PROGRAMACIN CURRICULAR 2016

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1. DRE
:
2. UGEL
:
3. DIRECTOR
:
JULIO
4. I.E. NUCLEO
:
N16647
5. COOR.REGIONAL
PABLO
6. LUGAR
7. CICLO
:
8. GRADO
9. HORAS SEMANALES
10.DOCENTES
:

CAJAMARCA
SAN IGNACIO
MONTENEGRO
HUMBERTO
:

RAMOS
ALDAZ

SEGUNDO
PESANTES

COLUCHE EDQUEN JUAN

:
CALABOZO
III
:
2
:
2 + 3 HORAS
PEREZ MERE WILMER ERTURO
NORIEGA RIOJAS

ILDEBRANDO ENRIQUE
MERA QUISPE JOSE ENOC
VARGAS SILVA YENY
MARILU
HUAMAN ROSILLO LUIS ODAR
OLLAGUES CANO MARCOS
ANTONIO
ARANDA CARRION GABY
LUZ
DIAZ QUINTOS RAMON
NEYRA HUAMAN ANIBAL
NUEZ GUERRERO GEINER
ESGARD
LIZANA SAMBORA
SEGUNDO
II.

PRESENTACIN
Que segn bajo la RVM N 095 2015 MINEDU, RVM N 096 2015
MINEDU, OFICIO 046, establece lineamientos del plan nacional de
fortalecimiento de la educacin fsica y el deporte escolar 2016; Mediante
la estrategia del dos ms tres horas pedaggicas, la Educacin Fsica es
una rea formativa, desarrolla capacidades y habilidades fsicas que
contribuye al desarrollo integral de los nios, nias y adolescentes, las
competencia estn orientadas a asumir un estilo de vida saludable a la
salud, basadas en una actividad fsica y recreativa cotidiana, sensibiliza a
adoptar una alimentacin equilibrada nutritiva y hbitos posturales e
higinicos adecuados. Resultados de este trabajo adolescentes sanos
tanto fsica como emocionalmente capaces de resolver problemas y de
tomar decisiones en este mundo alta mente competitivo.
En este ciclo, organizadamente, practica juegos motores, recreativos,
tradicionales valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas
establecidas por el grupo para buen desarrollo de las actividades

programadas el marco de una mejor calidad de vida contribuyendo a su

desarrollo integral y personal.
III.

ESTANDARES POR CICLO

III CICLO
AL TERMINO DEL 2
GRADO

Identifica las partes de su cuerpo de manera parcial y

global. Se orienta espacialmente en relacin a s mismo
y a otros puntos de referencia. Consolida su lateralidad,
realiza movimientos bsicos de coordinacin motora
gruesa y fina. Se siente seguro, confiado y aceptado en
la prctica de actividades fsicas. Usa estrategias
sencillas que le permiten desarrollar su identidad y,
progresivamente, su autoestima para conocer sus
posibilidades y limitaciones. Se expresa corporalmente
de diferentes formas, usando el gesto y el movimiento
como recurso comunicativo.
Participa regularmente en sesiones de actividad fsica
moderada a vigorosa Selecciona posturas que le
permitan la participacin en el juego para mejorar su
desempeo.
Realiza
prcticas
de
alimentacin
saludable al elegir sus alimentos.

Propone alternativas para resolver situaciones

motrices de cooperacin y oposicin, respeta las
reglas de juego e identifica sus posibilidades de
movimiento.
IV.

APRENDIZAJE ESPERADO

Fortalece su corporeidad, practicando actividad fsica y hbitos

saludables, utilizando sus habilidades socios motrices en
actividades recreativas

COMPETEN
CIA

Construye
su
Corporeida
d

CAPACIDAD
C1.1. Realiza acciones
motrices
variadas
con
autonoma, regulando la
totalidad y partes de su
cuerpo en el espacio y el
tiempo,
tomando
conciencia de s mismo y
fortaleciendo
su
autoestima.

INDICADORES DE GRADO
1.1.1

Realiza acciones motrices con autonoma

que
afiancen
el
predominio
y
reconocimiento de sus segmentos.

1.1.2

Realiza
movimientos
sencillos
de
coordinacin global y segmentaria de su
eleccin.

1.1.3

Muestra su equilibrio esttico y dinmico

con seguridad y confianza en balanceos,
puntos de apoyo variados y base de
sustentacin.

1.1.4

Realiza movimientos en referencia a su

espacio,
los
objetos
y
personas
trasladndose: cerca, lejos, al frente,
detrs, arriba y abajo.

C1.2.
Manifiesta
sus
emociones y sentimientos,
a travs del cuerpo, el
gesto y el movimiento,
recursos expresivos que le
permiten comunicar, gozar
y relacionarse con los
dems, fortaleciendo su
identidad y desarrollando
su creatividad.

Valora y
Practica
Actividades
Fsicas y
Hbitos
Saludables

C2.1. Practica actividad

fsica reconociendo su
importancia sobre la salud,
desarrollando
sus
capacidades
fsicas
a
travs
del
juego,
la
recreacin y el deporte.

