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Repetidor/a
Acneae. *
(alumno con necesidad
especfica de apoyo
educativo)
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3
4
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5
ALUMNADO
7
7
7. Atencin individual.
8. Alumno/a tutorado/a por compaeros/as.
9. Debe mejorar la actitud en clase.
10. Contrato de conducta.
11. Alumno ayudante.
12. Otras:
Observaciones particulares:
1
Firma Tutor/a
ESTILO DE APRENDIZAJE.
Precisa motivacin y estimulacin continua; reacciona bien al refuerzo
social y personal. Requiere actividades cortas y explicaciones paso a paso.
Precisa planificar la tarea. Prefiere respuestas orales y material
manipulativo. Prefiere el trabajo individual.
IDENTIFICACIN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECFICAS.
1.- Qu ve? Adrin est ligeramente integrado en su grupo de compaeros
y tiene una mayor relacin con los compaeros de deporte. Se desenvuelve
en el mbito escolar, su casa y el club de ftbol.
2.- Qu oye? Atiende a todo aquello que se relaciona con el futbol y se
desenvuelve en un mbito familiar que no valora mucho la figura del
maestro.
3.- Qu piensa y siente? Le gustara ser futbolista y se siente poco capaz
de continuar con los estudios. Se ve despistado.
4.- Qu dice y hace? Es atento y respetuoso. Pero se inhibe cuando se le
intenta hacer razonar sus faltas a pautas, instrucciones y acuerdos.
significativas,
pero
Procedimientos e instrumentos
Observacin familiar
Lista de observacin.
Diario de clase
Tabla de indicadores y resultados.
Hoja de registro.
Controles escritos.
Hojas de registro de clculo mental y
dictados.
Cuestionarios.
Portafolio
Cuestionario de competencias familiares.
Criterios de calificacin
30%
20%
30%
20%
CONTENIDOS
Palabras derivadas
sustantivo y artculo: concepto, gnero y
nmero.
Palabras terminadas en d y z.
Palabras terminadas en illo/-illa.
Palabras con br y bl.
Prefijos des- e in-.
Palabras con h. La c y la z.
Textos cientficos y literarios sobre el
espacio y la astronoma.
Descripciones de personas, lugares y
objetos.
Lectura de textos cientficos y narrativos.
Complementos del nombre.
Produccin de textos.
Lecturas de diferente tipologa
Interpretar imgenes
COMPETENCIAS
1.- COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA
3.- COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO
5.7.8.9.-
CRITERIOS DE EVALUACIN
TRIMESTRE
1
2
3
REA: MATEMTICAS
OBJETIVOS
1. Expresar repartos en partes iguales en
forma de divisin.(2)
2. Identificar los trminos de la divisin, y
distinguir entre divisin exacta y
entera.(2)
3. Calcular divisiones con dos cifras en el
dividendo y una cifra en el divisor
aplicando las tablas de multiplicar.
4. Conocer y aplicar la prueba de la
divisin.(2)
5. Identificar una fraccin como una
porcin de unidad dividida en partes
iguales.(2)
6. Identificar y nombrar los trminos de
una fraccin y conocer su nomenclatura
y su significado.(2)
7. Leer y escribir fracciones sencillas con
cifras y con letras.(1, 2)
8. Representar grficamente fracciones
dadas de forma numrica, y viceversa.
(2, 7)
9. Comparar fracciones con la unidad. (2,
7, 8)
10. Calcular la mitad, la tercera parte, la
cuarta parte, la quinta parte, etc., de
una cantidad. (2)
11. Reconocer y utilizar las unidades de
CONTENIDOS
Expresin de repartos en partes iguales en
forma de divisin.
Reconocimiento de los trminos de la
divisin: dividendo, divisor, cociente y resto.
Distincin entre divisin exacta y entera.
Clculo de divisiones.
Aplicacin de la prueba de la divisin.
Clculo de la mitad, tercio y cuarto de un
nmero.
Valoracin del esfuerzo en el trabajo, tanto
en clase como en casa.
Identificacin-representacin grfica de
fracciones.
Comparacin de fracciones con la unidad.
Clculo de la mitad, la tercera parte, la
cuarta parte, la quinta parte, etc., de una
cantidad.
Resolucin De problemas.
12.
13.
14.
15.
16.
COMPETENCIAS
1.- COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA
2.- COMPETENCIA MATEMTICA
7.- COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
8.- AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL
TRIMESTRE
1
2
3
CRITERIOS DE EVALUACIN
Realiza repartos en partes iguales y los expresa en forma de
divisin.
Nombra, seala y coloca los trminos de la divisin.
Sabe si una divisin es exacta o entera.
Divide con dos cifras en el dividendo y una cifra en el divisor.
Asocia una fraccin con su representacin grfica.
Diferencia y nombra el numerador y el denominador.
Lee y escribe fracciones sencillas.
Elige la unidad ms adecuada para medir la longitud de objetos
o distancias, la masa o la capacidad.
Mide longitudes y capacidades y pesa.
Realiza cambios de una unidad a otra aplicando las
equivalencias entre ellas.
Estima longitudes, capacidad o masa de objetos o distancias
cotidianas.
Resuelve problemas donde aparecen unidades estudiadas.
Iniciado (I), En Proceso (EP) y Conseguido (C)
REA:
OBJETIVOS
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
CRITERIOS DE EVALUACIN
TRIMESTRE
1
2
3
3
INFORME FINAL DE EVALUACIN Y VALORACIN GENERAL DEL
ALUMNO.
Observaciones:
10