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Teste de diagnstico

Teste de diagnstico

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GRUPO I
A
Lotextoseguinte.Emcasodenecessidade,consultaovocabulrioeasnotasapresentados.
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Elaeragorda,baixa,sardentaedecabelosexcessivamentecrespos,meioarruivados.Tinhaumbusto 1
enorme,enquantonstodasaindaramosachatadas2.Comosenobastasse,enchiaosdoisbolsosda
blusa,porcimadobusto,combalas3.Maspossuaoquequalquercrianadevoradoradehistriasgostaria
deter:umpaidonodelivraria.
Poucoaproveitava.Ensmenosainda:atparaaniversrio,emvezdepelomenosumlivrinhobarato,
elanosentregavaemmosumcartopostaldalojadopai.AindaporcimaeradepaisagemdoRecife 4
mesmo,ondemorvamos,comsuaspontesmaisdoquevistas.Atrsescreviacomletrabordadssima5
palavrascomodatanatalciaesaudade.
Masquetalentotinhaparaacrueldade.Elatodaerapuravingana,chupandobalascombarulho.Como
essameninadevianosodiar,nsqueramosimperdoavelmentebonitinhas,esguias,altinhas,decabelos
livres.Comigoexerceucomcalmaferocidadeoseusadismo.Naminhansiadeler,eunemnotavaas
humilhaesaqueelamesubmetia:continuavaaimplorarlheemprestadososlivrosqueelanolia.
Atqueveioparaelaomagnodiadecomearaexercersobremimumatorturachinesa.Como
casualmente,informoumequepossuaAsreinaesdeNarizinho,deMonteiroLobato.
Eraumlivrogrosso,meuDeus,eraumlivroparaseficarvivendocomele,comendoo,dormindoo.E,
completamenteacimademinhasposses.Dissemequeeupassassepelasuacasanodiaseguinteequeela
oemprestaria.
Atodiaseguinteeumetransformeinaprpriaesperanadealegria:eunovivia,nadavadevagarnum
marsuave,asondasmelevavamemetraziam.
Nodiaseguintefuisuacasa,literalmentecorrendo.Elanomoravanumsobrado6comoeu,esim
numacasa.
Nomemandouentrar.Olhandobemparameusolhos,dissemequehaviaemprestadoolivroaoutra
menina,equeeuvoltassenodiaseguinteparabusclo.Boquiaberta,sadevagar,masembrevea
esperanadenovometomavatodaeeurecomeavanaruaaandarpulando,queeraomeumodoestranho
deandarpelasruasdeRecife.
Dessaveznemca:guiavameapromessadolivro,odiaseguinteviria,osdiasseguintesseriammais
tardeaminhavidainteira,oamorpelomundomeesperava,andeipulandopelasruascomosempreeno
canenhumavez.
Masnoficousimplesmentenisso.Oplanosecretodafilhadodonodalivrariaeratranquiloe
diablico.Nodiaseguintelestavaeuportadesuacasa,comumsorrisoeocoraobatendo.Paraouvir
arespostacalma:olivroaindanoestavaemseupoder,queeuvoltassenodiaseguinte.Malsabiaeu
comomaistarde,nodecorrerdavida,odramadodiaseguintecomelaiaserepetircommeucorao
batendo.
ClariceLispector,Felicidadeclandestina,inContosdeClariceLispector,Lisboa,Relgiodgua,2006.

Vocabulrio
1

seios; 2 os seios no se notavam ainda; 3 rebuados; 4 cidade do nordeste brasileiro; 5 muito bem desenhada; 6 edifcio com vrios andares

Apresenta, de forma clara e bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.
1. Divide o texto em duas partes lgicas, justificando.
2. Caracteriza psicologicamente a narradora, tendo principalmente em ateno a sua relao com a leitura.

