Ficha Diseño Instruccional (Trabajo Grupal)

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR }PARA LA

EDUCACIN
UE COLEGIO LA CONCORDIA
CTEDRA DE INFORMTICA
BARUTA-VENEZUELA
PROGRAMA: INFORMTICA
GRADO:PRIMER AO
LAPSO: PRIMERO
AO ESCOLAR: 2016-2017
E-ACTIVIDAD:
Aplicacin del modelo instruccional ASSURE
propuesto para el recurso educativo:
Aula Virtual.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL NCLEO CARACAS
EQUIPO DE ALTO DESEMPEO DE POSTGRADO
MAESTRA EN TECNOLOGA EDUCATIVA
INFORME DE DISEO
INSTRUCCIONAL SISTMICO ASSURE
INTEGRADO AL APRENDIZAJE VIRTUAL
Autor(es):
Nez, Soleisy CI 15.026.043
Ruiz, Alexis CI 10.495.890
Vegas, Robert CI 14.973.830
Profa.: Msc. Marianela Hernndez
Caracas, Noviembre 2016

EDUCACIN
BARUTA-VENEZUELA
GRADO:PRIMER AO
LAPSO: PRIMERO
E-ACTIVIDAD:
Aula Virtual.
INTRODUCCIN
En la actualidad la Informtica como ciencia aplicada, ha generado una serie de beneficios tangibles e intangibles en cada una de las reas donde
su utilizacin se ha convertido en un eje fundamental de apoyo; reas tales como: comercio, medicina, ingeniera, entre muchas otras, por supuesto
el sector educativo no es ajeno a su uso y por ende es beneficiario directo de las ventajas que representa la utilizacin sistemtica de este tipo de
tecnologa. Es muy importante sealar que la Informtica se auxilia de un conjunto de recursos tecnolgicos utilizados frecuentemente por los
estudiantes, como por ejemplo: computadoras, telfonos inteligentes, tablets, y lo ms significativo son usuarios de alta frecuencia de la Internet,
con la cual generan interaccin de forma multiproceso; lo que quiere decir que los estudiantes son capaces de estar en Youtube (escuchando
msica), en Facebook (chateando con algn compaero), y la vez jugando en cualquier otra plataforma, por lo tanto no slo son usuarios frecuentes
de este tipo de tecnologa, sino que adems poseen de manera casi innata habilidades en ese sentido.
Sin lugar a dudas para los docentes, sacar provecho de las habilidades de los estudiantes de este siglo XXI es factor primordial para garantizar el
xito en el proceso educativo de nuestros alumnos, los cuales cada vez ms reclaman otro tipo de enseanza centrada en ellos, y apoyada 100% en
las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin, para as potenciar la creatividad, el entusiasmo y la disciplina digital de estos (nuestros
alumnos); por ende la Informtica apoyada de otras ciencias, como por ejemplo la computacin, genera una simbiosis, que ha venido revolucionado
la forma y manera de ver la educacin, paradigmas que tenan siglos (la educacin tradicional) han sido sometidos a revisin por parte de los
expertos, dando as pie a nuevas visiones y realidades pedaggicas propias de esta era digital; por todo lo antes expuesto se origina esta propuesta de
curso en lnea de informtica con contenidos dispuestos en la planificacin docente, y basado en el modelo ASSURE, para los estudiantes del 1er.
Ao del Colegio La Concordia, la cual permitir profundizar la temtica expuesta en la interaccin presencial, desde la virtualidad, en la
comodidad de sus casas, utilizando herramientas que manipulan con gran frecuencia y habilidad.

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GRADO:PRIMER AO
LAPSO: PRIMERO
E-ACTIVIDAD:
Aula Virtual.
REPRESENTACIN GRFICA DEL MODELO
Adaptacin de la propuesta al Modelo ASSURE

A (Analize): Anlisis inicial de las caractersticas de los aprendices
Este diseo instruccional est dirigido a los estudiantes del primer ao seccin UNICA de la Unidad Educativa Colegio La Concordia,
ubicado en la calle El Tocuyo de Colinas de Bello Monte, Estado Miranda; el curso est compuesto por 33 estudiantes en total de los cuales quince
(15) son varones y dieciocho (18) son hembras dentro del grupo hay cuatro (4) alumnos de integracin, todos con sndrome de Asperger; es
importante destacar que este grupo asiste a clases de Informtica tres horas semanales por alumno, divido en dos grupos y no estn familiarizado

