UNIVERSIDAD PENTECOSTAL MIZPA

PO BOX 20966 SAN JUAN, PR 00928-00699

787-720-4476
PRONTUARIO
Curso: Fundamentos Filosficos y Teolgicos de la Educacin
Cdigo:
Horas Crdito: 3
Pre-requisitos: Ninguno
Primer Semestre 2016-17
Prof. Jos R. Vicente, Ed, D.
Email:josevicentemartinez10@hotmail

Descripcin del Curso:

Estudio de la Filosofa, Teologa y principios de la educacin. Se
observa y analiza la educacin desde la perspectiva histrica en
las civilizaciones.
Objetivo Institucionales:
1. Ofrecer

un

currculo

flexible

integrado

para

que

los

estudiantes tengan experiencias enriquecedoras de aprendizaje

pertinentes para enfrentar las exigencias corporales de la
Salud en sus Ministerios y procesos profesionales.
Objetivo Espiritual:
Todo estudiante que complete los requisitos de un grado acadmico
en la universidad Pentecostal Mizpa tendr los conocimientos,
destrezas y actitudes necesarias para:
1. Mantener

en

su

comunidad

un

testimonio

efectivo

una

relacin ejemplar en virtud del Plan de Salvacin.

2. Conocer ms profundamente a Dios Padre, Dios Hijo y Dios
Espritu Santo.
3. Tener clara conciencia de los valores cristianos y de su
compromiso como parte de la comunidad de fe.
4. Comunicar

efectivamente

otros

salvacin y el Reino de Dios.

las

buenas

nuevas

de

5. Estar

comprometido

ministerio

reconocido

conserjera,

educacin

colaborar
tales
y

con

como:

cualquier
misiones,

capellana;

de

tipo

de

pastoral,

acuerdo

con

la

educacin que haya adquirido.

Objetivos Educacionales:
Todo estudiante que complete los requisitos de un grado acadmico
del Mizpa tendr los conocimientos, destrezas y actitudes
necesarias para:
1. Demostrar una disciplina adecuada en el auto-estudio
histrico de la educacin mediante el uso del conocimiento e
interpretacin de la Filosofa y Teologa de la educacin.
2. Comunicar las Escrituras en forma sistemtica.
3. Contribuir en la labor evangelizadora, cuidado pastoral y
esfuerzo misionero.
4. Desempearse como lder educativo dentro de su congregacin.
5. Demostrar a otros hermanos (as) como adquirir conocimientos
filosficos y teolgicos de la educacin mediante el uso
apropiado de los recursos bibliogrficos.
6. Educar efectivamente mediante el uso del conocimiento
filosfico y teolgico de la educacin.
Objetivos del Curso:
Desarrollaran el conocimiento histrico del enfoque filosfico y
teolgico de la educacin donde los estudiantes puedan entender,
apreciar, comparar y analizar los fines de la educacin y los
enfoques de la filosofa y teologa educativa.
Bosquejo tentativo del contenido del Curso:
A. Introduccin a la Filosofa y Teologa.
Pre-Prueba
1. Estructura del saber Filosfico y Teolgico.
2. Naturaleza y funcin de la filosofa y teologa
educativa.

II

B. Historia de la poca Antigua. Jueves 25 Agosto

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Orgenes de la Educacin.
Bases de la Educacin Griega.
Educacin Espartana (La Agog)
Educacin Ateniense (Fisicultura Griega y Pedagogos)
Educacin del Intelecto (Scrates)
Filosofa Clsica
1)
Idealismo de Platn
2)
Realismo de Aristteles
3)
Paidea Helnica
7. Educacin Romana
8. Cristianismo
9. Idealismo Cristiano (San Agustn)
C. Educacin Medieval Jueves 1 de Septiembre
1. Educacin Monacal
2. Educacin de la Nobleza
3. Carlo Magno y la Instruccin
4. Las Cruzadas y la Educacin Medieval
5. Escuelas Catedralicias
6. Las Universidades
7. El Escolasticismo
8. Las Universidades
D. El
1.
2.
3.
4.
5.