Teste de diagnstico 1

3. Para sugerir a sua felicidade perante a perspetiva de poder ter acesso a um livro que muito desejava ler,
a narradora serve-se de uma sucesso do mesmo recurso expressivo. Identifica-o apresentando pelo
menos um exemplo.
4. Explica por que razo a narradora ficou Boquiaberta, l. 23, quando percebeu que no iria receber o
livro emprestado.

B
Escreveumtextoquetenhaentre80e130palavrasnoqualapresentesumlivroquetenhaslidoe
aconselhesoutrosjovensdatuaidadeallo.

GRUPO II
Lotextoseguinte.Emcasodenecessidade,consultaovocabulrio.

Ins de Castro e o seu tempo


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A figura de Ins de Castro, na aventura amorosa que viveu com D. Pedro, herdeiro do reino de
Portugal, bem como a sua morte trgica, quase sempre evocada em termos romanceados, tendo servido
de mote a uma gama variada de expresses artsticas. Mas certo que esse acontecimento deve ser
explicado pela investigao histrica inserido no conhecimento genrico do tempo em que ocorreu. De
facto, Ins de Castro no era uma dama de famlia desconhecida. Antes pertencia a um ncleo que, no
reino vizinho1, engrossava as fileiras de uma oposio senhorial 2 com que o respetivo rei
permanentemente se confrontava. Por isso, a sua ligao ao reino de Portugal, nomeadamente ao
herdeiro do trono, no estava isenta de consequncias polticas. Importa, pois, analis-las para que
possamos perceber as circunstncias concretas que podero explicar a atitude de Afonso IV de Portugal
ao consentir no assassnio da jovem apaixonada de seu filho e herdeiro.
Essas explicaes no podero cingir-se poltica interna portuguesa, s rivalidades sociais, ou aos
problemas econmicos, mas devero enquadrar-se no todo peninsular, onde importa confrontar sobretudo
a poltica luso-castelhana, nas relaes de proximidade entre os reinos no perodo que decorreu entre
1325 e 1369. Quer isso dizer que importa entender, por parte de Portugal, os reinados de D. Afonso IV
(1325-1357) e de D. Pedro I (1357-1367) e, em Castela, a parte final do reinado de Afonso XI (13121350) e o de Pedro, o Cruel (1350-1369).
Mas impe-se ainda ter presente que toda esta ao decorre no sculo XIV, sculo marcado por um
cortejo de calamidades que tiveram amplas repercusses a nvel social, econmico e, obviamente,
poltico, nos reinos do ocidente europeu. Tradicionalmente, caracteriza-se esse sculo como o do outono
da Idade Mdia3, mas tambm como o sculo das fomes, das pestes e das guerras, desastres capazes de
alterar o processo dos reinos que, depois do sculo XI, tinham iniciado um caminho de reorganizao de
instituies e reconhecimento do poder rgio. Precisamente esse caminho visava a recuperao da
autoridade dos monarcas, o que exigia o domnio dos grandes poderes senhoriais-feudais, que haviam
caracterizado o tempo anterior.
Ora, de entre os desastres que marcaram o novo sculo, devemos distinguir dois que tiveram uma
extraordinria dimenso e de algum modo foram pano de fundo em muitas das situaes calamitosas
vividas na Europa de Trezentos: a Guerra dos Cem Anos que, iniciada em 1337, se estenderia, ainda que
com algumas interrupes, at 1453, e a Peste Negra, com um perodo de ao fortssima, que decorreu
entre 1347 e 1350. () Estas calamidades seriam responsveis por graves crises sociais.
Manuela Mendona, Ins de Castro uma vtima da poltica ibrica do sculo XIV?, in Ins de Castro 1355-2005 Exposio
bibliogrfica, Lisboa,
Biblioteca Nacional, 2005, pp. 21-22. (Texto adaptado)
Vocabulrio
1
em Espanha; 2 oposio ao rei por partes de senhores, de nobres; 3 fase da Idade Mdia em que esta se aproxima do seu fim

Teste de diagnstico

1. Para responder a cada um dos itens de 1.1 a 1.5, seleciona a opo que permite obter uma afirmao correta.
1.1 A histria amorosa de Ins de Castro deu origem
(A) a muitos romances.
(B) a investigaes histricas.
(C) a poemas, romances, peas de teatro, quadros.
(D) a expresses figurativas.

