CATATAN PENGAMATAN PEMBELAJARAN:

NAMA GURU
: WARSITO
TEMA
: KELUARGA
KELAS/SMT : I/1
Catatan fakta
1. Guru mengucap salam selamat pagi, assalamualaikum
2. Guru menanyakan kabar kesehatan, siapa yang datang sambil
nangis.
3. Guru berpesan jangan menangis harus mandiri tidak bergantung
pada orang lain
4. Guru mengajak berdoa agar sehat dan kuat.
5. Guru melakukan presensi , Rudi tidak masuk karena sakit.
6. Mengajak mendoakan yang sakit supaya cepat sembuh, jadi besok
bisa masuk.
7. Guru menyampaikan hari ini belajar sambil bermain, agar setelah
pulang nanti masih ingat.
8. Guru menanyakan kegiatan setelah bangun tidur
9. Siswa menjawab berdoa, mandi, sarapan,
10.Guru bertanya sarapan apa?
11.Siswa menjawab: roti, nasi goreng, bubur, nasi pecel
12.Guru bertanya: mengapa sarapan?
13.Siswa menjawab: agar sehat
14.Guru mengajak siswa menyanyi anak sehat
15.Guru dan siswa berdiri menyanyi lagu anak sehat
16.Tepuk tangan setelah menyanyi
17.Guru menyampaikan materi yang dipelajari adalahmakanan
sehat
18.Guru menyampaikan gunamya belajar kali ini, agar dapat memilih
makanan yang sehat dan yang tidak sehat.
19.Guru menunjukkan beberapa contoh makanan sehat, saus, indomi,
tempe, papaya, telur, susu, dll
20.Guru menyatakan setelah selesai pelajaran makanan dapat dibagi
dan dimakan.
21.Guru meminta 2 anak maju untuk memilih tulisan makanan sehat
dan makanan tak sehat.
22.La ode maju membawa tulisan makanan sehat, widodo membawa
tulis makanan tak sehat.
23.Guru menjelaskan langkah kegiatan yaitu siswa maju mengambil
contoh makanan dan berdiri di belakang siswa yang membawa
tulisan. Yang mengambil makanan sehat di belakang tulisan
makanan sehat dan makanan tidak sehat di belakang tulisan
makanan tidak sehat.
24.Guru menunjuk salah seorang siswa (rutijah) mengambil susu maka
berdiri di belakang siswa yang membawa tulisanmakanan sehat'
dan seterusnya sampai contoh makanan selesai
25.Kelompok yang tejadi jumlahnya tidak berimbang, lebih banyak
yang mengambil makanan sehat
26.Guru menunjuk salah satu siswa yang tidak maju untuk memilih

No Butir
IKG

salah satu contoh dan meminta konfirmasi benar tidaknya.

27.Guru menyatakan pengalamannya sakit diare dan kata dokter
contoh makan yang tidak sehat adalah saos.
28.Guru bertanya makanan seperti apakah yang disebut makanan
sehat?
29.Siswa menjawab: makanan yang tidak bikin sakit, yang dibutuhkan
dan yang enak
30.Guru melanjutkan permainan lagi, meminta siswa yang belum maju
untuk mengambil salah satu makanan (tempe) dan ditunjukkan
pada teman-temannya.
31.Guru menunjuk satu anak lagi (cecep) mengambil susu ditunjukkan
pada teman-temannya.
32.Guru menunjuk siswa lain (amir bawa papaya, )
33.Siswa yang tidak maju memperhatikan dan tersenyum.
34.Guru menunjukkan beberapa tulisan untuk dijodohkan dengan
gambar.
35.Siswa maju untuk mengambil tulisan dan memasangkan dengan
makanan, demikian seterusnya.
36.Guru meminta siswa membaca tulisan makanan yang dibawa siswa
di depan.
37.Guru bertanya berapa kali makan dalam sehari?
38.Siswa menjawab tiga kali, pagi-siang-malam.
39.Guru mengajak siswa menimbang badan
40.Guru menyampaikan catatan berat badan siswa 3 bulan terakhir.
41.Guru menunjuk edi maju ditimbang 15 kg catatan 3 bulan lalu 16,
jadi ada penambahan 1 kg, guru menulis di papan tulis (sementara
pakai kertas) 15+1=16
42.Ridwan dulu 20 kg, sekarang 15 kg, guru menanyakan naik atau
kurang.
43.Guru mengajak siswa mengitung pengurangan dan ditulis 20-5=15
44.Guru member tugas siswa , membagi LK, siswa berdisskusi.
45.guru sambil tersenyum berkeliling membantu siswa.
46.Guru memeriksa jawaban siswa
47.Meminta Rutijah mencocokkan makanan yang sehat dan tdk sehat
48.Guru mengajak siswa untuk memilih makanan yang sehat dan yang
tidak sehat.
49.Guru membagi lembar evaluasi.
50.Guru mengumpulkan hasil evaluasi
51.Guru memberi PR
52.Guru mengajak siswa untuk memilih makanan sehat dan tidak
sehat.
53.Guru menyampaiak salam penutup.

