SESIN DE APRENDIZAJE

1.

2.

DATOS GENERALES
1.1.

Institucin educativa: Independencia Americana

1.2.

Ciclo:

1.3.

Turno: Maana

1.4.

Tema: Geometra espacial: Solidos en Revolucin

1.5.

Hora de inicio: 8:00

1.6.

Fecha: 11/11/16

VII

grado y seccin: 4 to
N de alumnos: 25

hora de trmino: 9:30

APRENDIZAJE ESPERADOS:

COMPETENCIA

CAPACIDAD

DESEMPEO
Los

INDICADOR

estudiantes

resuelven la ficha

Comunica su
comprensin

Resuelve

sobre

problemas

formas

de

relaciones

forma,

movimiento y
localizacin

afirmaciones
sobre
relaciones
geomtricas

evaluacin

correctamente,
aplicando

las

geomtricas
Argumenta

de

lo

aprendido.
Son diversos los
caminos que los
alumnos

aplican

para llegar a la
respuesta.
Los

estudiantes

expondrn
resoluciones

sus
de

manera que sus

compaeros
entiendan.

los

Resuelve problemas en
los

que

modela

caractersticas de objetos
con formas geomtricas
compuestas, cuerpo de
revolucin,

sus

elementos y propiedades.
Expresa
cuerpos

clasifica

geomtricos

segn sus propiedades.

Selecciona,

combina

adapta

variadas

estrategias,
procedimientos

recursos para determinar

rea o volumen.

3. DESARROLLO DE LA SESIN
MOMENTOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

TIEMPO

Proyector
USB

15

Saludo cordial a los alumnos

En el proyector muestro unas
imgenes referentes al tema

MOTIVACIN

solidos de revolucin.

Les solicito que observen

Finalizado las imgenes les

pregunto
o Qu

es

lo

que

apreciaron?
o De qu creen que trata el
tema?

Una vez deducido el tema se

da inicio al desarrollo del

tema
A partir

de

ejemplos

haciendo uso de los cuerpos

geomtricos

en

fsico,

el

los

conceptos y las mltiples

propiedades que tienen los
profesor(a)

PROCESO

slidos de revolucin.
Los estudiantes aprenden a
graficar

los

revolucin

explica

slidos

de

y a diferenciar

sus componentes.
Entrego una ficha en donde
encontraran el resumen de
todas

las

clases

geometra espacial

de

Papelotes
Plumn
Cuerpos de
revolucin
(fsico)

40

Otorgo

una

separata

en

donde los alumnos debern

aplicar

las

formulas

presentadas en la clase.
Respondern las preguntas

individualmente.
Se formaran grupos de cinco

EVALUACIN

miembros.
Los alumnos discutirn la
resolucin de los problemas

Ficha

de

evaluacin

40

y elegirn un compaero el
cual saldr a la pizarra para
explicar

uno

de

los

problemas de la separata.
El docente evaluara acorde a
lo presentado en la pizarra y
lo resuelto en la separata
(ficha de evaluacin)

META
COGNICIN

La o el docente realiza la
Meta

cognicin

trabajado

de

con

lo

siguientes preguntas: Qu
Cmo

lo

hicimos? Para qu nos sirve

lo aprendido? Qu necesito

Material

impreso
Video
USB
Proyector

sus

estudiantes a travs de las

aprendimos?

reforzar de mi trabajo?
Muestro un video en donde
se muestre que la geometra
espacial est presente en
nuestra vida diaria, el cual
dara la respuesta de la

25

ltima pregunta.

Despus de discutir ciertos

puntos del video se realizara
la propuesta de una feria en

EXTENSIN

donde

los

estudiantes

pizarra

10

plasmen sus conocimientos

de geometra espacial.

4. BIBLIOGRAFA
Nuez, W. B. (2012). Geometria plana y del espacio (3 ed.). Lima, Per: Rodo.

ANEXOS
FICHA DE EVALUACIN

Tema: Cono de revolucin

Grado: 4 to de secundaria

Alumno:

Fecha:

NIVEL I
1. Para una fiesta, rosa ha hecho 20 gorros de forma cnica con cartn.
Cunto cartn habr utilizado si las dimensiones del gorro son de 15
cm de radio y 20 cm de altura?
Resolucin:

2.

Una cpula semiesfrica de un edificio tiene 10 m de

dimetro y una altura de 5m. Calcule su superficie.
Resolucin:

3. Halle el rea y volumen de la siguiente esfera (radio 10m).

Resolucin:

4. Indique la cantidad de chapa que se necesita para construir un depsito

cilndrico cerrado de 60 cm de radio de base y 1,8 m de altura.
Resolucin:

5. Determine el rea total de un cono de 5 cm de radio y 20 de generatriz.

Resolucin:

NIVEL II
1. Un pintor ha cobrado 1000 por pintar el lateral de un depsito
cilndrico de 4 m de altura y 4 m de dimetro. Cunto deber cobrar
por pintar un depsito esfrico de 2 m de radio?
Resolucin:

2. Halla la superficie S1, S2, S3 y compruebe que S1 + S2 = S3

Resolucin:

3. El radio de la Tierra es de 6.371 km y el de la Luna es de 1.738 km.

Cuntas veces es mayor el volumen de la Tierra que el de la Luna?