MODELO DE MATRIZ DE COMPARACIN DE EXPERIENCIAS AMBIENTALES

EXITOSAS EN LA I.E.E. VENTURA CCALAMAQUI DE BARRANCA

Problema(s)
identificado(s) en la I.E.

UNA SEMANA SIN BASURA, CONSTRUYENDO LIBROS

CARTONEROS PROTEGEMOS EL MEDIO AMBIENTE

MATRIZ DE COMPARACIN DE EXPERIENCIAS AMBIENTALES EXITOSAS

EXPERIENCIA1
EXPERIENCIA2
EXPERIENCIA 3

EXPERIENCIAS EXITOSAS
RELACIONADAS AL PROBLEMA
IDENTIFICADO

CRITERIOS
DE COMPARACIN

Problema identificado.

Con el Proyecto Una semana

sin basura: Fomentamos en
nuestros estudiantes hbitos
de limpieza y de cuidado
medioambiental.

Se ha observado que nuestros

estudiantes arrojan la basura al piso,
dentro y fuera del aula, la cual ha
generado un malestar, puesto que
de nada sirve que uno ingrese al
aula limpio, pero al cabo de muy
poco tiempo el piso est lleno de
papeles, envoltorios, etc.

Experiencia:
Construyendo
libros
cartoneros protegemos
el medio ambiente
Ministerio de Educacin del Per
(2013). I Concurso Nacional de
Buenas
Prcticas
Docentes.
Desarrollo
de
competencias
cientficas y habilidades bsicas y
preservacin del medio ambiente y
loa recursos naturales. Recuperado
de:
repositorio.minedu.gob.pe/.../15%
20Buenas%20Prcticas
%20Docentes.pdf
Pginas 48 a 51

Deterioro del medio ambiente

y contaminacin ambiental.
Situacin que motiv la
prctica: Ver la cantidad de
cartn que se acumulaba en
los mercadillos de Barranca.
En esta ciudad por su
ubicacin existe gran
movimiento comercial, los

Actividades
pedaggicas que
hemos implementado.

PLANIFICACIN:
Se present como un Proyecto de
Aprendizaje para la I.E.
Se insert como tema transversal en
nuestra I.E.
Se insert en los documentos tcnicopedaggicos (Programacin anual,
UDA, Sesiones de aprendizaje).
EJECUCIN:
Sensibilizacin a los estudiantes y
comunidad educativa
Organizacin de los estudiantes por
grupos o equipo.
Desarrollo de las sesiones de
aprendizajes con los contenidos
relacionados por reas.
Participacin de la comunidad
educativa.
Se realiz un seguimiento permanente.
Se implement con los materiales
necesarios como tachos,
recogedores, escobas.
Se formaron los comits ambientales
con participacin bsica de los y las
estudiantes y de la comunidad
educativa en general.
MONITOREO:
Se tom en cuenta dentro de los
criterios de monitoreo y
acompaamiento pedaggico.
EVALUACIN:
Se ha realizado la evaluacin de sus

vendedores, compradores
desechan los catones de la
mercadera en los centros
comerciales y luego los sacan a
la calle.
Se realiz un seguimiento
permanente
Salida de estudio sobre la
acumulacin de cartn en
los mercadillos.
El trabajo tuvo 4 etapas:

Elaboracin de encuesta
para recoger informacin
sobre la validez del
proyecto

Planificacin se organiza
a los participantes en grupo
para crear y preparar
materiales para el proyecto.

Ejecucin plan de
actividades, se elaboran los
libros cartoneros

Evaluacin: Se realiz de
manera permanente en las
sesiones de aprendizaje, se
aplic en forma
multidisciplinaria los temas
relacionados con la
proteccin y conservacin
del medio ambiente e
incentivo de la lectura,
entre los instrumentos se
puede mencionar: fichas de
observacin, el registro,
lista de cotejo

Competencias que se
movilizan en el
desarrollo de la
actividad.

