You are on page 1of 9

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL.

JUAN
CRISSTOMO BONILLA.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR.
LAS TIC EN LA EDUCACIN
ORONZOR CASTILLO ISELA BENAZIR.
1 B

SOFTWARE Y HARDWARE PARA LA


CREACIN DE PRODUCTOS
MULTIMEDIA.

TARJETAS DE AUDIO

La tarjeta de sonido es el dispositivo que permite reproducir y digitalizar sonido en


un ordenador. Las tarjetas de sonido constan, entre otras cosas, de
convertidores. El primero se conoce como ADC y se encarga de convertir el
sonido analgico en informacin digital comprensible por el ordenador. El
segundo es el conversor DAC y realiza la conversin inversa, es decir, convierte la
informacin digital en sonido que posteriormente es amplificado para poder ser
escuchado.
Conexiones: las principales conexiones que suelen incluir una tarjeta de sonido
son:
1. Una salida de altavoces. Algunas suelen incluir una especfica para
cascos, aunque puede utilizarse una nica salida para las dos funciones.
2. Una salida de lnea. Se utiliza para conectar la salida de la tarjeta a un
dispositivo de audio.
3. Una entrada de micrfono. Para conectar un micrfono con la tarjeta y
poder grabar voz.
4. Una entrada de lnea de audio. Para conectar un dispositivo de audio con la
tarjeta.
5. Un control de volumen. Los ltimos modelos no suele incluirlo, ya que
realizan el control de volumen por software.
6. Una interfaz MIDI/Joystick para conectar dispositivos MIDI o una palanca de
juegos o de Joystick.

LA TARJETA DE VIDEO

Es el dispositivo que permite visualizar los grficos en la pantalla del ordenador.


Existen multitud de tarjetas grficas diferentes distinguindose unas de otras por
la forma de conexin que tienen y por las caractersticas que proporcionan, pero
uno de los aspectos ms destacables es la memoria, porque dependiendo de la
cantidad de memoria que tengan sern capaces de soportar tamaos de pantalla
mayores o menores, as como ms o menos colores, aunque esto tambin
depende del tamao de la pantalla del monitor.
Existen muchas tarjetas que pueden capturar, digitalizar y comprimir imgenes
estticas, video y sonido e, incluso, algunas de ellas son capaces de combinar y

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN


CRISSTOMO BONILLA.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR.
LAS TIC EN LA EDUCACIN
ORONZOR CASTILLO ISELA BENAZIR.
1 B

sincronizar cualquier entrada analgica. El principal problema a la hora de


integrar los elementos multimedia es elegir la tarjeta que cumpla los requisitos de
la aplicacin, con la calidad de imagen y color estimados, y que posibilite la
captura de video y la compatibilidad con el entorno operativo, todo ello con un
precio aceptable.
La tarjeta ideal sera aquella que pudiese digitalizar video a toda pantalla (full
screen), es decir, aquella que muestre la imagen en todo el espacio sin
distorsiones, con todo el movimiento (full motion), sin parpadeo entre imgenes, y
sonido con calidad profesional, comprimiendo los datos en un nico dispositivo de
almacenamiento. Esto ofrecera la posibilidad de manipular, intercomunicar y
controlar distintas presentaciones multimedia.

TARJETAS DE DIGITALIZACIN DE AUDIO

Todas las tarjetas ofrecen aplicaciones de grabacin y reproduccin por muestreo


digital, pero se diferencian en la frecuencia de toma de las muestras, lo que
influye en la calidad del sonido final. Las frecuencias de muestreo de seal suelen
ser de 11 KHz, 22 KHz o 44 KHz, lo cual supone que una muestra de la seal
origen es recogida cada 1/11000, 1/22000 y 1/44000 segundos respectivamente.
Adems, las tarjetas incorporan amplificadores con salida altavoces para
conseguir una reproduccin con calidad profesional.
Los sonidos digitalizados pueden ser editados de manera que se cambien sus
caractersticas de forma interactiva. Es muy frecuente el empleo de filtros que
modifiquen parte del sonido, produciendo eco de un sonido seleccionado con un
cierto retardo. Otras facilidades son la mezcla de distintos sonidos, la
modificacin del tono en un espacio de tiempo, etc.

