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De:
Fecha:
Las labores del educador iniciaron en fecha 2 de febrero con un retiro espiritual en Casa de las Hermanas
Adoratrices, actividad realizada en coordinacin con todo el personal de Fundacin Familia Trinitaria. Posteriormente
se realizaron reuniones de coordinacin con la directora del C.I.M.E.T. y el personal de la institucin para establecer
las funciones, horarios, turnos y responsabilidades dentro de la misma.
Las actividades directamente orientadas al Taller de Teatro se enfocaron principalmente en el reconocimiento del
espacio destinado para tal efecto, as como del material y los recursos disponibles para el mismo, segn la lista de
mobiliario manejada durante la gestin anterior, se corrobor la disponibilidad de la mayor parte de dicho material,
se asimil la manera correcta de uso e instalacin de los elementos tcnicos y elctricos de los que se dispone y se
constat, por otra parte, la necesidad de reparacin y/o mantenimiento de algunos equipos, principalmente
luminotcnicos, entre otros.
A la fecha no se cuenta con una lista definitiva de los beneficiarios que deseen participar del elenco, pero se ha
comenzado a tomar nota de aquellos que demuestren inters en el mismo, aspecto que se espera logre regularizarse
en el trascurso mximo de dos semanas.
Se han dispuesto dos horarios para el trabajo, los das lunes destinados al grupo de grandes y los mircoles al grupo
de medianos, tanto en los turnos de la maana como de la tarde.
Tambin se ha dado inicio a la recopilacin de material bibliogrfico y pedaggico orientado a las artes escnicas y
que sea de provecho para los beneficiarios y el personal de la institucin, material que servir de base para la
elaboracin del plan anual de trabajo.
As mismo se inici un sondeo sobre las temticas a tomarse en cuenta para las distintas puestas en escena, ya sea
para la gala de fin de ao, como para las diferentes actividades del centro.
A:
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De:
Fecha:
Para el mes de marzo se tiene planificado dar inicio al entrenamiento actoral de los beneficiarios del Centro Integral
de Menor Trabajador mediante el uso de tcnicas ldicas orientadas al autoconocimiento y la generacin de un
espacio de interrelacin basada en los valores del respeto, la tolerancia y la aceptacin entre quienes vayan a
conformar el elenco teatral del C.I.M.E.T.
Este mes se enfocar la preparacin actoral del grupo de grandes siguiendo el enfoque pedaggico educativo del
Teatro del Oprimido esperando poder contar con un producto de dicho trabajo en un plazo de tres meses
aproximadamente fecha en la cual se obtendra una puesta en escena creada por los beneficiarios y que toque una
temtica problemtica del inters de ellos.
El trabajo del grupo de medianos ir orientado principalmente hacia la perdida de la timidez, trabajo vocal y
presencia en escenario, objetivo que ser complementado con un taller relmpago de declamacin potica a cargo
de la seorita Nadir Mercado Bravo en calidad de tallerista invitada.
Considerando que se ha informado al educador la existencia de jvenes talentos en las artes escnicas, se planea
identificar a estos individuos para que mediante su apoyo se puedan preparar pequeas piezas escnicas destinadas
a las diferentes presentaciones programadas para la gestin 2012.
As mismo se han planificado reuniones con el educador del taller de danza a objeto del planificar las actividades
conjuntas a realizarse durante la presente gestin, determinando las modalidades de trabajo adems de elaborar el
reglamento interno tanto para los talleres de danza como de teatro.
Es cuanto se tiene planificado.
Durante el mes de marzo se dio inicio al entrenamiento actoral de los beneficiarios del Centro Integral del Menor
Trabajador siguiendo la planificacin horaria anteriormente planteada, es decir, los das lunes, con el grupo medianos
de 10:30 a 11:30 y de 2:30 a 3:30 y con el grupo grandes; los das mircoles en los mismos horarios.
