DESCRIPCIN DEL MDULO

CULTURA AMBIENTAL

AUTOR: Ivon Cueto & Ramon Aguilar

NDICE

Bienvenida

Ficha tcnica
Mapa Conceptual

Criterios de Evaluacin

abc

Glosario

Bibliografa
Este material pertenece al Politcnico Grancolombiano y a la Red Ilumno.
Por ende, son de uso exclusivo de las Instituciones adscritas a la Red Ilumno.
Prohibida su reproduccin total o parcial.

01 ------

CARTA DE BIENVENIDA

Apreciados estudiantes,
Les damos la bienvenida al estudio del Curso de Cultura Ambiental, el cual corresponde al
componente bsico profesional transversal de su programa de formacin.
No bastarn esfuerzos, la disciplina acadmica tambin es necesaria para formar una actitud, un
hbito de estudio en el que use las herramientas adecuadas de modo que los aprendizajes
permitan alcanzar las habilidades requeridas para desempearse en diversos contextos. As
pues, este curso es una oportunidad para asegurar parte del futuro profesional: emprender con
nimo el estudio del ambiente y los recursos naturales.
Sea este el momento para incentivarlos a este nuevo espacio en donde la autonoma
responsable y la disciplina se hacen necesarias en cada momento. Con seguridad los productos
sern de gran satisfaccin al final del curso, valdr la pena el esfuerzo que estn haciendo
preparndose en esta disciplina; no desmayen y no teman entrar a los recursos para participar,
de los errores nacieron los mejores inventos.
Les damos una vez ms una calurosa bienvenida, desendoles muchos xitos en la realizacin
del curso.

FICHA TCNICA

Nombre del mdulo: Cultura ambiental

Autores: Ivonne Cueto, Ramn Aguilar
Facultad: Ciencias Econmicas y Contables
Departamento: Administracin
Competencias para el mdulo:
Cules son las 5 aspectos que los estudiantes sabrn o sern capaces de hacer al finalizar el
mdulo? (competencias generales una por unidad de acuerdo al slabo.)
1. Identificar las caractersticas de los ecosistemas haciendo valoracin de la conservacin,
preservacin y el manejo de su diversidad para el desarrollo sostenible.
2. Interpretar la incidencia de los problemas ambientales a nivel nacional regional y local.
3. Evaluar los problemas ambientales ms relevantes que surgen de la interrelacin entre el hombre y
el ambiente.
4. Proponer acciones encaminadas a reducir el impacto ambiental generado por el hombre.

Atentamente,

5. Plantear y solucionar por medio de la educacin ambiental los problemas locales y participacin
ciudadana.

Equipo de tutores

Ncleos temticos.

NCLEO
TEMTICO 1.

Problemas
ambientales
globales

NCLEO
TEMTICO 2.
Problemas
ambientales en
Colombia

NCLEO
TEMTICO 3.

NCLEO
TEMTICO 4.

Actividades
individuales que
Acciones para el
contribuyen a la
mejoramiento
mejora en las
ambiental mundial
condiciones
ambientales

NCLEO TEMTICO 5
La educacin ambiental
como estrategia de
mejoramiento de la
sociedad

POLITCNICO GRANCOLOMBIANO

CULTURA AMBIENTAL

03 ------

REPRESENTACIN GRFICA DEL MDULO

ESQUEMA DEL MDULO

Nombre del mdulo

Nombre de la unidad 1

Temas de la unidad 1

Para qu le va a servir al
estudiante la unidad 1

Nombre de la unidad 2

Temas de la unidad 2

Para qu le va a servir al
estudiante la unidad 2

Nombre de la unidad 3

Temas de la unidad 3

POLITCNICO GRANCOLOMBIANO

CULTURA AMBIENTAL

Problemas ambientales globales
Historia ambiental: Cundo empezamos a preocuparnos por los
problemas ambientales?
Sobrepoblacin
Distribucin y aprovechamiento de recursos
Contaminacin
Calentamiento global
Agotamiento de recursos naturales
En la unidad de aprendizaje numero 1 desarrollaremos las problemticas
ambientales globales, su historia e impacto sobre los ecosistemas, como el
calentamiento global; esta unidad le permitir al comprender los
diferentes factores de la contaminacin y la relacin entre las actividades
humanas y explotacin de los recursos naturales. Tambin el estudiante se
reconocer como actor de las diferentes teoras que han marcado los
ideales del desarrollo sostenible, sus modelos y teoras.