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E-ACTIVIDAD:
Aula Virtual.
con la interaccin virtual. Estadsticamente se pudo determinar mediante una encuesta, que el 100% de los estudiantes poseen computadoras o
laptos en sus hogares, por otro lado un porcentaje cercano al 80% tienen telfonos inteligentes, y por ultimo toda la poblacin estudiantil del primer
ao afirm ser usuarios frecuentes de la Internet y manejar aplicaciones como Youtube, Facebook e Instagran con relativa experticia y sin apoyo ni
direccin de mayores. Al momento de hacer pblica la propuesta a los estudiantes se mostraron muy entusiasmados y dispuestos a aprender y
trabajar a travs del AV del curso.
Matriz DOFA (caractersticas de los aprendices)
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
Manejo de tecnologa informtica sin criterios didcticos
Personal propenso a dispersarse acadmicamente
Poco apoyo institucional en cuanto al uso de la tecnologa
educativa
ESTRATEGIAS F.O.
Fcil manejo de plataformas informticas

(Facebook)
Disposicin para la formacin tecnolgica
Tendencia al uso de herramientas tecnolgicas
como recurso de aprendizaje
AMENAZAS
Utilizacin de software sin licencia
Costos de tecnologa de punta
Actualizacin
constante
de
tecnolgicas
FORTALEZAS
Uso de dispositivos electrnicos (computadoras, laptos,
telfonos inteligentes, tablet)
Manejo de redes sociales
Disposicin para trabajar de manera colaborativa y
cooperativa
Manejo y uso de aplicaciones educativas
Incorporar recursos educativos virtuales
ESTRATEGIAS F.A.
Manejo de la legislacin y normas informtica
Fomentar el trabajo colaborativo
ESTRATEGIAS D.O.
Establecer criterios para el uso de herramientas informticas
Fomentar el apoyo institucional en cuanto al uso de las
herramientas tecnolgicas.
ESTRATEGIAS D.A.
Motivar a los docentes a trabajar de manera colaborativa usando
recursos tecnolgicos
herramientas
S (State): Establecimiento objetivos del diseo instruccional
En funcin de alcanzar los logros de la propuesta de manera idnea, se hace necesario establecer cules sern los objetivos, tanto generales
como especficos, del diseo instruccional, en tal sentido es pertinente mencionar que para alcanzarlos el docente trabajar bajo la modalidad
Blearning: presencial (mediante discusiones dirigidas y actividades prcticas) y a distancia (interactuando con los estudiantes a travs del AV,

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E-ACTIVIDAD:
Aula Virtual.
asignando una serie de actividades que profundicen los contenidos tratados en clase presencial), para tales logros se establecen los siguientes
objetivos:
Objetivo General
Disear un programa de formacin que contemple los contenidos fundamentales de la ctedra de Informtica, establecidos en la planificacin de
la asignatura para los alumnos del 1er. ao de la U.E. Colegio La Concordia, utilizado la modalidad educativa mixta o B-learning (interaccin
presencial combinada con interaccin virtual), apoyndose en el uso de un Aula Virtual diseada en Schoology. Los objetivos de la planificacin
se detallan a continuacin:
Objetivo 1: Elementos fundamentales de la Informtica
Definicin de trminos tales como: Informtica, Software, Hardware, Sistema, Computadora, Sistema
Objetivo 2: Determinar las diferencias y semejanzas existentes entre las aplicaciones de oficina.
Entorno de aplicaciones: Word, Excel, Power Point, Access
Establecimiento sobre la utilidad de las aplicaciones de oficina como recurso de aprendizaje
Objetivo 3: Conocer normas para la elaboracin y presentacin de trabajos escritos en Word.
Normas para la elaboracin de trabajos escritos
Objetivo 4: Elaborar trabajos escritos en la aplicacin de oficina Word.
Entorno de aplicacin: Word, Manejo de mrgenes y sangras, Espaciado entre lneas, Subrayado, negrita
Cuerpo o estructura del trabajo: Elaboracin de portadas de presentacin, Utilizacin de referencias, Importancia de las fuentes
Objetivo Especficos
Instruir a los estudiantes sobre los contenidos planificados en la ctedra de Informtica, mediante interaccin la presencial y virtual (uso de AV).