As mismo, los das mircoles, a partir de la segunda semana, se cont con la participacin de 5 beneficiarios del
Centro Audiolgico en horas de la maana, motivo por el cual se plante a la directora de la institucin modificar los
horarios de trabajo de los das mircoles, trabajando con los beneficiarios del grupo grandes del turno de la maana,
a partir de las 9:30 hasta las 10:20 destinando la hora siguiente de manera exclusiva para los beneficiarios del
Audiolgico, decisin asumida principalmente por motivos pedaggicos.
Lastimosamente dicha iniciativa no se lleg a cumplir a cabalidad puesto que la asistencia de estos beneficiarios se
torn irregular por motivos particulares de los mismos, aspecto que se espera sea subsanado posteriormente puesto
que dichos beneficiarios demostraron inters, predisposicin, creatividad, iniciativa e imaginacin en relacin al
trabajo actoral.
Con el grupo medianos se inici el trabajo orientado hacia la perdida de la timidez, trabajo vocal y presencia en
escenario de manera medianamente satisfactoria, siendo necesario mayor compromiso y dedicacin por parte de los
beneficiarios adems de mayor dinamismo por parte del instructor, aspecto que se espera subsanar posteriormente
a travs del estudio de material bibliogrfico referente la formacin actoral y pedaggica principalmente.
La seorita Nadir Mercado no pudo realizar el micro taller de declamacin en la institucin por motivos personales,
afortunadamente dicho taller se realiz y se seguir realizando con el apoyo de la tallerista Pamela Rollano Tejerina,
otra profesional entendida en la materia.
As mismo, tanto con el grupo Grandes del turno de la maana, como con los beneficiarios del Centro Audiolgico se
inici la elaboracin de mscaras en la tcnica de papel mach, actividad a la que se sumaron contados
beneficiarios del grupo medianos y una del grupo pequeos, esta ltima, a pesar de sus antecedentes personales y
del tipo de relacionamiento que establece con sus pares, logr participar de dicha actividad de manera satisfactoria,
siguiendo las instrucciones que se le fueron dando, estableciendo relaciones cooperativas con los dems
beneficiarios e integrndose de mejor manera al grupo de trabajo gracias al inters demostrado, aspecto al que se le
har el seguimiento correspondiente.
Tanto en el grupo de Medianos como con el de Grandes se ha identificado a unos cuantos beneficiarios que
demuestran talento e inters en las artes escnicas, los cuales sern la base para el trabajo a realizarse
posteriormente en miras de las diferentes presentaciones programadas a lo largo del ao buscando identificar a
otros que demuestren dichas caractersticas.
Por otra parte, se asisti a las reuniones organizativas de la institucin, al encuentro con las autoridades de la
Fundacin Familia Trinitaria y a la reunin organizativa de los padres de familia del C.I.M.E.T. a objeto de organizar las
actividades prximas en motivo del aniversario de la institucin y del da del nio, colaborando en cuanto fuera
necesario para dichas actividades, logrando contactar al seor Rosendo Rosas, dueo y administrador de la
churrasquera Picabuey, para que colabore a la institucin en el almuerzo programado para dichas fechas.
As mismo, se ha comenzado a coordinar reuniones con el encargado del taller de danza a objeto de potenciar el
trabajo que se ir realizando a lo largo de la gestin.
Terminar la elaboracin de mscaras de papel mach tanto con el grupo de Grandes y del Audiolgico as
como con los otros beneficiarios que participaron de la actividad.
Contar con el reglamento interno de los talleres de danza y teatro.
Presentar el plan anual de trabajo para el taller de teatro.
Fortalecer las falencias y dificultades presentadas durante el periodo inicial.
Establecer las lneas base para las diferentes puestas en escena que se irn presentando a lo largo de la
gestin.
Contar con un grupo de declamadores capacitados disponibles para cualquier ocasin que as lo merite.
Reforzar la preparacin tcnica actoral en todos los grupos de trabajo.
