Historia y Poltica de la Educacin Argentina.

Capitulo: 10, Auroras y Tempestades: La Educacin entre Golpes (19551976)

Derrocamiento de Pern en 1955, Golpe Cvico-Militar, autoproclamado: "Revolucin
Libertadora" quienes lo perpetraron lo hicieron en nombre de una concepcin de libertad: antnimo de
peronismo.
La Educacin atravesada por avatares que experimento la sociedad, grandes transformaciones
econmicas-sociales y poltico-culturales. Estas transformaciones se produjeron a nivel mundial,
resonando en lo local, Nacional. La Educacin Argentina no quedo ajena de experimentaciones y
ensayos, cruces y chispazos entre tendencias educativas opuestas, pero tambin de articulacin y de
creacin de nuevos imaginarios pedaggicos.

Perodo de inestabilidad Poltica y econmica.

El 24 de marzo de 1976. El terrorismo de Estado puso fin al gobierno Constitucional. Leales
al gobierno nacional. En Mendoza, la autodenominada Revolucin Libertadora
1955-1976 Oposicin al Peronismo: 1955, Fuerzas Armadas, Iglesia Catlica. Burguesa
Agraria y Burguesa Industrial.
Eduardo Lonardi, 16 de septiembre: inici una Rebelin Militar en Crdoba y el 23 de
septiembre, asumi la Presidencia. Dos meses despus, Eduardo Lonardi debi renunciar y Pedro de
Aramburu lo reemplazo. En 1956, El Decreto-Ley 4161, prohibi la utilizacin de fotografas y
smbolos de funcionarios peronistas.
El Peronismo haba llegado a los '40 para quedarse:
-Mario Amadeo, sostena que el peronismo haba nacido de una conciencia social producto de
transformaciones Polticas e Ideolgicas.
-Ernesto Sbato, entenda el peronismo como un fenmeno de masas.
-Beatriz Sarlo, sostena que el peronismo haba despertado la conciencia de los oprimidos.
El Peronismo pareca obligar a los sujetos-individuales y colectivos- a una toma de posicin.
El Optimismo Capitalista llega a la Educacin.
En 1973, Economa Mundial Capitalista. Estalla la Crisis del Petrleo. La intervencin Capitalista
ocup un lugar central.
Siglo XX "Teora del capitalismo Humano", Theodore Schultz: "La Educacin junto al
Capitalismo, factor de la produccin" Formacin de Recursos Humanos.
Puiggrs: "Promova la Constitucin de un nuevo perfil de expertos Legitimados por sus saberes,
asumieron la planificacin estatal"
A mediados del siglo XX... Idea de cambio: La Educacin era una herramienta fundamental en el
camino hacia la movilidad social. Utopa del progreso.
Arturo Frondizi (1958-1962). Estableci en la Argentina el Consejo Nacional de Desarrollo CONADEDel Barrio, Sebastin; Argaaraz, Virginia; Lelli, M. Beln; Suarez, Julia.
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Illa (1963-1966). Se impulsaron una serie de proyectos y se produjeron diversos trabajos de
investigacin.

Destellos de larga duracin en la coyuntura educativa desarrollista.

Incremento de la poblacin escolar en el Sistema Educativo Argentino: Ms 4.200
establecimientos. Ms 713.866 alumnos. Ms 101.458 docentes.
Dos problemas para Cecilia Braslavsky: - Ingreso tardo y - La desercin
Presidencia de Frondizi:
Creacin del Consejo Nacional de Educacin Tcnica (CONET).
Universidad Obrera Nacional (UON), se transformo en la Universidad Tecnolgica Nacional
(UTN).
Sancin del Estatuto del Docente -Ley 14.473, mbito nacional.
Transferencias de escuelas primarias a las provincias.
Presidencia de Illa:
Se derogo la Ley Linez en 1970, Se cre el Consejo Federal de Educacin CFE. En 1969
Nuevo proyecto d Ley: Se propona la educacin obligatoria desde los 6 aos hasta completas el
segundo nivel de educacin graduada, o cumplir los 14 aos.
"Revolucin Argentina", 1968 - Ley Orgnica de Educacin.
Educacin sustituida por el Estado.
Reduccin de la escuela elemental de 5 grados.
Se estableca una escuela intermedia de 4 aos.
Objetivos: -Promocin por ciclos.
-Trabajo por reas.
-Introduccin de actividades "prctico-econmicas".
-Rpida Integracin al mundo del trabajo.Cada de Illa

Algunos indicios para pensar la trama cultural y educativa del periodo.