Renacimiento y la Reforma Jueves 8 de Septiembre

Escuelas en el Renacimiento
La Reforma y Contrarreforma
San Ignacio de Loyola (1491-1556)
Los Capuchinos
Los Conventos y la Educacin de la Mujer

Examen Parcial #1 Jueves 15 de Septiembre

E. El
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Modernismo Jueves 15 de Septiembre

Francis Bacon: Inductismo
John Locke: Empirismo
Juan Amos Comenio: Escuela Realista
Jean Jacques Rosseau: Naturalismo
Alfred North Whitehead
Emanuel Kant
Juan E. Pestalozzi
Juan F. Herbart: Ciencia Pedaggica

F. Educacin en Estados Unidos Jueves 22 de Septiembre

1. Henry Barnard: Administracion Escolar
2. John Dewey: Pragmatismo
3. Progresivismo
4. El Reconstructivismo Social Brameld

III

G. Educacin en Amrica Latina Jueves 29 de Septiembre

1. Educacin Espaola Colonial
2. Educacin Publica
3. Domingo Faustino Sarmiento
4. Filosofa Educativa de Eugenio Mara de Hostos
5. Benjamn Bloom
H. Alineacin Curricular Jueves 6 de octubre
I. Presentaciones Filosofas Educativas Clsicas y
Contemporneas.
1.
Idealismo: Platn Jueves 6 de octubre
2.
Perennialismo: Santo Toms de Aquino y Robert Hutchins.
3.
San Agustin: Confesiones
4.
Esencialismo: William Bagley Jueves 13 de octubre
5.
Realismo: Aristteles (John Locke-Tabla Raza.
6.
Pragmatismo: John Dewey Jueves 20 de octubre
7.
Progresivismo: William James, Dewey, W. Kilpatrick, J.
Childs
8.
Marxismo: Karl Marx Jueves 27 de octubre
9.
El Reconstructivismo Social: Paulo Freire, Brameld e
Ivan Illich.
10.
Reconceptualismo Jueves 3 de noviembre
11.
Existencialismo: Soren Fierkegard.
12.
Escuela Creativa: Gadi
13.
Constructivismo: Cognitivo-Piaget y Social-Vygotsky
(Zona de desarrollo Proximal) jueves 17 de noviembre
14.
Paidea: Mortimer Adler
Post Prueba Examen Final Entrega de Portafolio

Normas y avalo
1. Cada ausencia equivale a una deduccin de siete (7) puntos; en caso de ausencia
justificada la deduccin ser de tres (3) puntos.
2. Penalidad en fechas tardas para asignaciones, informes y exmenes: se
descontar un total de diez (10) puntos por cada semana de tardanza.
3. Tardanzas de ms de 30 minutos sin justificacin razonable sern equivalentes a
una ausencia.
4. ltimo da de bajas parciales y totales y Solicitud de Incompletos: 3 de
diciembre.
IV

5. ltimo da para la remocin de Incompletos del semestre anterior: 29 de

octubre. La facultad solo dar Incompletos por causas verdaderamente
justificadas.
Evaluacin:
El estudiante ser evaluado mediante el uso de:
1. Participacin en clase

Valor 50 puntos
(Anejo A)

2. Pre-Prueba
3. Examen Parcial
4. Examen Final (Post Prueba)

Valor 50 puntos
Valor 50 puntos

5. (2) Presentacin oral

6. Portafolio/Reflexiones
7. Asistencia a Clases

(Anejo B)
(Anejo C)

Valor 200 puntos

Valor (100%) 100 puntos
Valor 100 puntos

Sistema de calificacin
Puntuacin
90 -100
89 80
79 70
69 60
59 - 0
I Incompleto
W Dado de baja

A
B
C
D
F

Calificacin
Excelente
Bueno
Regular
Deficiente
Fracasado

Libro de Texto:
*Lpez Yustos, Alfonzo (2005). Compendio Historia y Filosofa de
la Educacin. 1era.ed. Publicaciones Puertorriqueas Inc.,
Hato Rey, P.R
Riestra, Miguel A. (1999). Fundamentos Filosficos de la
Educacin. 2da.ed. Editorial Universidad de Puerto Rico, USA.

