiapas
Guatemala
Naco
Principales centros
ceremoniales mayas.
Copn
Honduras
Chalchuapa
El Salvador
AB-HIST-4-p-001-192.indb 53
09/12/11 10:58
54
Glifo
Signo compuesto por
imgenes y smbolos que
expresaban ideas o palabras y,
a veces, sonidos. Se esculpan
en las estelas, al lado de los
personajes, o eran pintados
en los cdices.
Estuco
Pasta de cal y arena
con la que se recubran
las paredes de los templos y
basamentos piramidales.
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 54
09/12/11 10:58
55
Comprendo y aplico
1. Para hacer una mscara, primero
renete con un compaero y consigan
el siguiente material: un globo mediano,
papel peridico cortado en cuadros
medianos, engrudo o pegamento blanco
diluido con agua, papel de colores cortado
en rectngulos y cuadros pequeos.
2. Inflen su globo, remojen el papel peridico
en el engrudo o el pegamento
y cbranlo con l. Esperen a que seque y
repitan este paso varias veces sobre el globo
hasta que se forme una capa dura.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 55
Estrabismo
Orientacin desigual de los ojos
cuando ambos se dirigen a un
mismo punto visual. Actualmente
a los estrbicos se les conoce
como bizcos.
Cenote
Profundo estanque natural de
agua dulce, abastecido por un
ro subterrneo, que se forma en
la tierra caliza. Serva para surtir
de agua a los habitantes o para
efectuar sacrificios humanos.
27 cm
de los nios y provocarles estrabismo; adems, se limaban y perforaban los dientes para rellenarlos con jade.
En cuanto a su religin, los mayas adoraban algunos elementos de
la naturaleza y astros, a los cuales asociaban con dioses que vivan en
el cielo. Por ejemplo, representaban a Kinich Ahau (el Sol) con la figura
de un hombre bizco, Chac era el dios de la lluvia, Kukulkn, del viento;
Ixchel era la Luna y Kan era el planeta Venus, por mencionar algunos.
Como ofrenda a sus dioses practicaban sacrificios humanos en ceremonias que, por lo general, llevaban a cabo en los cenotes.
Contrario a lo que se pens por mucho tiempo, los mayas fueron
una cultura guerrera, es decir, la guerra entre ciudades fue una actividad continua y por medio de ella se aseguraba el poder de una sobre
las otras, adems se adquiran prisioneros para sacrificarlos a los dioses. El comercio fue otra actividad fundamental entre los mayas que les
permiti extender su influencia a regiones distantes.
En las ciudades gobernaba un personaje que consideraban que
estaba conectado con un antepasado divino, cuyos descendientes ocupaban diversos cargos en el gobierno, de esta forma un linaje familiar
mantena el control del poder poltico por siglos.
Las mujeres mayas destacaron en asuntos polticos, ya que en la
sucesin de los seores era tomado en cuenta el linaje de la madre,
por esto se hacan alianzas polticas con centros menores mediante
compromisos matrimoniales.
09/12/11 10:58
56
Cultura teotihuacana
Algunos de los grupos que migraron de la zona olmeca del Golfo se
establecieron en el Altiplano Central. Llevaban consigo elementos de
su cultura que fueron un gran aporte, pues al mezclarse con la de los
pueblos que habitaban estas regiones dieron origen a otras culturas,
entre ellas la teotihuacana.
Por los abundantes recursos naturales que haba en la zona, su
ubicacin geogrfica y su intercambio comercial, Teotihuacan fue una
ciudad que creci con el tiempo. Logr su mayor esplendor en el periodo clsico, de los aos 150 a 750 d. C., y se convirti en una urbe muy
poblada e influyente en la economa, la poltica, la arquitectura y el arte
de toda Mesoamrica.
Los teotihuacanos construyeron basamentos piramidales de gran
tamao que se distinguan porque usaban el talud (la parte inclinada)
y el tablero (parte similar a un marco o panel vertical). Sus construcciones ms importantes fueron las pirmides del Sol y de la Luna, as
como la larga Calzada de los Muertos y el Templo de Quetzalcatl.
Tambin edificaron plataformas en las que se llevaban a cabo ceremonias religiosas y celebraciones populares.
tablero
talud
tablero
talud
tablero
talud
elementos arquitectnicos
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 56
09/12/11 10:58
57
AB-HIST-4-p-001-192.indb 57
Ornamento
Adorno que hace
vistoso un objeto o
prenda de vestir.
Consulta en
http://sepiensa.org.mx/contenidos/
2005/mexico_riqueza/portadamex.html
Busca la seccin correspondiente
a Teotihuacan.
09/12/11 10:58
58
Cultura zapoteca
En los valles del actual estado de Oaxaca se establecieron varios grupos de la regin que con el tiempo se unieron y formaron los pueblos
zapoteco y mixteco.
La cultura zapoteca alcanz su mximo desarrollo en el periodo
clsico, del 250 al 900 d. C. Se estableci en Teotitln del Valle, en
los valles centrales de Oaxaca, una zona natural que entre sus recursos
contaba con abundante agua propicia para la agricultura, arcilla para
la alfarera, cal y sal.
Entre las principales actividades de los zapotecos estaba el cultivo
del maz, por ello tenan sacerdotes encargados del culto al dios de
esa planta. Tambin relacionaban los elementos naturales (como agua,
fuego y viento) con sus dioses, al igual que otras culturas mesoamericanas. Por ejemplo: Pitao-Cocijo era el dios de la lluvia y el rayo, mientras que Godicha era el dios del Sol. Construyeron centros religiosos
para sus ceremonias, primero en Teotitln del Valle y ms tarde en
Monte Albn.
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 58
09/12/11 10:58
59
27 cm
Elemento arquitectnico en
forma de serpiente con dos
cabezas. Cultura zapoteca,
periodo clsico.
Comprendo y aplico
1. Con plastilina, barro o masa, elabora
una vasija o un vaso en el que grabes
o pintes un glifo de tu invencin.
Escribe su significado en una hoja y
gurdala para el museo.
2. Integra la informacin de esta cultura
en el cuadro que elaboraste en tu
cuaderno.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 59
09/12/11 10:58
60
Cabeza de ave.
Cultura mixteca, periodo posclsico.
Terraza
Sistema agrcola en el
que se usaba, en forma de
escalones, la pendiente
o la ladera de las montaas y
los cerros para el cultivo y,
as, aprovechar las tierras para
quitar la erosin.
Cultura mixteca
Los mixtecos alcanzaron su mximo esplendor en el posclsico, de
los aos 900 a 1521 d. C. Habitaron una amplia regin que hoy comprende los estados de Oaxaca, parte de Guerrero y Puebla; ah se
asentaron en las laderas de valles frtiles, lugares cercanos a los ros.
Los centros de la cultura mixteca fueron: Tututepec (en la Mixteca
de la Costa); Mitla, San Juan Laguna Putla, Teposcolula, Tamazulapan,
Yanhuitln, Achiutla, Loma del Barrio San Pedro de Tlaxiaco y Tilantongo (en la Mixteca Alta) y Santiago Huaxolotla en la Mixteca Baja.
La sociedad de los mixtecos se divida en el gobernante (yya
tnuhu o yya tonie), los principales (tay situdayu), los hombres libres
(tay uu), los terrazgueros o campesinos (tay situndayu), los sirvientes (tay sinquachi) y los esclavos (dahasaha).
Considerados los mejores artesanos de Mesoamrica, los mixtecos
tallaban figuras, herramientas de obsidiana y cristal de roca, as como
cermica policromada (es decir, de varios colores) que decoraban con
motivos geomtricos y smbolos. Adems, dominaron la tcnica de la
orfebrera, elaboraron diversos objetos de oro: anillos, collares y adornos para la nariz, las orejas y el pecho.
La escritura mixteca est plasmada en cdices, grabados, pinturas, figurillas, monumentos y objetos ornamentales. Desarrollaron una
notable tecnologa agrcola, pues usaron terrazas (llamadas coo-yuu),
e hicieron intercambios comerciales en la regin y en sitios lejanos.
El juego de pelota fue una actividad frecuente en esta cultura. Tena
una doble funcin, poltica y religiosa, porque se vinculaba con el sacrificio humano y con rituales dedicados a la fertilidad y a las fuerzas de
la naturaleza.
Un dato interesante
Vasija trpode.
Cultura mixteca,
periodo posclsico.
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 60
09/12/11 10:58
61
Comprendo y aplico
1. Para hacer un collar o pectoral primero
rene el siguiente material: estambre, aguja
de canev, pegamento blanco o transparente,
diferentes semillas (escoge las que tengas a la
mano, como frijol, calabaza y maz), masa o
barro, colorantes vegetales y una brocha.
2. Colorea el barro o la masa con las
pinturas vegetales y moldea algunas bolitas;
pdele a un adulto que te ayude a perforarlas
por el centro y djalas secar.
3. Diluye un poco de pegamento blanco con
agua y barniza las bolitas con ese lquido
para evitar que se deshagan; djalas que
sequen nuevamente.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 61
09/12/11 10:58
62
Brasero
Pieza honda y circular
en la que se prende fuego.
Incensario
Pequea pieza de barro
con orificios en la que
se queman sustancias como
el copal, que es una resina
aromtica.
Cultura tolteca
Los toltecas alcanzaron su apogeo durante el posclsico, entre los
aos 900 y 1200 d. C. Se establecieron en Tula, en lo que hoy es el
estado de Hidalgo. Dominaron gran parte del centro de Mxico, las
costas del Golfo, parte del Bajo y el rea del Soconusco, entre Chiapas y Guatemala.
Los toltecas se dedicaban a la agricultura. Para sus actividades diarias elaboraron algunos instrumentos como hachas, cuchillos y puntas
de proyectil. Adems, con la fibra del maguey hacan diversos objetos
e incluso preparaban bebidas como el pulque. Crearon distintas piezas de barro: desde ollas, braseros, incensarios, platos para preparar
comida y figurillas que usaban en las ceremonias religiosas, hasta tubos
de drenaje o caeras que servan para hacer correr el agua hacia los
terrenos de cultivo.
Debido a que en las imgenes de las ciudades toltecas predominan
las representaciones de guerreros, los investigadores sugieren que
este grupo era el encargado del gobierno. Algunas evidencias escritas
sealan que la ciudad fue regida por varios gobernantes, como Quetzalcatl y Humac.
La cultura tolteca tuvo gran influencia en Mesoamrica. Adems
mantuvo intercambios comerciales con tierras lejanas, como la maya;
para ello, empleaban la semilla del cacao como moneda, lo cual fue
una prctica comn entre casi todas las culturas mesoamericanas que
anteriormente slo usaban el cacao como bebida sagrada. Al derrumbe de Tula, un grupo originario de esta ciudad se dirigi a Chichn
Itz, ubicada en la Regin Maya. Esto puede verificarse al observar la
similitud de las construcciones, algunas esculturas como el chacmool,
los atlantes, las serpientes emplumadas y el altar de los crneos o
tzompantli.
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 62
09/12/11 10:58
63
Comprendo y aplico
Para esta actividad necesitas barro,
plastilina o masa y mucha creatividad.
1. Las esculturas ms representativas
de los toltecas fueron los atlantes y los
chacmool. Investiga cmo eran y modela una
de estas esculturas. Llvala a tu
saln de clases para tu museo.
2. Integra la informacin de esta cultura
en el cuadro que elaboraste en tu cuaderno.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 63
09/12/11 10:58
64
Tributo
Aportacin de productos
diversos que un pueblo
impona a otro como resultado
de haberlo conquistado.
Cultura mexica
Los mexicas se asentaron en la cuenca de Mxico durante el posclsico. Provenan de un lugar llamado Aztln, que los historiadores sitan
en los actuales estados de Nayarit o Guanajuato, por lo que tambin
fueron llamados aztecas. Pero ah deban pagar tributo al grupo dominante, as que, cansados de esta situacin, buscaron otro sitio con
recursos naturales similares a los que haba en su lugar de origen.
Al llegar al centro de lo que hoy es Mxico, decidieron fundar una
nueva ciudad dejando atrs su pasado y nombre, por eso se hicieron
llamar mexicas. Viajaron en grupos guiados por un guerrero de nombre
Huitzilopochtli, quien les prometi nuevas tierras para poblar y conquistar.
Despus de un largo viaje, en 1325 llegaron al lago de Texcoco,
habitado por pueblos cercanos a ciudades poderosas, como Coatlinchan, Azcapotzalco, Xochimilco, Texcoco y Culhuacan. Se les permiti
establecerse en una isla dentro del lago que perteneca a Azcapotzalco, aunque tambin deban pagar tributo. Ah fundaron MxicoTenochtitlan.
Los mexicas conocan varias tcnicas de pesca, caza y agricultura,
lo que les permiti sobrevivir en ese lugar aunque las condiciones eran
Dios murcilago.
Cultura mexica, periodo posclsico.
En la cuenca de Mxico
se establecieron los mexicas.
N
Xaltocan
La infancia en Tenochtitlan
El aseo era una costumbre cotidiana entre
la poblacin mexica. Por lo general, este hbito
se inculcaba desde la niez, por medio de la
educacin. Algunas veces, por la noche, los nios
y jvenes estudiantes del Calmcac dejaban su
cama para irse a baar en el agua fra de
la laguna o de alguna fuente. Ellos elaboraban su
propio jabn, lo hacan de productos vegetales
como el copalxocotl o rbol de jabn, que
produca una espuma que se utilizaba para
limpieza personal y para lavar la ropa.
Texcoco
Azcapotzalco
Lago de Texcoco
Tacuba
MxicoTenochtitlan
Chapultepec
Coatlinchn
Iztapalapa
Coyoacn
Cuitlhuac
Chalco
Xochimilco
Mixquic
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 64
09/12/11 10:58
65
precarias por la falta de agua dulce, madera y piedra para hacer sus
casas.
En 1428 los mexicas y otros pueblos se rebelaron contra Azcapotzalco y lograron derrotarlo, por lo que los tres principales grupos de la
cuenca se dividieron el dominio del Altiplano Central en tres sedes: los
mexicas en Mxico-Tenochtitlan, los acolhuas en Texcoco y los tepanecas en Tlacopan (hoy Tacuba). A esta unin se le llam Triple Alianza. Su
dominio se extendi por casi toda Mesoamrica y gracias a ello MxicoTenochtitlan se convirti en la ciudad ms poderosa de la regin, hasta
que cay vencida por los espaoles en 1521.
La sociedad mexica se integraba por el gobernante o seor (tlatoani); los pipiltin, que eran funcionarios administrativos, jueces, guerreros
y sacerdotes; los comerciantes (pochtecas); los artesanos y campesinos (macehualtin), y los prisioneros de guerra (tlacotli).
Durante el posclsico tambin se desarrollaron las culturas del
Occidente en los actuales estados de Michoacn, Nayarit, Jalisco,
Colima, Aguascalientes, Quertaro, Sinaloa, parte de Guerrero y Guanajuato. Entre los pueblos que habitaron Michoacn destacan los purpechas, quienes tuvieron un desarrollo cultural similar al de las otras
reas mesoamericanas y lograron mantener su autonoma respecto
a los mexicas. Este pueblo fue el nico que desarroll la metalurgia;
tambin sobresali en la cermica y la plumera. Su principal centro
ceremonial fue la ciudad de Tzintzuntzan.
Comprendo y aplico
1. Para hacer un penacho, primero rene el
siguiente material: cartulina, cartn, lpiz
y colores, semillas, engrudo o pegamento
blanco y transparente, tijeras y una brocha.