MONITORES.

El monitor es el dispositivo que permite visualizar las imgenes y los textos en una
pantalla. La caracterstica principal de un monitor es el tamao de su pantalla, el
cual se mide en pulgadas y es la diagonal de la pantalla. Los tamaos ms
normales para un monitor oscilan entre 14 y 21 pulgadas. Otra caracterstica
importante es el punto de imagen, que es la distancia entre dos puntos del mismo
color, y cuando ms pequeo sea mejor (vara entre 0.22 y 0.31). Tambin hay
que tener en cuenta la frecuencia de barrido de pantalla, que representa las veces
por segundo que refresca la pantalla y si ste se produce de una forma
entrelazada o no. Esta segunda opcin (no entrelazada) es mucho mejor.
BOCINAS
Las bocinas o altavoces son dispositivos tan importantes como la tarjeta de sonido
a la hora de disfrutar escuchando msica en un ordenador. Existen altavoces de
muy diferentes tipos, hace algn tiempo, los altavoces que se utilizaban con un
ordenador eran de muy poca potencia (unos 15W), pero a medida que las tarjetas
fueron aumentando sus prestaciones y calidad, los altavoces fueron aumentando

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN


CRISSTOMO BONILLA.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR.
LAS TIC EN LA EDUCACIN
ORONZOR CASTILLO ISELA BENAZIR.
1 B

en consonancia. Los altavoces deben disponer de control de sonido


independiente, de nivel de ajuste de agudos/graves y de botn de encendido
apagado incorporado.
Cuando se instala una tarjeta de sonido, la utilizacin de altavoces es por
supuesto, imprescindible. Aqu se presenta la opcin de escoger entre altavoces
activos o pasivos. La diferencia bsica radica en que los altavoces activos
disponen de un amplificador propio y normalmente el volumen se regula
directamente en el altavoz.
Los altavoces activos, debido a su amplificador propio, tienen que recibir el
suministro elctrico de forma independiente.
Los altavoces pasivos reproducen la seal sin ms modificaciones. El volumen
se regula slo a travs de la tarjeta de sonido.
MICRFONOS
Para la grabacin de voces y sonidos es posible conectar un micrfono a la
mayora de las tarjetas de sonido que cumplen con las especificaciones MPC. Un
buen micrfono para este objetivo, debe reunir las siguientes caractersticas:

Impedancia: 600 ohmios


Sensibilidad: 74 dB o mayor

CD-ROM
Las unidades lectoras de CD-ROM son unos dispositivos que se encargan de leer
discos CDROM. Los discos CD-ROM son muy parecidos a los compact disc de
msica, pero a diferencia de stos, pueden almacenar imgenes, texto, video,
animaciones, y no slo msica. Las unidades de CD-ROM, hoy en da, son
unos elementos imprescindibles, ya no slo para poder disfrutar de las
aplicaciones multimedia, sino porque prcticamente la totalidad de los programas
utilizan este medio como soporte para su distribucin.
Parmetros y caractersticas
La velocidad: es uno de los parmetros ms importantes para medir la
capacidad de una unidad de CD-ROM, pues va a marcar el funcionamiento
ptimo de los programas. La velocidad de una unidad de CD-ROM viene
marcada por una serie de parmetros.
1. El tiempo de acceso o bsqueda de los datos: es el tiempo que la unidad
tarda en devolver un dato desde que ste ha sido requerido. Va a
depender de dnde est situado el dato, pues los discos de CD-ROM no
contienen pistas concntricas sino una espiral continua.
2. Velocidad de transferencia de los datos: una vez que el primer dato ha sido
localizado, hay que leer la informacin y transferirla. El tiempo que se

