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II SEMESTRE 2016
Mg Nestor Gonzalez
Psicologa UPV
I. INTRODUCCIN
El presente trabajo tiene objetivo la construccion por parte del estudiante de su
conocimiento en base a investigar sobre diferentes corrientes teraputicas dentro del marco de la
psicoterapia de orden constructivista y sus diversos aportes en el plano teorico y en las tcnicas
ms importantes.
Objetivos especficos
1. Describir el marco terico del modelo asignado.
2. Describir los tipos de intervenciones ms importantes con abundante bibliografa.
3. Describir los sntomas o los motivos de consulta ms eficientemente intervenidos desde su
modelo y de acuerdo a su investigacin.
4. Describir los aportes de dos (ni ms ni menos) de las figuras ms importantes en el modelo
teraputico asignado.
Herramientas:
-
Temticas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Hipnoterapia Ericksoniana
Terapia Familiar
Terapia Breve Centrada en el Problema del MIT
Terapia Breve Centrada en Soluciones
Terapia Narrativa
Terapia Cognitiva Postracionalista
Terapias Posmodernas
B) Bien
Presentacin
personal correcta,
impuntualidad poco
apreciable, material
audiovisual y apoyo
Conduccin
adecuada, buen
contacto con la
audiencia, buen
nivel de manejo de
material
audiovisual, relativa
interaccin con el
pblico pero
manifiesta
originalidad.
C) Suficiente
Presentacin personal
poco adecuada a la
actividad acadmica,
impuntualidad
significativa material
Conduccin insegura,
con presencia de
imprecisiones, pero
con un aceptable nivel
de contacto con la
audiencia, deficiente
manejo de material
audiovisual, escasa
participacin
interactiva y
exposicin poco
repetitiva y
reproductiva
D) a mejorar
Presentacin personal
deficiente en relacin
a la actividad
acadmica, notoria y
gravitante
Conduccin insegura,
contacto deficiente e
incluso carencia de
contacto con la
audiencia, escaso e
incorrecto manejo del
material audiovisual,
muy escasa e incluso
nula participacin
interactiva, exposicin
predominancia de la
reproduccin.
Dominio
conceptual fluida,
precisa y
consistente,
propiedad y
profundidad en el
manejo
conceptual,
sinttico
focalizado en los
aspectos relevantes
y pertinentes de la
temtica a tratar,
Dominio conceptual
suficiente, presencia
de propiedad y
profundidad
aceptable sinttico
focalizado en los
aspectos relevantes
de la temtica a
tratar, aproximacin
crtica suficiente,
tendencia a lo vago,
no se logra
relacionar con su
Dominio conceptual
suficiente pero con
imprecisin,
profundidad no
lograda, dificultades
para sintetizar,
aproximacin crtica
insuficiente, no se
logra relacionar con su
aplicacin, no hay
integracin apropiada.
Domino conceptual
vago, con
imprecisin, presencia
de una aplicacin de
conceptos
eventualmente errada,
sin propiedad ni
profundidad,
mayoritariamente
reproductivo, sin
aproximacin crtica
CRITERIO
0. PRESENTACIN
Portada (logo de la universidad, nombre
alumno, carrera, asignatura)
PUNTUACION
CRITERIO
1. ESTADO DEL ARTE
Introduccin (extensin v/s claridad)
Pertinencia del contenido
Descripcin detallada de los modelos
investigados
Investigacin actualizada y amplia del tema
Conclusiones
TOTAL
PUNTUACION
CRITERIO
2. APLICACIN
Descripcin detallada del trabajo realizado
PUNTUACION
CRITERIO
3. BIBLIOGRAFA
PUNTUACION
CRITERIOS DE EVALUACIN
Criterio
Destacado: Los estudiantes cumplen con
todas las exigencias del indicador y se
destacan por la calidad de la presentacin
en conformidad a los solicitado.
Aceptable: Los estudiantes cumplen en
forma aceptable con las exigencias del
indicador, presentando informacin
Puntos
4
3
adecuada y pertinente.
Incipiente: Los estudiantes cumplen en
forma bsica con las exigencias del
indicador, se reconocen algunos elementos
importantes.
Bsico: Los estudiantes no cumplen con
todas las exigencias del indicador y tiene
dificultad para desempearse con el mnimo
exigido.