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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

GRUPO I
1. ................................................................................................................................................... 20 pontos
Tpicos de resposta:
diviso poltica do continente europeu nas vsperas da 2. Guerra Mundial, visvel na existncia de
trs regimes polticos em vigor: a democracia parlamentar; a ditadura fascista e conservadora; o
comunismo;
regresso dos regimes parlamentares face expanso dos regimes ditatoriais (dos 29 pases
europeus, representados no mapa, a democracia estava presente em apenas 11 Estados) OU
fragilidade das democracias face expanso das ditaduras OU expanso do totalitarismo;
expanso das ditaduras fascistas e conservadoras, na maioria dos pases europeus (na Itlia e na
Alemanha, nos pases ibricos e num conjunto de naes do leste europeu, respetivamente);
resistncia das democracias parlamentares nos pases do Centro e do Norte da Europa, com
destaque para a Frana e para a Inglaterra;
consolidao da ditadura comunista (circunscrita URSS de Estaline).
expansionismo territorial OU imperialismo da Alemanha nazi, patente na anexao da ustria e da
Checoslovquia.
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao
escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina
A resposta apresenta:
referncia a trs das caractersticas solicitadas;
5
organizao coerente dos contedos;
utilizao adequada e sistemtica da terminologia especfica da disciplina;
integrao pertinente da informao contida no documento.
4
Nvel intercalar
A resposta apresenta:
referncia a duas das caractersticas solicitadas;
3
organizao coerente dos contedos;
Nveis
utilizao adequada da terminologia especfica da disciplina;
integrao pertinente da informao contida no documento.
2
Nvel intercalar
A resposta apresenta:
aspetos genricos OU ausncia de individualizao de cada uma das
caractersticas solicitadas;
1
falhas de coerncia na organizao dos contedos;
falhas na utilizao da terminologia especfica da disciplina;
interpretao incipiente da informao contida no documento;

Nveis
1

18

19

20

14

15

16

10

11

12

Testes sumativos

2. ................................................................................................................................................... 30 pontos
Tpicos de resposta:
Comparao clara das duas perspetivas acerca do governo de Estaline na URSS, na dcada de 1930,
referindo trs aspetos em que se opem:
[situao socioeconmica da Rssia] felicidade e bem-estar da sociedade socialista que pratica a
coletivizao agrria, patentes no rosto sorridente da criana que, na fotografia, se assume em
representao dos povos da Rssia (Doc. 2), enquanto no cartaz se alude s fomes e misria que
atingem esses mesmos povos, simbolizados por uma figura cadavrica e mal vestida (Doc. 3);
[natureza do regime] carcter paternal e afetuoso de Estaline, o pai dos povos da Rssia,
carinhosamente abraado pela criana na fotografia (Doc. 2), enquanto, no cartaz, sobressai a figura
intimidatria de um agente policial de arma e chicote nas mos, a simbolizar o carcter totalitrio e
repressivo do estalinismo (Doc. 3);
[funo das imagens] culto da personalidade de Estaline na fotografia de propaganda (Doc. 2),
enquanto, no cartaz, se denuncia a mentira em que assenta a propaganda (somos bem felizes): a
sociedade russa obrigada a transparecer felicidade, sob pena de lhe serem infligidos castigos e
privaes, como as deportaes para os campos de trabalho forado gulag (Doc. 3).

Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao


escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina
A resposta apresenta:
comparao dos trs aspetos solicitados;
5
organizao coerente dos contedos;
utilizao adequada e sistemtica da terminologia especfica da disciplina;
integrao pertinente da informao contida nos documentos.
4
Nvel intercalar
A resposta apresenta:
comparao de dois dos aspetos solicitados;
Nveis
3
organizao coerente dos contedos;
utilizao adequada da terminologia especfica da disciplina;
integrao pertinente da informao contida nos documentos.
2
Nvel intercalar
A resposta apresenta:
aspetos genricos OU mera descrio dos dois documentos;
1
falhas de coerncia na organizao dos contedos;
falhas na utilizao da terminologia especfica da disciplina;
interpretao incipiente da informao contida nos documentos;

Nveis
1

27

29

30

21

23

24

15

17

18

11

12

GRUPO II
1. (C) ............................................................................................................................................. 10 pontos
2. (B) ............................................................................................................................................. 10 pontos
3. (D) ............................................................................................................................................. 10 pontos
4. ................................................................................................................................................... 10 pontos
John Maynard Keynes OU John Keynes OU Keynes