Problemas ambientales en Colombia

Biodiversidad
Manejo de residuos
Uso y aprovechamiento del agua
Uso y aprovechamiento de la energa
Incidencia de sustancias qumicas en el pas

En esta unidad, veremos los diferentes problemas ambientales en
Colombia. Se hace nfasis especial en los ecosistemas, la biodiversidad, el
uso y aprovechamiento de agua, manejo de residuos slidos y las
sustancias controladas y su incidencia. Esto le servir al estudiante para
comprender como la contaminacin afecta a las poblaciones, el impacto de
la minera, la industria, los cultivos ilcitos, la explotacin de los recursos,
as como la degradacin de ecosistemas estratgicos, como humedales,
paramos y, lo ms importante, lo pondr en el contexto social como
individuo.
Acciones para el mejoramiento ambiental mundial
El manejo ambiental a travs del tiempo
Convenios y polticas internacionales
Desarrollo sostenible
Tendencias ambientales globales

CULTURA AMBIENTAL

04 -------

Para qu le va a servir al
estudiante la unidad 3

Nombre de la unidad 4

Temas de la unidad 4

Para qu le va a servir al
estudiante la unidad 4

En esta unidad veremos unos de los temas ms importantes en materia
ambiental, como son la tendencia actual global, conceptos de externalidad
y economa ambiental, con una aproximacin del capital natural y su
valoracin. Esto le servir al estudiante para entender la lucha de poderes
entre el dinero que producen las actividades extractivas de materia prima
y la necesidad de proteger nuestros recursos para sostenimiento de unas
comunidades que por muchos aos se han abastecido de las sinergias
naturales.

Actividades individuales que contribuyen a la mejora en las condiciones
ambientales: la educacin ambiental como estrategia de mejoramiento de
la sociedad
Valores ambientales
Aprovechamiento de los recursos
Consumidor responsable
Modelos de educacin ambiental mundial
Huellas ambientales
Grupos sociales encaminados a la proteccin ambiental

En esta unidad veremos nuestro componente de valores ambientales y
cmo los humanos contribuimos como seres pensantes para restaurar
nuestros recursos. Le servir al estudiante para generar un pensamiento
crtico frente al consumismo y empezar a generar un pensamiento propio
frente a las acciones ambientales.

Veremos nuestro componente de educacin ambiental, las huellas
ecolgicas y los grupos sociales en la participacin ciudadana, donde el
estudiante encontrar insumos que le servirn para contribuir al futuro
por medio de la educacin y la transformacin de valores, la importancia
de nuestras acciones frente al medio ambiente y los ecosistemas, en
consecuencia a la hora de nosotros pensar en consumir un producto
debemos pensar en el ciclo productivo del mismo.

CRITERIOS DE EVALUACIN
QUIZ SEMANA 3
Criterio de
Evaluacin

Conceptos bsicos
de la historia de la
gestin ambiental,
los procesos y
evolucin de los
sistemas
industriales y su
contaminacin
antrpica

Resultado de
aprendizaje

Indicador de lo
que el estudiante
debe saber

Indicador de lo
que el estudiante
debe hacer

Indicador de lo que
el estudiante debe
ser

Conoce la historia de
la gestin ambiental
y la relacin entre la
contaminacin
global

Conoce la historia
ambiental global, y
sus corrientes, como
antropocentrismo y
biocentrismo