Elabora las plumas de la manera que
consideres conveniente. Usa tu imaginacin
para disearlas.
2. Pide a un adulto que te ayude a medir el
contorno de tu cabeza y dibuja en la cartulina
AB-HIST-4-p-001-192.indb 65
09/12/11 10:58
66
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 66
09/12/11 10:58
67
Las expresiones
de la cultura mesoamericana
AB-HIST-4-p-001-192.indb 67
09/12/11 10:58
68
Comprendo y aplico
1. Inventa un smbolo numrico para
representar un da que consideres especial
para ti, usa el tipo de numeracin
mencionado en la lectura que ms te haya
gustado. Dibuja tu smbolo y reprodcelo
en un pedazo de papel o material de reso.
2. Explica el significado de tu obra a tus
compaeros.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 68
09/12/11 10:58
69
El calendario
Los mesoamericanos usaron los calendarios para medir el tiempo,
determinar los ciclos agrcolas y registrar las actividades rituales de
sus sacerdotes.
Tenan dos calendarios: el solar y el lunar. El primero constaba de
365 das, divididos en 18 meses de 20 das, ms 5 das adicionales o
sobrantes que se consideraban de mala suerte. A este calendario, los
mayas lo llamaban Haab, los mexicas Xihuitl y los zapotecas Yza.
El segundo calendario, el lunar, se relacionaba con el planeta Venus.
Este astro era adorado por los mayas y le daban importancia debido a
su trayectoria en el cielo. Este culto tambin aparece entre los mexicas,
quienes asociaron al astro con el dios Quetzalcatl y lo llamaron Huey
Citlali, que significa la gran estrella.
El calendario lunar era de 260 das y es considerado el ms antiguo
de Mesoamrica. Entre los mexicas se le conoci como Tonalpohualli
y entre los zapotecas como Piye. Era un calendario ritual que se divida
en ciclos de 13 nmeros con 20 signos. Rega las actividades rituales
y cotidianas. Los sacerdotes lo utilizaban para determinar las fechas
de acontecimientos importantes, como sembrar, partir a la guerra o
casarse.
Entre los mesoamericanos, los dos calendarios coincidan cada
52 aos y a ese periodo se le nombr rueda calendrica. Cada 52
aos se iniciaba un nuevo ciclo (Xiuhmolpilli) en el que se celebraba la
ceremonia del fuego nuevo, que simbolizaba la renovacin de las fuerzas naturales y la vida. Ese da era tan especial que meses antes de la
celebracin se construa un nuevo piso a los basamentos piramidales y
se les daba mantenimiento; adems, las familias tenan prcticas especiales, por ejemplo, renovaban sus utensilios de cocina y herramientas
de trabajo.
Comprendo y aplico
En algunas partes de nuestro pas se
acostumbra dar a los nios el nombre
que aparece en el calendario el da de su
nacimiento:
1. Averigua con tus familiares o vecinos si
esa costumbre contina en nuestros das.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 69
09/12/11 10:58
70
Atl agua
Miquiztli muerte
Xchitl flor
Oclotl jaguar
Ollin movimiento
Cipactli cocodrilo
Catl serpiente
Quihuitl Lluvia
Tochtli conejo
Ehcatl viento
Cuetzpallin lagartija
Ozomatli mono
Tcpatl pedernal
Itzcuintli perro
Mzatl venado
Calli casa
Cozcacuauhtli zopilote
catl caa
Cuauhtli guila
Malinalli hierba
Cipactli cocodrilo
Tcpatl pedernal
Ehcatl viento
Quihuitl Lluvia
Ollin movimiento
Atl agua
Cozcacuauhtli zopilote
catl caa
Malinalli hierba
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 70
09/12/11 10:58
20
71
19
18
17
16
15
7
14
8
13
9
12
10
11
En el Museo Nacional de Antropologa e Historia se
exhibe la Piedra del Sol, que es ms conocida con el
nombre de Calendario Azteca porque alrededor de la
figura central aparecen glifos que representan los das.
Un dato interesante
El calendario mesoamericano de 260 das
tambin serva para poner nombre a los
nios el da de su nacimiento.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 71
09/12/11 10:58
72
Tlaltecuhtli,
deidad de la tierra. Cultura mexica,
periodo posclsico.
Vrgula
Smbolo grfico que se
usaba en la pintura mural o
los cdices mesoamericanos
para indicar que un personaje
hablaba.
La escritura
Los sistemas de escritura de los mesoamericanos tenan el objetivo
de preservar en la memoria datos acerca de sus gobernantes (como
los tributos que deban recibir), sus dioses y los ciclos del tiempo. As,
para que estos datos no se perdieran, con ayuda de la escritura los
registraban en diferentes materiales, como piedras talladas, telas, pieles, madera, huesos y cermica.
Las pinturas, los smbolos y los signos eran medios para describir
y comunicar las ideas o los puntos de vista acerca del mundo. Los
espacios donde los representaban eran cdices, mapas, calendarios,
pinturas murales y estelas de piedra.
La elaboracin de los cdices fue una prctica muy antigua. stos
consistan en largas tiras que se enrollaban o plegaban en forma de
acorden y se hacan con piel de venado o fibras vegetales, como
maguey y el papel amate (corteza de un rbol del mismo nombre de la
que se obtiene un papel que an se elabora).
La escritura mesoamericana incluye tres elementos distintos. El primero son los pictogramas, que representaban seres humanos, animales
y plantas. El segundo son los glifos ideogrficos o ideogramas, que
expresaban ideas, y el tercero son los glifos fonticos o fonogramas,
con los que escriban los sonidos. En el caso de los cdices mexicas, el
color de los glifos era fundamental: cuando la vrgula de un personaje era
de color turquesa, significaba que hablaba de forma bella, y cuando era de
color rojo, indicaba que lo estaba haciendo con enojo.
En Mesoamrica, los tlacuilos eran los escritores: hombres y mujeres encargados de plasmar y desarrollar la escritura, que tenan gran
conocimiento de la tcnica pictrica y de la historia de su pueblo. Para
ellos lo importante consista en transmitir con claridad las escenas,
aunque el tamao de los cuerpos y objetos no correspondiera con la
realidad.
Representacin de un sacrificio,
Cdice Magliabechiano.
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 72
09/12/11 10:58
73
Para detectives
Hablamos en ms de 60 lenguas diferentes,
lo que da a nuestro pas una gran riqueza
y diversidad cultural.
Pista
2
Comprendo y aplico
1. Elabora tu propio cdice; elige el material
que quieras: tela, papel, madera. Pinta una
escena de tu vida que recuerdes con agrado.
2. Observa las imgenes de este tema
y dibuja de manera similar los elementos
ideogrficos y fonticos que revisaste en l. Al
terminar lee tu cdice y explica al grupo qu
quisiste decir con l y por qu.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 73
09/12/11 10:58
74
La agricultura
En Mesoamrica existieron diferentes sistemas agrcolas. Uno de los
que destaca es el de las chinampas, que sigue emplendose en lugares como Xochimilco, en la Ciudad de Mxico. En l se siembra constantemente, es decir, la tierra casi no descansa, y consiste en usar
parcelas de tierra construidas sobre lagunas de agua dulce.
Otro sistema era el empleo de parcelas abiertas en el bosque, las
cuales se aprovechaban por uno o dos aos y luego se abandonaban
para permitir que se renovara la vegetacin.
El uso de riego artificial proveniente de lagos, ros, arroyos y manantiales fue una tcnica para retener el agua, reducir el tiempo de descanso del terreno, intensificar el cultivo y extender la prctica agrcola
en terrenos ridos.
Las terrazas fueron otro recurso de cultivo; se utilizaban las reas
montaosas con la finalidad de retener la humedad del suelo y controlar la erosin.
Finalmente, el sistema de roza y quema era una forma de preparar
la tierra para cultivarla. Consista en talar y quemar las plantas y los
rboles de un terreno para fertilizar la tierra y sembrar las semillas.
Todava se practica en la actualidad.
Los mesoamericanos empleaban instrumentos de labranza, como
hachas, bastones plantadores de hojas (llamados coa o uictli) y palas
con mango (uictli axoquen). Tenan huertas especializadas en las que
se cultivaba nopal, cacao, nopales con grana, aguacate y frutas; adems, haba sembrados de maguey y jardines de plantas ornamentales.
Las flores eran muy apreciadas y se utilizaban para las ofrendas.
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 74
09/12/11 10:58
75
La herbolaria
sta es una prctica que consiste en usar plantas para curar enfermedades. Los antiguos mexicanos conocieron las propiedades de
diversas plantas y las clasificaron segn el tipo de padecimientos y
sntomas que podan aliviar. Este conocimiento se transmita de padres
a hijos y quienes curaban las enfermedades eran los titici, hombres
o mujeres que tenan un amplio conocimiento acerca de las plantas
medicinales.
Los mesoamericanos crean que el mundo era el centro del universo, y cuando un ser humano enfermaba lo atribuan a la prdida
del equilibrio del cuerpo con el universo. Algunas enfermedades las
relacionaban con sus divinidades, como Xochipilli (dios de las flores,
protector del arte y la fertilidad), Ehcatl (dios del viento) y Tlloc (dios
del agua). As, a Ehcatl se le asociaba con enfermedades que ellos
consideraban fras, entre las cuales estaban problemas como malos
aires, mal aliento, mutilaciones, envenenamiento y encogimiento de
algn miembro o tullimiento.
Un dato interesante
El tlatoani mexica Moctezuma Ilhuicamina
orden que en su casa de reposo, ubicada
en el manantial de Oaxtepec, en lo que hoy
es Morelos, se cultivaran en los jardines
varias especies vegetales que destacaban por
su belleza, fragancia y utilidad. ste fue el
primer jardn medicinal de los mexicas.
Comprendo y aplico
Investiga en tu familia o en tu
comunidad si la herbolaria se utiliza en la
actualidad y comenta una receta, una hierba
y para qu se emplea.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 75
09/12/11 10:58
76
Las festividades
Para los mesoamericanos, las fiestas estaban relacionadas con las
estaciones del ao y los dioses por medio de ellos trataban de influir
en el equilibrio de las fuerzas de la naturaleza.
Entre los mexicas haba tres tipos de fiestas que se ofrecan a los
dioses del maz y de la lluvia: la primera se celebraba al inicio de la
estacin seca, la segunda en la poca de siembra y la ltima en la
cosecha. Adems, en los das correspondientes al mes de abril, que
era de los ms secos, para provocar la cada de la lluvia se hacan
sacrificios de nios porque pensaban que su muerte era un intercambio con los dioses para que stos les mandaran lluvia.
En los das que corresponden al mes de junio, los mexicas celebraban con un juego de pelota la llegada de las lluvias, adems de rendir
culto a Tlloc y al Sol. Cada ao tambin le hacan celebraciones a Huitzilopochtli, en las cuales modelaban figuras de semillas de amaranto y
en su interior colocaban piedras de jade, huesos y amuletos.
La infancia en Tenochtitlan.
En Tenochtitlan existieron varias
escuelas en las que se educaba a los
nios. Una era el telpochcalli, donde
se les preparaba para ser guerreros, el
calmcac era donde asistan los nios
nobles, ah se les enseaba historia,
religin, astronoma y poltica, entre
otros saberes, sus alumnos seran los
futuros gobernantes y sacerdotes. Otra
escuela era el cuicacalli, especializada en
canto y baile. En el mecatln aprendan
a tocar instrumentos musicales.
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 76
09/12/11 10:58
77
El arte
Los pueblos mesoamericanos se distinguieron por su creatividad y
conocimientos artsticos. Destacaron por su habilidad en gran variedad
de oficios, que a lo largo del tiempo se especializaron y cuya huella
prevalece hasta nuestros das.
La arquitectura, la pintura, el arte plumario, la orfebrera, la escultura
y las figurillas de barro fueron sus maneras de expresar la relacin del
ser humano con la naturaleza, sus dioses y el universo.
El uso de diversos materiales les permiti representar dichos elementos. Para la escultura utilizaron piedra, barro, concha, hueso, obsidiana y madera, tallaron en alto y bajo relieve, adems de modelar y
moldear el barro. En cuanto a la pintura, la realizaban en cuevas, vasijas,
paredes de edificios, cdices y textiles; en ella usaron los colores rojo,
ocre, azul, verde, negro y blanco.
Los artesanos mixtecos y purpechas, ubicados en los actuales
estados de Oaxaca y Michoacn, se dedicaban a la orfebrera y destacaron en la elaboracin de joyas (anillos, aretes, boqueras, adornos
para la nariz y el pecho) con aplicaciones de piedras preciosas como
la turquesa, el jade y la obsidiana.
El llamado arte plumario se caracteriz por el uso de plumas de
diversas aves, como el quetzal, con las que se hacan escudos, penachos y adornos para la vestimenta.
La alfarera fue una actividad constante entre los mesoamericanos.
Por lo general, los objetos se hacan a partir de las necesidades cotidianas y para los rituales.
Para detectives
Institucin que se encarga, entre otras
cosas, de defender nuestros derechos.
Pista 3
AB-HIST-4-p-001-192.indb 77
Brasero en forma
de un guerrero cuauhteca.
Cultura mexica,
periodo posclsico.
Comprendo y aplico
1. Hagan un mural colectivo en el
que representen los aportes de los
mesoamericanos. Para ello, renan gises de
colores, materiales naturales, como hojas,
piedras, varas de madera, pasto.
2. Elijan un espacio amplio en el patio de
su escuela y elaboren su mural.
3. Al terminar inviten a maestros y
compaeros de otros grupos a que vean su
mural y explquenles su obra.
09/12/11 10:58
78
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 78
09/12/11 10:58
79
Para detectives
1. Consulta las grficas que aparecen en
las pginas 34 y 35 de tu Atlas de Mxico
y responde las siguientes preguntas en tu
cuaderno:
a) En qu estado de la Repblica hay
ms lenguas indgenas?
b) Cul es la lengua indgena que ms se
habla en nuestro pas?
2. Segn la informacin del Atlas responde
las preguntas en tu cuaderno.
a) En qu estados no hay habitantes de
lengua indgena?
b) Cuntos y qu pueblos indgenas viven
en tu estado?, qu lenguas hablan?
Mito
Narracin que no se puede
ubicar en el tiempo histrico
y sus personajes suelen tener
caractersticas divinas o
heroicas, suelen mostrar las
ideas religiosas de un pueblo.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 79
09/12/11 10:58
80
Popol Vuh.
Antiguas leyendas
del Quich,
Mxico, Colofn,
1998, pp. 19, 33-37.
Walter Krickeberg,
Mitos y leyendas de los aztecas,
incas, mayas y muiscas,
Mxico, fce, 1999, pp. 25-26.
Comprendo y aplico
1. Responde las siguientes preguntas:
a) Cmo fue la creacin de la humanidad
segn los mexicas? Y segn los mayas?
b) Qu diferencias encuentras entre un mito
y otro?, hallaste semejanzas? Explcalas y
apntalas en tu cuaderno.
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 80
09/12/11 10:58
81
Integro lo aprendido
I. Observa el mapa y las imgenes.
Traza lneas en las que ubiques las regiones
a las que pertenecieron. Sigue el ejemplo.
Cultura teotihuacana
Cultura purpecha
Cultura zapoteca
Cultura olmeca
Cultura maya
Cultura Chalchihuites
AB-HIST-4-p-001-192.indb 81
09/12/11 10:58
82
Evaluacin
Elige la opcin correcta para responder las siguientes preguntas.