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LAPSO: PRIMERO
E-ACTIVIDAD:
Aula Virtual.
Analizar el impacto que ha tenido la Informtica como recurso de aprendizaje.

Proponer alternativas de profundizacin para el manejo de la informacin procesada en el aula convencional.
S (Select): Seleccin de mtodos, medios y materiales instruccionales
Para llevar a cabo este diseo instruccional, es necesario en primer lugar, que los estudiantes dispongan de tiempo libre para interactuar a travs
del AV, tambin estos deben estar en la capacidad de manipular material digital (Videos, Blogs, PDF, Juegos), por lo que se debe tomar en
consideracin los siguientes elementos:
Para las discusiones presnciales, el docente propiciar la participacin en clases de los estudiantes mediante la tcnica didctica que ms
considere pertinente (lluvia de ideas, tcnica de la pregunta, presentacin magistral) apoyndose en recursos tales como: computadora, video
beam, mostrando una serie de diapositivas sobre el tema a discutir, las mismas pueden ser hechas en power point, y esquematizadas en
mapas conceptuales y/o mentales. Los estudiantes discutirn el tema y elaboraran las prcticas correspondientes al objetivo en el laboratorio
de Informtica.
Para virtualizar el contenido del diseo instruccional, el curso est elaborado en la plataforma de aula virtual Schoology, ms sin embargo no
ser mediante este medio la nica forma interaccin, el curso cuenta adems con un blog (Informtica180grados.blogspot), as como tambin
otro tipo de aplicaciones gratuitas, entre las cuales se menciona: Pow Toon, Easelly, Genially, Scribd y la aplicacin con licencia Microsoft
Office Word.
U (Utilize): Utilizar los medios y materiales
Interaccin presencial: El docente durante la clase expondr el tema correspondiente apoyado en la tcnica didctica, que segn l sea la ms
conveniente, apoyndose en recursos tales como: lapto o computadora, video beam; utilizar estos recursos mediante presentaciones elaboradas en
power point u otra aplicacin para tal fin, las presentaciones deben estar esquematizadas mediante mapas metales y7o conceptuales, con la intencin

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LAPSO: PRIMERO
E-ACTIVIDAD:
Aula Virtual.
de facilitar el aprendizaje. Los alumnos, por su parte, realizaran las discusiones pertinentes o las prcticas necesarias en el laboratorio. Al concluir
cada actividad el docente invitar a los estudiantes a profundizar los contenidos expuestos a travs del AV.
Interaccin Virtual: Los alumnos ingresaran al AV, revisaran los contenidos de la misma, y elaboraran para luego compartir (aprendizaje
colaborativo en la misma AV, coreo del curso) y entregar una serie de actividades de profundizacin, las cuales abarcan elaboraciones de:
Infografas (Easelly, Power Point, Genially), Caricaturas animadas (Pow Toon), Aplicacin de Oficina Word, Scribd. Todas y cada una de
las asignaciones, tendr la induccin respectiva en el AV, mediante videos, guas o enlaces a otras plataformas.
R (Require): Requerir la participacin de los aprendices
Para los fines del diseo instruccional se requiere la participacin activa de los estudiantes en cuantos a todos los contenidos y asignaciones del
curso; es importante destacar que la profundizacin de los contenidos a travs del AV, conlleva de manera implcita la alfabetizacin digital de los
estudiantes, los cuales deben manejar herramientas tecnolgicas informticas con criterios educativos y autodidactas; por consiguiente se plantea
formular una serie de inquietudes dentro del grupo de estudiantes con el fin de escuchar los distintos planteamientos que ellos tengan al respecto;
debido a que el modelo est inmerso dentro de una modalidad educativa mixta (presencial con interaccin virtual mediante un AV), lo cual es una
situacin educativa nueva tanto para los alumnos, como para la institucin.
E (Evaluate): Evaluar y revisar
El curso de informtica para los estudiantes del 1er. ao de la U.E. Colegio La Concordia, est inmerso de dentro de las actividades educativas
correspondientes a la ctedra de Informtica, la evaluacin de los objetivos ser mediante una serie de actividades con valores porcentuales, dados a
conocer de manera presencial y a travs del aula virtual (Schoology).