Indikator Kinerja
Guru
5. Guru memulai
pembelajaran

Butir Penilaian Indikator

a. Melakukan apersepsi

Hasil Penilaian
Ya
Tidak

Indikator Kinerja
Guru
dengan efektif

Butir Penilaian Indikator

b. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

dalam rencana kegiatan
Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja

Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian

kinerja)} x 100%; [(0<x25%)=1; (25%<x50%)=2; (50%<x75%)=3;
(75%<x100%)=4]
6. Guru menguasai a. Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan
materi pelajaran
pembelajaran.

Hasil Penilaian
Ya
Tidak

V
2
4
V

b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan

pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
Iptek , dan kehidupan nyata .
c. Tingkat ketepatan pembahasan dengan materi
pembelajaran.

d. Kemampuan menyajikan materi secara sistematis

(mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja

Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian
kinerja)} x 100%; [(0<x25%)=1; (25%<x50%)=2; (50%<x75%)=3;
(75%<x100%)=4]
7. Guru
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
menerapkan
kompetensi yang akan dicapai
pendekatan/stra
b. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
tegi
pembelajaran
c. Menguasai kelas
yang efektif
d. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual

4
4
V
V
V
V

e. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan

tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect)
f.

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi

waktu yang direncanakan

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja

Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian
kinerja)} x 100%; [(0<x25%)=1; (25%<x50%)=2; (50%<x75%)=3;
(75%<x100%)=4]
8. Guru
a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
memanfaatan
sumber belajar/media pembelajaran

6
4
V

Indikator Kinerja
Guru
sumber
belajar/media
dalam
pembelajaran

Butir Penilaian Indikator

b. Menghasilkan pesan yang menarik

Hasil Penilaian
Ya
Tidak

c. Melibatkan siswa dalam pembuatan dan

pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja

Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian
kinerja)} x 100%; [(0<x25%)=1; (25%<x50%)=2; (50%<x75%)=3;
(75%<x100%)=4]
9. Guru memicu
a. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui
dan/atau
interaksi guru, siswa, sumber belajar
memelihara
b. Merespon positif partisipasi siswa
keterlibatan
siswa dalam
c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
pembelajaran

3
4
v
v
v

d. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif

e. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa

dalam belajar

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja

Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian
kinerja)} x 100%; [(0<x25%)=1; (25%<x50%)=2; (50%<x75%)=3;
(75%<x100%)=4]
10. Guru
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
menggunakan
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
bahasa yang
benar dan tepat
c. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
dalam
pembelajaran

4
4
v
v
v

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja

Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian
kinerja)} x 100%; [(0<x25%)=1; (25%<x50%)=2; (50%<x75%)=3;
(75%<x100%)=4]
11.Guru mengakhiri
a. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
pembelajaran
dengan melibatkan siswa
dengan efektif
b. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian
remidi/pengayaan
Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja
Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian
kinerja)} x 100%; [(0<x25%)=1; (25%<x50%)=2; (50%<x75%)=3;
(75%<x100%)=4]

3
4
v
v
2
4