1. Cul de las siguientes culturas mesoamericanas existi antes de
Cristo?
a) Los toltecas
b) Los tarascos
c) Los olmecas
2. Cul de las siguientes opciones corresponde a elementos que
permanecen actualmente de los pueblos mesoamericanos?
a) El uso del calendario y la escritura.
b) El consumo de productos como el maz y el chocolate.
c) La religin y las matemticas.
3. Cules de las siguientes culturas vivieron simultneamente en
Mesoamrica durante el periodo clsico?
a) Mayas, zapotecos y teotihuacanos
b) Toltecas, mexicas y tarascos
c) Olmecas, chichimecas y mixtecos
4. Cul de las siguientes opciones son rasgos culturales de las
culturas mesoamericanas?
a) Uso del arco y la flecha y vivir de la caza y la recoleccin.
b) Culto a los mismos dioses y vivan cerca de ros y lagos.
c) Uso de escritura pictogrfica y la herbolaria para curar
enfermedades
5. Elige la opcin que muestre el orden cronolgico en el que
existieron las siguientes culturas mesoamericanas.
a) Tolteca, olmeca, teotihuacana.
b) Olmeca, maya, mexica.
c) Zapoteca, tlaxcalteca, tarasca.
Bloque 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 82
09/12/11 10:58
83
Autoevaluacin
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee
cada enunciado y marca con una palomita () lo que hayas logrado
alcanzar.
Aspecto a evaluar
Siempre
Lo hago
a veces
Difcilmente
lo hago
Lo intento
Slo cuando
me lo
indican
Lo hago
Respeto la herencia cultural que nos dejaron las
culturas mesoamericanas.
Valoro los diversos aportes de las culturas
mesoamericanas en la actualidad.
Me propongo mejorar en:
AB-HIST-4-p-001-192.indb 83
09/12/11 10:58
Bloque III
AB-HIST-4-p-001-192.indb 84
09/12/11 10:58
El encuentro de
Amrica y Europa
AB-HIST-4-p-001-192.indb 85
09/12/11 10:58
86
Propsitos
Lo que conozco
Carabela
Enfermedad infecciosa
que se contagia a un gran
nmero de personas
Hernn Corts
Estrabismo
Conquista de
Tenochtitlan
Enseanza
de la religin catlica
Navegante genovs
que hizo cuatro viajes
de exploracin
Cristbal Coln
Evangelizacin
Bergantn
Viruela
Dominio de los
espaoles sobre la
poblacin mexica
Bloque 3
AB-HIST-4-p-001-192.indb 86
09/12/11 10:58
87
AB-HIST-4-p-001-192.indb 87
09/12/11 10:58
1450 d.C.
1460
1470
1480
Siglo xv
Mxico
1455
Ceremonia del
Fuego Nuevo
en Tenochtitlan
1466
Se abre el
primer acueducto
entre Chapultepec
y Tenochtitlan
1473
Los mexicas
conquistan
Tlatelolco
1478
Los purpechas
detienen la invasin
de la Triple Alianza
Expansin turca
en Europa Oriental
1453-1480
1455
Gutenberg
publica el primer
libro impreso:
la Biblia
Bloque 3
AB-HIST-4-p-001-192.indb 88
09/12/11 10:58
1490
1500
1510
1520
Siglo xvi
1486
Ahuizotl
es nombrado
tlatoani mexica
1519
Hernn Corts
llega
a Tenochtitlan
1492
La hambruna
azota los valles
centrales de
Mesoamrica
1519-1521
Conquista de
MxicoTenochtitlan
1502
Moctezuma Xocoyotzin
es nombrado tlatoani
mexica
1520
Primera gran epidemia
de viruela
1511
Gonzalo Guerrero y
Jernimo de Aguilar
llegan a las costas
de Yucatn,
luego de naufragar
1521
Cada de
Tenochtitlan
1511
Diego
Velzquez
conquista
Cuba
1521
Inicia la
colonizacin
de Brasil
1492
Cristbal
Coln llega
a Amrica
1503
Se funda la Casa
de Contratacin, en Sevilla,
para controlar el comercio
en Amrica
1517
Martn Lutero
inicia la reforma
protestante
1502
Llegan a Amrica
los primeros
esclavos africanos
1520
Se conoce
por primera vez
el chocolate
en Europa
AB-HIST-4-p-001-192.indb 89
09/12/11 10:58
90
Aqu aprenders a ubicar en mapas las
rutas de los viajes de Cristbal Coln y
de las primeras expediciones espaolas
al actual territorio mexicano.
Francisco Hernndez
de Crdoba arribando
a Santiago de Cuba.
Bloque 3
AB-HIST-4-p-001-192.indb 90
09/12/11 10:58
91
( )
80
40
N
Portugal
Lisboa
Espaa
Palos
N o r t e a m r i ca
Sahara
Ocano Atlntico
Golfo de Mxico
20
Antillas
Trpico
de
Cncer
Cuba
f r i ca
Hait
Jamaica
1er viaje: Puerto de PalosIsla Cayo Samana
(3 de agosto a 12 de octubre de 1492)
Ocano Pacfico
Panam
1000
( )
5000 km
90
80
Trpico
de
Cncer
Golfo de Mxico
Santiago de Cuba
Ro Pnuco
Meta de Grijalva
20
Cozumel
Yucatn
Tenochtitlan
Meta de Corts
Cempoala
Champotn
Meta de Hernndez de Crdoba
Tlaxcala
Hibueras
100
500 km
Expediciones espaolas
Elaborado con base en: Josefina Zoraida Vzquez, Una historia
de Mxico, sep, Mxico, 1999.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 91
09/12/11 10:58
92
( )
80
160
120
80
40
40
80
120
160
Ocano rtico
Crculo
Polar
rtico
Gran Bretaa
N o r t e a m r i ca
E u r o pa
As ia
Portugal Espaa
40
Ocano Atlntico
Trpico
de
Cncer
Egipto
Antillas
China
India
f r i ca
Filipinas
Islas de las especias
Ecuador
Ocano Pacfico
S u d a m r i ca
Trpico
de
Capricornio
Ocano ndico
Australia
40
Crculo
Polar
Antrtico
80
0 1000
5000 km
Bloque 3
AB-HIST-4-p-001-192.indb 92
09/12/11 10:58
93
Temas para
comprender el periodo
Qu facilit la Conquista de Mxico?
En 1519 Hernn Corts, al mando de una expedicin espaola compuesta por 100 marineros, 508 soldados, algunos indgenas caribeos
y unos cuantos esclavos negros, lleg a las costas del actual estado
de Veracruz. En dos aos logr conquistar el imperio mexica, el ms
poderoso que haba en Mesoamrica. Cmo crees que pudo lograr
esto con tan pocos hombres si slo llevaba 16 caballos, algunos perros
de presa, 10 caones y algunas armas de fuego? Alguien ms lo
ayudara?
Reflexionen en grupo sobre algunas posibles respuestas y, al final del
bloque, regresen para comprobar si acertaron.
La canela y la pimienta
fueron especias muy apreciadas
por los europeos.
Consulta en
http://www.sepiensa.org.mx/contenido.htm
Selecciona Librero y despus
Historias de la historia, Las cruzadas.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 93
09/12/11 10:58
94
0
40
80
120
160
80
Crculo
Polar
rtico
Gnova 9 8 Venecia
10 Constantinopla
1
Alejandra
China
7
Bagdad
Palestina
3 Jerusaln
Ocano Pacfico
Trpico
de
Cncer
India
6
5
Ceiln
4
Indonesia
40
Ecuador
aceite de oliva
2 Oro y marfil
Ocano Atlntico
Ocano ndico
3 Cereales* y tomillo
4 Clavo, nuez moscada, seda
5 Canela
6 Pimienta, seda, oro
Trpico
de
Capricornio
40
10 Centro de comercio
Comprendo y aplico
1000
5000 km
Bloque 3
AB-HIST-4-p-001-192.indb 94
09/12/11 10:58
95
AB-HIST-4-p-001-192.indb 95
09/12/11 10:58
96
0
80
Crculo
Polar
rtico
40
80
120
160
Mar
40
Mediterrneo
Argelia
Trpoli
Mar Negro
Mar Caspio
Constantinopla
Ocano Pacfico
Bagdad
Jerusaln
Trpico
de
Cncer
Mar Arbigo
Ecuador
Ocano Atlntico
Ocano ndico
Trpico
de
Capricornio
40
Para observadores
0
1000
5000 km
Un dato interesante
Los europeos del siglo xv pensaban que en el ocano
habitaban monstruos marinos, uno de ellos era el
Kraken, al que describan como un ser parecido a
un pulpo gigante, cuyos tentculos eran ms grandes
que los mstiles de los barcos y que emerga de
las profundidades de los ocanos para devorar a
tripulaciones completas. Actualmente, los cientficos
opinan que este mito se origin porque los marinos
avistaban calamares gigantes, que miden entre 18 y 20
metros de largo y, aunque viven en las profundidades
del mar, en ocasiones suben a la superficie.
Bloque 3
AB-HIST-4-p-001-192.indb 96
09/12/11 10:58
97
Los viajes para llegar a Oriente fueron posibles gracias a los adelantos en la navegacin. Para esas fechas, los portugueses y los espaoles haban inventado y perfeccionado la carabela, un barco liviano
con tres mstiles que usaba velas cuadradas para aprovechar los
vientos favorables y resultaba muy rpido y resistente para hacer viajes
largos. A esto se sum el empleo de instrumentos como el astrolabio y
la brjula, que permitieron navegar con ms seguridad. El astrolabio era
usado por los marinos para observar las estrellas y saber con precisin
el lugar donde se hallaban, mientras que la brjula les ayudaba a orientarse y a saber en qu direccin navegar.
La aventura de la navegacin
no slo qued en bitcoras
de viaje, tambin se plasm
en azulejos coloridos, como el
que se muestra en la imagen.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 97
09/12/11 10:58
98
Nao
Embarcacin que se distingua
de las barcas porque tena velas,
y de las galeras porque no tena
remos. Se les usaba para la
guerra y el comercio.
Bloque 3
AB-HIST-4-p-001-192.indb 98
09/12/11 10:58
99
Un dato interesante
El nombre de Amrica se debe al navegante
italiano Amrico Vespucio. Despus de
los viajes de Coln, Vespucio se embarc
rumbo a los nuevos territorios.
En 1502 public una carta de navegacin
en la que describa sus viajes y afirmaba que
Coln no haba llegado a India, sino a un
continente hasta entonces desconocido
ubicado entre Europa y Asia. Gracias a los
mapas hechos por el cartgrafo alemn
Martin Waldseemller, en 1507, se confirm
esta idea y se llam Amrica al continente,
en honor a Amrico Vespucio.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 99
Para detectives
Enfermedad infecciosa ocasionada por
un virus que se manifiesta con erupciones
en la piel de todo el cuerpo, fiebre muy
alta y dolor de cabeza, la cual fue un valioso
aliado de los espaoles durante la Conquista.
Para responder esta pista, revisa el
bloque 1 de tu libro Ciencias Naturales.
Cuarto grado.
Pista 1
09/12/11 10:58
100
por Diego Velzquez, y continuaron las exploraciones en busca de metales preciosos, pero ahora tierra adentro en el actual terrirorio mexicano.
Durante la convivencia con los indgenas se dieron cuenta de que eran
grupos con una organizacin social y poltica diferente a la de las islas
del Caribe y tuvieron varios encuentros y enfrentamientos con ellos.
En 1511, espaoles que regresaban de explorar Centroamrica, en
un barco al mando de Juan de Valdivia, naufragaron y algunos sobrevivientes, entre ellos Gonzalo Guerrero y Jernimo de Aguilar, arribaron
a las costas de Yucatn. En una segunda expedicin, los espaoles
llegaron a Champotn, en el actual estado de Campeche, donde pelearon contra los indgenas y muri su capitn; en la tercera, los expedicionarios recorrieron lo que hoy es Veracruz hasta el ro Pnuco y de all
regresaron a Cuba con tesoros; finalmente, la ltima culminara con la
conquista de Tenochtitlan.
El momento en que Coln
pis tierras americanas
es representado por De Bry.
Comprendo y aplico
1. Renanse en equipos y revisen
la informacin de este tema y el mapa
de la pgina 91 de las expediciones de
Coln. Con ayuda de su profesor, y
apoyndose en la lnea del tiempo que
hicieron, elaboren una tabla en su cuaderno
en la que incluyan en orden cronolgico los
viajes de Cristobal Coln, de los lugares que
explor y cmo termin cada uno.
2. En equipos, elijan uno de los viajes,
investiguen ms acerca de l y hagan
una historieta acerca de cmo fue el
encuentro entre los europeos y los indgenas
americanos.
Bloque 3
AB-HIST-4-p-001-192.indb 100
09/12/11 10:58
101
La Conquista de Mxico
En 1519, Hernn Corts, un militar de origen espaol, dirigi una expedicin hacia las costas del territorio mesoamericano. Al desembarcar
fund la Villa Rica de la Vera Cruz para depender directamente de la
Corona espaola y dejar de estar bajo las rdenes del gobernador
Diego Velzquez.
Al averiguar que tierra adentro haba civilizaciones con grandes
riquezas, como la mexica, Corts decidi internarse en el territorio con
la intencin de conquistar Tenochtitlan, la ciudad ms poderosa. En
esta tarea le fueron de gran utilidad dos intrpretes: una joven indgena llamada Malintzi o Malinche, quien traduca del nhuatl al maya, y
Jernimo de Aguilar, que traduca del maya al espaol; gracias a ellos,
los indgenas y los espaoles pudieron comunicarse.
El tlatoani Moctezuma se enter de la llegada de Hernn Corts y
envi varios mensajeros al encuentro de los espaoles con la instruccin
de que les ofrecieran regalos a cambio de abandonar sus planes de
llegar hasta Tenochtitlan, pero los espaoles decidieron seguir adelante.
98
97
96
Golfo de Mxico
20
Vera Cruz/
Quiahuiztlan
Lago de
Texcoco
Texcoco
Cofre de Perote
MxicoTenochtitlan
Cabeceras tlaxcaltecas
Xicochimalco
Vera Cruz
Chalchicuecan
Huejotzingo
Ameameca
Iztacchuatl
Paso de Corts
La Malinche
Cholula
Popocatpetl
Cempoala
19
Citlaltpetl
Tetela
Huaquechula
10
AB-HIST-4-p-001-192.indb 101
100 km
09/12/11 10:58
102
Un dato interesante
La primera batalla naval
ocurrida en Amrica se
dio durante la Conquista
de Tenochtitlan el
30 de mayo de 1521.
Y aunque los espaoles
lograron hundir
numerosas canoas de los
mexicas, stos lograron
detener el avance de dos
bergantines, a pesar de
que estas embarcaciones
construidas por los
espaoles eran ms
veloces y contaban con
caones.
Corts se ali con los pueblos sometidos por los mexicas para conseguir ayuda en la Conquista de Tenochtitlan; de este modo, la rivalidad
entre los pueblos indgenas facilitara la derrota mexica.
Cuando los espaoles viajaban hacia Tenochtitlan, los indgenas totonacos invitaron a Corts para que visitara al seor de Cempoala, con quien se ali. Posteriormente, los exploradores siguieron su camino y formaron otras alianzas, as se encontraron con los
tlaxcaltecas; stos al principio lucharon contra los europeos, pero
terminaron unindose a ellos. As, el ejrcito de Corts se haca ms
numeroso conforme avanzaba, entre sus filas ya inclua cientos de
indgenas totonacos y tlaxcaltecas.