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN


CRISSTOMO BONILLA.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR.
LAS TIC EN LA EDUCACIN
ORONZOR CASTILLO ISELA BENAZIR.
1 B

tarda en realizar esta operacin es la velocidad de transferencia. Una


unidad de 32X puede transferir unos 4800 Kb/s.
3. Tamao del buffer de datos: las unidades de CD-ROM utilizan una zona de
memoria intermedia para almacenar los datos ledos y no procesados,
conocida como buffer de datos. Cuanto mayor sea el buffer, ms velocidad
alcanzar la unidad.

TIPOS DE CD-ROM

Existen distintos tipos de unidades de CD-ROM atendiendo a parmetros


diferentes:
a) Segn su ubicacin: existen dos tipos de unidades de CD-ROM, las
internas y las externas. Las primeras se ubican dentro del ordenador, como
una unidad ms. Ocupan menos espacio. Las segundas son externas al
ordenador y se conectan con unos cables a ste. Si van a ser utilizadas en
varios equipos resultan ms cmodas.
b) Segn su tipo de conexin: existen distintos tipos de unidades, pero las
ms importantes son las SCSI y las que se conectan a la controladora
IDE/ATAPI de la placa de la base del ordenador. Para utilizar las primeras
es necesario disponer de una controladora SCSI.
c) Segn su velocidad: hay multitud de unidades de CD-ROM atendiendo a
esta clasificacin, desde las primeras que salieron que transferan 150 Kb/s,
hasta las actuales 32X que multiplican por este nmero su velocidad.
Paulatinamente fueron apareciendo las de doble velocidad, triple,
cudruple, 6X, 8X, 10X, 12X, 16X, 24X, aunque ya existen unidades de
50X y 100X disponibles en el mercado.
d) Segn su modo de carga: las hay de carga frontal y de carga superior,
dependiendo de dnde se ubique el disco. En este sentido las hay que
utilizan un receptculo para acoger el disco, llamado caddy, que es el que
se introduce en la unidad.
El DVD
ste es sin duda alguna el dispositivo del futuro. Su aparicin es bastante reciente
y ahora mismo todava no est muy difundido, pero en poco tiempo llegar a
convertirse en el estndar, no slo en el mundo de la informtica, sino en el de la
msica y el video. Los DVD fsicamente parecen iguales a los CD-ROM, y de
hecho no difieren mucho, salvo una caracterstica muy importante, que es la
capacidad de almacenamiento, que oscila entre los 4 y los 17 Gigas. Esto es
realmente importante, porque pueden llegar a almacenar hasta 133 minutos de
pelcula de alta resolucin, con calidad de sonido Dolby Surround Prologic. Hasta

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN


CRISSTOMO BONILLA.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR.
LAS TIC EN LA EDUCACIN
ORONZOR CASTILLO ISELA BENAZIR.
1 B

el momento slo hay disponibles unidades de lectura, y se es su gran obstculo,


pero slo es cuestin de esperar.