Testes sumativos

GRUPO III
1. ................................................................................................................................................... 30 pontos
Tpicos de resposta:
enaltecimento de valores inquestionveis e profundamente ligados ao modo de vida tradicional
portugus: Deus, Ptria, Famlia, Autoridade, Paz Social, Hierarquia, Moralidade, Austeridade
cada qual sentia que de desordem em desordem tudo se afundava, e via nitidamente isto: a mulher
e os filhos [], a velha casa, o trabalho dirio, o campo, a horta, o pinhal [] um ambiente de
carinho [] envolve o lar [] a velha igreja [] a virtude na famlia. (Doc. 1);
enaltecimento OU valorizao da famlia virtuosa, temente a Deus, trabalhadora, que respeita a
autoridade paterna, como pilar da ordem econmica, social e poltica estabelecida a mulher e os
filhos [] a velha casa, o trabalho dirio, o campo, a horta, o pinhal [] um ambiente de carinho []
envolve o lar [] a velha igreja [] a virtude na famlia. (Doc. 1);
enaltecimento OU valorizao do mundo rural e das atividades agrrias tradicionais, como o lugar
por excelncia onde germinam a virtude, a moralidade e os bons costumes [] o trabalho dirio, o
campo, a horta, o pinhal [] desbravaram as terras, cultivaram a vinha e o milho []. (Docs. 1 e 3);
crtica sociedade urbana e industrial, fonte de vcios;
enaltecimento OU valorizao das tradies OU das rotinas ancestrais, no lar e na comunidade alde
[] a velha casa, o trabalho dirio, o campo, a horta, o pinhal. Estes j foram dos pais, j foram
dos avs e mesmo de outros avs pelos sculos dentro. Uns aps outros desbravaram as terras,
cultivaram a vinha e o milho []. (Doc. 1);
enaltecimento OU valorizao do trabalho rduo OU do esprito de sacrifcio OU da resignao
perante a adversidade A vida spera, h desgostos, privaes, injustias que parece ningum
pode reparar. Um ambiente de carinho, porm, envolve o lar e uma luz superior ilumina a existncia
[]. (Doc. 1);
reduo da mulher a um papel passivo, no plano familiar (esposa e me Doc. 1), no plano
econmico e social (praticando as tradicionais atividades agrrias e vestindo-se com um traje
tradicional portugus Doc. 3), poltico e cultural;
proteo cultural do pas de possveis influncias estrangeiras, pela instituio de mecanismos de
censura aos meios de comunicao social.
Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao
escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina
A resposta apresenta:
explicitao de trs dos aspetos solicitados;
5
organizao coerente dos contedos;
utilizao adequada e sistemtica da terminologia especfica da disciplina;
integrao pertinente da informao contida nos documentos.
4
Nvel intercalar
A resposta apresenta:
explicitao de dois dos aspetos solicitados;
3
organizao coerente dos contedos;
Nveis
utilizao adequada da terminologia especfica da disciplina;
integrao pertinente da informao contida nos documentos.
2
Nvel intercalar
resposta apresenta:
aspetos genricos OU mera identificao dos argumentos solicitados OU
ausncia de individualizao de cada um dos argumentos solicitados;
1
falhas de coerncia na organizao dos contedos;
falhas na utilizao da terminologia especfica da disciplina;
interpretao incipiente da informao contida nos documentos;

Nveis
1

27

29

30

21

23

24

15

17

18

11

12

Testes sumativos

2. ................................................................................................................................................... 20 pontos
Chave de resposta: (A)(4); (B)(3); (C)(6); (D)(1); (E)(7)
Nveis
2
1

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina


Na resposta so estabelecidas cinco ou quatro associaes corretas
Na resposta so estabelecidas trs ou duas associaes corretas