Un dato interesante
Se dijo entonces
Bloque 3
AB-HIST-4-p-001-192.indb 102
09/12/11 10:58
103
Comprendo y aplico
1. Organcense en grupos para leer en
voz alta los textos acerca de la muerte de
Moctezuma en la pgina 104; el de Bernal
Daz es el punto de vista de los espaoles
y el de Ixtlilxchitl, el de los indgenas.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 103
09/12/11 10:58
104
Se dijo entonces
Acerca de la muerte de Moctezuma,
existen diferentes versiones. Algunas
afirman que los espaoles le dieron
muerte y otras que lo mataron los
mismos mexicas. A continuacin te
presentamos dos textos, cada uno se
refiere a una versin.
Y Montezuma se puso a un pretil []
con muchos de nuestros soldados que le
guardaban, y les comenz a hablar
a los suyos con palabras muy amorosas,
que dejasen la guerra [].
Y no hubieron bien acabado el
razonamiento, cuando [] tiran tanta
piedra y vara que los nuestros le
arrodelaban.
Y [] le dieron tres pedradas e un flechazo,
una en la cabeza y otra en un brazo y otra
en una pierna. Y [] le rogaban que se
curase y comiese, y [] no quiso; antes []
vinieron a decir que era muerto.
Bernal Daz del Castillo, Historia verdadera de la conquista
de Nueva Espaa, pp. 252-253.
Para detectives
Nombre del tlatoani que muri a
causa de una enfermedad trada
por los espaoles.
Pista 2
Bloque 3
AB-HIST-4-p-001-192.indb 104
09/12/11 10:58
105
Luego de la muerte de Moctezuma, Corts tuvo que salir de Tenochtitlan la noche del
30 de junio de 1520, pero fue descubierto y
atacado camino a Tlacopan (hoy Tacuba, en
la Ciudad de Mxico). Por su derrota ante los
mexicas, Corts se lament hasta llorar, pues
haban muerto muchos espaoles; a este episodio se le conoce como La noche triste.
Corts se dirigi a Tlaxcala para planear
un nuevo ataque en contra de los mexicas.
De la Villa Rica de la Vera Cruz mand traer
armas, caballos y ms hombres para reforzar su ejrcito, orden la construccin de
bergantines para trasladar con mayor facilidad las armas, y tambin se ali con otros
pueblos indgenas cercanos a Tenochtitlan,
como los huexotzincas, chalcas y otomes.
Adems de sus armas, caballos y aliados
indgenas, sin saberlo, los espaoles contaran con otro aliado: la viruela. Esta enfermedad hasta entonces desconocida por los indgenas, fue una de las principales causas de la
Conquista. As, cientos de mexicas murieron
por una epidemia de viruela que haba sido
Epidemia
Propagacin de una enfermedad
que se extiende o se contagia a un
gran nmero de personas.
Sitio
Aislar una poblacin o fortaleza
para apoderarse de ella.
Comprendo y aplico
En el texto se mencionan las
condiciones que permitieron a los
espaoles conquistar a los mexicas,
el papel de la Malinche y Jernimo
de Aguilar para comunicarse con
los indgenas, las alianzas de Corts
con los pueblos enemigos mexicas
y las enfermedades hasta entonces
desconocidas en este lado del mundo.
Debatan en el grupo sobre cul de
ellas influy ms para facilitar la
Conquista. Expliquen sus respuestas.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 105
09/12/11 10:58
106
Se dijo entonces
Lee cmo vivieron los indgenas el sitio
de Tenochtitlan:
Consulta en
Si quieres conocer ms acerca de la Conquista
de Mxico-Tenochtitlan, consulta la siguiente
pgina:
http://www.sepiensa.org.mx/contenido.htm
Selecciona Librero y despus Historias
mexicanas, De la colonia.
Bloque 3
AB-HIST-4-p-001-192.indb 106
09/12/11 10:58
107
Aqu aprenders a distinguir algunas
causas y consecuencias de la
expansin y colonizacin espaola en
nuevos territorios de Nueva Espaa.
Expansin y colonizacin
de nuevos territorios
A la llegada de los espaoles haba sociedades y culturas muy diferentes en los territorios que habran de constituir el Mxico actual, convivan los pueblos de cazadores-recolectores del norte, y los grupos
sedentarios de Mesoamrica.
Una vez que los espaoles dominaron Tenochtitlan, continuaron con
expediciones hacia el norte y sur de Mesoamrica. Tenan dos objetivos
principales: la bsqueda de metales preciosos (oro y plata) y la evangelizacin. Este proceso de expansin tuvo como consecuencias guerras
prolongadas, la creacin de presidios (lugares cercanos a las minas,
que los espaoles usaban para defenderse de los ataques de los grupos nmadas) y de establecimientos para la evangelizacin, conocidos
como misiones, usadas principalmente en el norte de Nueva Espaa.
La expansin hacia el Occidente se inici en 1522, cuando Corts
mand a Cristbal de Olid a Tzintzuntzan o lugar de colibres (en el
actual estado de Michoacn). Por su parte, Beltrn Nuo de Guzmn
explor lo que hoy es el estado de Jalisco y fund la ciudad de Guadalajara en 1530. Al ocupar estos territorios, los espaoles se enfrentaron con grupos nmadas y la pelea fue muy distinta de la sostenida
con los pueblos del centro, pues los nmadas realizaban ataques
sorpresivos, aislados y cortos, estas luchas duraron varias dcadas.
120
110
100
90
30
Trpico
de
Cncer
2 Oaxaca/1522
3 Colima/1525
Golfo de Mxico
10
5 Guadalajara/1530
6
6 Tepic/1531
7 Acapulco/1532
8 Taxco/1534
11
14 1315
12
10 Zacatecas/1546
11 Guanajuato/1548
Ocano Pacfico
12 Pachuca/1552
13 Quertaro/1552
14 Celaya/1571
15 Real del Monte/1577
0 100
AB-HIST-4-p-001-192.indb 107
9 Morelia/1541
10
1 Veracruz/1519
4 Puebla/1530
20
80
Evangelizacin
Predicar la fe de Jesucristo
o las virtudes cristianas.
1000 km
09/12/11 10:58
108
Fraile
Religioso de ciertas rdenes
mendicantes encargadas de
pregonar el evangelio.
Comprendo y aplico
Copia el siguiente esquema en tu
cuaderno y escribe dentro de los
valos las principales consecuencias de la
expansin espaola durante los aos 1522
a 1548. Al terminar, compara tus respuestas
con las de tus compaeros.
Consecuencias
de la expansin espaola
(1522-1548)
Bloque 3
AB-HIST-4-p-001-192.indb 108
09/12/11 10:58
109
La evangelizacin
La Corona espaola envi a un grupo de frailes para convertir a los
nativos de los territorios conquistados a la religin catlica, por medio
de la evangelizacin. El primer proceso de evangelizacin dur de
1523 a 1573 y estuvo a cargo de las rdenes religiosas mendicantes,
llamadas as porque renunciaban a la posesin de bienes materiales y
vivan de la caridad.
En Nueva Espaa se establecieron cuatro rdenes mendicantes:
los franciscanos llegaron en 1523, los dominicos, en 1526, los agustinos en 1533 y los jesuitas en 1572, cada una se dedic a evangelizar
diferentes regiones. En el mapa de la pgina 110 puedes ver cmo se
distribuyeron.
Una de las estrategias de los espaoles para evangelizar a los grupos indgenas fue reubicar los pueblos y agruparlos en congregaciones, pero no cambiaron algunos aspectos de la antigua organizacin
mexica (como la exigencia de tributos a los pueblos, el trabajo comunal
y las rutas comerciales). En estos lugares se fundaron conventos y
templos, y se distribuyeron tierras comunales y solares a cada familia.
Sin embargo, no se formaron muchas congregaciones porque haba
pocos misioneros.
Los frailes enfrentaron varios obstculos para su labor. Por ejemplo,
en el norte fue ms difcil evangelizar a los indgenas porque los grupos
nmadas o semisedentarios se resistan ms a adoptar la nueva religin. Adems, cada pueblo tena su propia lengua, lo cual dificultaba
la comunicacin, as que los frailes aprendieron algunas lenguas indgenas, usaron dibujos, pinturas, esculturas, msica, obras de teatro y
cantos para ensear ms fcilmente.
Los frailes franciscanos tambin se encargaron de educar a los
indgenas: fundaron la escuela de Santiago Tlatelolco para los hijos de
Tierra comunal
Terreno que posean las
comunidades mesoamericanas
para cultivar y distribuir
los productos necesarios para
el sustento de cada familia
o del pueblo.
Solar
Terreno situado en la parte
posterior de las casas,
que se usaba como huerto
o para criar animales.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 109
09/12/11 10:58
110
100
Durango
Trpico
de
Cncer
Zacatecas
Quertaro
Guadalajara
20
Valladolid
Colima
Toluca
Mxico
Tlaxcala
Puebla
Oaxaca
Regin franciscana
Regin agustina
Regin dominica
Regin de las tres rdenes
100
500 km
El matrimonio y el bautismo de
indios fueron muy importantes
para consolidar la
evangelizacin.
Bloque 3
AB-HIST-4-p-001-192.indb 110
09/12/11 10:58
111
las familias indgenas ms importantes. A los nios les enseaban religin, escritura, aritmtica y canto, mientras que a las nias las instruan
en otras labores que en esa poca eran consideradas necesarias para
ser buenas esposas y madres cristianas.
Para el resto de los indgenas se crearon algunas escuelas en las
que se les enseaban oficios: zapatero, sastre, herrero, carpintero y
cantero, entre otros; adems se formaba a los artistas y artesanos
encargados de elaborar los adornos para los templos y conventos, as
como los productos de uso cotidiano: vasijas, vestimenta, etctera. En
estos centros tambin se intent perfeccionar algunas tcnicas indgenas, como el arte plumario, la pictografa, la confeccin de cdices y la
elaboracin de pinturas murales.
Como consecuencia de la nueva organizacin y la enseanza, las creencias y formas de vida de los indgenas se
transformaron. Aunque sus dioses fueron reemplazados, no
todas las creencias indgenas desaparecieron; algunas se
integraron con la nueva religin. Un ejemplo de esto, que an
existe en nuestros das en gran parte del pas, es la celebracin del Da de Muertos, que expresa creencias indgenas y
cristianas sobre la muerte.
Adems, la reubicacin de las poblaciones indgenas hizo
que muchas familias se integraran con otras de diferente lengua y tradiciones; debido a ello surgieron nuevas costumbres,
valores e ideas. Pero esto tambin gener algunos conflictos
y problemas, frente a los cuales las fiestas se convirtieron en
actividades de integracin de viejos y nuevos pobladores.
Para observadores
Comprendo y aplico
AB-HIST-4-p-001-192.indb 111
09/12/11 10:58
112
Comprendo y aplico
1. Organicen dos equipos para debatir
acerca de la postura de los pueblos
que se aliaron en contra de los mexicas.
Un equipo estar en favor de aliarse
con los espaoles y el otro en contra;
argumente cada uno su postura.
2. Despus del debate, comenten:
qu motivos tuvieron algunos pueblos
indgenas para aliarse con los espaoles?
Explica tu respuesta y escrbela en tu
cuaderno.
Bloque 3
AB-HIST-4-p-001-192.indb 112
09/12/11 10:58
113
Las epidemias
A partir de 1493, con el segundo viaje de Coln, llegaron a Amrica
personas que portaban enfermedades que no existan en este continente, pero fue hasta el otoo de 1518 cuando se produjo la primera
pandemia de viruela. Esta enfermedad provoc muertes entre la poblacin de las islas del Caribe y de Mesoamrica e hizo que disminuyera considerablemente. Se propag desde Cuba hacia tierra adentro
debido a que en la expedicin de Pnfilo de Narvez viajaban varios
indgenas caribeos y esclavos africanos infectados.
En el valle central de Mxico la viruela brot en Cuautln (hoy Cuautla),
de ah pas a Chalco, se extendi por el altiplano central de Mesoamrica
y despus al Occidente.
Despus de que Corts huy de Tenochtitlan en 1520, la viruela
atac a la poblacin mexica y mat a tantos indgenas que se debieron
Pandemia
Propagacin de una enfermedad
que afecta a casi todos
los individuos de una localidad,
regin o pas.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 113
09/12/11 10:58
114
1520-1521
1531-1534
1545
1550
1559-1564
1576-1580
1595
viruela
sarampin
tifus, peste pulmonar
paperas
sarampin, gripe, paperas, difteria
tifus, viruela, sarampin, paperas
sarampin
Comprendo y aplico
Para detectives
Menciona tres medidas que debes
tomar para protegerte de enfermedades
ocasionadas por virus.
Pista 3
Consulta en
Revisa el bloque I de tu libro
Ciencias Naturales. Cuarto grado.
Bloque 3
AB-HIST-4-p-001-192.indb 114
09/12/11 10:58
115
Integro lo aprendido
I. Lee los siguientes sucesos y en los parntesis escribe del 1 al 6 para
ordenarlos segn ocurrieron.
En caso de que no recuerdes la secuencia, relee los temas y revisa
la lnea de tiempo de este bloque.
Cristbal Coln se embarca hacia Amrica por primera vez. ( )
Moctezuma enva mensajeros para encontrar a Corts
y evitar que siga su camino hacia Tenochtitlan. ( )
Amrico Vespucio afirma que los territorios descubiertos
corresponden a un continente. ( )
Tenochtitlan es conquistada por Hernn Corts y sus tropas. ( )
Epidemia de viruela se propaga en Tenochtitlan. ( )
Llega a Amrica la primera orden religiosa que convertira
a los indgenas al catolicismo. ( )
Millones de habitantes
25.2
20
16.8
10
6.3
5
2.6
1.9
Ao
1.3
AB-HIST-4-p-001-192.indb 115
09/12/11 10:58
116
Evaluacin
Elige la opcin correcta para responder las
siguientes preguntas.
1. Cules fueron las causas que
favorecieron el encuentro entre Europa y
Amrica?
a) La necesidad de los comerciantes
europeos de buscar nuevas rutas para
llegar al Oriente y reanudar el comercio y
el empleo de instrumentos de navegacin
como el astrolabio y la brjula.
b) Las epidemias y la utilizacin de armas de
fuego por parte de los conquistadores.
c) Las necesidades de evangelizacin y
colonizacin de los nuevos territorios.
2. Lee lo siguiente.
1. Los frailes inician la evangelizacin de los
indgenas.
2. Los espaoles establecen alianzas con
cempoaltecas, tlaxcaltecas, chalcas y otros
pueblos indgenas conquistados por los
mexicas.
3. Una epidemia de viruela afecta a la
poblacin de Tenochtitlan.
Cul es el orden en el que sucedieron los
anteriores acontecimientos?
a) 3, 1, 2
b) 2, 3, 1
c) 1, 2, 3
Se descubren
minas de
plata en
Zacatecas
Bloque 3
AB-HIST-4-p-001-192.indb 116
09/12/11 10:58
117
Autoevaluacin
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee
lo que hayas logrado alcanzar.
cada enunciado y marca con una
Aspectos a evaluar
Lo hago con
facilidad
Lo hago
a veces
Necesito
ayuda para
hacerlo
Lo intento
Slo cuando
me lo
indican
Lo hago
AB-HIST-4-p-001-192.indb 117
09/12/11 10:58
Bloque IV
Bloque 4
AB-HIST-4-p-001-192.indb 118
09/12/11 10:58
La formacin
de una nueva sociedad:
el Virreinato de Nueva Espaa
AB-HIST-4-p-001-192.indb 119
09/12/11 10:58
120
Propsitos
Lo que conozco
Bloque 4
AB-HIST-4-p-001-192.indb 120
09/12/11 10:58
121
140 cm
AB-HIST-4-p-001-192.indb 121
09/12/11 10:58
1500 d. C.