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GRADO:PRIMER AO
LAPSO: PRIMERO
E-ACTIVIDAD:
Aula Virtual.
Fase de Planificacin: Curso en lnea (pgina 1\2)

Modalidad
Duracin Estimada del Curso
A distancia (B-Learning)
4 semanas (3 hora por semana)
Objetivo General
Disear un programa de formacin que contemple los contenidos fundamentales de la ctedra de informtica, establecidos en la planificacin de la asignatura para los alumnos del primer ao seccin UNICA
de la UE Colegio La Concordia
Evaluacin
Medios
Objetivo
Estrategia
Unidad
Contenido
Tipo
Forma
Instumento
Materiales
Equipos
Metodolgica
D/F/S
A/H/C
/Porcentaje
Docente interaccin presencial:
Propiciar la parcticipacion en clases
de los estudiantes mediante la tcnica
Audio visual:
didctica
que
considere
mas
Videos colgados en el
pertinente (lluvia de ideas, tcnica de
aula virtual
Instrumento:
la pregunta, presentacin magistral).
Infografa sobre
(Schoology)
Definir los
Informtica
terminos
Computadora,
Estudiantes interaccin presencial:
trminos
Software
Discutiran y debatiran sobre el tema
S
H
fundamentales de la
laptop, tablet, video
Material:
fundamentales de la
Hardware
1
(estudio de casos)
informatica
Material en PDF
beam, telefonos
informtica
Sistema
(herramienta;
colgado en el aula
inteligentes,
Estudiantes interaccin Virtual:
Computadora
Easelly,
Genially,
virtual
(Schoology)
e
cornetas
Registrarse
en
el
aula
virtual
Datos
Power Point)
informacin digital
(Schoology)
Informacin
colgada en el blog del
Conocer el entorno del aula
curso
virtual (Schoology)
informatica180grados.
Porcentaje:
Revisar la informacin colgado
20%
blogspot.com
en el aula virtual (Schoology)
Elaborar las actividades sugeridas
Nombre del Curso
Curso en lnea
Determinar las
diferencias y
semejanzas existentes
entre las aplicaciones
de officina (Microsoft
Office)
Aplicaciones de Oficina
Entorno aplicacin WORD
Entorno aplicacin EXCEL
Entorno aplicacin POWER
POINT
Entorno aplicacin ACCESS

Propiciar la parcticipacion en clases
de los estudiantes mediante la tcnica
didctica
que
considere
mas
pertinente (lluvia de ideas, tcnica de
la pregunta, presentacin magistral).
Discutiran y debatiran sobre el tema
(estudio de casos)
Revisar el material e informacin
colgado en el aula virtual
(Schoology)
Leyenda Tipo: Diagnstica/Formativa/Sumativa
Instrumento:
Elaboracin de
mapas (conceptual o
mental) donde se
destaque las
semejanzas y
diferencias entre las
aplicaiones de
oficina en Genially
Porcentaje:
20%
Audio visual:
Videos colgados en el
aula virtual
(Schoology)
Material:
PDF e informacin
digital colgada en el
aula virtual
(Schoology)
informacin colgada
en el blog
blogspot.com y en la
pgina WEB
wix.site.com\misitio
Forma: Autoevaluacin/ Heteroevaluacin/Coevaluacin
Computadora,
beam, telefonos
inteligentes,
cornetas

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BARUTA-VENEZUELA
GRADO:PRIMER AO
LAPSO: PRIMERO
E-ACTIVIDAD:
Aula Virtual.
Fase de Planificacin: Curso en lnea (pgina 2\2)

Objetivo
Conocer
normas
para la elaboracin
y presentacin de
trabajos escritos en
Word
Elaborar trabajos
escritos en la
aplicacin de oficina
Word
Unidad
Contenido
Entorno de aplicacin Word

Manejo de mrgenes y sangras
Espaciado entre lneas
Subrayado, negrita
Cuerpo o estructura del trabajo
Elaboracin de portadas de
presentacin
Utilizacin de referencias
Importancia de las fuentes
Entorno de aplicacin Word

Manejo de mrgenes y sangras
Espaciado entre lneas
Subrayado, negrita
Cuerpo o estructura del trabajo
Elaboracin de portadas de
presentacin
Utilizacin de referencias
Importancia de las fuentes
Estrategia
Metodolgica
Tipo
D/F/S

Exponer las normas para la
elaboracin de trabajos escritos en
Word.
Intervenir en clases
Revisar la informacin colgado

Proponer a los alumnos la elaboracin
de un trabajo escrito (ensayo 10
pginas de contenido sobre la
educacion del siglo XXI)
Revisar el material e informacin
colgado en el aula virtual
(Schoology)
Evaluacin
Forma
Instumento
A/H/C
/Porcentaje
Instrumento:
Caricatura en Pow
Toon donde
expresen de manera
visual la normativa
para la elaboracin
de trabajos escritos
en computadora
Medios
Materiales
Equipos
Virtual:
Material en PDF
colgada en el aula
virtual (Schoology) e
informacin digital
colgada en el blog del
curso
blogspot.com
Computadora,
beam, telefonos
inteligentes,
cornetas
Porcentaje:
25%
Instrumento:
Elaboracin ensayo
subirlo a Scribd y
mandar URL al
correo del curso
profesoreslaconcordi
a@gmail.com
Virtual:
Material en PDF e
informacin digital
colgada en el blog
blogspot.com y en la
pgina WEB
wix.site.com\misitio
Porcentaje:
25%
Rasgos de persolanidad (10%)
Participacin e interaccin activa.

Responsabilidad y puntualidad en la entrega de actividades
Creatividad y uso efectivo de las aplicaciones utilizadas
Leyenda Tipo: Diagnstica/Formativa/Sumativa
Forma: Autoevaluacin/ Heteroevaluacin/Coevaluacin
Computadora,
laptop, tablet

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GRADO:PRIMER AO
LAPSO: PRIMERO
E-ACTIVIDAD:
Aula Virtual.
Actividades a realizar (Pg 1/4)

Actividad Instruccional No. 1
Infografa
Perfil del Participante
Manejo bsico del Computador
Conoce trminos bsicos referidos a la informtica
Manejo del internet como medio informtivo
Nombre recurso
Modalidad
Objetivo General (de la Actividad)

Definir los trminos fundamentales de la informtica
Objetivos Especficos (de la Actividad)
Conocer los elementos fundamentales de la informtica

Herramientas Tecnolgicas
Sistema Operativo:
Windows XP, 7 o superior.
Desarrollo de infografa:
Easelly
Genially
Power Point.
Herramientas didacticas virtuales:
Aula virtual desarrollada en la plataforma Schoology
Blog Informatica180grados.blogspot.com

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GRADO:PRIMER AO
LAPSO: PRIMERO
E-ACTIVIDAD:
Aula Virtual.
Actividad Instruccional No.2

Mapa conceptual y/o mental
Conoce diferencias y semejanzas en cuanto a la aplicabilidad herramientas tecnologicas de
oficina
Nombre recurso
Modalidad

Determinar las diferencias y semejanzas existentes entre las aplicaciones de officina (Microsoft Office)
Conocer las diferencias y semenjanzas existen la aplicabilidad de las herramientas de

oficina
Sistema Operativo:
Desarrollo de infografa:
Genially
Pgina WEB informatica360grados.wix.site.com\misitio

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GRADO:PRIMER AO
LAPSO: PRIMERO
E-ACTIVIDAD:
Aula Virtual.

Caricaturas en Pow Toon
Diseo de caricaturas en herramientas tecnologicas
Nombre recurso
Modalidad

Conocer normas para la elaboracin y presentacin de trabajos escritos en Word
Manejar las normas para la elaboracin de trabajos escritos en Word

Sistema Operativo:
Desarrollo de caricaturas:
Pow Toon
Aplicacin de oficina Word

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GRADO:PRIMER AO
LAPSO: PRIMERO
E-ACTIVIDAD:
Aula Virtual.