Pontuao
20
10

3. ................................................................................................................................................... 60 pontos
Tpicos de resposta:
Introduo
referncia implantao do Estado Novo, na sequncia de:
ditadura militar que vigorou desde 1926;
chegada de Oliveira Salazar governao do pas, primeiro como ministro das Finanas da ditadura
e, depois, como chefe do Governo.
Ideologia defendida
conservadorismo e tradio: defesa de valores e conceitos morais inquestionveis, como Deus,
Ptria, Famlia, Autoridade, Paz Social, Hierarquia, Moralidade e Austeridade (Doc. 1); enaltecimento
do mundo rural (Docs. 1 e 3) OU crtica sociedade urbana; enaltecimento da religiosidade (catlica)
(Doc. 1); reduo da mulher a um papel passivo;respeito pelas tradies nacionais (Docs. 1 e 3) OU
defesa de tudo o que fosse genuinamente portugus;
corporativismo: negao do divisionismo fomentado pela luta de classes marxista (Doc. 2) OU
instituio de corporaes para a organizao da sociedade e da economia OU controlo da economia
e das relaes laborais atravs de corporaes, nas quais se integram os Sindicatos Nacionais, as
Casas do Povo e as Casas dos Pescadores (Doc. 2);
nacionalismo: afirmao da superioridade moral da civilizao portuguesa OU defesa das tradies
nacionais (Docs. 1 e 3) OU defesa da produo nacional pela autarcia;
recusa do liberalismo, da democracia e do parlamentarismo OU defesa do Estado forte e autoritrio;
recusa do socialismo OU do marxismo OU da luta de classes;
intervencionismo e autarcia;
colonialismo: afirmao da inalienabilidade dos territrios ultramarinos, onde os portugueses
tinham uma misso histrica.
Prticas levadas a cabo para implementao da ideologia
criao de organizaes para enquadramento das massas (Mocidade Portuguesa; Legio Portuguesa;
Unio Nacional; Obra das Mes para a Educao Nacional; Fundao Nacional para a Alegria no
Trabalho);
criao do Secretariado da Propaganda Nacional para divulgao do iderio do regime e
padronizao da cultura e das artes atravs da poltica do esprito;
criao dos Sindicatos Nacionais, das Casas do Povo, das Casas dos Pescadores (Doc. 2), dos
Grmios, para controlo da economia e das relaes laborais;
promoo das atividades agrrias OU defesa da ruralidade, atravs de campanhas de produo,
como a Campanha do Trigo ou a Campanha da Fruta (Doc. 3);
promoo do condicionamento industrial;
promoo de obras pblicas;
promoo do equilbrio financeiro;
obrigatoriedade de juramento de fidelidade ao Estado Novo pelo funcionalismo pblico;
adoo de livros nicos no ensino;
organizao de manifestaes de apoio poltica do Governo e a Salazar, o chefe do Estado Novo;
organizao de grandes exposies, para glorificar o nacionalismo e o colonialismo.

Testes sumativos

Mecanismos repressivos adotados


instituio da censura prvia a todas as formas e meios de divulgao informativa e artstica, com
incidncia nos assuntos polticos, militares, morais e religiosos, pretendia-se evitar a difuso de
ideias contrrias ideologia do Estado Novo;
criao da Polcia de Vigilncia e Defesa do Estado para perseguir, prender, torturar e matar
opositores ao regime, disseminando um clima de desconfiana e terror na sociedade portuguesa;
proibio do sindicalismo livre;
proibio do lockout e da greve;
represso dos movimentos grevistas (Doc. 4).

Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao


escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina
A resposta apresenta:
nove aspetos, com trs aspetos de cada um dos tpicos (3/3/3);
7
organizao coerente dos contedos;
utilizao adequada e sistemtica da terminologia especfica da disciplina;
integrao pertinente da informao contida nos quatro documentos.
6
Nvel intercalar
A resposta apresenta:
seis ou cinco aspetos de, pelo menos, dois dos tpicos de referncia: (2/2/2) OU
(3/2/1) OU (3/3/0) OU (2/2/1) OU (3/2/0) OU (3/1/1);
5
organizao coerente dos contedos;
utilizao adequada e sistemtica da terminologia especfica da disciplina;
integrao pertinente da informao contida em trs ou dois documentos.
4
Nvel intercalar
Nveis
A resposta apresenta:
trs ou dois aspetos dos tpicos de referncia: (1/1/1) OU (3/0/0) OU (2/1/0) OU
(1/1/0) OU (2/0/0);
3
organizao coerente dos contedos;
utilizao adequada da terminologia especfica da disciplina;
integrao pertinente da informao contida em dois ou um documentos.
2
Nvel intercalar
A resposta apresenta:
aspetos genricos OU ausncia de individualizao de cada um dos aspetos dos
tpicos de referncia;
1
falhas de coerncia na organizao dos contedos;
falhas na utilizao da terminologia especfica da disciplina;
interpretao incipiente da informao contida nos documentos;

Nveis
1

54

58

60

46

49

52

37

41

43

29

32

35

20

24

26

12

16

18

10