Planeacin del Trabajo Docente

NOMBRE DE LA ESCUELA: Quetzalcatl CLAVE: 15ETV0162I

MUNICIPIO: Tejupilco LOCALIDAD: San Andrs Ocotepec GRADO: 1er.
GRUPO C
DOCENTE: Alejandro Cruz Gmez

Artes visuales
Bloque I. Las imgenes de mi entorno
Del 27 de agosto al 19 de octubre de 2012
8 SEMANAS

DIAGNOSTICO
GRUPAL
RESULTADOS DEL EXAMEN DE DIAGNSTICO

AMBIENTE ESCOLAR DE APRENDIZAJE

CONTEXTUAL
AMBIENTE COMUNITARIO

CALENDARIZACIN DE CLASES
FECHA

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Artstica y cultural

documental de
Distingue en la
fotografa
documental de
Distingue en la
fotografa

Material

de

Observacin de las imgenes del entorno, identificando sus po

significaciones personales y colectivas.

Realizacin de un reportaje visual utilizando imgenes del en

experiencia, tema o hecho relevante para el alumno.

Discusin de los usos y significaciones personales y colectivas

entorno.

de
UALIZACI

documental

APRECIACI

fotografa

CONTENIDOS

EXPRESI

Distingue en la

EJE

ESPERADOS

CONTEXT

APRENDIZAJES

las

guas

BLOQUE 1 artes visuales.

de

evaluacin

Como complemento de las preguntas detonadores se puede pre

se sugiere la utilizacin del siguiente material. (arte callejero)

Para entender mejor las imgenes realizadas por los artistas es

de esta disciplina, al que llamamos lenguaje visual.
El video presentacin del curso de la

OBSERVA las diapositivas LENGUAJE AUDIOVISUAL COMO

ACTIVIDAD,

REALIZA LAS ACTIVIDADES DE TU LIBRO 20006 PGS. 6 1

Evaluacin: realiza la actividad de la pg. 10 de tu libro de texto.

terminado)
Realizacin de la tarea correspondiente:
Confirma tus conocimientos adquiridos hasta aqu, sobre el arte

Caractersticas de las artes visuales

Se realiza con los alumnos un recordatorio de lo estudiado po

primaria como apoyo se presenta el libro de texto de sexto grado

Ver documento anexo versin digital

En la primaria estudiaste y trabajaste con los elemento

familiarizaste con el punto, la lnea, las formas y su relacin c

travs de imgenes y de tus propias creaciones.

Observa las siguientes imgenes con atencin. (Ver docume

pinturas ) realiza la actividad de copiar el uso de los colores

(Cuaderno de iluminado) en el reverso de la hoja, anota el nom

producto de esta actividad se integra a la realizacin de la terea

el alumno debe de responder a las siguientes preguntas:
Ves puntos?, dnde?
Piensas que las lneas son importantes?, por qu?

Realiza los ejercicios correspondientes al libro de LIBRO 2000

Evaluacin
Ejercicio pg. 15

Realiza el ejercicio de aplicacin de la aprendido (Cuaderno d

Finaliza confirmando tu conocimiento con los conceptos del si

En funcion de lo aprendido en la escuela primaria y a partir de

inica la secion activando los aprendiajes previos de los alumnos.

Se presenta el libro de texto de sexto grado como material auxi

Ver documento anexo versin digital

Realizacion de mediciones de bidemencionalidad de objetos dive

Observacion de la coleccin de imgenes artisticas presenta

miden del Interneto de primer grado y determina si son bidime

realiza la actividad correpondiente de las guias de investigacion.

Cuelga o pega en el pizarrn tus recortes, deja espacio para las

Mide el ancho y el alto de cada una y antalo en un papel pequ

A qu conclusin puedes llegar? Son bidimensionales o tridim

Actividad tic

Realiza el interactivo Artes visuales en todas partes guarda tu

tu maestro

Debers de entregar terminadas las guias de investigacin reali

tambin debers de entregar el ejercicio interactivo sealado.

Traer imagenes de periodocos puedes consultar el inte

HEMEROTECA DEL INTERNETO

Realiza un recorrido por Mxico y sus patrimonios culturales a

cultural de Mxico, reflexiona sobre la variedad de expresiones

se refleja en nuestro patrimonio cultural escribe tus conclusion

tarea.

Una obra de arte o un sitio, natural o creado por el hombre,

cuando se le considera representativo de ese sitio.

Tomando en cuenta esta definicin realiza la actividad Teotihu

Al final prepara un resumen argumentando las razones por

parte del patrimonio.

Junto con tus compaeros observa las imgenes que han trad

de acuerdo con lo que representan: paisajes naturales, o bie

edificios religiosos, parques, lugares pblicos.

Luego, en cada uno de los grupos de imgenes observen la

por ejemplo, los paisajes naturales pueden tener montaas

pueden ser modernos o antiguos. Lo mismo sucede con los p

pblicos.