Siglo xv
1600
Siglo xvi
Mxico
1572
Llegada de
los jesuitas a
Nueva Espaa
1522
Hernn Corts es
nombrado gobernador
y capitn general de
Nueva Espaa
Siglo xvii
1645
Nace el poeta,
historiador y gegrafo
Carlos de Sigenza
y Gngora
1540
Se gestiona
la fundacin de la
Real y Pontificia
Universidad de Mxico
1651
Nace Sor Juana
Ins de la Cruz
Se establece la
Inquisicin en
Nueva Espaa
1618
Fundacin del Hospital
del Espritu Santo,
de padres juaninos,
en Len, Guanajuato
1642
Abel Tasman
llega a Australia
y Nueva Zelanda
1633
Galileo es juzgado
por la Inquisicin
en Italia
Bloque 4
AB-HIST-4-p-001-192.indb 122
09/12/11 10:58
1700
1800
Siglo xviii
Siglo xix
1683
Veracruz es
saqueado por
corsarios
franceses
1767
Inician las
reformas
borbnicas
1729
Apertura de la nueva
Casa de Moneda
en la capital
1761
Jacinto Canek
encabeza una
rebelin indgena
en Yucatn
1767
Expulsin
de los jesuitas
1808 - 1821
Movimiento
de independencia
1685
Nace el msico
Johann
Sebastian
Bach
1687
Isaac Newton
postula la ley
de la gravitacin
universal
1700
Comienza
el gobierno de los
borbones en Espaa
AB-HIST-4-p-001-192.indb 123
1776
Independencia de
Estados Unidos
1789
Comienza
la Revolucin
Francesa
09/12/11 10:58
124
Aqu aprenders a identificar la
duracin del Virreinato aplicando los
trminos dcada y siglo,
y a ubicar el territorio que ocup el
Virreinato de Nueva Espaa.
140 cm
Casta
Clasificacin de la
descendencia entre distintos
grupos sociales; a cada una
se le daba un nombre segn
el origen de los padres.
Cuadro annimo
del siglo xviii, que representa
a la casta mestiza
(unin de indgena con espaol).
Bloque 4
AB-HIST-4-p-001-192.indb 124
09/12/11 10:58
125
120
110
100
90
80
Expansin territorial
de Nueva Espaa durante
los siglos xvi al xix.
Nuevo Mxico/1698
30
Monterrey/1577
Culiacn/1531
Durango/1563
Golfo de Mxico
Mrida/1542
Trpico
de
Cncer
20
Campeche/1541
Villahermosa/1598
Ocano Pacfico
1522-1578
1581-1675
1676-1755
1756-1821
10
500
2500 km
AB-HIST-4-p-001-192.indb 125
09/12/11 10:58
126
Temas para
comprender el periodo
Cmo se dio el proceso de mestizaje?
La sociedad mexicana actual es producto de la unin de personas originarias de Amrica con las que llegaron de otros lugares del mundo, principalmente espaoles y africanos. Su conformacin fue un proceso largo
que se inici con los primeros contactos entre europeos e indgenas.
Para observadores
Observa las imgenes con atencin:
corresponden a fiestas tradicionales
mexicanas. Con ayuda de su profesor,
en grupo, identifiquen en cada imagen
los aportes que consideren espaoles,
africanos e indgenas, y escrbanlos en
una lista en el pizarrn.
Bloque 4
AB-HIST-4-p-001-192.indb 126
09/12/11 10:58
127
La organizacin poltica:
el Virreinato
Luego de la Conquista, los territorios, su poblacin y las riquezas que
se extraan de ellos quedaron bajo la autoridad del rey de Espaa,
quien inicialmente confi a Hernn Corts todas las funciones polticas, econmicas, administrativas y de justicia. En 1528 se estableci
una institucin llamada Real Audiencia, para hacerse cargo de estas
funciones; posteriormente, en 1535, con el fin de tener una representacin en Nueva Espaa que cuidara directamente sus intereses, el rey
de Espaa nombr a un virrey, quien gobernara el territorio conquistado; as se inici el Virreinato.
A partir de entonces, en Nueva Espaa se fortaleci la presencia de
personas e instituciones que administraban el territorio para obtener los
mayores beneficios econmicos posibles y extender la religin catlica.
Desde la conformacin del Virreinato hasta principios del siglo xix, el
gobierno de Nueva Espaa estuvo organizado de la siguiente forma:
Consejo de Indias. Propona al rey las polticas para los territorios
americanos, elaboraba las leyes, nombraba funcionarios, supervisaba
la recaudacin de la Real Hacienda, actuaba como tribunal y recopilaba los registros e informes geogrficos e histricos del territorio. En
Nueva Espaa, las respuestas a conflictos entre instituciones polticas
y administrativas podan tardar entre tres y seis meses, lo cual atrasaba
el arreglo de los problemas que surgan; para resolver esto se nombr
a los visitadores, quienes solucionaban dichos problemas.
Un dato interesante
El espaol Gonzalo Guerrero naufrag en
1511 y lleg a territorio maya. All vivi por
aos y adopt las tradiciones nativas, incluso
ascendi de esclavo a noble, al casarse con una
noble maya con quien tuvo una hija a la que
llam Ix Mo, quien es considerada la primera
mestiza del actual territorio mexicano.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 127
09/12/11 10:58
128
Bloque 4
AB-HIST-4-p-001-192.indb 128
09/12/11 10:58
129
Rey de Espaa
Casa de Contratacin
de Sevilla
Consejo de Indias
Virrey de
Nueva Espaa
Audiencias
AB-HIST-4-p-001-192.indb 129
Gobernadores
Cabildo o
Ayuntamiento
Iglesia
09/12/11 10:58
130
Aqu aprenders a identificar cmo se
conformaba la sociedad virreinal.
La sociedad virreinal
Desde su inicio, Nueva Espaa fue un territorio en el que se integraron
diversas costumbres, religiones, tradiciones y lenguas, que a lo largo
del virreinato se complementaron. La sociedad virreinal estaba conformada por indgenas, espaoles o peninsulares, criollos, mestizos,
africanos, castas y otros grupos.
Indgenas. Como viste en el bloque 3, muchos indgenas murieron por
las epidemias y las guerras, as que comunidades enteras se desintegraron y las poblaciones quedaron separadas entre s. Ante esto, los
espaoles reunieron a los indgenas en nuevos poblados para facilitar
la evangelizacin y cobrarles tributo. En esos lugares, llamados pueblos
de indios, los indgenas mantuvieron algunas caractersticas de su
organizacin, como la propiedad comunal, el pago de tributos (ahora
destinados a los funcionarios espaoles) y su forma de gobierno.
Sin embargo, en ciertas regiones del norte y sur de Nueva Espaa,
varias comunidades indgenas se resistieron a integrarse al modelo de
vida espaol, lo cual produjo rebeliones que se mantuvieron hasta el
siglo xix.
Espaoles. Eran el grupo social ms pequeo, pero con ms privilegios: estaban a cargo del control econmico y poltico, adems tenan
los puestos de gobierno ms importantes.
En un principio, los espaoles construyeron ciudades y villas que
los separaban de los indgenas. Posean la misma estructura que las
poblaciones de Espaa: en el centro tenan una plaza en la que estaban
el palacio de gobierno, la catedral o iglesia, los mercados o tiendas; es
Bloque 4
AB-HIST-4-p-001-192.indb 130
09/12/11 10:58
131
AB-HIST-4-p-001-192.indb 131
09/12/11 10:58
132
En la traza de damero,
del centro hacia afuera,
se ubicaron en orden
los grupos sociales:
espaoles, criollos, indgenas.
2
2
Plaza
1
Mayor
3
1
Para detectives
Continente del que eran originarias
las personas que durante el
Virreinato fueron tradas a Amrica
en calidad de esclavas y fsicamente
se caracterizaban por su piel oscura.
Pista 1
Bloque 4
AB-HIST-4-p-001-192.indb 132
09/12/11 10:58
133
Un dato interesante
Comprendo y aplico
1. Organcense en equipos. Cada
equipo investigar acerca de un grupo
social del Virreinato y revisar en este
bloque la informacin correspondiente.
2. Monten una obra de teatro acerca
del grupo que les toc. Para elaborar su
guin, la escenografa y el vestuario,
revisen sus libros de Espaol y
Educacin Artstica de cuarto grado.
3. Ensayen su representacin,
memoricen sus dilogos y monten su
obra. Pueden invitar a sus maestros,
compaeros de la escuela y padres de
familia a verla. Reflexionen acerca de
las condiciones de vida de cada casta.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 133
La infancia en el virreinato
Los infantes de la poca virreinal
se divertan con juguetes como cerbatanas,
papalotes, trompos, pelotas, reatas,
columpios, espadas de madera, cuernos
para imitar a los toros, muecas de trapo,
de zacate o de madera, matracas y aros
para hacer burbujas de jabn.
09/12/11 10:58
134
Aqu aprenders a identificar las
diferencias sociales y polticas que
causaron malestar durante el periodo
virreinal.
Pista 2
Para detectives
Municipio del estado de Veracruz
cuyo fundador fue un esclavo cimarrn,
y que actualmente lleva su nombre.
Bloque 4
AB-HIST-4-p-001-192.indb 134
09/12/11 10:58
135
Comprendo y aplico
Lee el texto de Alejandro de Humboldt.
Escribe las palabras o expresiones que
desconozcas e investiga su significado
en el diccionario o con tu profesor.
Responde en tu cuaderno las siguientes
preguntas:
1. Qu informacin te proporciona la
descripcin de Humboldt acerca de la
sociedad novohispana?
2. Consideras que las desigualdades entre
grupos sociales hayan causado algn
tipo de descontento entre la poblacin de
Nueva Espaa? Por qu?
AB-HIST-4-p-001-192.indb 135
Se dijo entonces
As describi Alejandro de Humboldt las enormes
desigualdades entre los grupos sociales, durante
su viaje a Nueva Espaa en 1803:
Mxico es el pas de la desigualdad. Acaso en
ninguna parte la hay ms espantosa en la distribucin
de fortunas, civilizacin, cultivo de la tierra y
poblacin [...]
La capital y otras muchas ciudades tienen
establecimientos cientficos que se pueden comparar
con los de Europa. La arquitectura de los edificios
pblicos y privados, la finura del ajuar de las mujeres,
el aire de la sociedad; todo anuncia un extremo de
esmero, que se contrapone extraordinariamente a la
desnudez, ignorancia y rusticidad del populacho. Esta
inmensa desigualdad de fortunas no slo se observa
en la casta de los blancos (europeos o criollos), sino
que igualmente se manifiesta entre los indgenas.
Alejandro de Humboldt, Ensayo poltico sobre el reino
de la Nueva Espaa, pp. 68-69.
09/12/11 10:58
136
Aqu aprenders a reconocer los
cambios que fueron provocados
en el paisaje por la introduccin de
nuevas actividades econmicas.
1
Extraccin del tinte ail o color ndigo
(a partir de un arbusto del mismo
nombre, tambin llamado jiquilite),
que desde la poca mesoamericana
se usa para teir de color azul
los hilos.
2
Uso de la grana cochinilla,
insecto del que se obtiene un tono rojo
y que era utilizado por los indgenas
desde antes de la Conquista.
3
Aprovechamiento de las hebras
que produce el gusano de seda
(introducido por los espaoles)
para hacer hilos con los que
se bordan diferentes prendas,
como este huipil de
Santiago Huajolotitln, Oaxaca.
Bloque 4
AB-HIST-4-p-001-192.indb 136
09/12/11 10:58
137
A pesar de que se introdujeron numerosos productos agrcolas, varias especies locales conservaron su importancia; se fue
el caso del maz, que se volvi el primer producto comercial, y del
maguey, usado, segn la especie, para producir fibras (henequn)
y bebidas alcohlicas como el vino mezcal o vingarrote (obtenido
del agave azul) y el pulque.
La agricultura tambin cambi con la nueva tecnologa, es
decir, el empleo de productos y herramientas como el arado, los
azadones, las hoces, las palas, las tenazas y los molinos, as como
el uso de animales de tiro.
Plantas
Cereales
rboles frutales
trigo
arroz
cebada
centeno
zanahoria
rbano
lechuga
col
cebolla
ajo
higo
vid
olivo
nogal
durazno
manzana
pera
limn
naranja
caa de azcar
lino
algodn
camo
morera (para la crianza
del gusano de seda)
lenteja
haba
acelga
espinaca
cilantro
perejil
Esclavos trabajando
en la produccin del ail.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 137
09/12/11 10:58
138
Durante esta etapa la agricultura era de tres tipos. De subsistencia: se cultivaba maz y otros granos en parcelas individuales y era
practicada por la poblacin rural. Comercial: las tierras estaban en
manos de hacendados y se sembraban maz, algodn, caa de azcar y
otras semillas. Comunal: los productos eran comprados por alcaldes
y corregidores, quienes los vendan a altos precios en las ciudades y
los centros mineros.
Este mapa data del siglo xvi;
en l se distingue la referencia
al uso de animales de tiro
y otros instrumentos para
la agricultura.
Escena de la compraventa
de un puerco, s. xviii.
Bloque 4
AB-HIST-4-p-001-192.indb 138
09/12/11 10:58
139
AB-HIST-4-p-001-192.indb 139
Recua
Conjunto de animales de carga.
140 cm
Ganadera
Los espaoles trajeron a Amrica varias especies de animales, tanto
para actividades agrcolas y mineras como para su alimentacin (revisa
la tabla de la pgina 137). La introduccin de animales gener algunos
problemas para la agricultura de los pueblos de indios porque el ganado
pastaba libremente y daaba las siembras; sin embargo, trajo consigo
beneficios, pues varios eran usados como animales de tiro para el traslado de personas y mercancas.
Al principio del Virreinato hubo ciertas restricciones para el uso
de caballos y la posesin de ganado, pero con el tiempo los indgenas incorporaron la crianza de ganado y el pastoreo a sus actividades. Desde las primeras dcadas del siglo xvi, las condiciones
climticas y geogrficas favorecieron la produccin ganadera; como
consecuencia, los precios de la carne y sus derivados (piel y embutidos), as como la leche y el huevo fueron ms accesibles para la poblacin. De esta forma, el consumo de carne y sus derivados se extendi
hasta formar parte de la alimentacin cotidiana de los indgenas.
09/12/11 10:59
140
Repartimiento
Sistema en el
que los pobladores indgenas
de entre 18 y 60 aos,
de manera forzada y temporal,
eran repartidos entre los
espaoles para que sirvieran
de mano de obra en
las explotaciones agrcolas
y mineras.
Minera
La bsqueda de oro y plata fue uno de los objetivos de la Conquista
de Tenochtitlan y de la consecuente expansin espaola. As, durante
el siglo xvi, en un intento por encontrar oro, los conquistadores exploraron varios territorios y descubrieron minas de plata.