Proceso de modernizacin, Social y Cultural que se caracteriz por:
-Expansin de los sectores medios.
-Sociedad de consumo y difusin de las comunidades.
-Configuraciones de nuevas plantas en el plano de las relaciones sociales.
Debate sobre Educacin, diferentes posiciones polticas en torno al conflicto entre laica y libre.
En1955 el Gobierno de la Revolucin Libertadora, promulg el decreto Ley-6403, Art. 28:
-Estableca la posibilidad de que las Universidades particulares o libres habilitasen el
ejercicio profesional de sus Egresados.
-Gener un debate, ya que el Estado era el que tena un poder en ejercerlo.

Del Barrio, Sebastin; Argaaraz, Virginia; Lelli, M. Beln; Suarez, Julia.

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Frondizi-1958, Impuls una Ley que autorizaba a las Universidades privadas a expedir ttulos
Habilitantes.
Provoc movilizaciones de estudiantes universitarios y secundarios agrupaciones sociales,
polticas y religiosas.
-De un lado: la tradicin Laica y -Del otro lado: la Iglesia y los sectores privado
Ley 14.557 "Ley Domingorena" (Triunfo del sector privado)
La Universidad Pblica 1966, "Noche de los Bastones Largos"
Universidad de Buenos Aires, Modernizacin, tres nuevas carreras dirigidas por Gino Germani:
-Psicologa
-Sociologa
-Ciencias de la Educacin
Formacin de Pedagogos en la UBA, La carrera de Pedagoga se transform en Ciencias de la
Educacin, y el espiritualismo Liberal fue cediendo lugar a las nuevas lneas tericas que vean
madurando entre sus discpulos.

Maestros en la epifana del progreso

1959- UNESCO determin que la mitad de los nios latinoamericanos no asistan a la escuela. Se
tomaron varias medidas
1962- Reunin entre Ministros de Educacin
Objetivos: -Impulsar el progreso econmico. -Educacin lugar central. Argentina:
-Proceso de cambios para la formacin de Maestros.
1966-1970, Decreto 8051/68 Bachilleratos con Orientacin Pedaggicas
1970, Plan de estudios mediante la Resolucin 23212. Emilio Mignone, Subsecretario de
educacin, y Mara Eugenia Barros, "Maestro/Profesor valorado socialmente". Plan de Estudio: En 2
aos de cursada y un cuatrimestre de residencia pedaggica.

La Liberacin como superacin del progreso...

La sociedad Argentina presentaba dificultades en el crecimiento econmico.
Afectaba en cuestiones Polticas y Sociales.
Los sectores populares exigan ms participacin en decisiones polticas.
Nicols Casullo: Aos '60 "Contestatario". Se manifestaron fenmenos.
-Rebelin Poltica e Ideolgica estudiantil.
-Rebelin Cultural.
-Procesos polticos o guerras de liberacin.
Surge Nueva Izquierda (influencias de pases Europeos)
Del Barrio, Sebastin; Argaaraz, Virginia; Lelli, M. Beln; Suarez, Julia.
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-Crisis Poltica
-En Universidades, Sindicatos e Iglesias Catlicas.
1966-1970: Dictadura Ongana, Gobierno de facto y autoritario.
1968: Congreso normalizador de la CGT, Reunin conferencia Episcopal y Latinoamrica
(CELAM), en Colombia.
1969, Cordobazo, hecho histrico que marc la realidad de la lucha social en Argentina.
1973, Confederacin de Trabajadores de la Educacin
. Sancin del Estatuto Docente
. Crecimiento de Organizacin Sindical.
1970, Creacin delAcuerdo de NucleamientosCongreso en Crdoba. La CTERA se constituyo
formalmente.

Educacin: Comn, nica, gratuita, obligatoria, no dogmtica, cientfica y

asistencial.
Inclusin: sujetos y pedagoga.
-.La Educacin del perodo se construy en torno a la infancia.
-.Articulaciones entre psicoanlisis y educacin.
-.Dcada del '60 Escuela Nueva y el psicoanlisis fue fructfero.
-.1962: incorporacin del anlisis pedaggico y didctico de la Lectoescritura.
-.1965: Educacin para adultos.
-.ltimos aos de la dcada del '60 de una pedagoga desarrollista a una pedagoga de la
liberacin.
-.1973: Nueva poltica Educativa, Concientiza a los "Oprimidos" (trabajadores y adultos), la
educacin se basa en la metodologa participativa, dialogal y formas de trabajo grupal.
-.La educacin de adultos se considero prioridad junto a la educacin primaria con el Plan
Trienal de Reconstruccin y Liberacin Nacional 1974/1977.
-.La UBA se convirti en 1973 en la Universidad Popular de Bs. As.

Imgenes de la Oscuridad
1973, Expectativas desesperadas la llegada de Pern
1974, Muerte de Pern, y asume Mara Estela Martnez de Pern.
Ministro de Educacin: Oscar Ivanissevich, sostuvo que La Escuela Argentina est enferma
gravemente y propaga su mal.

Del Barrio, Sebastin; Argaaraz, Virginia; Lelli, M. Beln; Suarez, Julia.

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