SALUD DEL NIO Y ADOLECENTE

Es un programa dirigido a los nios y adolescentes para desarrollar el bienesta

QUE ES LA ESTIMULACIN TEMPRANA?

La estimulacin temprana es el conjunto de medios, tcnicas, y actividades con base cien

aplicada en forma sistmica y secuencial que se emplea en nios desde su nacimiento hasta
aos, con el objetivo de desarrollar al mximo sus capacidades cognitivas, fsicas y psquicas,
tambin, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y aut
en el cuidado y desarrollo del infante.
POR QU RECIBIR ESTIMULACIN TEMPRANA?

Durante esta etapa se perfecciona la actividad de todos los rganos de los sentidos, en espe
relacionados con la percepcin visual y auditiva del nio, esto le permitir reconocer y dif
colores, formas y sonidos. Por otro lado, lo procesos psquicos y las actividades que se forma
nio durante esta etapa constituyen habilidades que resultarn imprescindibles en su vida post
La etapa de 0-3 aos de vida del nio establece particularidades en el desarrollo:

Se caracteriza por su ritmo acelerado del desarrollo del organismo.

Interrelacin entre el estado de salud, el desarrollo fsico y psiconervioso del nio.

Alto grado de orientacin con el medio.

Desarrollo de estados emocionales.

Papel rector del adulto en el proceso del desarrollo.

La estimulacin temprana busca estimular al nio de manera oportuna, el objetivo no es de

nios precoces, ni adelantarlos en su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de experienc
le permitirn formar las bases para la adquisicin de futuros aprendizajes.
QU REAS COMPRENDE LA ESTIMULACIN TEMPRANA?

Para favorecer el ptimo desarrollo del nio, las actividades de estimulacin se enfocan en
reas: rea cognitiva, motriz, lenguaje y socioemocional.

REA COGNITIVA: LE permitir al nio comprender, relacionar, adaptarse a nuevas situ

haciendo uso del pensamiento y la interaccin directa con los objetos y el mundo que lo rod
desarrollar esta rea el nio necesita de experiencias, as el nio podr desarrollar sus niv
pensamiento, su capacidad de razonar, poner atencin, seguir instrucciones y reaccionar d
rpida ante diversas situaciones.

REA MOTRIZ: Esta rea est relacionada con la habilidad para moverse y desplazarse, perm
al nio tomar contacto con el mundo. Tambin comprende la coordinacin entre lo que se ve
se toca, lo que lo hace capaz de tomar los objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer nudos, e
desarrollar esta rea es necesario dejar al nio tocar, manipular e incluso llevarse a la boca lo
permitir que explore pero sin dejar de establecer lmites frente a posibles riesgos.

REA DE LENGUAJE: Est referida a las habilidades que le permitirn al nio comunicarse
entorno y abarca tres aspectos: La capacidad comprensiva, expresiva y gestual.

La capacidad comprensiva se desarrolla desde el nacimiento ya que el nio podr entender

palabras mucho antes de que puede pronunciar un vocablo con sentido; por esta razn es imp
hablarle constantemente, de manera articulada relacionndolo con cada actividad que realice
designar un objeto que manipule, de esta manera el nio reconocer los sonidos o palab
escuche asocindolos y dndoles un significado para luego imitarlos.

REA SOCIO-EMOCIONAL: Esta rea incluye las experiencias afectivas y la socializacin d

que le permitir querido y seguro, capaz de relacionarse con otros de acuerdo a normas comun

Para el adecuado desarrollo de esta rea es primordial la participacin de los padres o cuidador
primeros generadores de vnculos afectivos, es importante brindarles seguridad, cuidado, ate
amor, adems de servir de referencia o ejemplo pues aprendern cmo comportarse frente
cmo relacionarse, en conclusin, cmo ser persona en una sociedad determinada. Los valor
familia, el afecto y las reglas de la sociedad le permitirn al nio, poco a poco, dominar su
conducta, expresar sus sentimientos y ser una persona independiente y autnoma.
CMO SE DESARROLLA EL CEREBRO DE LOS NIOS EN LA EDAD TEMPRANA?

Investigaciones afirman que el cerebro evoluciona de manera sorprendente en los primeros

vida y es el momento en el que hace ms eficaz el aprendizaje, esto porque el cerebro tiene
plasticidad, es decir que se establecen conexiones entre neuronas con mayor facilidad y eficac
proceso se presenta aproximadamente hasta los seis aos de edad, a partir de entonces,
circuitos neuronales se atrofian y otros se regeneran, por ello el objetivo de la estimulacin te
es conseguir el mayor nmero de conexiones neuronales haciendo que stos circuitos se reg
sigan funcionando.

Para desarrollar la inteligencia, el cerebro necesita de informacin. Los bebs reciben informa
diversos estmulos a travs de los sentidos, lo hacen da y noche; si estos estmulos son escas
pobre calidad, el cerebro tardar en desarrollar sus capacidades o lo har de manera inadecu
el contrario al recibir una estimulacin oportuna el infante podr adquirir niveles cerebrales su
y lograr un ptimo desarrollo intelectual. As por ejemplo, al escuchar la voz de su madre, pe
olor del bibern o recibir una caricia: se produce una catarata elctrica que recorre su cereb
despertar conexiones neuronales an dormidas.

SUGERENCIAS PARA LA ALIMENTACION TEMPRANA

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Desarrolla las actividades en un ambiente tranquilo

Siempre premia o festeja los resultados obtenidos

No fuerces su respuesta si no quiere hacer las actividades

Participan ambos padres o encargados del cuidado diario

Las actividades deben realizarse diario o por lo menos 3 veces por semana

Repite las series de ejercicios por lo menos 5 veces

Acompaa las actividades con msica, canciones