Al poco tiempo, la minera se convirti en una de las actividades
ms importantes del Virreinato. Debido a la disminucin de poblacin
indgena, quedaron pocas personas para trabajar en las minas, as que
se reclutaron indios de reparto (obligados al repartimiento), esclavos
y, con el tiempo, trabajadores a quienes aparte de su sueldo se les
pagaba un extra segn la cantidad de metal que extrajeran.
Gracias a la minera y a la exportacin de plata, para el siglo xviii
Nueva Espaa se constituy en el territorio ms importante para la
Corona espaola, ya que de sus minas obtena grandes cantidades de
metal; por ejemplo, de 1700 a 1800 se extrajeron 34.56 millones de
kilogramos de plata.
Bloque 4
AB-HIST-4-p-001-192.indb 140
09/12/11 10:59
141
Comercio
Los productos ganaderos, agrcolas y mineros de Nueva Espaa se
distribuan mediante el comercio interno y externo.
El mercado interno atenda las necesidades de los habitantes de
Nueva Espaa. La produccin se distribua gracias a los arrieros y las
personas compraban en tianguis y plazas. Algunos productos, como
el tabaco, el alcohol y los naipes estaban bajo el control de la Corona
para evitar el contrabando y obtener el pago de impuestos, llamados
alcabalas.
En Nueva Espaa haba una intensa actividad comercial, por lo que
se conformaron diferentes regiones especializadas en ciertos productos; revisa el mapa de la pgina 142 para que veas cules eran y los
principales puertos de Nueva Espaa.
Los sitios con mayor actividad comercial eran los puertos, especialmente tres: Veracruz intercambiaba productos con Espaa, as, a ste
llegaban las disposiciones del rey y la correspondencia; a su vez, de l
salan materias primas (productos de minera, grana cochinilla, palo de
Campeche, vainilla, etctera). Acapulco tena rutas con destino a Asia,
por lo que a ste llegaban mercancas de lujo (ropa, seda), especias,
papel y plvora. Finalmente, Huatulco mantena intercambios con el
virreinato del Per, hacia donde se enviaban productos manufacturados (botas, escritorios, sillas de montar, espejos, guitarras, entre otros)
y a l llegaba mercurio.
Para la venta de ciertos productos era necesaria la autorizacin
del virrey, as se podan obtener ms beneficios para la Corona. A
finales del siglo xvi, la Ciudad de Mxico se convirti en el centro de
los negocios de Nueva Espaa. El comercio aument tanto que el rey
vio la necesidad de regularlo y autoriz la fundacin del Consulado de
AB-HIST-4-p-001-192.indb 141
09/12/11 10:59
142
120
Regiones econmicas,
principales puertos y
mercancas comercializadas
hacia finales del siglo xviii.
110
100
Gobierno de la
Nueva California
90
Gobierno de
Nuevo Mxico
80
Texas
30
Arizpe
Gobierno de la
Vieja California
Golfo de Mxico
Durango
E s pa a
Zacatecas
San Luis Potos
20
Guanajuato
Guadalajara
Ganadera y minera
Valladolid
Mxico
Maz y trigo
Maz y pulque
Ocano Pacfico
Acapulco
500
Puebla
Veracruz
Oaxaca
Grana cochinilla
Trpico
de
Cncer
Huatulco
Pe r
2500 km
Fuente: Biblioteca de la
Universidad Iberoamericana.
Comprendo y aplico
1. Consulta los mapas de actividades
econmicas de tu Atlas de Mxico y, con
ayuda de la informacin de este tema, revisa
cul de ellas se practica en tu
regin desde la poca virreinal.
2. Escribe las conclusiones en tu cuaderno,
y comprtelas con tu grupo.
Bloque 4
AB-HIST-4-p-001-192.indb 142
09/12/11 10:59
143
Piratera
Actividad martima en la que los
piratas abordaban otros barcos
para robarlos.
Monopolio
Control exclusivo de venta y
compra de un producto.
Comprendo y aplico
1. En grupo, reflexionen acerca de los
cambios que sufri el paisaje de Nueva
Espaa durante el Virreinato, a partir de
la introduccin de nuevas herramientas
de trabajo y de diferentes especies de
animales y plantas.
Escriban sus ideas en el pizarrn.
2. Organcense en equipos y, con base
en las ideas que escribieron, dibujen cmo
se imaginan el paisaje antes y durante el
Virreinato. Preparen una exposicin
con sus dibujos.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 143
09/12/11 10:59
144
Aqu aprenders a distinguir que
la religin, el idioma y algunas
costumbres e instituciones polticas
(sistemas de cabildos y
ayuntamientos) son legados de la
poca virreinal.
Barroco
Arte que se caracteriza por
un estilo sobrecargado con
adornos excesivos, colores
llamativos y la combinacin de
fuertes luces y sombras.
Para detectives
Adems de la mezcla racial
y cultural entre espaoles e
indgenas, nosotros contribuimos
al mestizaje del pueblo mexicano,
por eso somos conocidos como la
tercera raz de los mexicanos.
Pista 3
Bloque 4
AB-HIST-4-p-001-192.indb 144
09/12/11 10:59
145
Comprendo y aplico
1. Escribe en tu cuaderno qu elementos del
Virreinato identificas en tu estado (por ejemplo,
edificios, traza de la ciudad, gastronoma,
etctera).
2. En equipo elaboren una gua turstica
en la que describan la ubicacin de su entidad,
cmo llegar, cul es su importancia y el legado
o la herencia virreinal. Dibujen o integren
fotografas o recortes para ilustrarla.
3. Con los trabajos de todos los equipos,
organicen una exposicin para sus
compaeros de la escuela.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 145
Consulta en
Para conocer ms acerca del periodo
virreinal te recomendamos leer: Marta
Dujovne y Francisco Reyes Palma,
La colonia, Mxico, sep-Conafe, 1987.
09/12/11 10:59
146
Bloque 4
AB-HIST-4-p-001-192.indb 146
09/12/11 10:59
147
Para detectives
1. Retoma todas las pistas y la informacin
de este bloque acerca de los aportes de los
africanos a Nueva Espaa.
2. Elabora un mapa mental o esquema
en el que incluyas los aportes africanos
a la sociedad mexicana actual.
Al terminar, comenten en grupo
si en su comunidad existen elementos
culturales de origen africano. Si no los hay
expliquen la razn.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 147
09/12/11 10:59
148
Aqu aprenders a identificar la
importancia de las leyendas que se
conservan a travs de la tradicin oral.
Comprendo y aplico
1. Pregunta a tus familiares o profesores
si conocen alguna leyenda de la poca
virreinal; pdeles que te la cuenten, antala
en tu cuaderno e identifica a qu grupo
social pertenecen los protagonistas (mestizos,
indgenas, criollos o africanos),
as como los elementos de la vida cotidiana
de Nueva Espaa que aparezcan en
ella (cmo viva la gente, qu coman,
cmo se vestan, a qu se dedicaban).
2. En equipos, comenten y elijan la
leyenda que ms les guste y organcense
para representarla ante el resto del grupo.
Pueden usar tteres o caracterizarse
como los personajes.
Consulta en
Si quieres conocer ms leyendas del
Virreinato consulta: http://www.sepiensa.
org.mx/contenido.htm Selecciona Librero y
despus Historia, Historias mexicanas, De la
colonia, La sociedad novohispana, Historia
y leyenda de la china poblana.
Bloque 4
AB-HIST-4-p-001-192.indb 148
09/12/11 10:59
149
Integro lo aprendido
N_ _ _ _ E _ _ _ _ _
siglos
aos
Actividades econmicas
Organizacin poltica
Labores
AB-HIST-4-p-001-192.indb 149
Grupos sociales
Virreinato
Iglesia
09/12/11 10:59
150
Evaluacin
Elige la opcin correcta para responder las siguientes preguntas.
1. Observa los mapas y selecciona el que corresponda al territorio de
la Nueva Espaa.
a)
b)
c)
Bloque 4
AB-HIST-4-p-001-192.indb 150
09/12/11 10:59
151
Autoevaluacin
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee
lo que hayas logrado alcanzar.
cada enunciado y marca con una
Aspectos a evaluar
Lo hago con
facilidad
Lo hago
a veces
Necesito
ayuda para
hacerlo
Lo intento
Slo cuando
me lo
indican
Lo hago
Respeto el legado material y cultural del
Virreinato que contribuy a la formacin
de nuestra identidad nacional.
Valoro los aportes de los diferentes grupos
sociales novohispanos que contribuyeron
a formar nuestra cultura actual.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 151
09/12/11 10:59
Bloque V
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 152
09/12/11 10:59
El camino
a la Independencia
AB-HIST-4-p-001-192.indb 153
09/12/11 10:59
154
Propsitos
Lo que conozco
Comenten en grupo:
Por qu cada ao los das 15 y 16
de septiembre hay fiestas en todo el pas?
Quines fueron los que iniciaron la
Independencia y quines la concluyeron?
Escriban sus conclusiones en
su cuaderno.
Entrada del generalsimo
don Agustn de Iturbide a Mxico,
el da 27 de septiembre de 1821.
Pintor annimo, s. xix.
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 154
09/12/11 10:59
155
AB-HIST-4-p-001-192.indb 155
09/12/11 10:59
1805 d. C.
1810
Mxico
1810
Inicia la guerra
de Independencia
1812
Batallas
de
Cuautla
y Oaxaca
1810
Batallas de Aculco
y Monte de las Cruces
1813
Congreso de
Chilpancingo
1811
Batalla de
Puente de Caldern
1808
Golpe de Estado
contra el virrey
Iturrigaray
1813
Batalla de
Acapulco
1811
Fusilamiento de
Hidalgo, Allende y
Aldama
1809
Primera conspiracin criolla
en Valladolid, encabezada
por Jos Mara Obeso y
Jos Mara Michelena
1810-1811
Campaa de Hidalgo
1811-1815
Campaa de Morelos
1812
Se promulga
la Constitucin de
Cdiz
1808
Napolen invade
Espaa y obliga a
Fernando VII
a renunciar
1808-1814
Resistencia espaola contra los franceses
Movimientos de independencia
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 156
09/12/11 10:59
1815
1820
Siglo xix
1814
Constitucin
de
Apatzingn
1815
Muerte de
Morelos
1821
Abrazo de
Acatempan
1816
Se publica
El periquillo sarniento,
novela de
Joaqun Fernndez de
Lizardi
1821
Se formula
el Plan de Iguala
1817
Francisco Xavier Mina
desembarca en
Soto la Marina
1821
Se firman
los Tratados de
Crdoba
1821
El ejrcito trigarante
entra en la
Ciudad de Mxico
1813-1816
Gobierno de Flix Mara Calleja
1815-1821
Guerra de guerrillas, encabezada por Guadalupe Victoria y Vicente Guerrero
os
1814
Fernando VII
regresa al trono
espaol y la
Constitucin
de Cdiz
es abolida
1815
Napolen Bonaparte
es derrotado
definitivamente
en Waterloo,
Blgica.
1816
Argentina
se
independiza
1820
Fernando VII
es obligado a aceptar
la Constitucin
de Cdiz
1818
Chile
se independiza
en Amrica Latina
AB-HIST-4-p-001-192.indb 157
09/12/11 10:59
158
Aqu aprenders a ubicar los
principales acontecimientos del
periodo y aplicars los trminos ao,
dcada y siglo, e identificars al
Bajo como regin de inicio de la
guerra de Independencia.
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 158
09/12/11 10:59
159
100
Mina desembarca
en Soto la Marina
(____)
Trpico
de
Cncer
Golfo de Mxico
Grito de Dolores
(____)
Guadalajara
Puente de Caldern
(____)
Aculco
Conspiracin en Valladolid
(Hoy Morelia)
Constitucin de Apatzingn
(____)
20
(____)
Monte de las Cruces
(____)
(____)
Cuautla
(____)
Abrazo de Acatempan
(____)
Ocano Pacfico
Plan de Iguala
(____)
Tratados de Crdoba
(____)
Congreso de Chilpancingo
Acapulco
Campaa de Hidalgo
(____)
Campaa de Morelos
(____)
Oaxaca
(____)
Campaa de Mina
Campaa de Guerrero
Campaa de Guadalupe Victoria
Victoria realista
Victoria insurgente
100
500 km
Campaas insurgentes,
1810-1821.
Elaborado con base en:
Juan Ortiz Escamilla, La guerra de independencia,
en Gran historia de Mxico ilustrada,
Mxico, Planeta DeAgostini/Conaculta-inah, 2001.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 159
09/12/11 10:59
160
Aqu aprenders a identificar que las
guerras europeas, los conflictos en
Espaa, el pensamiento ilustrado y el
nacionalismo criollo contribuyeron a
las ideas de Independencia.
Temas para
comprender el periodo
Qu factores propiciaron el proceso
de Independencia?
Pidan a su profesor que dibuje en el pizarrn una tabla con el ttulo
Causas de la Independencia y dos columnas, una para Causas
internas y otra para Causas externas. Comenten en grupo y mencionen si conocen alguna causa de la Independencia y escrbanla donde
corresponda. Al terminar, cpienla en su cuaderno; si no recuerdan
causas o no saben alguna, compltenla conforme avancen en el estudio del bloque.
Causas de la Independencia
La Independencia tuvo causas diversas. En primer lugar, hacia finales
del siglo xviii, las diferencias de la sociedad virreinal se agravaron con
los cambios introducidos por las reformas borbnicas, las cuales privilegiaron an ms a los espaoles y provocaron el descontento de otros
grupos, en especial el de los criollos; por eso, ellos seran los principales impulsores de la Independencia.
Adems, debido a que Espaa estaba en guerra contra Francia e
Inglaterra, necesit recursos econmicos para sostenerla y recurri
a sus posesiones americanas para obtenerlos; para ello, oblig a la
Iglesia novohispana a otorgarle prstamos, confisc propiedades de
algunas rdenes religiosas e impuls la actividad minera.
Para detectives
Nombre de una de las mujeres que
participaron en el movimiento de
Independencia, encargada de espiar a los
realistas y dar informacin a los insurgentes.
Pista 1
Manuscritos de la Constitucin
de Cdiz, que fue una de
las principales razones
para la consumacin de la
Independencia.
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 160
09/12/11 10:59
161
AB-HIST-4-p-001-192.indb 161
Arriba, Napolen i.
Detalle del retrato pintado por
Franois Grard, 1805.
Fernando vii.
Detalle del retrato pintado por
Francisco de Goya y Lucientes, 1815.
09/12/11 10:59
162
140 cm
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 162
09/12/11 10:59
163
Comprendo y aplico
Copia el esquema en tu cuaderno y coloca
los datos en el lugar que les corresponda.
Al terminar, discutan en grupo:
por qu los criollos eran partidarios
de la autonoma y los espaoles de seguir
dependiendo de la Corona espaola?
Esta representacin de los
conspiradores de 1809 se exhibe
en el Museo Regional Michoacano
Dr. Nicols Len Caldern,
en la ciudad de Morelia, Michoacn.
Se dijo entonces
Causas que alentaron los deseos de autonoma
de los criollos
Internas
Externas
AB-HIST-4-p-001-192.indb 163
09/12/11 10:59
164
En la poca virreinal,
cofres como ste, asegurados
con fuertes cerraduras,
eran usados para guardar objetos
y documentos de gran valor.
En 1810 se organiz otra conspiracin en Quertaro, esta vez encabezada por Ignacio Allende, Miguel
Domnguez, Josefa Ortiz, Juan Aldama y Miguel Hidalgo y Costilla, quienes empezaron a reunirse para discutir la situacin poltica de Nueva Espaa y planear el
derrocamiento del gobierno impuesto luego del golpe
de Estado.