C2.2. Adopta posturas

adecuadas en situaciones
cotidianas y en la prctica
de
actividades
fsicas
variadas, reconociendo los
beneficios para su salud.

1.1.5

Realiza movimientos al ritmo de sonidos

de diferentes intensidades.

1.1.6

Usa estrategias sencillas que le permiten

desarrollar
su
identidad
y
progresivamente su autoestima, como
conocer sus posibilidades y limitaciones.

1.2.1.

Simboliza personajes y situaciones

mediante el cuerpo y el movimiento
con desinhibicin y soltura en la
actividad.

2.1.1

Participa en las mediciones morfolgicas

relevantes y en las de condicin fsica.

2.1.2

Identifica y practica juegos donde

intervenga
la
fuerza,
velocidad
y
flexibilidad, segn su nivel de maduracin
y desarrollo.

2.1.3

Identifica cambios que ocurren en la

respiracin durante la ejecucin de
actividades fsicas moderadas.

2.1.4

Participa en juegos y ejercicios que

implican cambios de velocidad y reaccin.

2.1.5

Realiza juegos
que propicien
manifestacin de velocidad y fuerza.

2.1.6

Selecciona
actividades
fsicas
y
recreativas que involucren la movilidad
articular de los diferentes segmentos
corporales.

2.2.1

Reconoce las posturas incorrectas que

pueden alterar su normal desarrollo en
diferentes acciones motrices.
Selecciona posturas adecuadas que le
permitan la participacin en el juego sin
afectar su desempeo.
Reconoce la importancia de practicar
hbitos posturales en su desarrollo y
crecimiento.

2.2.2

2.2.3

la

2.3.1

Reconoce la importancia de practicar

hbitos de higiene e hidratacin despus
de realizar actividades fsicas.

2.3.2

Adquiere hbitos alimenticios y de

habilidades que afiancen una autonoma
adecuada de los nios y nias a la hora
de comer.

2.3.3

Reconoce algunos factores de su entorno

que inciden sobre los hbitos alimenticios:
evitar conductas alimenticias que puedan
ser nocivas para la salud (excesivo
consumo
de
golosinas,
ritmos
inadecuados de comidas), reconocer
algunas costumbres y hbitos sociales

C2.3. Adquiere hbitos

alimenticios
saludables
aplicando
sus
conocimientos
para
el
cuidado del cuerpo

C3.1.
Utiliza
el
pensamiento estratgico en
actividades
fsicas
y
deportivas como medio
formativo.

Utiliza sus
habilidades
sociomotrices en
actividades
fsicas y
deportivas

C3.2.
Aplica
sus
habilidades socio motrices
al
compartir
diversas
actividades
fsicas,
generando
trabajo
en
equipo en una actitud de
liderazgo, solidaridad y
respeto hacia su entorno

V.

propios de su comunidad en relacin con

la alimentacin.

3.1.1

Respeta las reglas de juego e identifica

sus posibilidades de movimiento.

3.1.2

Trabaja en forma colectiva en la bsqueda

de soluciones a situaciones motrices
variadas.

3.1.3

Reconoce sus debilidades y fortalezas en

la realizacin de acciones motrices y
juegos variados.

3.1.4

Propone juegos de acuerdo a sus

posibilidades motrices y los comparte con
sus pares.

3.1.5

Participa en juegos, utilizando dos o ms

destrezas bsicas.

3.2.1

Demuestra tolerancia a las singularidades

de sus pares ante el juego.

3.2.2

Participa y valora los juegos populares y

tradicionales, mostrando respeto frente a
la diversidad cultural de su comunidad.

3.2.3

Organiza y utiliza su
actividades ldico motrices,
paseos,
visitas
y
mostrndose
solidario
compaeros.

3.2.4

Adeca juegos de su comunidad, se

muestra participativo y valora el trabajo
en equipo.

3.2.5

Explora y experimenta al aire libre

manifestaciones
motrices
no
reglamentadas, valorando la actividad
fsica en un medio natural.

SITUACION DE CONTEXTO

SITUACION DE CONTEXTO

El sedentarismo

Escasos hbitos alimenticios e higinicos.

Malos hbitos posturales.

tiempo en
participa en
excursiones,
con
sus

VI.

MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES
- Espera su turno para dar su opinin.
- Saluda a todos los miembros de la comunidad educativa
con cortesa.

Respeto

- Respeta las opiniones de los dems.

- Escucha las opiniones de sus compaeros
- Acepta las reglas de juego.
Cumple con los horarios establecidos.
Cumple con las tareas asignadas

Responsabilid
ad

Cuida el material deportivo.

Asume el orden y la organizacin en la prctica de
actividades fsicas.
Usa correctamente el uniforme de educacin fsica.
Ayuda a sus compaeros
Comparte los materiales.

Solidaridad

Ayuda a sus compaeros en las tareas asignadas.

Colabora con las actividades en clase.
Coopera con sus compaeros.
Comparte con seguridad y confianza sus saberes.
Es imparcial y equitativo con todos sus compaeros.
Acepta los resultados obtenidos en el juego, en su
condicin de ganador y perdedor.