Participar en las actividades programadas para el mes aniversario de la institucin.
Realizar un taller de construccin de tteres con los beneficiarios del grupo medianos.
Iniciar a los beneficiarios del audiolgico en la tcnica de mimo.
A:
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De:
Fecha:
Durante el mes de abril se prosigui en el entrenamiento actoral de los beneficiarios del Centro Integral del Menor
Trabajador en ambos grupos de trabajo.
En relacin a grupo Medianos, dicho entrenamiento se oriento principalmente a la declamacin, en coordinacin con
la tallerista Pamela Rollano Tejerina, trabajando temticas como la perdida de la timidez, oratoria, creatividad,
sensibilidad, imaginacin, inspiracin, comprensin del acto potico, desplazamiento en escena y modulacin de la
voz, principalmente.
As mismo, con el grupo grandes, el trabajo estuvo orientado hacia la desinhibicin, toma de conciencia de los
segmentos corporales, uso del espacio y desplazamiento en escena, control de la respiracin, percepcin visual,
expresin facial, intensidad y tono de la voz, respiracin diafragmtica, uso de resonadores y vocalizacin, trabajo
que todava se encuentra en una fase inicial pero que se espera genere resultados positivos dentro de algn tiempo.
Por otra parte, se colabor en la atencin del comedor de manera regular en los das establecidos con el dems
personal docente de la institucin, estableciendo los roles y funciones de cada uno, adems se particip de las
diversas actividades programadas para el mes de abril por motivo del aniversario del centro, se asisti a las
reuniones de padres de familia, al t piata por el da del nio el da 11 de abril, se colabor en el almuerzo especial
para los beneficiarios del da 12 preparando la carne a la parrilla para dicha oportunidad, se colabor en el armado
de la misa para dicha ocasin, el armado de luces y la limpieza posterior, se asisti a la fiesta de gala en honor a los
15 aos del C.I.M.E.T. y se particip del paseo programado para el domingo 15 con los beneficiarios de la institucin,
actividades que se desarrollaron tranquilamente y sin mayores inconvenientes.
Dichas actividades interfirieron en el desarrollo normal de la planificacin para el presente mes, no obstante se
puede evaluar el desarrollo de la misma de manera positiva en trminos generales.
Es cuanto se puede informar.
A:
Va:
De:
Fecha:
DESCRIPCION DEL
MATERIAL
Carpicola Escolar
CANTIDA
D
3 litros
10 kilos
5 cajas
Lpices
12
Bolgrafos negros
12
Bolgrafos Azules
12
Globos de colores
grandes
Mandiles de tela
50
Cinta masquin
Scoch gruesa
Palitos de helado
200
9
1
0
1
1
1
2
EL PERSONAL DE TALLERES
500
Firma
Nombre del Solicitante: Jorge Mauricio Avils
Sucre, 25 de abril de 2012
PROPSITO DEL AREA.Desarrollar y fortalecer conocimientos principales, valores y habilidades artsticas e intelectuales en el nio, nia y adolescente que se encuentra en
situaciones de riesgo y vulnerabilidad social.
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES
CURRICULARES
EXTRACURRICULARES
Desarrollar la Tcnica Corporal, vocal y dramtica - Trabajo en tcnicas de expresin - Bsqueda y seleccin de piezas teatrales.
- Establecimiento de lneas dramatrgicas para la
que les permita participar en el proceso de creacin y
corporal.
- Trabajo en expresin oral,
puesta en escena de fin de ao.
montaje de diferentes muestras teatrales.
- Negociacin
con actores culturales para el
vocalizacin,
entonacin
y
establecimiento de alianzas estratgicas, en pro
modulacin de la voz.
- Introduccin a la improvisacin
de los beneficiarios.
- Colaboracin en el bao a los beneficiarios.
dramtica.
Va:
De:
Fecha:
PROPSITO DEL AREA.Desarrollar y fortalecer conocimientos principales, valores y habilidades artsticas e intelectuales en el nio, nia y adolescente que se encuentra en
situaciones de riesgo y vulnerabilidad social.
