Educacin ambiental

Se defini a la Educacin Ambiental Como la accin educativa permanente por

la cual la comunidad educativa tiende a la toma de conciencia de su realidad
global, del tipo de relaciones que los hombres establecen entre s y con la
naturaleza, de los problemas derivados de dichas relaciones y sus causas
profundas. Ella desarrolla mediante una prctica que vincula al educando con
la comunidad, valores y actitudes que promueven un comportamiento dirigido
hacia la transformacin supera dora de esa realidad, tanto en sus aspectos
naturales como sociales, desarrollando en el educando las habilidades y
aptitudes necesarias para dicha transformacin.
Caractersticas
Las caractersticas de la Educacin Ambiental, que fueron propuestas en la
Conferencia Intergubernamental sobre Educacin Ambiental celebrada en
Tiblisi, Georgia, en 1977 y ratificadas a lo largo del tiempo, se pueden
presentar de manera general de la siguiente manera:
1) Globalidad e integralidad: Es decir, se considera el ambiente en su
totalidad con un enfoque holstico e integrador, examinando los aspectos
naturales y los aspectos sociales, en interaccin.
2) Continuidad y permanencia: Debe constituirse en un proceso
ininterrumpido que se produce y acompaa al ser humano y a los grupos
sociales, en todas las etapas de la vida.
3) Interdisciplinaridad y transdisciplinaridad: Su campo conceptual y de
accin abarca y trasciende los lmites artificiales de las diferentes
disciplinas del saber humano.
4) Cubrimiento espacial: Su influencia abarca los niveles local, regional,
nacional e internacional: debe situarse tanto en situaciones especficas
como en sus contextos prximos y lejanos.
5) Temporalidad y sostenibilidad: Modela la gestin de la situacin actual y
la visin del futuro; esto es, se concentra en las situaciones ambientales
de hoy y en las que pueden presentarse, dentro de una perspectiva
histrica, hacia la construccin de futuros alternativos deseables y
posibles para la vida en todas sus formas de manifestacin.
6) Participacin y compromiso: Compromete y estimula la participacin,
desde sectores diferentes de la poblacin, en el logro de una gestin
ambiental racional, a travs de la cooperacin local, regional, nacional e
internacional.
Perspectivas
Desde hace aproximadamente sesenta aos se han gestado en la
acadmica mltiples corrientes que cuestionan los modelos econmicos y
polticos preponderantes, mostrando las consecuencias que puede traer a

nivel planetario la sobre explotacin de los recursos y la desestabilizacin

de los ecosistemas. Desde el Club de Roma en 1968 y la Conferencia de
Estocolmo en 1972, se visualiz que la problemtica ambiental trascenda a
la preocupacin, convirtindose en una realidad que muchos preferan
ignorar, pero que finalmente conllevara a un terrible riesgo de no
supervivencia. De tal manera, que ligar el planteamiento de soluciones
reales y aplicables al sistema educativo y a la formacin de una sociedad
sostenible deba ser una prioridad tanto para los gobiernos como para el
sistema econmico global. As, la educacin ambiental surge como un
planteamiento que permea la escuela y ms all cuestiona sus prcticas
tradicionales, para permitir a los todos los individuos reflexionar e intervenir
su contexto y abordar de manera directa las problemticas ambientales
primeramente de manera local, regional y posteriormente teniendo en
cuenta la biosfera como un macro sistema donde transcurre la vida. En este
sentido, rastrear las diferentes definiciones de educacin ambiental y los
enfoques permitir comprender los problemas conceptuales y
metodolgicos que se afrontan en la actualidad apuntando al
reconocimiento de los retos y desafos que se debern asumir.
Principios
1) Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo
construido, no slo los aspectos naturales, sino los tecnolgicos,
sociales, econmicos, polticos, morales, culturales, histricos y
estticos.
2) Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la dimensin
ambiental, que se inspira en el contenido especfico de cada disciplina
para posibilitar una perspectiva holstica y equilibrada.
3) Tratar la temtica ambiental desde lo particular a lo general tiene como
finalidad que los estudiantes se formen una idea de las condiciones
ambientales de otras reas, que identifiquen las condiciones que
prevalecen en las distintas regiones geogrficas y polticas, adems de
que reflexionen sobre las dimensiones mundiales del problema
ambiental para que los sujetos sociales se involucren en los diferentes
niveles de participacin y responsabilidad.
4) Otro principio orientador hace nfasis en la complejidad de los
problemas ambientales, por lo cual es necesario desarrollar el
pensamiento crtico y las habilidades para resolverlos.
5) Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar problemas, la
clasificacin de valores, la investigacin y la evaluacin de situaciones,
en los estudiantes en formacin, cuyo inters especial sea la
sensibilizacin ambiental para aprender sobre la propia comunidad.
6) Capacitar a los alumnos para que desempeen un papel en la
planificacin de sus experiencias de aprendizaje y darles la oportunidad
de tomar decisiones y aceptar sus consecuencias.

7) Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos de desarrollo.