Aplica los conceptos

de la historia
ambiental para
comprender la
situacin actual de
contaminacin

Es capaz de reconocer
los momentos
histricos que
marcaron el ambiente

Maneja los
conceptos de
componentes
ambientales,
calentamiento
global, efecto
invernadero y
contaminacin

Conoce los principios

de la gestin
ambiental y los
procesos de
contaminacin
ambiental global

Aplica y diferencia
los conceptos
fundamentales de
los componentes
ambientales y su
desarrollo

Es capaz de identificar
la diferencia entre
desarrollo sustentable,
calentamiento global,
efecto invernadero y
destruccin de la capa
de ozono

Relaciona el
desarrollo
sustentable con la
gestin ambiental

Define los conceptos

fundamentales de la
evolucin ambiental
en el mundo y sus
problemticas

Es capaz de definir
entre un problema
local y global en
materia ambiental

Es capaz de diferenciar
entre
antropocentrismo y
biocentrismo y sus
corrientes derivadas

Valor en
Nota
Final

40

40

15%

20

POLITCNICO GRANCOLOMBIANO

CULTURA AMBIENTAL

PARCIAL SEMANA 4
Criterio de
Evaluacin

Resultado de
aprendizaje
Reconoce las
problemticas
ambientales
colombianas

Conoce las
circunstancias
Problemticas
causadas por el
ambientales en
mal manejo de
Colombia, manejo
residuos
de residuos,
tendencias
ambientales
Analiza los factores
globales y tratados internos y externos
internacionales a de la
favor del ambiente contaminacin
ambiental y los

tratados
internacionales
Conoce las
tendencias del
cuidado medio
ambiental

Indicador de lo
que el estudiante
debe saber

QUIZ SEMANA 7

Indicador de lo que
el estudiante debe
hacer

Indicador de lo que
el estudiante debe
ser

Puede asociar las

problemticas
ambientales
actuales con la
gestin ambiental

Diferencia entre la
problemticas
antrpicas y naturales
colombianas

Es capaz de describir
los convenios
aplicables en la gestin
ambiental colombiana

Sabe las claves

bsicas para reciclar
los productos
consumidos
diariamente

Reconoce la
importancia de reciclar
los productos
consumidos
diariamente

Identifica los
contenedores para el
aprovechamiento de
residuos y separacin
en la fuente

Puede asociar o
inferir sobre los
factores externos de
la contaminacin
ambiental

Infiere trminos en la
contaminacin
ambiental y sus
tratados
internacionales

Es capaz de analizar los

factores internos y
externos de la
contaminacin
ambiental

Valor en
Nota
Final

20

30

20%

Casos de estudio
en Colombia,
interpretacin y
anlisis de la
situacin
ambiental
(Economa Azul,
historia de las
cosas, Minera,
entre otros)

Indicador de lo que
el estudiante debe
hacer

Indicador de lo que
el estudiante debe
ser

Conoce las
actividades de
mejora de las
condiciones
ambientales
nacionales

Conoce y diferencia
las actividades
individuales y las
comunitarias de
participacin activa
en su localidad o pas

Aplica en el hogar o
casa las acciones
individuales de mejora
ambiental

Plantea las acciones

dentro de la gestin
ambiental y el
desarrollo sostenible

Describe las
caractersticas del
consumidor
responsable

Conoce y diferencia
entre obsolescencia
programada y
percibida

Aplica la diferencia
entre consumismo y
consumidor
responsable

Es capaz de diferenciar
entre residuo
aprovechable y residuo
no aprovechable

Valor en
Nota
Final

50
30%
50

EXAMEN FINAL SEMANA 8

Reconoce las
diferencias entre el
consumismo y
desarrollo sostenible

Sabe las funciones de

los recursos naturales
agua, suelo, cultura,
aire, flora y fauna

Reconoce los efectos

adversos causados por
el hombre en el
ambiente

Criterio de
Evaluacin

20

FORO SEMANA 5 Y 6
Resultado de
aprendizaje

La cultura
ambiental, las
actividades
individuales que
contribuyen a la
mejora del
ambiente,
consumidor
responsable,
valores
ambientales y
aprovechamient
o de residuos