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES
CURRICULARES
de
diferentes
muestras teatrales.
DIFICULTADES
INDICADORES
EXTRACURRICULARES
DE
Relativa asistencia o
EVALUACIN
Memorizan
los
ausencia
los
por
diversas puestas en
de
beneficiarios
motivos de fuerza
escena.
mayor.
Evaluan,
prestan
atencin
Falta
de
coordinacin con el
comentan
personal requerido.
puestas en escena
apreciadas.
las
Va:
De:
Fecha:
PROPSITO DEL AREA.Desarrollar y fortalecer conocimientos principales, valores y habilidades artsticas e intelectuales en el nio, nia y adolescente que se encuentra en
situaciones de riesgo y vulnerabilidad social.
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES
CURRICULARES
EXTRACURRICULARES
. Desarrollar la Tcnica Corporal, vocal y dramtica que les - Trabajo en tcnicas de expresin - Bsqueda y seleccin de piezas teatrales.
- Establecimiento de lneas dramatrgicas para la
permita participar en el proceso de creacin y montaje de
corporal.
- Trabajo
en
expresin
oral,
puesta en escena de fin de ao.
diferentes muestras teatrales.
- Negociacin
con actores culturales para el
vocalizacin,
entonacin
y
establecimiento de alianzas estratgicas, en pro de
modulacin de la voz.
- Introduccin a la improvisacin
los beneficiarios.
- Colaboracin en el bao a los beneficiarios.
dramtica.
A:
Va:
De:
Fecha:
27 de junio de 2012
PROPSITO DEL AREA.Desarrollar y fortalecer conocimientos principales, valores y habilidades artsticas e intelectuales en el nio, nia y adolescente que se encuentra en
situaciones de riesgo y vulnerabilidad social.
COMPETENCIAS
CURRICULARES
ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES
DIFICULTADES
INDICADORES DE
Relativa asistencia o
EVALUACIN
Memorizan los libretos
ausencia
los
por
escena.
beneficiarios
motivos
de
fuerza
mayor.
Demuestran
habilidades
oratorias y comunicativas
Falta de coordinacin
con
vivencias
el
requerido.
de
personal
personales
PROPSITO DEL AREA.Desarrollar y fortalecer conocimientos principales, valores y habilidades artsticas e intelectuales en el nio, nia y adolescente que se encuentra en
situaciones de riesgo y vulnerabilidad social.
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES
CURRICULARES
EXTRACURRICULARES
Trabajo
en
tcnicas
de
expresin
Bsqueda
y
seleccin
de piezas teatrales.
. Desarrollar la Tcnica Corporal, vocal y dramtica que les
- Establecimiento de lneas dramatrgicas para la
permita participar en el proceso de creacin y montaje de
corporal.
- Trabajo
en
expresin
oral,
puesta en escena de fin de ao.
diferentes muestras teatrales.
- Negociacin
con actores culturales para el
vocalizacin,
entonacin
y
establecimiento de alianzas estratgicas, en pro de
modulacin de la voz.
- Introduccin a la improvisacin
los beneficiarios.
- Colaboracin en el bao a los beneficiarios.
dramtica.
A:
Va:
De:
Fecha:
Desarrollar y fortalecer conocimientos principales, valores y habilidades artsticas e intelectuales en el nio, nia y adolescente que se encuentra en
situaciones de riesgo y vulnerabilidad social.
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES
CURRICULARES
ausencia
los
por
escena.
de
beneficiarios
mayor.
oratorias y comunicativas
Falta de coordinacin
con
vivencias
el
requerido.
Fecha:
EVALUACIN
Memorizan los libretos
Trinitaria.
rodean..