Comenten en grupo los resultados del orden dado a las imge

Realiza la parte correspondiente en la tarea

Necesitars fotografas recortadas de revistas o peridicos

Puedes utilizar algunas que se te sugieren en el Interneto.

O en la la

HEMEROTECA DEL INTERNETO

Observar el video Lenguaje Visual

A partir de lo observado en el video y teniendo como preguntas l

dilogo colectivo entre docente y alumnos. Puntualizando los con

Se realiza en colectivo una clasificacin de las artes, atendiendo

un organizador visual agrupndolas segn criterios conocidos. M

Coloca en el pizarrn, sin un orden especfico, las imgen

detenidamente tus imgenes y las de tus compaeros, toman

lneas, las formas, los ritmos, el movimiento, las texturas y los pla

Cul fue la primera imagen que te atrajo? Por qu? Antalo en

Ahora, entre todos ordnenlas por temas; por ejemplo, junte

muestran paisajes; en otro, las que muestren noticias, y en un

tema la figura humana. Nuevamente observen cada conjunto

siguientes preguntas: hay alguna imagen que documente
sensacin tuviste al ver las imgenes ordenadas?

Regresa al grupo donde se ubica la imagen que elegiste

ocasin? Anota los resultados de tu reflexin.

SE NECESITA UNA IMAGEN QUE REPRESENTE EL LU

COLECCIN ESPECIAL DE DANZA DE OCOTEPEC)

Se colocan las imgenes en el pizarrn o en algn sitio del piso d

Obsrvenlas y noten sus diferencias
Destacan los siguientes elementos

Elementos visuales: Punto, lnea, plano, color, fondo, forma, lu

Elementos compositivos: Direccin, posicin, espacio, equilibr

Elementos expresivos: Significado, intencin, funcin.

Debes de apropiarte del concepto y encontrar ejemplos prcticos

Realizacin de la tarea :

Para comenzar a reconocer el uso de estos recursos en otra

que trajiste y pgalas en tu cuaderno. Recuerda escogerlas
visuales que has visto en esta sesin. Luego explica debajo
predominan.

Tambin es importante que analices el impacto que te causan

Esta actividad deber de realizar en hojas tamao carta, dedica

la que se anoten las interpretaciones realizadas, posteriormente

tarea de esta secuencia. Lista de cotejo

Prepara tus tareas para ser revisadas.

Detonar los conocimientos previos del alumno mediante las preg

Identificar los conceptos de:

Las imgenes informativas
Las imgenes estticas
Las imgenes simblicas

Realizacin de la actividad de la pg., 17 19 del libro de text

Comenten en grupo los resultados del orden dado a la

fotografas recortadas de revistas o peridicos.

Puedes utilizar algunas que se te sugieren en el Interneto. Nece

de revistas o peridicosPuedes utilizar algunas que se t

la HEMEROTECA DEL INTERNE

Debers de traer dos fotografas de tu entorno familiar o

fotografa recortada de peridico busca el texto que acompaa a

Tambin puedes acudir a la herramienta Interneto.

Utilizar el video Origen de la fotografa para activar conocimien

En esta secuencia debers de entregar la tarea correspondiente:

Responde a las preguntas detonantes en el espacia de la

secuencia.
Aprender los conceptos de

Coloca sobre la mesa de trabajo las fotografas que has tra

Clasifcalas de acuerdo con lo que piensas que son: publicitari

de fotoperiodismo. Para ayudarte observa tambin las imgene

sesin.

En tu cuaderno anota los objetos que vez en cada una de e

como lo hiciste, e indica si piensas que las fotografas seran m

explica por qu. Si una de las fotografas que trajiste tiene un te

cuaderno lo que entendiste al ver la imagen y lo que leste.

Organizar la colocacin de las imgenes y motivar a los alumnos

La reflexin sobre el proceso creativo de una obra de arte.

Elige de tu entorno en el saln dos objetos, por ejemplo, tu me

slo piensa en qu se podran convertir y dibjalo en tus hojas

del muro o del pizarrn, junto a los de tus compaeros. En gru

objetos partieron para lo que dibujaron.

Realizacin de la actividad, contestar las peguntas iniciales.

Realizacin de la tarea

La actividad del collage se evaluar mediante la siguiente rbrica

Evaluacin collage

Tendrs que hacer una composicin donde se vea alguna de

dedican en tu familia. Imagina que tu trabajo puede ser una
poca!

Para ello tendrs que decidir si puedes recortar y pegar tu fot

para hacer un collage. De no ser as, tendrs que dibujar o reco

o del peridico que te ayuden a representar a tu familia.

Busca en las revistas personajes o elementos que identifique

quieres tambin puedes recortar algunas partes de tu fotografa.
Ubica los recortes en tu cartulina, luego pgalos y enfatiza

desees. Recuerda que el fondo es una parte de toda imagen que

imagen artstica.

Al terminar coloquen sus collages a la vista de todos y com

siguiente pregunta:

Por qu piensas que crear tu collage te permiti comun

encontraba en la fotografa?