La conspiracin de Quertaro fue denunciada ante
las autoridades virreinales, quienes ordenaron el arresto
de los sospechosos. Pero antes de que fueran encarcelados Miguel
Domnguez y Josefa Ortiz, sta mand un mensaje a Ignacio Allende
y a Juan Aldama, quienes se dirigieron al pueblo de Dolores (en el
actual estado de Guanajuato) para reunirse con Miguel Hidalgo; ante
la situacin, los conspiradores decidieron empezar la lucha armada.
As se inici el movimiento que culminara con la proclamacin de la
Independencia.
Gachupn
Nombre que se les dio
a los espaoles recin
llegados a Amrica.
Se dijo entonces
Sobre los conspiradores de Quertaro:
San Miguel y septiembre de 1810
[] Los capitanes [] don Ignacio Allende
y don Juan Aldama se les ha observado salir fuera
de la villa, ya al pueblo de Dolores y tambin
a Quertaro [] el mozo que acompa a Allende
dijo [] mi amo va a Quertaro, anda en el empeo
de acabar con todos los gachupines del reino [] de
Aldama no se dice tanto.
Denuncia annima contra don Ignacio Allende
y Juan Aldama, remitida en San Miguel.
Comprendo y aplico
La proclamacin de la Independencia dio origen a
nuestra nacin. Posteriormente se adaptara como
smbolo nacional el guila mexicana devorando una
serpiente sobre un nopal, en referencia a la leyenda
de la fundacin de Tenochtitlan.
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 164
09/12/11 10:59
165
Para observadores
1. Observa la primera imagen de esta pgina;
pon especial atencin a las expresiones y
vestimenta de los personajes,
y responde en tu cuaderno:
A qu grupo social consideras que
pertenecan?, qu estn haciendo?, qu
expresan sus rostros?
2. Elabora un dilogo sobre lo que ocurre
en la imagen.
Un dato interesante
Una conspiracin poco conocida fue la que encabez Mara Rodrguez del
Toro, esposa de un rico minero, quien en una de sus muchas tertulias traz un
plan para tomar como rehn al virrey Francisco Javier Venegas, para exigir
la liberacin del cura Hidalgo. Como sus seguidores estaban renuentes les
pregunt furiosa: Ya no hay hombres en Amrica? Al final fue descubierta.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 165
09/12/11 10:59
166
Aqu aprenders a distinguir el
pensamiento poltico y social de Hidalgo
y la participacin de Allende en favor
de la Independencia.
Un dato interesante
A lo largo de la historia, existen diferentes
interpretaciones sobre un mismo hecho y
algunas son ms aceptadas que otras. A
continuacin te presentamos una opinin
distinta sobre el grito de Independencia:
Juan Aldama, que fue testigo presencial de
lo que Hidalgo expres el 16 de septiembre
de 1810, dice que no existi el famoso grito
y que cuando el cura de Dolores convoc
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 166
09/12/11 10:59
167
Alhndiga
Construccin en la que se
almacenaban granos.
Comprendo y aplico
Despus de leer Un dato interesante,
comenta tu opinin con tus compaeros
y maestro sobre lo que dijo Aldama. En
verdad hubo grito de Independencia?
Cambiara la historia de Mxico sin la
noche del grito? Por qu?
AB-HIST-4-p-001-192.indb 167
09/12/11 10:59
168
101
100
Dolores
Septiembre de 1810
INTENDENCIA
DE SANTA FE DE
GUANAJUATO
Atotonilco
Guanajuato
Principales poblaciones
Ruta de Hidalgo
Lmite de las Intendencias
Silao
99
21
Chamacuero
Irapuato
Salamanca
Celaya
Amealco
Valle de Santiago
Aculco
Noviembre de 1810
Salvatierra
Uriangato
Acmbaro
20
Tlazazalca
Cuitzeo
Lago de Cuitzeo
INTENDENCIA
DE MXICO
Maravato
Zinapcuaro
Charo
Itzitcuaro
Indaparapeo
Lago de
Texcoco
Valladolid
Lago de
Ptzcuaro
Jiquipilco
INTENDENCIA DE
MICHOACN
Temoaya
Nevado de Toluca
10
Ciudad
de Mxico
Toluca
Cuajimalpa
100 km
Se dijo entonces
Miguel Hidalgo public en Guadalajara su
decreto contra la esclavitud, a continuacin
te presentamos un fragmento de este
documento:
Que todos los dueos de esclavos debern
darles la libertad, dentro del trmino
de diez das, so pena de muerte.
Que cese para lo sucesivo, la contribucin
de tributos, respecto de las castas
que los pagaban y toda exaccin que
a los indios se les exija.
Fragmento tomado de El Despertador americano.
Correo poltico econmico de Guadalaxara.
29 de noviembre de 1810.
Exaccin
Pagos obligatorios
que deban hacer
los indgenas.
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 168
09/12/11 10:59
169
AB-HIST-4-p-001-192.indb 169
Consulta en
Si te interesa conocer ms acerca de la vida
cotidiana en esta poca consulta:
http://www.inehrm.gob.mx/
Selecciona El bicentenario para nios.
09/12/11 10:59
170
Aqu aprenders a reconocer al ejrcito
realista como defensor de los intereses
de la Corona espaola.
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 170
09/12/11 10:59
171
Para detectives
Mujer cuyo sobrenombre hace
referencia a un grado militar;
form parte del ejrcito de Morelos
y particip en una famosa batalla
en el actual estado de Guerrero.
Pista 2
AB-HIST-4-p-001-192.indb 171
Comprendo y aplico
Revisa los textos de los temas anteriores,
reflexiona y escribe en tu cuaderno
las diferencias que encuentres entre los
ejrcitos insurgente y realista.
Te sugerimos guiarte con los siguientes
puntos:
a) Quines conformaban cada ejrcito?
b) Quin apoyaba cada ejrcito?
c) Qu causa defenda cada uno?
09/12/11 10:59
172
Aqu aprenders a analizar la
trascendencia del pensamiento social y
poltico de Morelos para sentar las bases
del movimiento de Independencia.
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 172
09/12/11 10:59
173
En septiembre de 1813, Morelos convoc a un congreso en Chilpancingo, Guerrero, para organizar el movimiento insurgente. En ste
present el documento titulado Sentimientos de la Nacin, en el que
planteaba que Amrica deba ser libre e independiente de Espaa. A
partir de este congreso a Morelos se le conoci como Siervo de la
Nacin, sobrenombre que l adopt al rechazar el ttulo de Alteza Serensima que el Congreso le haba otorgado.
En el congreso de Chilpancingo tambin se redact una constitucin que sera promulgada el 22 de octubre de 1814, en Apatzingn;
en ella se declaraba la libertad de la Amrica mexicana, pero sta no
entr en vigor porque la lucha contra los realistas continuaba y entre
los propios insurgentes haba diferencias.
Morelos continu su lucha y logr tomar Acapulco, pero fue derrotado en Valladolid. Luego de perder una batalla en Tehuacn, Puebla,
cay prisionero y muri fusilado en San Cristbal Ecatepec (hoy Estado de Mxico), el 22 de diciembre de 1815.
La infancia en la independencia
En el ejrcito insurgente encabezado
por Morelos haba un batalln de nios,
conocido como los emulantes
(de la palabra emular: imitar), cuyo
modelo era Morelos, y el cual era dirigido
por su hijo Juan Nepomuseno Almonte.
Durante el sitio de Cuautla, mientras
las tropas de Morelos eran atacadas
por los realistas, los insurgentes dejaron
abandonada la artillera en la plaza de
San Diego; un nio de once aos, llamado
Narciso Mendoza, hoy conocido como
el nio artillero, recogi una antorcha y
prendi un can. Con esta accin
murieron varios realistas que se acercaban
a la plaza y los insurgentes aprovecharon
la confusin para reorganizarse.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 173
Se dijo entonces
Las ideas de Morelos quedaron expresadas
en su documento Sentimientos
de la Nacin:
La soberana dimana inmediatamente
del pueblo, que slo quiere depositarla en
sus representantes dividiendo los poderes
de ella en legislativo, ejecutivo y judiciario []
Que los empleos los obtengan slo los
americanos.
Que la esclavitud se prescriba [prohibida]
para siempre y lo mismo la distincin de castas,
quedando todos iguales, y slo distinguir
a un americano de otro, el vicio y la virtud.
Fragmento tomado del Archivo General de la Nacin,
Actas de Independencia y Constituciones de Mxico,
vol. I, exp. 05.
09/12/11 10:59
174
Comprendo y aplico
Lee la seccin Se dijo entonces de la pgina 173 y despus responde
lo siguiente en tu cuaderno.
Pregunta a tu profesor o consulta en el diccionario las palabras que no entiendas.
Cul de las ideas de Morelos te pareci ms interesante?, por qu?
A qu sectores de la sociedad favorecan las ideas de Morelos?
Qu forma de gobierno propona Morelos?
Qu semejanzas y diferencias encuentras entre las ideas de Morelos e Hidalgo?
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 174
09/12/11 10:59
175
AB-HIST-4-p-001-192.indb 175
Un dato interesante
El Coco de los realistas:
Albino Garca fue uno de los guerrilleros
ms indomables, por sus ataques certeros
y sus triunfos constantes fue apodado
el Coco de los realistas. El propio Flix
Mara Calleja le ofreci perdonarlo y darle
varios privilegios para que abandonara
la lucha, pero Garca no acept.
Finalmente, fue capturado por Agustn
de Iturbide, cuando ste lleg por sorpresa
a su campamento.
09/12/11 10:59
176
1)
1) Guadalupe Victoria.
Retrato del pintor Moscoso,
s. xix.
2) Vicente Guerrero.
Retrato del pintor Mario Zuban,
1845.
3) Francisco Javier Mina.
Retrato del pintor Hesiquio Hiriarte,
1870.
2)
3)
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 176
09/12/11 10:59
177
Agustn de Iturbide,
coronel criollo del ejrcito realista
que consum la Independencia
alindose con los insurgentes.
Abajo, uno de sus sables;
arriba, el escudo que se les otorg
a los combatientes del ejrcito trigarante
en la batalla librada a las afueras
de Toluca, el 19 de junio de 1821.
El texto dice:
Denuedo [bro] en la batalla
y piedad con los vencidos.
A la vista de Toluca,
el 19 de junio del
1 ao de la libertad.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 177
09/12/11 10:59
178
El 24 de febrero de 1821,
Iturbide le pide al sastre Jos
Magdaleno Ocampo confeccionar
la bandera trigarante. En sus franjas
diagonales llevaba los colores
de la alianza: blanco, verde y rojo;
el tiempo los ha deslucido,
sobre todo al color rojo.
En las Cortes de Cdiz haba representantes de diferentes tendencias, pero la que predomin fue la liberal. Por eso, en ellas se hicieron
reformas para reducir el poder de la monarqua; por ejemplo, se otorg a los hombres mayores de edad el derecho a elegir y ser elegidos
como representantes, es decir, los hicieron ciudadanos; se decret
la igualdad de todos los habitantes del imperio, lo cual haca que los
habitantes de Nueva Espaa tuvieran los mismos derechos que los de
otros reinos espaoles; se estableci la libertad de prensa, y se aboli
el tributo indgena.
Mientras que en la Nueva Espaa continuaba la guerra de Indepen
dencia, en Espaa, como consecuencia de las Cortes, se promulg
la Constitucin de Cdiz en 1812, que estuvo vigente hasta 1814.
Ese ao, las fuerzas francesas se retiraron y Fernando VII regres a
su trono; en seguida, el monarca suspendi la Constitucin, porque
limitaba su poder. Sin embargo, en 1820, los liberales la restablecieron
y obligaron a Fernando VII a cumplirla.
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 178
09/12/11 10:59
179
AB-HIST-4-p-001-192.indb 179
Insurrecto
Persona que se declara
en contra de la autoridad
constituida y lucha
para derrocarla.
Solemne y pacfica entrada
del Ejrcito de las Tres Garantas
a la Ciudad de Mxico el 27 de
septiembre de 1821.
Pintor annimo, s. xix.
09/12/11 10:59
180
Comprendo y aplico
1. Copia el esquema en tu cuaderno
y compltalo con los datos que faltan.
2. En los cuadros de la izquierda
se mencionan los acontecimientos de
Nueva Espaa durante la guerra de
Independencia; en los de la derecha,
escribe los acontecimientos que ocurran
en Espaa al mismo tiempo.
Te recomendamos guiarte con el texto
del bloque y la lnea de tiempo.
3. Escribe en el cuadro inferior la
consecuencia de los acontecimientos.
Espaa
Campaa
de Hidalgo y
Allende
Morelos comienza
a destacar como
jefe insurgente
Guerra de guerrillas,
encabezada por
Vicente Guerrero y
Guadalupe Victoria
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 180
09/12/11 10:59
181
Comprendo y aplico
1. Renanse en equipos para investigar
los artculos 2, 4, 24 y 49 de la
Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos. Para ello, les sugerimos
consultar los libros Conoce nuestra
Constitucin y Formacin cvica y tica.
Cuarto grado.
2. En su cuaderno, hagan un dibujo
en el que representen los artculos
mencionados.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 181
Para detectives
Usa la clave para completar el nombre
y apellido de una de las mujeres
que participaron en el movimiento de
Independencia, quien escap de prisin
y se uni al ejrcito de Morelos:
Pista 3
M U R C I L A G O
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
_ _ _ N _ V _ _ _ _ _ _
7 6 0 8 5 4 8 3 5 0
09/12/11 10:59
182
Aqu aprenders a reconocer la
participacin de la mujer en el
movimiento de Independencia.
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 182
09/12/11 10:59
183
Leona Vicario.
Pintor annimo, s. xix.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 183
09/12/11 10:59
184
Para detectives
Investiga en diferentes fuentes qu
cargos polticos y educativos ocupan hoy
las mujeres. Con base en esa informacin
y apoyndote en las pistas de este bloque,
responde lo siguiente en tu cuaderno:
Qu labores tuvieron las mujeres durante
la lucha de Independencia?, por qu?
En la actualidad, su situacin es similar
a la de aquella poca?, por qu?
Consulta en
Si te interesa conocer ms historias de otras
mujeres que participaron en la guerra de
Independencia, te invitamos a escuchar
la radionovela Vivan las heronas que
nos dieron patria! Puedes escuchar los 20
captulos en la estacin de radio por internet
Radio 2010 en la siguiente direccin:
http//www.radio2010.imer.gob.mx
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 184
09/12/11 10:59
185
Integro lo aprendido
1. Repasa los temas La invasin napolenica a Espaa y las
propuestas de autonoma y El golpe de Estado y las conspiraciones
y explica cules fueron las causas del movimiento de Independencia
en Mxico. Puedes guiarte con las siguientes preguntas: por qu se
unieron al ejrcito insurgente de Hidalgo los indgenas, mestizos,
negros y criollos? Cules fueron los motivos de descontento de
cada grupo social? Qu acontecimientos ocurridos en otros pases
influyeron en la lucha por la Independencia de Mxico?
2. Revisa cuidadosamente las ideas de Hidalgo y Morelos, e investiga
si alguno de los artculos de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos se parecen al pensamiento que tenan estos lderes
insurgentes. Apyate en tus libros de Formacin Cvica y tica y
Conoce nuestra Constitucin, as como en los libros de las bibliotecas
escolar y de aula.
