PRODUCTOS DE LA TERCERA

SESIN DEL CONSEJO TCNICO

ESCOLAR
2016 2017
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PRIMARIA

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PRODUCTOS

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(Estos productos son para y de la escuela por lo que se invita a que la Autoridad
Educativa Local asista al plantel educativo para su conocimiento y retroalimentacin).
Propuestas de intervencin para atender los desafos educativos de su escuela.
Presentacin de la problemtica que se va a compartir con otras escuelas.

Sinteticen sus respuestas en un texto breve

Profesor(a): http://educacionprimaria.mx/
Grado:
Las acciones que
mejor han
funcionado para
lograrlo son
Porque

Grupo:

Crear uniones entre lo nuevo y lo familiar, por ejemplo: responder

preguntas, describir como se relaciona la informacin.

Promoviendo la comprensin lectora mediante la supervisin de la

accin y el pensamiento del alumno.

Las acciones que

no han funcionado
son
Debido a que

Estableciendo la motivacin, enfocando la atencin y la

concentracin, manejar el tiempo etc...
Con los alumnos:

Realizar actividades promoviendo la autonoma de los alumnos,

pues muchos de ellos no tienen idea de lo que deben realizar.

Con los Maestros:

El apoyo en el aula de los alumnos con necesidades educativas
especiales
Adecuaciones a la planeacin
El trabajo colaborativo y simultaneo.
Las tareas de investigacin pues solo buscan en internet e imprimen sin
obtener un conocimiento sobre el tema de investigacin.
El trabajo en equipo por afinidad pues algunos equipos solo platican,
juegan y no realizan la actividad correspondiente.
Los resultados
esperados que an
no evidencian
avances son
Porque

Porque requieren de un proceso y es muy pronto para poder obtener un

avance evidente.
Es necesario puntualizar que los resultados esperados que an no
evidencian avances se desarrollan a lo largo de la vida de cada individuo
y los logros en su dominio variarn en cada uno a travs de ambientes y
situaciones de aprendizaje significativas, en las que los nios desarrollen
sus saberes y sean capaces de resolver problemas en diversos mbitos,
dentro y fuera de la escuela.

En general
observamos
avances en

Que las acciones que realizamos estn encaminadas al logro de los

aprendizajes esperados, supone alcanzar metas a corto plazo que
evidencian lo que el alumno ha aprendido, tomando como referencia el
tiempo, la complejidad de los objetos de estudio y las potencialidades
de cada alumno.

Los resultados que

esperamos lograr
en este bimestre
Grados

El logro de los aprendizajes esperados de cada asignatura.

Que el alumno se entusiasme, promover que busque, indague, se
pregunte cosas, piense.
Lograr que los alumnos sean aprendices activos de su conocimiento
promoviendo que sean responsables de su propio aprendizaje.

 Propuestas de intervencin para atender los desafos

educativos de su escuela.
Grad
oy
Grup
o

Desafos
Incorporar las nuevas
tecnologas.

Promover la confianza y
motivacin al alumno

Lograr la competencia
lectora

Propuestas de intervencin
Es indispensable saber usar y sacar provecho de las
nuevas herramientas que brinda la tecnologa, ms
all de las redes sociales o PowerPoint. Debemos
incorporarlas a nuestra labor educativa para
promover el inters y promover la motivacin para el
aprendizaje de los contenidos y el logro de los
aprendizajes esperados.
Una de las tareas del docente debe ser brindarle
confianza y motivacin a su alumno en lo que
aprende, as como en las metas para su vida.
Debemos ensear al estudiante a ser humano, a
proyectarse y ser adems un ejemplo para ellos.
Realizar actividades previas, durante y despus de la
lectura.
Para esto, se puede organizar la informacin
realizando las siguientes actividades:
1. Hacer resmenes: ordena y reduce la informacin
del texto ledo, de manera tal que dejes slo aquello
esencial. Escrbelo nuevamente.
2. Realizar sntesis: al igual que el resumen reduce la
informacin de un texto, pero utilizando palabras
propias.
3. Hacer esquemas: convierte la informacin en
listas de acciones agrupadas segn lo sucedido.
4. Hacer mapas conceptuales: ordenar las ideas
principales en cuadros que se relacionarn por
medio de flechas con las ideas secundarias
encontradas.
Estrategias generales para realizar una buena
lectura de un texto
Lectura del ttulo del libro: con el fin de imaginar de
qu se puede tratar el texto.

Ensear a leer y escribir

http://educacionprimari
a.mx/

Lectura del texto completo sin detenerse: para

lograr una idea general.
Separar y numerar cada uno de los prrafos del
texto.
Subrayar en cada prrafo la idea principal o lo ms
importante del texto.
Colocar comentarios frente a los prrafos si son
necesarios para tu comprensin.
Colocar ttulos y/o subttulos a los prrafos
separados.
Despus de leer, examinar las actividades
realizadas anteriormente.
Continuar con el mtodo elegido ya que la condicin
fundamental para una buena enseanza de la
lectura es la de otorgarle
el sentido de prctica social y cultural que posee, de
tal manera que los alumnos entiendan su
aprendizaje como un medio de ampliar las
posibilidades de comunicacin y acceso al
conocimiento.
http://educacionprimaria.mx/

PRODUCTOS PARA LA TERCERA SESIN DEL CONSEJO

TCNICO ESCOLAR POR:
http://educacionprimaria.mx/
&
http://materialeducativo.org/