SESIN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS

UGEL :
03
I.E
: Juana Infantes
V.
rea :
Matemtica
Ciclo : VI
Prof. Practicante : Henry Calero Ventocilla
Grado/Seccin : 1 C

DATOS ESPECIFICOS

Unidad : VI Unidad
Sesin: 11
Duracin : 2 hrs
Fecha:
24 -11-2016
Ttulo de la sesin: Ecuacin lineal con una variable

II. DESARROLLO DE LA SESIN: SECUENCIA DIDCTICA

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE/ ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

MATERIALES
DIDACTICOS

TIEMPO

INICIO Propsito: Generacin de inters por aprender

CONTEXTUALIZACIN
Motivacin:
Saberes previos
Conflicto cognitivo

1.-Iniciamos nuestra actividad con una dinmica propuesta por los docentes con el propsito
de estrechar lazos de hermandad entre los participantes.
2,- Se forman grupos de 3 4, se reparten fichas de algeplano para representar una
ecuacin. Se recupera los saberes previos mediante interrogantes acerca de qu significa
una ecuacin y las propiedades de la igualdad para ello se hace referencia a lo trabajado
con los estudiantes llamado el principio de la balanza para resolver ecuaciones con una
variable.
3.-Se propicia el conflicto cognitivo a travs del planteamiento de una situacin:
Piensa un nmero, smale el nmero que sigue, al resultado del paso anterior smale 9,
divide el resultado entre 2, a lo que le que le qued rstale el nmero que pensaste
generaliza.
Se da un tiempo para que se generalice con ayuda del profesor

Fichas

10min

multimedia

10min

4.-El profesor dirige la reflexin hacia la importancia de desarrollar ciertas capacidades en

la presente sesin.
DESARROLLO Propsito: Construccin del nuevo conocimiento

CONSTRUCCIN DE
LOS
CONOCIMIENTOS
Dilogo -Discusin
SOCIALIZACIN
TRANSFERENCIA
Aplicaciones

5.-El profesor explica que se pueden expresar enunciados verbales en expresiones matemticas.
6.- Analizan enunciados verbales como por ejemplo.
Las edades de Jos y Manuel estn en relacin de 2 a 3, dentro de 10 aos estarn en la
relacin de 4 a 5. Hallar la edad de Jos.

Pizarra, plumn y
mota

15 min

Material de
trabajo impreso

7.-Representan con ayuda del especialista en forma simblica las ecuaciones con una variable
correspondientes a las diferentes situaciones de su hoja de prctica, resuelven y verifican sus
resultados.
8.-El profesor explica tambin que se pueden expresar enunciados verbales a partir de ecuaciones
bsicas con una y dos variables.
9.-.-Resuelven otras situaciones que involucran ecuaciones con una y dos variables pginas 3-4
asegurndose de :
Comprender el problema a travs de la lectura Identificaron los datos del problema y la condicin?

25min

10.- Se solicita la participacin de los alumnos de cada grupo para que puedan expresar el
significado de las expresiones para la interpretacin de la situacin planteada y formulada.
11.- Se exponen las soluciones obtenidas aplicando diversas estrategias
12 .- Se aclaran dudas y se reafirma la importancia de conocer diversas estrategias para su solucin.

20 min

CIERRE Propsito: Consolidacin del aprendizaje

Evaluacin / reflexin

13.- El profesor consolida los aprendizajes.

14.- Entregan sus hojas de procesos y respuestas
15.- Desarrollan la ficha de coevaluacin

Ficha
10 min