Justicia

Participa en los juegos evitando toda forma de

discriminacin.
Acepta las fortalezas y debilidades de s mismo y de los
dems.

VII.

ORGANIZACIN Y CALENDARIZACIN DE LAS UNIDADES

DIDCTICAS

SITUACIN
CONTEXTO

TTULO DE
LA UNIDAD

INDICADORES

EVIDENCIAS
O

SEM
ANAS

BIME
STRE

PRODUCTOS

El
sedent
arismo.

Practiq
uemos
habilid
ades
atltic
as
identifi
cando
nuestr
as
capaci
dades
fsicas
a
travs
de
deport
es
colecti
vos
previni
endo
riesgo
s.

1.1.30.
Demuestra
movimientos
coordinados
al
realizar
habilidades
motrices
especficas
variadas
de
complejidad
creciente que le
permitan tener
confianza en s
mismo.

2.1.34. Participa
en la aplicacin
de
mediciones
morfolgica
y
pruebas
de
condicin fsica,
sistematizando
e interpretando
sus resultados.
2.1.35.
Reconoce
y
desarrolla
de
manera
global
sus capacidades
fsicas
condicionales en
actividades
de
mayor
complejidad,
tomando
precauciones
para
evitar
accidentes.
2.1.36.
Utilizo
las capacidades
fsicas
de
velocidad en la
ejecucin de las
actividades
fsica,
empleando
o
una
adecuada
respiracin
Sealando
los
cambios
que
ocurren
el
sistema
cardiorrespirator
io mediante el
control
del
pulso.
2.1.37.
Utiliza
ejercicios
de

14

Registr
o
de
datos
(FICHA
BIOANT
ROPOM
TRICA
)

Encues
ta

Diagno
stico

Reuni
n con
tutor y
padres
de
familia

Recojo
de
inform
acin

I
BIMES
TRE

flexibilidad
al
realizar
actividades
fsicas de fuerza
2.1.38. Aplico y
utilizo ejercicios
especficos
relacionados con
la activacin y
relajacin
3.1.41.
Aplica
sus
destrezas
adquiridas
diversificndolas
en la prctica de
juegos
pre
deportivos de su
preferencia.
3.1.43. Participa
en
juegos,
adaptando sus
reglas
a
los
acuerdos
de
grupo.
3.1.44.
Aplica
los fundamentos
bsicos de los
deportes
adquiridos
incidiendo en la
primera fase del
aprendizaje
motor,
al
participar
en
acciones
tcticas
y
estrategias
de
juego.
3.1.45.
Aplica
sus destrezas en
la realizacin de
fundamentos
tcnicos de los
deportes
respetando
reglas bsicas.
3.1.46.
Evala
su
nivel
de
dominio corporal
como punto de
partida
para
alcanzar
una
superacin
personal y de
equipo

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

METODO

ESTILO

TECNICA

TRADICIONALES
-Inductivo
-Deductivo
-Sinttico.

-Global

IX.

directo

Asignacin de tareas

PARTICIPATIVOS

De
enseanza
recproca.

La micro enseanza.

Enseanza
en
pequeos grupos.

-Analtico.
-Mixto

Mando
adatado

COGNOSCITIVO

De resolucin
problemas.

Descubrimiento
guiado

creatividad

MEDIOS Y MATERIALES

Dinmica de
grupos.

Audio visual.

Ejercicios
fsicos:
generales y especficos.

Estrategias ldicas.

Rondas infantiles.

Deportes.

Tndem.
De
enseanza
por
instruccin
directa.

MEDIOS:

Tcnica de
enseanza
por
indagacin.

MATERIALES:
Colchonetas, balones,
bastones, balanza, cinta
mtrica,
conos, cintas,
sogas, otros.

de

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

CRITERIOS
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD

TIPOS

Diagnstica.

TCNICAS
De Medicin

De Observacin

De Experimentacin

Autoevaluacin
VALORA Y
PRACTICA
Heteroevaluacin
ACTIVIDADES
FISICAS Y HABITOS
Coevaluacin
SALUDABLES

INSTRUMENTOS

UTILIZA SUS
Cualitativa
HABILIDADES
SOCIO MOTRICES Cuantitativa
EN ACTIVIDADES
FSICAS Y
DEPORTIVAS.

Test de aptitud fsica

Test de habilidades y
destrezas
Test socio mtricos
Test motores
Registro anecdtico
Ficha de entrevistas y
cuestionarios.
Pruebas objetivas.
Fichas
de
escala
ordinal
Listas de cotejo.

X.

BIBLIOGRAFA

LINEAMENTOS PEDAGOGICOS DEL PLAN DE FORTALECIMIENTO DE EDUCACION

FISICA.

DEVIS DEVIS, Jos (2004) Aprendizaje Motor. Ediciones Visor Espaa.

LINCOGRAFIA.

LORA RISCO, Josefa (1979). La psicomotricidad en la escuela. Ediciones CONCYTEC

Lima Per.

WWW GUGLE.

Calabozo, abril del 2016.

____________________________
___________________________
Director I.E.
Educacin Fsica

Profesor(a) de