INSTITUCIN EDUCATIVA JOS CARLOS MARITEGUI

SESIN DE APRENDIZAJE N61

TITULO

Identifiquemos las decisiones que toman las empresas para mejorar su produccin.

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1 I.E.: Jos Carlos Maritegui 1.2 rea: Historia Geografa y Economa Fecha: 19 AL 23 /
9 /2016
1.3Grado y Seccin: 1ero A,B,C,D,E,F,G,H. 1.4 Docente: Rosas Milla Adela Mara

II ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENC
IA

CAPACIDAD

INDICADOR

Acta
responsableme
nte respecto a
los recursos
econmicos.

Gestiona los recursos de

manera responsable.

Toma decisiones considerando que

cada eleccin implica renunciar a
algo para obtener otra cosa.

INSTRUME
NTO
Gua de
observacin

III.-SECUENCIA DIDACTICON

SEGUNDA HORA (45 minutos)

I.
Inicio (5 minutos)
El docente explica a los estudiantes que en la hora anterior estudiaron las razones por las que resulta ms
econmico y seguro producir en una empresa. A partir de eso, se genera una pequea discusin para que los
estudiantes puedan participar y recordar los conceptos importantes.
A continuacin, explica que en esta hora estudiarn cmo las empresas toman decisiones para ser ms eficientes
y tener menos gastos.
II.
Desarrollo (30 minutos)
El docente pregunta: Qu entienden cuando se dice que algo es econmico?. Por ejemplo, cuando se dice
comprar en la tienda Santa Ana es ms econmico que comprar en la tienda Pochita. El docente promueve
una lluvia de ideas y gua a los estudiantes para que reflexionen que lo econmico se relaciona con gastar menos
y obtener los mismos beneficios. El docente explica que eso tambin se relaciona con la bsqueda de una
empresa ms eficiente.
A continuacin, los estudiantes leen el texto La empresa y la eficiencia del anexo 3. El docente pregunta a
qu recursos se refiere la lectura cuando dice menor cantidad de recursos para obtener. Los estudiantes
debern recordar que se habla de los factores de produccin: tierra, trabajo, capital (mquinas, fbricas, equipos,
dinero) y el conocimiento.
Los estudiantes continan leyendo el anexo 3. El docente genera discusin y reflexin en torno a las preguntas
que ah se plantean.
Esta discusin debe ofrecer como resultado el concepto de la palabra eficiencia, el cual se debe agregar al
glosario. Mientras que el docente lo revisa brevemente y ofrece retroalimentaciones.
III.
Cierre (10 minutos)
Los estudiantes responden la siguiente pregunta, en un mnimo de tres lneas, de manera que utilicen los
conceptos aprendidos a lo largo de las sesiones, con la finalidad de afianzar sus conocimientos y autoevaluar su
avance:
Por qu las empresas buscan ser ms eficientes? (Utiliza la mayor cantidad de conceptos de tu glosario en una

respuesta coherente)
Los estudiantes podrn hacer uso de los materiales que han utilizado a lo largo de las sesiones.

I V. EVALUACION
INDICADOR

INSTRUMENTO

. Toma

decisiones considerando que cada eleccin implica renunciar a algo para obtener
otra cosa.

-----------------------------------------------------------------------------------------------Lic. Rosas Milla Adela.

V B

SUB-DIRECTOR DE FORMACION

DE

LIC. RAQUEL FARFAN

FORMACIN GENERAL

Gua de observacin

COORD. REA