1.2 Para se compreender bem a histria de Ins de Castro, necessrio


(A) conhecer o contexto histrico da poca em que se desenrolaram os acontecimentos.
(B) conhecer bem quem era a famlia de Ins de Castro.
(C) saber quem, em Espanha, se opunha ao rei.
(D) compreender as consequncias polticas da ligao de Ins a Pedro de Portugal.

1.3 Para se perceber porque que D. Afonso IV consentiu o assassnio de Ins de Castro, preciso conhecer bem
(A) a realidade poltica europeia da poca.
(B) a realidade poltica portuguesa da poca.
(C) a realidade poltica da Pennsula Ibrica da poca.
(D) os reinados de D. Afonso IV e de seu filho D. Pedro I.

1.4 O texto refere o conjunto de desgraas que caracterizam o sculo XIV atravs de uma
(A) hiprbole.
(B) anfora.
(C)comparao.
(D) metfora.

1.5 A relao que a autora estabelece, no terceiro pargrafo, entre as calamidades, l. 16, nele referidas e
determinados acontecimentos polticos de
(A) possibilidade.
(B) causalidade.
(C) consequncia.
(D) oposio.

2. Responde, de forma correta, aos itens apresentados.


2.1 Indica, justificando, o processo de formao presente na palavra luso-castelhana, l. 13, (texto do Grupo
II).
2.2 Indica a funo sinttica da expresso destacada em que haviam caracterizado o tempo anterior., ll.
23-24, (texto do Grupo II).
2.3 Classifica a orao subordinada presente em disse-me que havia emprestado o livro a outra menina,
ll.24-25, (texto do Grupo I).

GRUPO III
Ler por prazer uma atividade a que se dedicam jovens e pessoas de todas as idades.
Escreve um texto de opinio, que pudesse ser publicado num jornal escolar, no qual demonstres a importncia
da leitura.
O teu texto deve ter um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras.

Teste de diagnstico 2

Teste de diagnstico

GRUPO I
A
L o texto seguinte.
As armas e os bares assinalados
Que, da Ocidental praia Lusitana,
Por mares nunca dantes navegados
Passaram ainda alm da Taprobana,
Em perigos e guerras esforados
Mais do que prometia a fora humana,
E entre gente remota edificaram
Novo Reino, que tanto sublimaram;
E tambm as memrias gloriosas
Daqueles Reis que foram dilatando
A F, o Imprio, e as terras viciosas
De frica e de sia andaram devastando,
E aqueles que por obras valerosas
Se vo da lei da Morte libertando:
Cantando espalharei por toda parte,
Se a tanto me ajudar o engenho e arte.
Cessem do sbio Grego e do Troiano
As navegaes grandes que fizeram;
Cale-se de Alexandro e de Trajano
A fama das vitrias que tiveram;
Que eu canto o peito ilustre Lusitano,
A quem Neptuno e Marte obedeceram.
Cesse tudo o que a Musa antiga canta,
Que outro valor mais alto se alevanta.
Lus de Cames, Os Lusadas, 3.a edio, Porto, Porto Editora, 1987.
(Edio organizada por Emanuel Paulo Ramos)

1. Identifica o texto, inserindo-no na estrutura interna da obra a que pertence.


2. Refere os vrios assuntos presentes nas duas primeiras estncias que vo ser alvo do canto do Poeta.
3. Na terceira estncia, est implcita a expresso do sentimento de orgulho. Refere as causas que esto
na origem desse sentimento.
4. Identifica, justificando, o recurso expressivo presente em Por mares nunca dantes navegados, v. 3,
da primeira estncia.