Notas Especiales
V

1. Servicios Auxiliares o Necesidades Especiales: Todo estudiante que requiera servicios

auxiliares o asistencia especial deber solicitar los mismos al inicio del curso o tan
pronto adquiera conocimiento de que los necesita, a travs del registro correspondiente
en la Oficina del Decanato de Estudiantes.
2. Normas sobre el plagio (Catlogo General 2010-15): El plagio o cualquier conducta
que constituya fraude en la presentacin de los deberes acadmicos conlleva una
calificacin de F en el curso y cualquier otra penalidad o proceso que indiquen las
normas institucionales. Se entiende por plagio o fraude cualquier accin o intencin de
utilizar informacin con derechos de autor sin ofrecer el debido crdito, usar el trabajo
de otro estudiante o permitir que otros utilicen su trabajo para su beneficio.
3. Uso de dispositivos electrnicos
Se desactivarn los telfonos celulares y cualquier otro dispositivo electrnico que pudiese
interrumpir los procesos de enseanza y aprendizaje o alterar el ambiente conducente
a la excelencia acadmica. Las situaciones apremiantes sern atendidas, segn
corresponda. Se prohbe el manejo de dispositivos electrnicos que permitan acceder,
almacenar o enviar datos durante evaluaciones o exmenes.
4. Uso de las destrezas de informacin para los trabajos de investigacin. En la segunda
semana del curso, el grupo de estudiantes ir a la biblioteca para cotejar los materiales
bibliogrficos ms importantes y actualizados del curso de Apocalipsis, tanto de libros
presenciales como de los recursos en lnea disponibles (EBSCO HOST y e-libro).

VI

Anejo A
RBRICA PARA EVALUAR LA PARTICIPACIN DEL ESTUDIANTE EN CLASE
NOMBRE: _________________________ FECHA ____________________________
EDUC
CLASE

4
Siempre
(100% de las veces)

Casi Siempre

Regularmente

Rara vez

(99%-80% de las
veces)

(79%-60% de las
veces)

(59% o menos de
las veces)

Criterios

Contribuye a las discusiones en clase.

Demuestra inters en las discusiones en clase.
Contesta preguntas de la profesora.
Contesta preguntas y planteamientos de sus compaeros.
Formula preguntas pertinentes al tema.
Asiste a la clase preparado(a) con las asignaciones y lecturas.
Contribuye a la clase con material e informacin adicional.
Presenta argumentos fundamentados en las lecturas asignadas
y otras referencias.
Demuestra atencin y respeto por los argumentos de las dems
personas.
Entrega a la profesora trabajos escritos -resmenes, lecturas u
otros segn le sean requeridos.
Total de Puntos _____
Porciento ___%
Firma del Estudiante _______________
Firma del Profesor _______________

VII

Fecha ___________
Fecha ___________

Puntos

Anejo B
Nombre(s)

RBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIONES ORALES Y PANELES

____________________Fecha Presentacin __________Tema_____________
CLASE

4
Excelente

N/A

Bueno

Regular

Deficiente

No Aplica

Criterios

2 1

Organizacin: Presentacin organizada segn instrucciones, coherente

y se sigue con facilidad.
Contenido/conocimiento: Dominio de contenido demostrado al
explicar con propiedad conceptos, legislacin, casos resueltos,
entre otros aspectos fundamentales y al no incurrir en errores
conceptuales.
Metodologa de trabajo: Se presenta evidencia de trabajo realizado
(tales como reuniones previas a la presentacin o panel,
resmenes de jurisprudencia, entre otros).
Integracin de la tecnologa u otros recursos: Hace uso de recursos
tecnolgicos o de materiales.
Integracin del grupo: Todos los miembros del grupo intervienen en la
presentacin.
Integracin de la audiencia: Se propicia que la audiencia formule
preguntas y comentarios.
Entrega a la profesora documentos escritos -resmenes, lecturas u
otros -con las especificaciones requeridas.
Distribucin al grupo de material didctico: El material es adecuado
y pertinente, sin errores mayores de sintaxis y gramtica.
Lenguaje oral: Diccin clara, sin muletillas ni barbarismos, tono
adecuado, correccin sintctica y gramatical
Manejo de tiempo: Distribuye el tiempo asignado para la presentacin
del contenido, por lo que no se extiende ni es demasiado breve.

Total de Puntos _____

Porciento ___%
Firma del Estudiante _______________
Firma del Profesor _______________
Anejo C

Fecha ___________
Fecha ___________

RBRICA PARA EVALUAR PORTAFOLIO

Nombre: ______________
_______________________

Fecha Entrega ___________

VIII

Tema

N/A

Puntos

CRITERIOS
Desarrollo
Puntos __

Contenido de las
reflexiones
Puntos __

Redaccin
Puntos __

Pensamiento
Crtico
Puntos__

Aprendizaje

4
Es consistente en fluidez
de tema o
argumento, defensa
de puntos de vista,
elaboracin y
profundidad.
Presencia completa de:
precisin en
conceptos,
conocimiento
previo, correccin
conceptual
Correccin sintctica y
gramatical, fuera de
toda duda, buena
organizacin de
ideas, coherencia
en prrafos

Presencia total de
interpretaciones,
inferencias, anlisis,
sntesis y juicio

1
Ninguna consistencia en
fluidez de tema o
argumento, defensa
de puntos de vista,
elaboracin y
profundidad
Ausencia casi total de:
precisin en
conceptos,
conocimiento
previo, correccin
conceptual
Deficiencia en sintaxis y
gramtica,
organizacin de
ideas y coherencia
en prrafos

Ausencia de
interpretaciones,
inferencias, anlisis,
sntesis o juicio

Se puede evidenciar
aprendizaje.

Se puede evidenciar que

ha iniciado la
secuencia de
aprendizaje.

Se percibe un inicio
limitado de
aprendizaje.

Al momento no hay
evidencia de
aprendizaje.

Entreg en la fecha y
hora acordada.
Contiene todas las
partes del
Portafolio.

Entreg un da despus
de la fecha
acordada. Contiene
75% de las partes
del Portafolio.

Entreg dos das

despus de la
fecha acordada.
Contiene 50%
de las partes del
Portafolio.

Entreg en una fecha

posterior a los dos
das siguientes a la
fecha acordada.
Menos del 50% de
las partes.

Puntos __

Puntualidad

NIVELES
3
2
Consistencia parcial en
Muy poca
fluidez de tema o
consistencia en
argumento, defensa
fluidez de tema o
de puntos de vista,
argumento,
elaboracin y
defensa de vista,
profundidad
elaboracin y
profundidad.
Presencia parcial de:
Mucha falta de:
precisin en
precisin en
conceptos,
conceptos,
conocimiento
conocimiento
previo, correccin
previo,
conceptual
correccin
conceptual
Correccin sintctica y
Mucha falta de
gramatical parcial,
correccin
buena organizacin
sintctica y
de ideas,
gramatical,
coherencia en
organizacin de
prrafos
ideas y
coherencia en
prrafos
Hay, algo
Poca interpretacin,
interpretaciones,
inferencia,
inferencias, anlisis,
anlisis, sntesis
sntesis y juicio
o juicio

Total de Puntos _____

Porciento ___%
Firma del Estudiante _______________
Firma del Profesor _______________

IX

Fecha ___________
Fecha ___________