De:
Relativa asistencia o
motivos
Va:
INDICADORES DE
su grupo de pares y
A:
DIFICULTADES
de
fuerza
personal
Demuestran
habilidades
personales
Desarrollar y fortalecer conocimientos principales, valores y habilidades artsticas e intelectuales en el nio, nia y adolescente que se encuentra en
situaciones de riesgo y vulnerabilidad social.
COMPETENCIAS
CURRICULARES
ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES
DIFICULTADES
INDICADORES DE
Relativa asistencia o
EVALUACIN
Memorizan los libretos
ausencia
los
por
escena.
de
beneficiarios
motivos
Trinitaria.
mayor.
oratorias y comunicativas
Falta de coordinacin
con
vivencias
el
requerido.
de
fuerza
personal
Demuestran
habilidades
personales
rodean.
PROPSITO DEL AREA.Desarrollar y fortalecer conocimientos principales, valores y habilidades artsticas e intelectuales en el nio, nia y adolescente que se encuentra en
situaciones de riesgo y vulnerabilidad social.
COMPETENCIAS
CURRICULARES
ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES
su grupo de pares y
de
los
DIFICULTADES
INDICADORES DE
Relativa asistencia o
EVALUACIN
Memorizan los libretos
ausencia
los
por
escena.
motivos
de
beneficiarios
de
fuerza
mayor.
Demuestran
habilidades
oratorias y comunicativas
Falta de coordinacin
con
vivencias
el
personal
requerido.
personales
rodean.
PROPSITO DEL AREA.Desarrollar y fortalecer conocimientos principales, valores y habilidades artsticas e intelectuales en el nio, nia y adolescente que se encuentra en
situaciones de riesgo y vulnerabilidad social.
COMPETENCIAS
CURRICULARES
Fomentar
ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES
DIFICULTADES
INDICADORES DE
Relativa asistencia o
EVALUACIN
Memorizan los libretos
ausencia
de
beneficiarios
motivos
de
los
por
escena.
Demuestran
habilidades,
mayor.
histrinicas,
oratorias
Falta de coordinacin
comunicativas
con
expresar
el
fuerza
personal
requerido.
vivencias
sus
para
ideas
personales
PROPSITO DEL AREA.Desarrollar y fortalecer conocimientos principales, valores y habilidades artsticas e intelectuales en el nio, nia y adolescente que se encuentra en
situaciones de riesgo y vulnerabilidad social.
COMPETENCIAS
CURRICULARES
ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES
Fomentar
la - Presentacin de las diferentes muestras de - Aseo del saln de danza y teatro.
- Contacto con tcnicos entendidos para la
creatividad orientada
fin de ao con los beneficiarios.
refaccin de la consola de luces y la cmara de
hacia la prctica de - ltima sesin de trabajo con los
DIFICULTADES
INDICADORES DE
Relativa asistencia o
EVALUACIN
Memorizan los libretos
ausencia
los
por
escena.
beneficiarios
de
diferentes expresiones,
tcnicas artsticas y
manuales.
beneficiarios
destacados
que
motivos
Demuestran
habilidades,
mayor.
histrinicas,
oratorias
Falta de coordinacin
comunicativas
con
expresar
el
de
fuerza
personal
requerido.
vivencias
sus
para
ideas
personales
PROPSITO DEL AREA.Desarrollar y fortalecer conocimientos principales, valores y habilidades artsticas e intelectuales en el nio, nia y adolescente que se encuentra en
situaciones de riesgo y vulnerabilidad social.
COMPETENCIAS
CURRICULARES
Fomentar
la creatividad orientada
hacia la prctica de
diferentes expresiones,
tcnicas artsticas y
manuales.
ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES
- Aseo del saln de danza y teatro.
- Colaboracin en las actividades de fin de ao del
centro.
- Participacin en las actividades de fin de ao de
F.F.T.
- Elaboracin y presentacin de informes de fin de
ao.
DIFICULTADES
INDICADORES DE
Falta de coordinacin
EVALUACIN
Presentacin de toda la
documentacin respectiva.
Familia