Para el apoyo de la realizacin collage se recomienda la lectu

La creacin de un collage del Interneto

Realizacin de la actividad de autoevaluacin de cuadern

integrara a la carpeta.

Para esta actividad realizars algunos dibujos de tu mano.

sencillo.

Si eres diestro, coloca tu mano izquierda sobre la hoja y traz

despegarla del papel, el contorno de tu mano.

Si eres zurdo, simplemente cambia de mano. Vers el contor

lnea. Ahora tendrs que usar la mano que dibujaste como mod

Colcala a lado de tu dibujo en la misma posicin en que hiciste

punta de tu lpiz y sin despegarla del papel, empezars a dib

todos los detalles que tiene tu mano. Observa cada pliegue, la

formas que encuentres.

Con base en tu dibujo terminado, haz otro, pero esta vez con

para hacer nuevamente tu mano, pero tomando en cuenta l

encuentras en ella.
Al finalizar, coloca tus dos obras a la vista de todos.
Comntenlas entre todos, reflexionen sobre las dificultades
analicen la importancia del dibujo como un medio para crear
pas cuando cambiaron de herramienta?

Dibujando manos taller

Dibujando manos video

Realiza la siguiente actividad:

Observa la imagen que trajiste y busca las lneas y puntos que

Con tu regla y los colores ve marcando los que hayas encont

que encuentres emplea un color diferente.

Ahora colorea el interior de las figuras que se crearon a partir

formas se crearon?
En esta sesin pudiste observar cmo a partir del punto y la
en cualquier imagen artstica.

En esta sesin fabricars una mirilla fotogrfica, la cual te p

que observamos en tres dimensiones se puede emplear p

bidimensional.

Toma el cartoncillo negro que trajiste. Con tu regla mide un

mrcalo con tu lpiz.

Usa el cter y la regla para recortar por dentro el marco d

ventana.

Luego toma con tus dos manos los dos extremos de la miril

aljala de l como si fueras fotgrafo. Observa a travs de ella e

Enfcate en la presencia de las lneas y formas bsicas que cre

Fjate en las verticales que forman las columnas, las venta

diagonales que se crean en los escritorios y el pizarrn.

Elige el punto de vista que ms te haya gustado y donde se

lneas de distintos tipos.

Ahora toma tu cuaderno de dibujo o el soporte rgido con

observaste, las lneas verticales, horizontales, diagonales y los

los objetos del saln. Toma en cuenta que es importante ten

regresar a ver cundo necesites reubicar tu composicin. Co

estructura y ser til para completar tu composicin.

Finalmente termina tu ejercicio pintando las formas que

composicin que elegiste, puedes agregar los elementos que t

Toma una o varias de las hojas de plantas o rboles que trajis

un pincel o con el dedo, y antes de que sequen, apoya cada una

hoja de papel blanco.
Te fijas cmo han aparecido las estras o nervaduras?

Con esta pequea actividad no solamente has descubierto l

tambin habrs notado que aunque la hoja pareca lisa al pasarl

rugosidades que ves pero que ya no sientes.
Ahora hars un tapete con mucha textura:

Abre las envolturas y crtalas en tiras, puedes usarlas com

colores que ms te gusten.
Trenza unas con otras.

Luego une las tiras ya trenzadas de manera que formes un tap

Si no has terminado, finaliza la actividad en tu casa.
Observa el trabajo de tus compaeros.

En una hoja dibuja un paisaje donde se encuentren los sigu

una casa, un rbol, un animal y una barda rodeando algunos

termines, obsrvalo con atencin. Vers que de manera automt

las proporciones sino tambin la escala, porque claro que tu di

que el paisaje real! Ahora, intntalo hacer nuevamente sin propo

Coloquen las imgenes o fotografas que trajeron a la vista de

En equipos expliquen de qu se tratan e informen a sus com

entrevistas.

Entre todos reflexionen y comenten a partir de las siguiente

estticos tienen en comn los objetos representados?, qu re

les podran dar?, qu poca y tradiciones representan?

Al terminar la actividad grupal escribe en tu cuaderno tu resp

pregunta: cmo fue mi experiencia esttica frente a estas

recuerda tener en cuenta los elementos del lenguaje visual que
Bloque.

Coloquen las fotografas a la vista de todos.

Obsrvenlas y comenten: qu representan las fotografas?

decirnos?; cules de los elementos visuales que hemos vis

parece ms impactante?, por qu?

Elijan entre todos dos fotografas y uno de ustedes deber lee

Comenten entre todos si el texto tiene relacin con la imagen.

Una vez que hayan terminado, cada uno de ustedes elegir

pegar en su cuaderno, indiquen por escrito por qu
realizacin de la autoevaluacin
Realizacin de la evaluacin.

Recuperacin de las hojas de evaluacin de los padres de familia

OBSERVACIONES:

El docente del grupo

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Alejandro Cruz Gmez