Professional Documents
Culture Documents
AMBITO
CLINICO
JURIDICO
EDUCATIVO
COMUNITARIO
NIVELES DE INFERENCIA:
1. Nivel I.- Se interpreta lo observado en un segmento de conducta manifiesta,
ya sea un dibujo, en una historia, en una respuesta perceptiva, en el discurso,
etc. Como forma de su comportamiento habitual.
2. Nivel II.- Implica un nivel de abstraccin mayor. La informacin obtenida a
travs de datos manifiestos se generaliza en categoras descriptivas ms
amplias.
3. Nivel III.- A la conducta manifiesta del sujeto se le interpreta como expresin
de un rasgo intrapsquico que lo contiene.
4. Nivel IV.- Los datos de las conductas se integran y se organizan alrededor de
una teora de la personalidad.
Cabe aclarar que en el informe escrito no se deben incluir conceptos tericos (por
ejemplo, Complejo de Edipo) sino proceder a su elaboracin y transmitirlos en un
lenguaje comprensible para el receptor.
NIVELES DE INTERPRETACIN
DESCRIPCIN EMPRICA
EXPLICACIN LGICA
NIVELES DE ABSTRACCIN
I
II
III
Grupos
de Inferencias
Relaciones entre
Respuestas;
extradas de las inferencias
que
Pautas de Puntajes observaciones
llevan
a
totales,
conclusiones
Clasificaciones,
empricas
y
a
Etc.
generalizaciones
Sntesis
de
Observaciones
IV
Relaciones de las
conclusiones
y
generalizaciones
de
principios
generales y leyes
informacin con la que se cuenta no pueda ser demostrada por los medios tcnicos
de los cuales disponemos los(as) psiclogos(as).
Recomendaciones: Es una de las partes ms importantes del informe y la cual es
tomada en cuanta por otras personas, para tomar decisiones acerca de la persona
evaluada. Las mismas deben ser concretas, directas y realistas, de acuerdo al
contexto sociocultural de la persona evaluada. Es necesario indicar a quien se
dirigen, sobre todo en las valoraciones de menores de edad, donde por lo general
intervienen los padres y maestros. En el caso de las recomendaciones para las
adecuaciones curriculares, se debe recordar, que segn la legislacin vigente en esa
materia, es el docente el que debe decidir que tipo y que acciones dentro de los tipos
de adecuaciones curriculares va a aplicar al menor, por lo tanto las recomendaciones
en este sentido se deben consignar como sugerencias, sin ser impositivas,
especialmente cuando se sospeche de la necesidad de las adecuaciones
curriculares significativas.
1. Firma: El nombre, el ttulo principal registrado en el Colegio Profesional
de Psiclogos, el nmero de Cdigo Profesional y la firma del
Psiclogo, deben aparecer en la parte final del informe. En caso de
evaluaciones realizadas por ms de un evaluador se debe indicar el
nombre, firma y cdigo de todos los participantes.
Todo lo que figure en el Informe psicolgico debe estar lo suficientemente
fundamentado. Por eso, para la interpretacin, se deber tomar la totalidad de los
datos provenientes de las diferentes fuentes y no de los resultados aislados, como
as tambin valorarlos con datos de su historia y de su situacin actual. l comunica
aquello que se evalu y comprendi de una persona, en un momento dado. Por lo
tanto es una informacin importante pero acotada y temporal, cuya validez
depender de todo el procedimiento que se dispuso para llegar a su confeccin.
EN SU ESCRITURA EL PSICLOGO TENDR QUE:
Evitar generalidades que no precisen las caractersticas peculiares del evaluado.
Ser objetivo
Indicar lo singular. Se debe articular un conjunto de datos en un sujeto real. Las
palabras que se usen deben respetar y responder a su individualidad (Cattaneo,
2001), de tal forma que se lo pueda reconocer en esa descripcin, incluyendo
siempre aquellos comportamientos ms accesibles a la observacin.
Incluir los aspectos conflictivos (deficitarias) y adaptativos (conservadas). Considerar
ambas permitir indicar las recomendaciones u orientaciones ms precisas para una
persona en un momento dado.
Si el informe psicolgico no sirve de ayuda al paciente, en se caso debemos dudar
de su utilidad bsica (Klopfer). Entonces la utilidad debe ser uno de los ejes de la
evaluacin
CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE ESTILO, VALIDEZ Y CONTENIDO
DEL INFORME PSICOLGICO.
a. Adoptar un enfoque terico, con el cual se va a analizar la informacin obtenida y
se va ha estructural el Informe.
Documento legal. Hay que tener en cuenta que, a partir de este documento, es
posible que se tomen decisiones de cualquier tipo sobre el sujeto, su futuro o sus
circunstancias.
TIPOS DE INFORME
INFORME ORAL:
REQUIERE HABILIDADES TERAPUTICAS.
Debe recoger todo aquello que se considere oportuno que conozca el sujeto,
que est preparado para asimilar y que, sobre todo, est verificado. Si es
una informacin que no iba buscando el sujeto y que puede hacerle dao, no
aporta nada y no es de utilidad, la informacin debe darse a pequeas dosis.
INFORME ESCRITO:
INFORME PSICOLOGICO
Apellidos y Nombres.
Edad.
Lugar de Nacimiento y Procedencia.
Sexo.
Estado Civil.
Nivel de Instruccin.
Domicilio y Telfono.
Ocupacin.
Religin.
Evaluador.
Fecha de Evaluacin.
DATOS DE FILIACION
Nombres y Apellidos
Lugar y Fecha de Nacimiento
Grado de Instruccin
Ocupacin
Estado Civil
Fechas de Exmenes
Pre Natal
Peri Natal
Post Natal
Desarrollo Psicomotor
rea Escolar
rea Emocional
(Hbitos Psiconeurticos)
Hbitos e Intereses
rea Sexual
Hbitos Nocivos
Conductas Disciales
Madre
Padre
Familiares
Dinmica Familiar
EL EXAMEN MENTAL
Humberto ROTONDO