8) Insistir en la necesidad de cooperacin local, nacional e internacional,
para la prevencin y la solucin de los problemas ambientales.
El conocimiento de los problemas ambientales, puede, bajo
principios orientados, ayudar a comprender un poco ms lo complejo de la
realidad que vivimos. Esto no significa que los contenidos por s solos
conduzcan al estudiante a un cambio de actitudes. Adems de la
adquisicin de conocimientos, tambin debe destacar el aspecto preventivo.
En este sentido, se propone promover una "cultura de resistencia", es decir
la educacin ambiental debe cuestionar los actuales modelos de desarrollo,
pues stos son los responsables del deterioro ecolgico y social que viven
los pases subdesarrollados, el cual es diferente al que se presenta en otros
pases.
El Derecho Ambiental, que cabe definir como "el que norma la
creacin, modificacin, transformacin y extincin de las relaciones jurdicas
que condicionan el disfrute, la preservacin y el mejoramiento del medio
ambiente". Este ltimo entendido como "el conjunto de valores naturales,
sociales y culturales existentes en un lugar y momento determinados, es
aquel espacio en que el hombre se desarrolla, que el hombre condiciona y
que es condicionado por el hombre". La aspiracin del Derecho Ambiental
es regular la relacin del hombre con la naturaleza, codificndola, sobre la
base de los elementos comunes que diversas leyes hasta hoy vigentes han
regulado por separado, incluso a veces en oposicin (leyes del suelo, de
yacimientos minerales, de bosques, etc.)
Objetivos
Teniendo en cuenta la Carta de Belgrado, realizada en octubre de 1975, los
objetivos de la Educacin Ambiental a nivel mundial son:
1) Toma de Conciencia: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en
general y de los problemas conexos.
2) Conocimientos: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir
una comprensin bsica del medio ambiente en su totalidad, de los
problemas conexos y de la presencia y funcin de la humanidad en l, lo
que entraa una responsabilidad crtica.
3) Actitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir
valores sociales y un profundo inters por el medio ambiente, que les
impulse a participar activamente en su proteccin y mejoramiento.
4) Aptitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las
aptitudes necesarias para resolver problemas ambientales.
5) Capacidad de evaluacin: ayudar a las personas y a los grupos sociales a
evaluar las medidas y los programas de educacin ambiental en funcin

de los factores ecolgicos, polticos, econmicos, sociales, estticos y

educacionales.
6) Participacin: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la
urgente necesidad de prestar atencin a los problemas del medio
ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al
respecto.
Importancia
La educacin ambiental es muy importante porque cuidar el ambiente es
cuidar la vida. En la medida en que protejamos nuestro ambiente inmediato,
podemos conservar nuestro planeta y garantizar un legado de
supervivencia para las futuras generaciones.
Hoy en da es comn hablar sobre la necesidad de conservar y hacer mejor
uso de nuestros recursos, porque cumplen una funcin vital para satisfacer
nuestras necesidades bsicas.
El ambiente es de todos, por ello los seres humanos debemos cuidarlo,
mejorarlo y preservarlo para as tener un presente y un futuro mejor, la
educacin ambiental es responsabilidad de todos.
Roles de la parte de educacin ambiental
A) La educacin ambiental juega un papel muy importante en el desarrollo
sustentable porque permite reconocer valores y conceptos para crear
habilidades y actitudes necesarias para comprender y apreciar la
relacin natural y social entre el hombre y su medio biofsico, al tiempo
que le da posibilidades de crear normas y cdigos de comportamiento
para lograr el mejoramiento de la calidad ambiental.
En el Ecuador casi no se escuche hablar de la educacin ambiental y por
esto mucha gente no se da cuenta de las consecuencias que nos podra
traer todo lo que estamos haciendo.
Primero debemos cambiar la forma de ver al mundo y esto causara un
cambio en nuestros actos.
B) No todos los resultados de la relacin entre sociedad y naturaleza son
positivos. Resultan entonces los problemas ambientales, que son las
derivaciones que "generan directa o indirectamente consecuencias
negativas sobre la salud de la poblacin presente y/o futura, sobre sus
actividades y relaciones sociales, sobre los componentes de la flora y la
fauna, y pueden alterar las condiciones estticas y sanitarias del
ambiente".

La Ciudad es nuestro ambiente cotidiano. Como sistema urbano, implica

el ingreso y egreso de distintos elementos que hacen a su
funcionamiento. Podemos citar algunos ejemplos de problemas
ambientales de la ciudad, como la contaminacin acstica debido al
transporte, la contaminacin atmosfrica generada por la falta de
mantenimiento de automviles, mnibus, motos, etc.; el uso irracional
del agua, el hper consumo de energa elctrica por parte de los grandes
edificios, empresas o fbricas.
Importancia de educacin ambiental en la formacin del TSU
Es de vital importancia comprender el desarrollo actual y sus tendencias
e intentar poner a tono con ellos a las universidades por su cometido
social. La misin de las Universidades es preparar profesionales capaces,
dotados de herramientas que le permitan incidir en el desarrollo de su
pas en el marco de un mundo globalizado en el que los pases del Tercer
Mundo no reciben, precisamente, la tecnologa de punta, condenados a
vivir prcticamente de sus recursos naturales. Ante esta disyuntiva la
preservacin de esos recursos es vital para nuestra supervivencia y en
ello juega un papel primordial la Educacin ambiental.
El rol de un tcnico superior dentro de la educacin ambiental es ayudar
a fomentar y educar a las dems personas a que creen una conciencia
ecolgica, y as contribuyan al cuidado del medio ambiente.
La Universidad para resolver estos problemas debe lograr que la
Educacin Ambiental tenga un carcter objetivo y se fundamente en la
realidad del educando, por lo que se hace necesario un estudio de ese
medio particular y la introduccin de su problemtica en los planes de
estudio. En ocasiones la Educacin Ambiental est divorciada de la
realidad del educando y por tanto este no puede asimilarla con un
sentido de responsabilidad.
Vale sealar tambin las grandes limitaciones de las Universidades en la
Educacin Ambiental hacia las comunidades en su trabajo de extensin
universitaria por la indiferencia frente a los problemas ambientales
locales, la no valoracin del entorno que debe ser tenido en cuenta
incluso como un recurso didctico que permite la identificacin de los
educandos con la problemtica a tratar, la insercin de la Universidad en
la solucin de los problemas ambientales de las comunidades en que
estn insertas y con ello la sensibilizacin de los estudiantes al respecto.