Teste de diagnstico

B
Escreve um texto no qual, recorrendo tua experincia de leitura, exponhas os motivos de crtica apresentados por Gil
Vicente no Auto da Barca do Inferno ou no Auto da ndia em relao ao Fidalgo ou a Constana, respetivamente.
O teu texto deve ter entre 120 e 150 palavras.

GRUPO II
L o texto seguinte. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio.

Preparao para uma viagem de autonomia por Filomena Gomes


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A preparao para uma viagem de bicicleta em autonomia no nova para ns. Na verdade, h alguns
anos que o fazemos. Comemos com pequenas viagens, de 2 ou 3 dias, e fomos evoluindo para viagens um
pouco maiores, medida que a paixo pelas viagens e pela bicicleta crescia. Primeiro andmos por Portugal,
depois fomos at Espanha, percorrendo os vrios Caminhos de Santiago e depois mais longe, pela Europa e
no s.
Gostvamos que as pessoas percebessem e se convencessem que no preciso ser dotado fisicamente
para fazer isto; basta ser empenhado e esforado. Tambm no preciso ser rico ou dispor de grandes
recursos financeiros para colocar em prtica uma viagem em bicicleta; ns at somos adeptos do low cost, e
poupamos o mais possvel durante estas nossas viagens. Nem to pouco preciso estar desempregado ou
abandonar o emprego ou a vida que se tem para poder viajar em bicicleta; basta guardar as frias a que se
tem direito por lei e utiliz-las nestas viagens. Pois outra coisa no sabemos fazer e no gastamos nem frias
nem dinheiro em cruzeiros, excurses ou viagens exticas organizadas. A organizao fazemos ns, os locais
exticos somos ns que os delineamos, com estudo de percursos/tracks de GPS, alojamentos, infraestruturas
existentes, tudo retirado da Internet, de sites oficiais ou de blogs e fruto de muitos, muitos pedidos de
colaborao com pessoas que sabemos j terem pedalado nos locais onde queremos ir. Estas pessoas so
muitas vezes desconhecidas, que encontramos online, portugueses ou estrangeiros, e aps as sucessivas
conversas via e-mail e trocas de informao, tornam-se verdadeiramente nossas conhecidas de h muito
tempo!
O mundo simples, um ttulo de um livro de Gonalo Cadilhe, e verdade! As pessoas esto dispostas
a dar o que tm. No s fornecem voluntariamente a informao de que dispem para ajudar quem quer
viajar, como tambm, em viagem, as pessoas que se encontram por esse mundo fora so, regra geral,
amistosas. Convidam-nos para sua casa. Oferecem de comer e de beber. Conversam. Apreciam e admiram.
Gostam de saber e de conhecer. Incentivam. E so generosas e bem-intencionadas. Independentemente do
local do mundo. Os viajantes em bicicleta no so alvos a abater. Pelo contrrio, chamam a ateno pela
simplicidade do seu meio de transporte e no atraem a cobia alheia, pois so encarados como gente
despojada de grandes bens. Por isso, atrevam-se, partam e no receiem pois quem no se atreve, mais tarde
lamentar no o ter feito
Viajar de forma simples significa tambm ser simples na bagagem, sobretudo quando temos de carregar
tudo numa bicicleta! Assim, basicamente, o que carregamos para uma viagem de 3 dias o mesmo que
carregamos para uma viagem de 1 ms, por estranho que possa parecer! A roupa lava-se diariamente e h
truques para ajudar secagem. () Tambm temos de ser simples e contidos nos artigos de higiene e
dormida. Bolsas, necessaires1 e carteiras s fazem peso e volume; h que acondicionar tudo em sacos de
plstico e ter o cuidado de transportar roupa e saco-cama (forosamente de pequeno peso e volume) em
sacos estanques, para o caso de chuva.
A nossa preparao fsica no especfica. Desde h vrios anos que temos hbitos desportivos dirios.
Sabemos que estamos fisicamente preparados porque temos experincia e, por isso, temos noo do que
pedalar dias e dias seguidos, numa mdia de 100 km dirios, com alforges 2 a pesar 10 ou 15 kg, com chuva,
(continua)

