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Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019
GUA DE APRENDIZAJE N
Actividad
Proyecto:
(es)
Cdigo:
86110053
Actividad (es) de
Aprendizaje:
Construir muros
en
mampostera
de piezas
del regulares de
acuerdo con las
Normas, Planos
y
especificacione
s.
Resultados
de
Aprendizaje:
Verificar la calidad
del
proceso
constructivo
de
acuerdo con Planos,
Normas
y
Especificaciones.
Duracin de la gua ( en
horas):
Competencia:
Levantar Muros
en
mampostera
de acuerdo con
Normas, Planos
y
Especificacione
s.
60 horas
Ambiente de
formacin
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva)
y elementos
y condiciones
de seguridad
industrial,
salud
ocupacional
y medio
ambiente
PORFUERA
DEL CENTRO
SENA - CIDM
MATERIALES
FORMACIN
DEVOLUTI
VO
(Herramie
nta equipo)
DE
No
se
requiere
No
se
requiere
CONSUMIB
LE
(unidades
empleadas
durante el
programa)
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Cdigo: GFPI-F-019
2. INTRODUCCIN
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cemento.
Los dos primeros acaban rpidamente por lo que se ponen a cantar y bailar mientras
el tercero de ellos les recrimina que sus casas no son buenas, que en ellas el lobo
los puede atrapar. Sin embargo, no les hacen caso.
Cuando el lobo llega y los ve cerca del bosque corre a cogerlos pero cada uno de
ellos se encierra en su casa. Primero va a por el cerdito de la casa de paja y, al no
abrirle, se pone a soplar y derriba la casa. ste sale corriendo para refugiarse en la
casa de su hermano, el que la construy de madera (de palitos) y el lobo trata de
engaarlos disfrazndose de cordero, pero, al no permitirle entrar, decide volver a
soplar para destrozar la casa.
Finalmente los dos cerditos corren a casa de su hermano mayor que los deja pasar y
cierra la puerta. El lobo tambin trata de engaarlo hacindose pasar por un
vendedor pero como no le abren la puerta decide soplar para derribarla. Sin
embargo, esa casa no la puede derribar y decide meterse por la chimenea, con tan
mala suerte que acaba en una olla llena de agua y cido.
El lobo sale huyendo de la casa y los tres cerditos, contentos ya, se ponen a bailar.
Luego de esta historia el instructor indaga a sus aprendices para que ellos
construyan una definicin de Buenas prcticas constructivas ,y adems cada
aprendiz debe responder en una hoja y compartir su respuesta a las siguientes
preguntas:
Por qu creen que es importante que se tome el tiempo necesario para construir
adecuadamente una vivienda? Es importante saber de Mampostera?.
La idea es que al final podamos entre todos construir una reflexin de buenas
prcticas constructivas y la plasmemos en el tablero.
La actividad que se propone ser que cada aprendiz responda y comparta las
siguientes preguntas:
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2
3
Su vivienda es de mampostera?
Ha construido su propia casa?
Ha proyectado cuantos pisos va a tener su casa?
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1. Cuando finalice la lectura se realizar una actividad, que consiste en que los
aprendices se presenten a su grupo y respondan las siguientes preguntas:
Nombre, Apellido, edad, cual es su ocupacin, que lo motiv a matricularse en este
curso, cual es su expectativa con el curso.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos
necesarios para el aprendizaje.)
3.2.1El instructor realizar un sondeo (tipo entrevista) para que los aprendices
manifiesten por medio de un ejercicio oral, que saben sobre Mampostera
Estructural, en la medida en que cada aprendiz va aportando algn conocimiento o
concepto (orientando con palabras claves que aporta el instructor), este se socializa
y se verifica mediante encuesta, s es de conocimiento de todos, o si por el contrario
amerita conocer ms de dicho tema. Al final sern los aprendices quienes entreguen
el punto de partida de la formacin.
3.2.2Se da el cronograma de las actividades a desarrollar durante el curso.
3.2.3 Se socializa la gua de aprendizaje.
3.2.4Se imparten instrucciones para indicar cul ser el proyecto que el aprendiz
realizar como requisito de cumplimiento de este curso:
1. A partir de un plano Arquitectnico de una casa que el aprendiz elabora, debe
identificar y sacar las cantidades de obra para construir una mampostera
estructural aplicando los criterios de la NSR10 Titulo D que se van a dictar en este
curso.
2. El instructor dar unos precios de materiales y mano de obra, para que con las
cantidades el aprendiz pueda saber cul es el costo de su proyecto.
3. A partir de los puntos 1 y 2, el aprendiz realizar una lista de tareas necesarias
para cumplir con una adecuada construccin de una Mampostera Reforzada del
proyecto que est trabajando. Y mencionar que aspectos cumple de las normas,
planos y especificaciones.
3.3
Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin
y Teorizacin).
A partir de la primera actividad de la entrevista a cada aprendiz (Actividad de
contextualizacin), el instructor realizar las siguientes actividades para impartir
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Mampostera
Mampostera
Mampostera
Mampostera
Mampostera
Mampostera
de cavidad reforzada.
reforzada
parcialmente reforzada
no reforzada
de muros confinados
reforzada externamente
Detalles de refuerzo
Actividades preliminares
Requisitos constructivos para las cimentaciones
Requisitos constructivos para los muros en mampostera
Requisitos constructivos del mortero de relleno
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. A partir del proyecto que se determin realizar al principio del curso, se realiza la
siguiente actividad:
El aprendiz entregar al instructor en una presentacin de grupo en la ltima clase
del curso:
1. Las cantidades de obra de la estructura de la mampostera confinada del plano de
trabajo que seleccion al principio del curso.
2. El costo del concreto, mortero y el acero de refuerzo utilizado en su proyecto a
partir de las cantidades.
3. Lista de tareas necesarias para cumplir con una adecuada construccin
mampostera estructural y vaciado de los elementos de confinamiento en concreto
del proyecto que est trabajando. Donde habr mencionado que aspectos cumple de
las normas, planos y especificaciones.
Criterios de Evaluacin
Construir muros en
mampostera de piezas
regulares de acuerdo con
normas planos y
especificaciones.
Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin
Exposicin: Mediante
revisin de tabla de
cantidades y entrevista
con el aprendiz, el
instructor evaluar los
conocimientos adquiridos
durante el curso.
Exposicin: El aprendiz
sustentar las cantidades
de obra, los costos de obra
y como realizar la
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seleccion libremente.
mampostera estructural.
Evidencias de
Desempeo:
Tabla de cantidades: El
aprendiz suministra una
tabla de resultados para
ser revisada por el
instructor.
Tiene conocimientos
bsicos en matemticas,
interpretacin de planos,
y de procesos
constructivos, los cuales
aplic en su proyecto
para poder desarrollar las
actividades solicitadas.
Evidencias de
Producto:
Tabla con cantidades de
obra requeridas para la
construccin de una
mampostera estructural
cumpliendo la NSR-10,
que el aprendiz
seleccion libremente.
Materiales
formacin
4. RECURSOS
PARAdeEL
APRENDIZAJE
Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO
(consumibles)
DURACI
N
(Horas)
Descripcin
Cantidad
Descripcin
Cantidad
Especialidad
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Cant
5. GLOSARIO DE TERMINOS
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6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
Ministerio del Medio Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial. (2010). Reglamento
Colombiano de Construccin Sismo Resistente NSR-10 Titulo D Mampostera
Estructural. Bogot D.C. Colombia. AIS (Asociacin Colombiana de Ingeniera
Ssmica) - 2010.
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