3. Elabora una historieta de los momentos ms importantes de la
lucha por la Independencia de Mxico, desde que inici hasta su
consumacin. Recuerda que una historieta se hace con imgenes,
textos breves y mucha imaginacin. No olvides incluir los personajes
y acontecimientos ms importantes.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 185
09/12/11 10:59
186
Evaluacin
Elige la opcin correcta para responder las siguientes preguntas.
1. Cul de los siguientes personajes de la Independencia de Mxico
decret la abolicin de la esclavitud?
a) Ignacio Allende
b) Jos Mara Morelos y Pavn
c) Miguel Hidalgo y Costilla
d) Guadalupe Victoria
2. Cules son los sucesos que marcan el inicio y el fin de la guerra de
Independencia?
a) El Grito de Dolores del 15 de septiembre de 1810 y la alianza de
Agustn de Iturbide y Vicente Guerrero.
b) La invasin napolenica a Espaa en 1808 y la proclamacin del
Plan de Iguala el 24 de febrero de 1821.
c) El golpe de Estado contra el virrey Iturrigaray y la promulgacin
de la Constitucin de Cdiz.
3. Durante la guerra de Independencia el movimiento insurgente fue
encabezado por diferentes caudillos, cul es el orden correcto de los
diferentes momentos de la guerra de Independencia?
a) Expedicin de Francisco Xavier Mina, movimiento encabezado
por Morelos, movimiento insurgente dirigido por Hidalgo.
b) Movimiento de Hidalgo, movimiento de Morelos, guerrilla
de Francisco Xavier Mina, guerrillas en diferentes regiones,
movimiento encabezado por Iturbide en alianza con Guerrero.
c) Conspiraciones en varias partes de Nueva Espaa, movimiento
iniciado por Hidalgo, guerrilla de Francisco Xavier Mina,
liderazgo de Agustn de Iturbide.
4. Cul de las siguientes ideas form parte del pensamiento de Jos
Mara Morelos y Pavn?
a) La unin general entre europeos, americanos e indgenas
b) La independencia de la Amrica mexicana
c) Establecieron un gobierno monrquico.
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 186
09/12/11 10:59
187
Autoevaluacin
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee
lo que hayas logrado alcanzar.
cada enunciado y marca con una
Aspectos a evaluar
Lo hago con
facilidad
Lo hago
a veces
Necesito
ayuda para
hacerlo
Lo intento
Slo cuando
me lo
indican
Lo hago
Valoro el legado poltico de los insurgentes
a favor de la Independencia de Mxico.
Respeto la importancia de la igualdad, la libertad
y las diferencias en una sociedad.
AB-HIST-4-p-001-192.indb 187
09/12/11 10:59
188
Bibliografa
Aguirre, Eugenio, Gonzalo Guerrero, Mxico, eduven-laia, 1983.
Alcal, Jernimo de, La relacin de Michoacn, versin paleogrfica, separacin de
textos, ordenacin coloquial, estudio preliminar y notas de Francisco Miranda,
Mxico, sep, 1988.
Alva Ixtlilxchitl, Fernando de, Relacin de la venida de los espaoles y principios de
la ley evanglica, en Historia general de las cosas de Nueva Espaa, Mxico,
Porra, 1999.
Alimen, M.H. y M.J. Steve, Prehistoria. Historia universal, Mxico, Siglo XXI, 1970.
Antn, Felipe, Vida y muerte de la Inquisicin en Mxico, Mxico, Posada, 1973.
Antologa de historia de Mxico. Documentos, narraciones y lecturas, Mxico, sep,
1993.
Arrom, Silvia Marina, Las mujeres de la ciudad de Mxico, Mxico, Siglo XXI, 1988.
Beals, Ralph y Harry Hoijer, Introduccin a la antropologa, Madrid, Aguilar, 1968.
Brokmann Haro, Carlos, Mestizaje culinario, Mxico, Clo, 1996 (La cocina mexicana
a travs de los siglos, vol. III).
Brom, Juan, Esbozo de historia universal, Mxico, Grijalbo, 1973.
Burr, Claudia y Rebeca Orozco, Doa Josefa y sus conspiraciones, Mxico, Tecolote,
2000.
Cartwright, Federick F. y Michael Biddiss, Grandes pestes de la historia, Buenos Aires,
El Ateneo, 2005.
Clavijero, Francisco Javier, Historia antigua de Mxico, Mxico, Porra, 1991 (Sepan
cuantos, 29).
Cook, Noble David, La conquista biolgica. Las enfermedades en el Nuevo Mundo,
trad. de Mara Asuncin Gmez, Madrid, Siglo XXI, 2005.
Corts, Hernn, Cartas de relacin, nota preliminar de Manuel Alcal, Mxico, Porra,
1994 (Sepan cuantos..., 7).
De Grimberg, D.M.K., Metalurgia del Mxico antiguo, en Arqueologa Mexicana, vol.
IV, nm. 19, Mxico, Editorial Races/inah, mayo-junio, 1996.
Daz del Castillo, Bernal, Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espaa,
introd. y notas de Joaqun Ramrez Cabaas, Mxico, Porra, 2000 (Sepan cuantos..., 5).
Dujovne, Marta y Francisco Reyes Palma, La colonia, Mxico, sep-Conafe, 1987
(Colibr).
Escalante, Pablo (coord. del tomo), Historia de la vida cotidiana en Mxico. 1.
Mesoamrica y los mbitos indgenas de la Nueva Espaa, Mxico, fce-El
Colegio de Mxico, 2004.
_____, Nueva historia mnima de Mxico, Mxico, sep-El Colegio de Mxico, 2008.
_____, Una historia mnima de Mxico, Mxico, sep-El Colegio de Mxico, 2008.
_____, El arte prehispnico. Mxico, Conaculta, 2000 (Tercer Milenio).
_____, El Mxico antiguo, en Nueva historia mnima de Mxico, Mxico, El Colegio
de Mxico, 2004.
_____, Los cdices, Mxico, Conaculta, 1998 (Tercer Milenio).
Florescano, Enrique y Elsa Malvido, Ensayos sobre la historia de las epidemias en
Mxico, Mxico, imss, 1992 (Salud y seguridad social, serie Historia).
_____y Rafael Rojas, El ocaso de la Nueva Espaa, Mxico, Clo, 1996.
Garza Camino, Mercedes de la, Los misterios de Palenque, en Mxico Desconocido.
Pasajes de la historia, vol. 2, Mxico, Mxico Desconocido, 2000.
Garca, Genaro, Documentos histricos mexicanos, vol. II, Mxico, inehrm, 1985.
Gerhard, Peter, Geografa histrica de la Nueva Espaa 1519-1821, Mxico, unam,
1986.
Gonzalbo, Pilar, La educacin de la mujer en la Nueva Espaa, Mxico, sep-Ediciones
el Caballito, 1985.
_____(coord.), El siglo xviii: entre tradicin y cambio, Mxico, fce, 2005 (Historia de
la vida cotidiana en Mxico, vol. III).
Gonzlez de la Vara, Fernn, La cocina mexicana a travs de los siglos. 2. poca
prehispnica, Mxico, Clo, 1996.
_____ y Yoko Suguira, La cocina mexicana a travs de los siglos. 1. Mxico antiguo,
Mxico, Clo, 1996.
Hernndez Monroy, Rosaura (coord.), Captulos olvidados de la historia de Mxico,
Mxico, Readers Digest, 1996.
Instituto Nacional de Antropologa e Historia, Arqueologa Mexicana. Atlas del Mxico
prehispnico, Edicin especial, Mxico, Editorial Races-inah-Conaculta, 2000.
_____, Arqueologa Mexicana. Calendarios prehispnicos, vol. VII, nm. 41, Mxico,
Editorial Races-inah, enero-febrero, 2000.
_____, Arqueologa Mexicana, Cdices Coloniales, vol. VII, nm. 38, Mxico,
Conaculta-inah, 1999.
_____, Arqueologa Mexicana. Primeros pobladores de Mxico, vol. IX, nm. 52,
Mxico, Editorial Races-inah, noviembre-diciembre, 2001.
_____, Culturas del Altiplano, Mxico, inah, 1998.
_____,La ruta de Corts, vol. IX, nm. 49, Mxico, Conaculta-inah, 2001.
_____, Los mayas, Mxico, inah, octubre, 1998.
_____, Los mexicas, Mxico, inah, octubre, 1998.
_____, Mesoamrica, Mxico, inah, septiembre, 1998.
_____, Mxico Antiguo. Antologa de Arqueologa Mexicana, Mxico, sep-ConacultaEditorial Races-inah, 1995 (Biblioteca para la actualizacin del maestro, vol. 1.)
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 188
09/12/11 10:59
189
Crditos iconogrficos
Para la elaboracin de este libro se utilizaron fotografas, mapas e
ilustraciones, cuya creacin o derechos de reproduccin pertenecen
a las siguientes personas, instituciones, archivos y publicaciones:
AB-HIST-4-p-001-192.indb 189
09/12/11 10:59
dems caudillos (ca. 1943), Tarazona, Palacio Nacional, reprografa de Pablo Oseguera, archivo Editorial Clo; (ab.) Miguel
Hidalgo y la Ronda (s. xix), annimo, Museo Casa de Hidalgo,
Dolores Hidalgo, Guanajuato, Conaculta-inah-Mex., reprografa
de Jorge Vrtiz, Archivo Editorial Clo *; p. 166: Juan Aldama
(siglo XIX), annimo, 99 x 76 cm. Museo Nacional de Historia,
Conaculta-inah-Mex., fotografa de Pablo Oceguera, Archivo
Editorial Clo *; p. 167: Hidalgo con estandarte ante campesinos (s/f), annimo, Museo Casa de Hidalgo, Dolores Hidalgo,
Guanajuato, Conaculta-inah-Mex., reprografa de Jorge Vrtiz,
archivo Editorial Clo *; p. 168: can miniatura, 85 x 47 x 57
cm, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex., fotografa de Omar Luis Olgun*; p. 170: (arr.) Flix Mara Calleja
(siglo xix), annimo, 103 x 90 cm, Museo Nacional de Historia
Conaculta-inah-Mex., reprografa de Pablo Oseguera*; (ab.)
dibujo de la batalla entre realistas e insurgentes (1814), annimo, Archivo General de la Nacin; p. 171: exvoto dedicado al
seor de Villesca (1822), fotografa de Michel Zab;
p. 172: (arr.) Jos Mara Morelos y Pavn (s. xix), cera policromada, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex.,
Reprografa de Pablo Oseguera*; (centro) casaca, Museo
Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex., reprografa de Jorge
Vrtiz*; (ab.) firma de la Constitucin de Apatzingn (s. xix),
annimo, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex.,
reprografa de Pablo Oseguera, archivo Editorial Clo*; p. 173:
jarra de barro negro vidriado y policromado (s. xx), Museo Jos
Luis Bello, fotografa de Michel Zab*; p. 174: (arr.) El fusilamiento de Morelos (1910), J. Daz del Castillo, Museo Jos
Mara Morelos y Pavn, Archivo Editorial Clo*; (ab.) primera
hoja de Sentimientos de la Nacin (1813), Archivo General de
la Nacin; p. 175: nfora (siglo xix), 30 x 18 cm, Museo
Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex., reprografa de
Ricardo Garibay, archivo Editorial Clo*; p. 176: (arr.) Guadalupe
Victoria (s. xix), Moscoso, 7.5 x 5.5 cm, Museo Regional
Michoacano, reprografa de Vicente Guijosa Aguirre, archivo
Editorial Clo*; (ab. izq.) Vicente Guerrero (1845), Mario Zuban,
Museo Nacional de las Intervenciones, Conaculta-inah-Mex.,
reprografa de Jorge Vrtiz*; (ab. der.) Francisco Javier Mina,
Hesiquio Iriarte, tomado de El libro rojo, Vicente Riva Palacio y
Manuel Payno, Mxico, Daz de Len, White Editores, 1870; p.
177: (izq.) Agustn de Iturbide (s. xix), annimo. Museo
Regional de Guadalajara, Conaculta-inah-Mex., reprografa de
Vctor Gayol*; (der.) escudo trigarante (1821), col. particular,
reprografa de Marcela Nguez, archivo Editorial Clo; (ab.)
espada con vaina de Agustn de Iturbide (siglo xix). 96 x 12 cm,
Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex, fotografa de
Agustn Estrada, archivo Editorial Clo*; p. 178: (izq.) juego de
cristalera con la imagen de Agustn de Iturbide, licorera, 26.2
alto x 15.5 cm dim., tapn, 11.1 x 8.3; bombonera, 24.8 cm
alto x 14 cm dim.; tapa, 11 cm alto x 14.5 cm dim.; copa, 13.4
cm alto x 9 cm dim., (ca. 1820), Museo Nacional de Historia,
Conaculta-inah-Mex., fotografa de Michel Zab*; (der.) bandera
trigarante (1821), 127 x 132 cm, Museo Nacional de Historia,
Conaculta-inah-Mex, fotografa de Ral Barajas, Archivo
Iconogrfico dgme/sep*; p. 179: Solemne y pacfica entrada
del ejrcito de las Tres Garantas en la capital de Mxico el 27
de septiembre de 1821 (siglo xix), annimo, 98 x 134 cm,
Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex., fotografa de
Ral
Barajas,
Archivo
Iconogrfico
dgme / sep *;
p. 181: celebracin del 15 de septiembre en el Zcalo de la
Ciudad de Mxico (2007), fotografa de David de la Paz
Latinstock; p. 182: Josefa Ortiz de Domnguez, annimo,
12 x 9 cm, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex.,
fotografa de Michel Zab*; p. 183: Leona Vicario (siglo xix),
annimo, 64 x 51 cm, Museo Nacional de Historia, Conacultainah-Mex., fotografa de Michel Zab*; p. 184: fragmento de un
corrido ilustrado con el enfrentamiento entre mujeres realistas e
insurgentes, Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-Mex.*
* Reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de
Antropologa e Historia.
** Archivo del proyecto Pintura mural prehispnica en Mxico,
Instituto de Investigaciones Estticas-unam.
Bloque 5
AB-HIST-4-p-001-192.indb 190
09/12/11 10:59
Qu opinas de tu libro?
De acuerdo con tu opinin, marca con una palomita () en el cuadro
correspondiente la calificacin que le otorgas a cada una de las
afirmaciones que aparecen a este libro de texto Historia. Cuarto grado.
Categoras
Me gusta mi libro.
Me gusta la portada.
El ndice me brinda la informacin que necesito.
Entend fcilmente el lenguaje utilizado.
Me gustan las imgenes que aparecen
en el libro.
Las imgenes me ayudaron a comprender
el tema tratado.
Los temas estudiados se relacionaban unos con
otros.
Las instrucciones para realizar las actividades
me resultaron fciles de entender.
Las actividades me animaron a trabajar
en equipo.
Las autoevaluaciones me permitieron
reflexionar sobre lo que haba aprendido.
Escribe algn comentario que desees hacer acerca del libro y, si pudieras, qu le cambiaras?
AB-HIST-4-p-001-192.indb 191
09/12/11 10:59
SEP
Direccin General de Materiales Educativos
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos
Versalles 49, tercer piso, Col. Jurez,
Delegacin Cuauhtmoc, C.P. 06600,
Mxico, D.F.
Datos generales
Entidad:
Escuela:
Turno:
Matutino
Vespertino
Grado:
AB-HIST-4-p-001-192.indb 192
09/12/11 10:59