Anlise de um livro didtico de Histria do Ensino Mdio

Este trabalho tem como objetivo analisar um livro didtico de Histria

do Ensino Mdio, (1, 2 e 3 ano do Ensino Mdio). Observando e
destacando os aspectos especficos e gerais do material analisado,
(livro didtico).
1.0.

Aspectos Gerais do Livro Didtico de Histria:

Estudos de Histria- Ensino Mdio, Editora FTD:
A obra analisada uma coletiva, desenvolvida e produzida pela Editora FTD,
VOLUME NICO 2010.
Obra em 1v para alunos do 1, 2 e 3 ano do Ensino Mdio.
Componente curricular: Historia
Bibliografia.
1. Historia (Ensino Mdio). Ricardo de Moura Faria; Mnica Liz Miranda e
Helena Guimares Campos.
Serie: 1 Ano

Tipo de Documento Analisado:

Este documento originou-se em So Paulo no ano de 2010 e esta uma edio
em volume nico, a sua produtora a editora FTD. princpio nota-se que o
documento analisado apresenta em sua capa uma icnica simblica, nas quais se
percebe a pluralidade cultural e os diferentes modos de vida.

Organizao do Livro Didtico Analisado

O respectivo livro didtico analisado est organizado da seguinte maneira: Ao

final de cada unidade, a obra traz dois assuntos: frica, que amplia o estudo sobre a
Histria da frica e a Cultura Afro-brasileira, com algumas informaes a respeito do
continente africano; e Histria e Cidadania, que compreende vrios textos que levam o
aluno a ter uma noo do que a cidadania e o exerccio de seus direitos e deveres. O
livro tambm traz para os alunos, questes retiradas de recentes processos seletivos de
vrias Universidades e tambm do Enem.
Biografia do Autor:
Ricardo Moura de Faria:
Graduado em Histria pela UFMG. Ps-graduado em Histria Moderna e
Contempornea pela PUC-MG. Ex-professor e ex-coordenador do curso de Histria da
Uni/BH-MG.
Mnica Liz Miranda:
Graduada em Histria pela UFMG. Mestre em Histria pela UFMG. Professora da
UFVJM-MG.
Helena Guimares Campos:
Graduada em Histria pela Uni/BH-MG. Especialista em Histria da Amrica Latina e
em Educao Ambiental. Mestre em Cincias Sociais pela PUC-MG.

2.0. Aspecto Especifico do Livro Didtico de Histria:

Estudos de Histria- Ensino Mdio, Editora FTD:
A obra analisada uma coletiva, desenvolvida e produzida pela Editora FTD,
VOLUME NICO 2010.
A anlise desta obra mostra que o livro no traz nada sobre a descoberta e
colonizao da Amrica como um todo, no entanto a obra Estudos da Histria d nfase
no cotidiano de diferentes pocas, onde perceptvel a pluralidade cultural bem como

os diferentes modos de vida. Estruturado em um volume nico que contempla os

contedos curriculares das trs sries do Ensino Mdio organizado de forma
cronolgica, o livro acaba por explorar as diversas linguagens para a formao crtica da
cidadania.
Anlise do contedo
Ao analisar os respectivos assuntos inerentes s series correspondentes e temas
deste livro, observamos que h dois conceitos-chave da histria, tempo e espao, que
esto linearmente bem trabalhados dentro do assunto abordado. O livro trabalha de uma
forma muito resumida os temas Portanto, torna-se indispensvel uma busca e pesquisa
mais ampla acerca dos contedos trabalhados, tanto por parte do Docente quanto por
parte do Discente, para que haja um melhor aprofundamento do contedo abordado.
Analise das Imagens do livro didtico: Estudos de Histria- Ensino Mdio, Editora
FTD.
As imagens do referido livro analisado didtico de histria Estudos de HistriaEnsino Mdio, Editora FTD, bem ilustrado, por isso considero que elas representam
um instrumento eficaz para um melhor entendimento Geogrfico e Cultural em relao
do assunto trabalhado. Entre as qualidades do trabalho de impresso, os recursos
grficos so pontos positivos em destaque. Todos os crditos das imagens encontram-se
ao final do referido livro. Todavia, os autores transformaram as imagens em fontes de
leitura e informao, ou seja, onde h uma problematizao da imagem que
contextualize os assuntos estudados.

Atividades e Exerccios
As atividades e os exerccios apresentados no livro, permitem ao aluno
aproximar-se dos procedimentos de trabalho do historiador; atividades de ampliao do
conhecimento, levando conexo presente-passado; atividades voltadas para construo
de conceitos e noes e atividades ldicas que buscam motivar e mensurar o grau de
aprendizagem do aluno acerca do contedo, criando uma melhor perspectiva em relao
aprendizagem para o discente. Desenvolvendo sempre as habilidades de localizar

informaes, interpretar, refletir sobre o contedo do texto e elaborar argumentos para

defender um ponto de vista, afim de formar uma opinio critica do aluno.
3.0. Concluso
O livro didtico acaba sendo um importante instrumento de auxlio do docente
em aulas de qualquer nvel. Freqentemente utilizados pelos professores de todos os
nveis de ensino da educao bsica, estes instrumentos didticos podem facilitar a
maneira com que os contedos programticos so transmitidos, possibilitando uma
forma mais clara e, acima de tudo, ilustrativa. Contudo, preciso cautela quanto ao
manuseio destes, pois deve-se observar os contedos abordados, pois sabe-se que alguns
livros trazem alguns erros quanto s abordagens histricas, sequencias de contedos
acaba se tornando o fator mais grave o mais grave, conceituais, outros omitem a
explicao de determinados fatos importantes em contedos por eles apresentados,
podendo-se at mesmo tornar-se tendenciosos em relao alguns assuntos. Desse
modo, como verdades que, uma vez estabelecidas, sero sempre verdades. Observando
que ainda temos pouco entendimento em anlise de livro didtico, o docente deve ter o
livro didtico sempre com um suporte de auxilio para o ensino, pois da sua capacidade
de atualizao e domnio de seus contedos que o docente poder trabalhar o livro
didtico como objeto de ensino-aprendizagem.

Referncias:

Estudos de Histria- Ensino Mdio, Editora FTD.

Autor: Ricardo de Moura Faria; Mnica Liz Miranda; Helena Guimares Campos.