Trabajo escrito en Word
Aplica normas para la elaboracin de trabajos escritos en Word
Nombre recurso
Modalidad

Elaborar trabajos escritos en la aplicacin de oficina Word
Aplicar las normas para la elaboracin de trabajos escritos en Word

Conocer la importancia de una buena presentacin tanto de fondo como de forma de los
trabajos escritos en Word
Sistema Operativo:
Desarrollo de trabajo escrito:
Microsoft Word
Aplicacin de oficina Word

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GRADO:PRIMER AO
LAPSO: PRIMERO
E-ACTIVIDAD:
Aula Virtual.
DISEO INSTRUCCIONAL TECNOLGICO

[Disear de aula virtual / para profundizar los contenidos expuestos en la interaccin presencial en la ctedra de
INFORMTICA]
NOMBRE DE LA HERRAMIENTA TECNOLGICA
A UTILIZAR:
LOGO DE LA HERRAMIENTA
URL DE LA HERRAMIENTA
http://www.schoology.com/
Schoology
USO EDUCATIVO
ESTRATEGIA EDUCATIVA DE LA
HERRAMIENTA
DESCRIPCIN DE LA HERRAMIENTA
Schoology fue fundado por Jeremy Friedman, Ryan

Hwang, Tim Trinidad y Bill Kindler en el 2008,
cuando estudiaban en la Universidad de Washington
en San Luis, con una nica misin: reinventar la
forma en que la tecnologa est siendo
implementada en el aprendizaje y las aulas de clase.
La motivacin para crear Schoology naci de la
inconformidad de sus creadores con la plataforma
virtual de la universidad, pues era poco funcional
Schoology es una plataforma virtual gratuita utilizada con la finalidad

de gestionar espacios colaborativos de aprendizaje en lnea, a travs
de una interfaz amigable y fcil de utilizar por diseadores
instruccionales y aprendices
La plataforma ofrece dos paquetes: el bsico y el

empresarial. El primero, permite a los maestros
realizar innumerables tareas para mejorar la
dinmica del curso y ver el progreso acadmico
de cada estudiante: aadir usuarios a respectivos
cursos; crear perfiles para cada materia; organizar
grupos de discusin y trabajo; agendar un
calendario sincronizado con todos los estudiantes;
corregir y hacer anotaciones de las tareas de los
alumnos, sin necesidad de repeticiones; manejar
las calificaciones de una forma sencilla, con
escalas
personalizadas;
conectarse
con
educadores de todo el mundo
LA HERRAMIENTA SELECCIONADA PERMITE LOGRAR LA ESTRATEGIA EDUCATIVA DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN CUANTO A:
(Marque con una (X) las que Competen a la Herramienta Seleccionada)
X
Compartir Recursos
X
Resmenes
X
Bitcora
Otras:
Grupo de Debate
Trabajo Colaborativo
Comprensin lectora
Diarios de Aprendizaje
Mapas Conceptuales
Marcado Social
Documentar Proyectos
Tutoriales
Filtrar /organizar informacin
Recopilacin de recursos
Portafolio
Entrevistas

EDUCACIN
BARUTA-VENEZUELA
GRADO:PRIMER AO
LAPSO: PRIMERO
E-ACTIVIDAD:
Aula Virtual.
CONCLUSIN
Sin lugar a dudas las Educacin, o mejor la forma de ensear est cambiando, no podemos seguir con las mismas prcticas docentes que en el
pasado dieron muy buenos resultados en alumnos muy diferentes a los que tenemos en la actualidad, la Informtica, en fin la tecnologa educativa
lleg para quedarse, es una lstima que en nuestro pas de manera tarda, para mi gusto, este tipo de actividades recin comienzan a hacerse eco de
profesionales en el arte de ensear.
En otras latitudes la educacin a distancia o con interaccin virtual ha dado muy buenos resultados, por supuesto la realidad social, educativa y
poltica de esas sociedades es distinta a la nuestra, pero no podemos seguir tomando nuestra particular realidad como una excusa para no salir del
letargo educativo, por llamarlo de una forma, donde nos encontramos.
El cambio de paradigmas educativos est cada vez ms cerca para los docentes en Venezuela, son ellos los principales artfices del cambio, pero
a su vez son los que ms les cuesta aceptar cambios en su rea de confort, que conlleva una actualizacin sistemtica de conocimientos. Espero y
aspiro que mediante la implantacin de este diseo instruccional para los alumnos del 1er. ao de la U.E. Colegio La Concordia, especficamente
para la ctedra de Informtica, sirva de estmulo para mis colegas.