Valores identificados,
segn los enfoques:
ambiental,
interculturalidad y de
igualdad de gnero.

resultados pedaggicos y su
operatividad.
El carcter interdisciplinar y transversal La metodologa empleada
del medio ambiente y de la
es de carcter activo
Se desarrollaron los temas
educacin ambiental, coloca a los y
relacionados con la
las estudiantes en una posicin de
conservacin del medio
ventaja, que facilita enormemente el
ambiente en las reas de
poder adecuar las actividades que
Ciencia Tecnologa, Arte y
realizamos en el mbito formal al
Comunicacin.
presente Proyecto de Aprendizaje.
Se aplic en forma multidisciplinaria los Asimismo, se desarroll
estrategias para estimular
temas relacionados con los hbitos
desde el aula la lectura y
de higiene para la proteccin y
escritura creativa.
conservacin del medio ambiente.
Estimular el desarrollo de las
habilidades del pensamiento
creativo en las estudiantes
A travs de esta prctica
pedaggica se desarroll en las
estudiantes El actuar con plena
conciencia de los derechos y
deberes ambientales (Persona,
familia y Relaciones Humanas).
Los valores que han sido identificados
Las estudiantes son educadas
en la experiencia en cuestin, tenemos:
en una cultura de incentivar
ENFOQUE AMBIENTAL:
la conciencia ambiental
Se ha desarrollado acciones
protegiendo el medio
pedaggicas a favor de la
ambiente.
Intercultural: Respeto a la
preservacin de un ambiente
identidad cultural
saludable, libre de basura.
Tambin se ha contribuido al
Se demuestra cuando :
desarrollo de otros valores como el
respeto, la responsabilidad, la
Docentes y estudiantes acogen
solidaridad, etc.
con respeto a todos y a todas:
Sin menosprecio ni exclusin
ENFOQUE INTERCULTURAL:
por la forma de hablar, vestir,
Aqu se ha tomado en cuenta:

Acciones que
demuestran una
ciudadana
ambientalmente
responsable.

Crear ambientes de entendimiento

y cooperacin entre los
estudiantes.
Nuestros estudiantes aceptan a sus
pares a margen de su lugar de
origen, generando espacios de
convivencia donde se respeta las
vivencias particulares que puedan
tener cada uno de ellos o ellas.
ENFOQUE DE LA IGUALDAD DE
GNERO:
Se demuestra cuando:
Docentes y estudiantes no hacen
distinciones discriminatorias entre
varones y mujeres; las tareas y
responsabilidades se asignan por
igual.
Estudiantes varones y mujeres
tienen las mismas
responsabilidades en el cuidado del
aula y que no arrojen la basura al
piso ni a los pasadizos de las I.E.
que nos albergan.
El Proyecto de Aprendizaje Una
semana sin basura- cuyo nombre no
hay que entenderlo literalmente, sino
como una situacin metafrica de su
verdadero significado, que es
mantener limpio el aula y la I.E.
durante todo el ao lectivo y que le
cree hbito al estudiante- cuyas
actividades han estado centrados en
el trabajo cooperativo y solidario
entre todos ellos.
Se ha creado conciencia sobre la
importancia de mantener libre de
basura nuestro espacio, la cual

por sus costumbres o

creencias.
Igualdad de Gnero:
Igualdad y dignidad
Slo son estudiantes
mujeres.
Ambiental: Respeto a
toda forma de vida
Docentes y estudiantes
realizan acciones para
identificar los patrones de
produccin y consumo de
aquellos productos utilizados
de forma cotidiana, en la
escuela y la comunidad
Docentes y estudiantes
planifican y desarrollan
acciones ciudadanas que
demuestran conciencia
ambiental para el desarrollo
sostenible.
Las actividades se
desarrollaron por equipos de
trabajo en los cuales sus
integrantes mostraron
responsabilidad.
La participacin de la
comunidad educativa.

Nuestros Aliados.

permite ahorrar recursos, tiempo; y

que todo ello redunde en aprendizajes
concretos en nuestros estudiantes.
Mediante el proyecto se busc hacer
frente a la contaminacin por
residuos, sea papel, plsticos y
orgnicos.
El objetivo del Proyecto es desarrollar
las competencias y capacidades de
los estudiantes, a travs del proceso
de aprendizaje significativo, conozcan
la importancia de mantener limpio la
I.E y preservar el equilibrio ecolgico
del espacio que habitamos.
Entre nuestros principales aliados
internos estuvieron los padres de
familia, organizados a travs de los
Comits de Aula y la APAFA, docentes
en su totalidad, bajo la direccin de
los de Ciencia, Tecnologa y Ambiente
y los de Ciencias Sociales. Mientras
que los aliados externos fueron:
Municipalidad provincial de Barranca,
a travs de la Sub- Gerencia de Medio
Ambiente y la UGEL 16 de Barranca.

Padres de familia,
organizados a travs de los
Comits de Aula y la
APAFA, docentes de reas
comprometidas con la
experiencia.

EXPERIENCIA 01.- HERMER DOLORES GAMARRA CCERES.

EXPERIENCIA 02.- LUZ MARIELA SALAS GONZALES.