2016

ENSAYO
DIDACTICA DEL LENGUAJE
ALUMNA: ANA KAREN
NAVARRO GONZLEZ
MAESTRA: B5
MAESTRO: KARIN LEYVA
BALDERRAMA

Cuand o nos referimos en educacin a la enseanza-aprendizaje de la

lengua, entendemos que esta se desarrolla en la asignatura de
espaol, y con ello nos referimos a que: el propsito central de los
programas de educacin es propiciar el desarrollo de las capacidades
de comunicacin de los nios en los distintos usos de la lengua
hablada y escrita.
Para alcanzar este propsito ser necesario entonces:
Que desarrollen su capacidad para expresarse
Que los alumnos oralmente con logren de claridad, manera
eficaz coherencia y el aprendizaje sencillez; inicial de la lectura y
la escritura;
Que aprendan a aplicar estrategias
Que adquieran el adecuadas hbito de la lectura; para la
redaccin de textos de diversa naturaleza
Que desarrollen reconocer sus habilidades para diferencias;
revisar y corregir sus propios textos;
Que conozcan las reglas y normas del uso de la lengua,
comprendan su significado y las apliquen como un recurso para
lograr claridad y eficacia en la comunicacin.

Si estas actividades son desarrolladas en forma adecuada tendrn que

conducirnos a lograr eficazmente el desarrollo de las capacidades de
comunicacin de los nios en los distintos usos de la lengua hablada y
escrita.
La enseanza de la lengua en la escuela debe, necesariamente,
responder a las necesidades propias del desarrollo de la competencia

comunicativa del educando, entendida como el conocimiento del

sistema lingstico, los cdigos no verbales y proponer la adecuacin
de su actuacin en este aspecto de la vida diaria a los diferentes
contextos

en

los

cuales

el

estudiante

interacciona.

Desde este punto de vista, en la funcin comunicativa del lenguaje, es

la cual se precisa el conocimiento de las variables verdaderamente
expresivas del lenguaje. Esta condicin implica una pedagoga que
atienda no slo al conocer el idioma, sino tambin que revise y
verifique el hacer, el ser y se valore el uso del lenguaje como elemento
fundamental del proceso comunicativo.
Para concluir lograr procesos de enseanza aprendizaje exitosos es
complicado, sobre todo debido a los mltiples obstculos que se
enfrentan, por los niveles y ritmos de aprendizaje de los alumnos y a la
manera de ensear de los docentes, pero no imposible, si
desarrollamos estrategias a partir de nuestras competencias y
utilizando

el

aprendizaje

significativo,

as

como

tambin

implementando en actividades los diferentes estilos de aprendizaje, es

posible lograr los objetivos esperados en este proceso.