EDUCACIN
BARUTA-VENEZUELA
GRADO:PRIMER AO
LAPSO: PRIMERO
E-ACTIVIDAD:
Aula Virtual.
REFERENCIAS
Artefactos digitales: Diseo de actividades en Red: (Documento en lnea). Disponible en: http://www.slideshare.net/Conecta13/artefactos-digitalespara-el-diseo-de-actividades-y-tareas-de-aprendizaje. [Consulta: 2016, Noviembre 26].
Educare (Revista Virtual): ejemplo de un info. Con Di Assure [Pgina Web en lnea]: Disponible en:
http://revistas.upel.edu.ve/index.php/educare/article/view/22
[Consulta: 2016 Noviembre 26]
Modelos Assure y Addie [Pgina Web en lnea]: Disponible en:
https://docs.google.com/presentation/d/1BOUa8q7M8APu90rLGDVrwLthAoEO8nHcOyazdipJkEE/edit#slide=id.p15 [Consulta:
2016 Noviembre 26]
Quiame (2015). Diseo Instruccional Tecnolgico de Entornos de Aprendizaje Virtual (EVA) para el desarrollo de la competencia digital.
Disponible en:http://es.calameo.com/read/00076860807f2568edafe. [Consulta: 2016, Noviembre 26].
Planeta D Agostini. (2007). Windows vista y Office 2007. (CD-ROM-Coleccin 12 libros digitales)

Ficha Diseño Instruccional (Trabajo Grupal)

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Profa.: Msc. Marianela Hernndez

Caracas, Noviembre 2016

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

REPRESENTACIN GRFICA DEL MODELO

Adaptacin de la propuesta al Modelo ASSURE

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Matriz DOFA (caractersticas de los aprendices)

Fcil manejo de plataformas informticas

S (State): Establecimiento objetivos del diseo instruccional

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Entorno de aplicaciones: Word, Excel, Power Point, Access

Establecimiento sobre la utilidad de las aplicaciones de oficina como recurso de aprendizaje

Objetivo 3: Conocer normas para la elaboracin y presentacin de trabajos escritos en Word.

Normas para la elaboracin de trabajos escritos

Objetivo 4: Elaborar trabajos escritos en la aplicacin de oficina Word.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Analizar el impacto que ha tenido la Informtica como recurso de aprendizaje.

S (Select): Seleccin de mtodos, medios y materiales instruccionales

U (Utilize): Utilizar los medios y materiales

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

R (Require): Requerir la participacin de los aprendices

E (Evaluate): Evaluar y revisar

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Fase de Planificacin: Curso en lnea (pgina 1\2)

Docente interaccin presencial:

Leyenda Tipo: Diagnstica/Formativa/Sumativa

Forma: Autoevaluacin/ Heteroevaluacin/Coevaluacin

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Fase de Planificacin: Curso en lnea (pgina 2\2)

Entorno de aplicacin Word

Entorno de aplicacin Word

Docente interaccin presencial:

Docente interaccin presencial:

Rasgos de persolanidad (10%)

Participacin e interaccin activa.

Leyenda Tipo: Diagnstica/Formativa/Sumativa

Forma: Autoevaluacin/ Heteroevaluacin/Coevaluacin

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Actividades a realizar (Pg 1/4)

Objetivo General (de la Actividad)

Conocer los elementos fundamentales de la informtica

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Actividades a realizar (Pg 2/4)

Actividad Instruccional No.2

Objetivo General (de la Actividad)

Conocer las diferencias y semenjanzas existen la aplicabilidad de las herramientas de

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Actividades a realizar (Pg 3/4)

Objetivo General (de la Actividad)

Objetivos Especficos (de la Actividad)

Manejar las normas para la elaboracin de trabajos escritos en Word

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Actividades a realizar (Pg 4/4)

Objetivo General (de la Actividad)

Aplicar las normas para la elaboracin de trabajos escritos en Word

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DISEO INSTRUCCIONAL TECNOLGICO

Schoology fue fundado por Jeremy Friedman, Ryan

Schoology es una plataforma virtual gratuita utilizada con la finalidad

La plataforma ofrece dos paquetes: el bsico y el