Indicador de lo
que el estudiante
debe saber

Resultado de
aprendizaje

30

Criterio de
Evaluacin

Criterio de
Evaluacin

Indicador de lo
que el estudiante
debe saber

Indicador de lo que
el estudiante debe
hacer

Indicador de lo que
el estudiante debe
ser

Analiza el caso de
estudio y lo
interpreta en la
situacin actual
ambiental

Analiza el caso de
estudio y lo
interpreta a la
situacin actual
ambiental

Aplica el caso de
estudio y lo interpreta
a la situacin actual
ambiental

Es capaz de analizar el
caso de estudio y lo
interpretar a la
situacin actual
ambiental

40

Interpreta el artculo
de caso y evala la
participacin de la
ciudadana en el
ambiente

Interpreta el artculo
de caso y evala la
participacin
ciudadana en el
ambiente

Elabora con base en el

artculo de caso y
evala la participacin
ciudadana en el
ambiente

Aplica el artculo de
caso y evala la
participacin
ciudadana en el
ambiente

40

Elabora un
comentario sobre la
situacin especfica
de estudio de caso

Elabora un
comentario sobre la
situacin especfica
de estudio de caso

Elabora un comentario Elabora un anlisis

sobre la situacin
objetivo de la situacin
especfica de estudio
de caso

20

Valor en
Nota
Final

El modelo de
educacin
ambiental en
Colombia como
mejoramiento de
la sociedad,
ejemplos
nacionales e
internacionales
con la
participacin
comunitaria en
todos los entes
regionales

20%

Resultado de
aprendizaje
Reconoce la
educacin ambiental
como modelo inicial
del desarrollo
sostenible

Indicador de lo
Indicador de lo
Indicador de lo
que el
que el
que el estudiante
%
estudiante debe
estudiante debe
debe hacer
saber
ser

Es capaz de describir
las acciones de
educacin ambiental
y formular acciones
de aprendizaje para
el desarrollo
sostenible
Analiza los factores Puede asociar o
Infiere trminos en los Es capaz de analizar
internos y externos inferir en los factores factores de la ISO
los factores internos
aplicados en la
internos y externos 18001 2007 OSHAS
y externos de la ISO
educacin ambiental aplicables a la
aplicable en el sistema 18001 2007 OSHAS
educacin ambiental SGSST
aplicable en el
colombiana
sistema SGSST
Conoce las formas
de participacin
ciudadana en los
proyectos
ambientales

Asocia la legislacin
vigente con el
modelo de
educacin ambiental
colombiano

Sabe las partes de un

modelo de
educacin ambiental
y su participacin
social local

Diferencia entre la
educacin ambiental
social y el desarrollo
sostenible

Reconoce las
entidades de los
modelos de educacin
ambiental y su
participacin social
nacional

Identifica los
requerimientos para
el desarrollo de la
educacin ambiental
y los mercados
verdes

Valor
en
Nota
Final

40

40

20%

20

POLITCNICO GRANCOLOMBIANO

CULTURA AMBIENTAL

10

05 ------

GLOSARIO

Palabra, trmino o
abreviatura

Significado

Bienes y servicios
ambientales (carcter
no exclusivo)

Son aquellos cuyo acceso a los bienes y servicios ambientales est

abierto a un gran nmero de actores de manera irrestricta. En otro
sentido, y desde una perspectiva institucional, estos bienes y servicios
ambientales presentan recurrentemente condiciones de no-rivalidad en
el sentido de que el acceso a los mismos est abierto a un gran nmero
de personas, en la medida en que su acceso, aprovechamiento o disfrute
por parte de algn individuo o actor social, no disminuya o afecte su
disponibilidad para otros. (Snchez y Gndara, 2004)

Bioacumulacin

Biodiversidad

Contaminacin

Deforestacin

Trmino genrico que describe el proceso por el cual ciertas sustancias

se acumulan en organismos mediante el consumo de alimentos o
contacto con el medio que los rodea. La relevancia de considerar la vida
media y la bioacumulacin de una sustancia qumica radica en que las
sustancias con una persistencia de varios meses o mayor conllevan a una
exposicin sustancial y a una acumulacin en la cadena alimenticia.
(Snchez y Gndara, 2004)
Es la riqueza total en composicin y nmero de manifestaciones de las
formas de vida en la naturaleza; incluye toda la gama de variacin y
abundancia de genes, organismos, poblaciones, especies, comunidades,
ecosistemas y los procesos ecolgicos de los que son parte. El concepto
de biodiversidad involucra todos los tipos de variedades biolgicas. A
grandes rasgos, puede dividirse en tres niveles: genes, especies y
ecosistemas. (Snchez y Gndara, 2004)
Proceso que consiste en la adicin de cualquier sustancia al ambiente en
cantidades suficientes que sean capaces de alterar las condiciones
naturales. (Snchez y Gndara, 2004)
Prdida a largo plazo o permanente de la cobertura forestal y su
transformacin a otro uso de la tierra, ocasionando una reduccin de
esta cobertura inferior al lmite del 10%. Esta prdida slo puede ser
causada por la actividad continua del hombre o debido a perturbaciones
naturales. Incluye reas de bosque convertidas a agricultura, pastizales,
reservorios de agua y reas urbanas. (Snchez y Gndara, 2004)

11

Desequilibrio
ecolgico

La alteracin de las relaciones de interdependencia entre los elementos

naturales que conforman el ambiente, que afecta negativamente la
existencia, transformacin y desarrollo del hombre y dems seres vivos.
(Snchez y Gndara, 2004)

Ecologismo

Es la concientizacin ecolgica universal del ser humano que busca el

equilibrio y el rescate del ambiente natural del que dependemos.
(Alonso, 2015)

Ecourbanismo

Es la tesis que define al mbito creado por un conglomerado social y que

se representa por sistemas ecolgicos artificiales denominados
comnmente ciudades. (Alonso, 2015)

Educacin ambiental

Proceso socioafectivo que tiene como objetivo promover entre el

pblico la importancia de la conservacin, proteccin y buen manejo de
los recursos naturales. Promueve la participacin activa de los
educandos, a travs de actitudes positivas y comportamientos
responsables frente al aprovechamiento, conservacin y mejoramiento
del ambiente. (Snchez y Gndara, 2004)

Externalidades
medioambientales

Proceso que consiste en la intervencin de los poderes pblicos para

limitar la contaminacin del ambiente, debido a que los costes que los
individuos o las empresas que contaminan imponen a los otros
miembros de la sociedad. Sin la intervencin de los poderes pblicos, ni
las empresas ni los individuos tendran razones para considerar estos
costes externos.(Snchez y Gndara, 2004)

Tecnologas limpias

Tecnologas o mecanismos que se usan en los procesos industriales de

produccin, almacenamiento o transporte para evitar o reducir la
contaminacin y la generacin de desechos. (Snchez y Gndara, 2004)

POLITCNICO GRANCOLOMBIANO

CULTURA AMBIENTAL

12

06 ------- B

Lpez-Zamora, L. A. (2014). El enfoque extractivo del derecho ambiental y los desafos

del concepto de "pueblos indgenas". Anuario mexicano de derecho internacional, 14,
301-345. Recuperado de http://doi.org/10.1016/S1870-4654(14)70009-1

Mndez, J. A., y Mndez, J. M. (2010). Tasas por utilizacin del agua instrumento de
asignacin eficiente del agua o mecanismo de financiacin de la gestin ambiental?
Estudios Gerenciales, 26(115), 93115. Recuperado de http://doi.org/10.1016/S0123-
5923(10)70114-5

Pulido, J. R. H. (2015). La justicia social desde un nuevo enfoque de la justicia. Anlisis

del mandato de la organizacin internacional del trabajo conforme al concepto
moderno de la justicia. Revista Latinoamericana de Derecho Social, 21, 85-120.
Recuperado de http://doi.org/10.1016/j.rlds.2015.07.004

BIBLIOGRAFA

Para el curso de Cultura Ambiental se recomienda consultar las bases de datos cientficas de la
universidad, las cuales pueden acceder en el siguiente enlace, Pulse Aqu

Alonso, E. T. (2015). Gestin pblica y social del agua en Mxico. Estudios Polticos, 35,
173176. Recuperado de http://doi.org/10.1016/j.espol.2015.03.001

Dniz Mayor, J. J., y Verona Martel, M. C. (2015). Deconstruyendo el resultado

contable convencional para disear un resultado contable ambiental. Contadura y
Administracin, 60(3), 535555. Recuperado de
http://doi.org/10.1016/j.cya.2015.05.008

Snchez y Gndara, A. (2004). Conceptos bsicos de gestin ambiental y desarrollo

sustentable. Recuperado de:
http://www.revistavirtualpro.com.loginbiblio.poligran.edu.co:2048/descarga/concept
os-basicos-de-gestion-ambiental-y-desarrollo-sustentable

Granada, M. (2016). Literature review on the vehicle routing problem in the green
transportation context. Revista luna. Azul, 42, 362-387. Recuperado de
http://doi.org/10.17151/luaz.2016.42.21

Tobasura Acua, I. (2008). Huella ecolgica y biocapacidad: indicadores biofsicos para

la gestin ambiental. El caso de Manizales, Colombia. Revista Luna Azul, 26(26), 119
136. Recuperado de http://lunazul.ucaldas.edu.co/downloads/Lunazul26_7.pdf

Hu, H., Jin, Q., y Kavan, P. (2014). A Study of Heavy Metal Pollution in China: Current
Status, Pollution-control Policies and Countermeasures. Sustainability, 6(9), 5820
5838. Recuperado de http://doi.org/10.3390/su6095820

Torres, D. M. S., y Prado, M. A. (2014). Corrientes del ambientalismo y alternativas de

gestin desde la sustentabilidad y la tica ambiental. Semestre econmico, 17(35),
149-160.

INECC y PNUD. (2012). Gua Metodolgica para la Evaluacin de la Vulnerabilidad ante

Cambio Climtico. Recuperado de
http://www.inecc.gob.mx/descargas/cclimatico/2012_estudio_cc_vyagef3.pdf

Jin, H., & Ling, W. (2015). External wall structure of green rural houses in Daqing,
China, based on life cycle and ecological footprint theories. Frontiers of Architectural
Research, 4(3), 212219. Recuperado de http://doi.org/10.1016/j.foar.2015.04.002

Vergara-Schmalbach, J. C., Gmez, J. M., y Guzmn, H. L. (2014). Anlisis comparativo

de las Polticas Pblicas en materia ambiental en pases Latinoamericanos. Revista
Internacional de Investigacin en Ciencias Sociales, 10(1), 9-20. Recuperado de
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4814446&info=resumen&idioma=SP
A

Kathijotes, N. (2013). Keynote: Blue Economy-Environmental and Behavioural Aspects

Towards Sustainable Coastal Development. Procedia-Social and Behavioral Sciences,
101, 7-13. Recuperado de http://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.07.173

Lenis, C., Lpez, J., Ulloa, J. C., Olaya, N., y Gutirrez, M. F. (2012). Genomas virales
fragmentados sugieren contaminacin para aguas de consumo
humano. Infectio, 16(2), 104-111. Recuperado de http://doi.org/10.1016/S0123-
9392(12)70063-2

13

POLITCNICO GRANCOLOMBIANO

CULTURA AMBIENTAL

14