Professional Documents
Culture Documents
23
F
F
24
F
Recibido 14/08/2015
Aprobado 07/12/2015
ISSN: 2255-3827
lastorresdelucca.org
25
F
por lo que era imposible identificarlos por medio del ADN. Fue as que
el Centro de Derechos Humanos de Tlachinolln, en conjunto con los
padres de los estudiantes desaparecidos, solicit la ayuda del Equipo
Argentino de Antroplogos Forenses (EAAF), reconocido mundialmente
por su gran labor en la identificacin de personas desaparecidas durante
el tiempo de la dictadura en su pas. Sin embargo, dicho grupo as como
los familiares de las vctimas fueron tratados con hostilidad y obligados
a mantenerse al margen de la investigacin: no se les permiti acceder a
las fosas clandestinas ni recabar muestras para su correcto examen. Todo
el material que podan obtener deba ser entregado por las autoridades
mexicanas (Camacho, 2014).
F
26
F
27
F
ser estorbado por la observacin de que la esclavitud del enemigo puede ser
de utilidad. Entonces la violencia se contentar con someterlo en vez de
matarlo. Es el comienzo del respeto por la vida (Ibd., 188). Este sistema
social regido por la violencia pronto dio paso al derecho. La transicin
fue posible a partir del hecho de que la mayor fortaleza de uno poda
ser compensada por la unin de varios dbiles (Ibd., 189). El derecho,
entonces, es el poder de un grupo unido, de una comunidad, que se opone a
la violencia de la voluntad individual. Pero el derecho es tambin una forma
de violencia que se dirige a cualquier individuo que amenace la estabilidad y
la cohesin colectivas. Por medio de sus leyes determina la medida en que
el individuo debe renunciar a la libertad personal de aplicar su fuerza como
violencia, a fin de que sea posible una convivencia segura (Idem).
F
28
F
29
F
F
30
F
31
F
F
32
F
4 Es interesante notar la actualidad de esta afirmacin freudiana. No hace mucho tiempo hemos sido
testigos de la incapacidad por parte de la Organizacin de las Naciones Unidas para detener al Estado
norteamericano de aplicar la pena de muerte sobre el mexicano Miguel ngel Paredes Almanza, el
pasado 28 de octubre de 2014 (Notimex, 2014).
33
F
F
34
F
35
F
De este modo, el combate que habr de librarse ser entre una raza
que se asume como la verdadera, la ms poderosa y la normativa, contra
una serie de elementos heterogneos, pero que no le son esenciales, que
no dividen el cuerpo social, el cuerpo viviente de la sociedad, en dos partes,
sino que en cierto modo son accidentales (Ibd., 80); contra una subraza
considerada desviada y, por lo tanto, peligrosa para el patrimonio biolgico.
Surge, de este modo, toda una serie de figuras como la del enfermo, la del
extranjero infiltrado y agregaramos la del indgena, la del criminal, la del
37
F
F
38
F
sentido tendra plantear la pregunta dnde?, dnde maana? (whither?) (Derrida, 1995: 13).
El acontecimiento, la bienvenida a un maana posible, implicara el encuentro con una justicia que
no limitara su campo de accin a los presentemente vivos ni a la efectividad de un empirismo y de
una ontologa.El fantasma o, en nuestro caso, el desaparecido es una figura problemtica que pone en
cuestin al saber: ese ser-ah de un ausente o de un desaparecido no depende ya del saber []. No se
sabe si est vivo o muerto (Derrida, 1995, p. 20). El desaparecido casi es innombrable, es esa cosa que
viene a desafiar y a desarticular el discurso y el saber de las disciplinas (el psicoanlisis, la ontologa,
la semntica o la filosofa, etc.). Hablar del espectro es algo que no puede hacerse desde el lugar del
intelectual o del experto, porque el fantasma excede cualquier lmite objetivo que pone en juego el papel
de la mirada. Del fantasma slo se puede hablar desde la singularidad de un lugar de habla, de un lugar
de experiencias y de un vnculo de filiacin, lugares y vnculos desde los cuales, y nicamente desde los
cuales, puede uno dirigirse al fantasma (Ibd., 26). Es desde el lugar de los padres de los 43 y de una
sociedad identificada con la causa y con la experiencia de ser diariamente sometida y violentada que se
podr decir algo de, con y a los desaparecidos. No es la academia, ni la cmara de diputados ni el poder
judicial ni el poder ejecutivo. Porque no se trata de construir un saber en torno a la ausencia, sino un
decir que haga justicia.
39
F
F
40
F
41
F
F
42
F
43
F
F
44
F
45
F
F
46
F
47
F
www.jornada.unam.mx/ultimas/2014/09/28/buscan-a-55estudiantes-desaparecidos-tras-balacera-contra-normalistas-deayotzinapa-6219.html
Ocampo, S. y Briseo, H. (2014, Septiembre 29). Marchan para exigir
presentacin de desaparecidos en Iguala. La Jornada. Recuperado de
http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2014/09/29/marchan-enchilpancingo-para-exigir-presentacion-de-50-estudiantes-7264.
html
Ordorika, I. y Gilly, A. (2014, Octubre 6). Ayotzinapa, crimen de Estado.
Aristegui Noticias. Recuperado de http://aristeguinoticias.com/0610/
mexico/ayotzinapa-crimen-de-estado-articulo-de-imanolordorika-y-adolfo-gilly/
Petrich, B. (2014, Octubre 21). El gobierno busca a los normalistas de
Ayotzinapa en donde sabe que no estn. La Jornada. Recuperado de
http://www.jornada.unam.mx/2014/10/21/politica/007n1pol
F
48
F