Teste de diagnstico 2

frioevento,oucomcalorabrasador.Narealidade,ofatorfsicoaquisecundrio.Oprincipalofator
psicolgico,adeterminaomentalemprosseguir,aconteaoqueacontecer,ocaminhoparaa
frente.Ningumficanomeiodeumamontanhaoudeumdeserto.Seficar,pormotivodeumaavaria
ouintemprie,hquemanteracalma,analisarasituaoedecidiremconformidade.Mastudotem
soluoehqueserforte,flexveleterespritodesacrifcio.Ningumseperde,poisospreciososGPS
Garminindicamocaminhoaseguir,bemcomoasestradas/viasalternativasexistentesporperto.()
Manteroespritoaberto,serotimista,permevelaoquenosrodeiaebomobservador,soestasas
chavesparaqualquerviagemembicicleta.Umacertadosedeaudcia,boadisposioepronto!

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http://eupedalo.blogs.sapo.pt/62203.html
(Texto adaptado, com supresses, consultado em 24-10-2014)

Vocabulrio
pequena bolsa para colocar objetos de toilette; 2 tipo de saco

1. Para responder a cada um dos itens de 1.1 a 1.5, seleciona a nica opo que permite obter uma
afirmao correta.
1.1 Na opinio da autora, as qualidades que permitem o sucesso no tipo de atividade desportiva que
refere so de natureza
(A) exclusivamente fsica.
(B) fsica e psicolgica.
(C) mais fsica do que psicolgica.
(D) principalmente psicolgica.

1.2 A referncia ao livro de Gonalo Cadilhe O mundo simples, l. 19, serve para
(A) apresentar um livro que aconselha solidariamente sobre como viajar de bicicleta.
(B) indicar um livro que comprova a solidariedade recebida por quem viaja de bicicleta.
(C) indicar um livro que comprova a solidariedade oferecida por quem viaja de bicicleta.
(D) apresentar um livro que aconselha sobre como ser solidrio para quem viaja de bicicleta.

1.3 De acordo com o quarto pargrafo, ll. 28-34, a simplicidade em viagem deve incidir sobre
(A) toda a bagagem.
(B) a maior parte da bagagem.
(C) a bagagem mais importante.
(D) a bagagem menos til.

1.4 A funo da tecnologia referida no quinto pargrafo, ll. 30-38,


(A) ajudar preparao fsica.
(B) contribuir para a preparao psicolgica.
(C) possibilitar a orientao.
(D) encontrar alternativas a um caminho.

1.5 O recurso expressivo presente na frase so estas as chaves para qualquer viagem em bicicleta., ll.
39-40, a
(A) comparao.
(B) hiprbole.
(C) sindoque.
(D) metfora.

Teste de diagnstico

2. Responde, de forma correta, aos itens apresentados.


2.1 Indica qual o processo fonolgico que se verifica na passagem da alevanta, v. 8, estncia 3, para
levanta (texto do Grupo I).
2.2 Identifica a funo sinttica da expresso empenhado e esforado, l. 7, (texto do Grupo II).
2.3 Classifica a orao subordinada presente na frase Sabemos que estamos fisicamente preparados, ll. 31,
(texto do Grupo II).

GRUPO III
A juventude uma fase da vida frequentemente associada ao desporto e ao exerccio fsico.
Escreve um texto de opinio, que pudesse ser publicado num jornal escolar, no qual demonstres a
importncia da atividade fsica para um harmonioso desenvolvimento pessoal dos jovens fsica e
psicologicamente.
O teu texto deve ter um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras.