BLOQUE II: LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS EN LA IDENTIFICACIN DE AMBIENTES

PROTECTORES.
FECHA
OCTUBRE

NOVIEMBRE

NOVIEMBRE

NOVIEMBRE
NOVIEMBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE

DICIEMBRE

BIBLIOGRAF
A

TEMAS Y SUBTEMAS
TEMA 1 CONFORMACIN DE LA IDENTIDAD Y SENTIDO DE
PERTENENCIA EN LOS ADOLESCENTES.
1.1Personas y grupos con los que se identifican los
adolescentes.
1.2Tradiciones, costumbres y valores que influyen en la
conformacin de la identidad adolescente.
1.3 Anlisis de las relaciones afectivas en la familia, la
escuela y la localidad.
1.4 Aspectos que fortalecen la identidad y el sentido de
pertenencia de los adolesecentes al formar parte de diversos
grupos (de pares, sociales, deportivos).
TEMA
2
CONTEXTOS
QUE
RODEAN
A
LOS
ADOLESCENTES
2.1 Contextos sociales y cuturales
donde interactuan
los adolescentes.
2.2 Situacin actual de los adolescentes en los diferentes
ambientes en los que interactan.
2.3 Percepcin de las condiciones para el desarrollo de los
adolescentes en el entorno donde viven.
2.4 Vinculos socioafectivos que generan bienestar personal
en la familia, esc. y comunidad.
2.5 Culturas adolescentes: caracteristicas, perspectivas,
valores, expresiones culturales y valoracion social.
TEMA
3
CARACTERISTICAS
DE
LOS
AMBIENTES
PROTECTORES.
3.1 Nocin de ambiente protector: cuidado y autocuidado.
generacin de ambientes protectores para superar situaciones
de riesgo.
3.2 Criterios para valorar ambientes protectores: confianza,
solidaridad, respeto, empata. (expresin de ideas, sentimientos
y emociones).
3.3 Situaciones escolares que permiten a los alumnos
participar en la generacin de ambientes protectores (normas de
convivencia escolar, asociaciones de alumnos, clubes deportivos,
artisticos y culturales).

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Analiza los efectos

de los vnculos
que establece con
personas y grupos
para
la
construccin de su
identidad
y
sentido
de
pertenencia.
Reconoce
las
caractersticas de
personas
y
contextos en los
que convive.
Establece criterios
para valorar los
diversos contextos
en relaciones de
convivencia
armnica
y
caracterizar
ambientes
protectores.

EJES FORMATIVOS

ACTIVIDADES

PRODUCTO
S

-Menciona, disea o
pega
recortes
haciendo
representacin
de
los
valores,
costumbres
y
tradiciones que se
practican
en
el
lugar donde vives.
-Escribe
en
que
lugares y con que
personas te sientes
a gusto, porque;
que
consideras
importante
para
seleccionar el tipo
de personas con las
que convives. que
tipo
de
comunicacin
tienes
con
tus
padres?.
-De acuerdo a las
tribus urbanas que
existen
actualmente, con
cul te identificas?
por qu?. realiza
una
demostracin
de tu pasatiempo o
desarrolla
una
historieta de lo que
haces en tu tiempo
libre.

Diseador de
colages
de
valores
y
costumbres
sociales

Desripciones
de
lugares
que
se
consideran
importantes

Identificacion
de
urbanidades.

Exposicin
por parejas
de
tribus
urbanas
como
enfoque
comunicativo
.

Historieta de
unpasatiemp
o o tiempo
libre.

ESTRATEGIAS
Y RECURSOS

MONTALVO, LAURA Y
RICO, EVA ELVIRA.
DESARROLLO
DE
AMBIENTES
PROTECTORES PARA
LOS ADOLESCENTES
DEL
ESTADO
DE
MXICO.EDICIONES
PUNTO FIJO. MXICO.
2013

Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.

Respeto y valoracin de la diversidad.

Derecho a la
informacin.
Autocuidado y
prevencin.

Investigacines en internet
Exposiciones.
Ilustraciones.
Cuadros demostrativos .
Colage urgano.
Historieta