ESCNER
El escner es un dispositivo de entrada que se utiliza para digitalizar textos e
imgenes impresas en papel o en algn otro soporte similar. Existen diversos tipos
de escner dependiendo de cmo recogen, soportan y leen la informacin impresa
en el papel.
LAS CMARAS DIGITALES
Son unos dispositivos que se utilizan para realizar fotografas directamente en
formato digital. Funcionan de la misma manera que las cmaras fotogrficas
normales, pero el resultado no se guarda en una pelcula fotogrfica, sino que se
convierte en un archivo digital que contiene la imagen. Suelen disponer de una
entrada para insertar un disquete, que es donde queda almacenada la imagen, o
de conectores que la comunican con la computadora para transmitirle la
informacin.
PROCESADORES
Los rendimientos del hardware establecidos en la definicin MPC (Multimedia PC
Council) constituyen la configuracin mnima para un PC Multimedia. De acuerdo
al tipo de uso, es muy posible que se llegue rpidamente a un lmite de
rendimiento. Disponer de un poco ms de capacidad no puede nunca hacer dao.
El rendimiento y rapidez de una computadora suele estar determinado por la
accin de conjunto de todos los componentes. As, por ejemplo en una
computadora con un procesador 386 con 4 u 8 MB de RAM y un disco duro rpido
se obtiene un incremento mucho mayor de rendimiento que con una computadora
con un procesador 486 y slo 2MB de memoria RAM principal y un disco duro
flojo.
Es cierto que una computadora del tipo AT con un procesador 80286 puede
utilizarse en tareas de multimedia, pero, sin embargo, Windows despliega todo su
podero, a partir de la incorporacin de un procesador de la familia del 80386SX o
superior. En estos casos, Windows trabaja en el llamado modo 386 extendido y
con ello est en condiciones de trabajar en multitarea, es decir, ejecutar varias
tareas simultneamente y utilizar el disco duro como memoria virtual.

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN


CRISSTOMO BONILLA.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR.
LAS TIC EN LA EDUCACIN
ORONZOR CASTILLO ISELA BENAZIR.
1 B

Tambin la frecuencia de reloj del procesador juega un papel importante en la


velocidad. Recomendables son, como mnimo, 16 MHz, aunque un trabajo
realmente rpido, es posible a partir de un 386DX con 40 MHz.

PLATAFORMAS DE DESARROLLO
Plataformas Hardware Multimedia
Muchas son las compaas que trabajan en el tema de integracin de
medios digitales y todas ellas tienen intereses distintos. Las alianzas
para crear productos compatibles estn tambin a la orden del da, pero
aun as, los intereses particulares, por ahora, son superiores a la
posibilidad de una convergencia en el empleo de una misma tecnologa.
sta homogeneizara la informacin, al crear unos esquemas de
compresin/descompresin de datos iguales para todos los productos, o
al menos iguales dentro de la misma plataforma hardware.
sta es la estructura que debera tener una plataforma multimedia. La
computadora, formada por una Unidad Central de Proceso (CPU) y un
interfaz grfico, est conectado a una serie de dispositivos que le
permiten utilizar cualquier tipo de informacin. En la realidad, se
podran adquirir imgenes, sonidos y videos, que una vez comprimidos
se guardaran en sistemas de almacenamiento masivo, ya sea como un
recurso propio o ubicado dentro de una red de computadoras.
Algunas de las plataformas multimedia ms conocidas son: CDTV, CD-I, MPC y
Macintosh.
I.

CDTV (Commodore Dynamic Total Vision)

El CDTV goza de una ambigedad constitutiva, al no tratarse ni de un


electrodomstico ni de una computadora. Fue la primera mquina multimedia
interactiva que apareci en el mercado y que empleaba la tecnologa CD. El
CDTV utiliza una computadora Amiga 500 con un procesador 68000 y un lector de
CD-ROM (de la Ca. SONY) con capacidad lectora para un puerto pararelo
Centronics, un puerto serie RS232, interfaz MIDI, salida de sonido estreo y
conexin de video (incluida la de Super VHS).
II.

CD-I (Compact Disk Interactivo)

Es un reproductor de discos compactos interactivos (CD-I), que pertenece a la


lnea domstica de Philips, el cual combina la calidad del sonido del disco

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN


CRISSTOMO BONILLA.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR.
LAS TIC EN LA EDUCACIN
ORONZOR CASTILLO ISELA BENAZIR.
1 B

compacto con texto, grficos, animacin y video, permitiendo su utilizacin de


forma interactiva. Al contrario que el CD-ROM, una plataforma CD-I es un sistema
que no requiere una computadora, y muestra los contenidos directamente en el
televisor y en el equipo estreo. Esto permite al usuario, mediante un control
remoto muy parecido a un joystick, interaccionar con software incluido en discos
compactos (denominados CD-I).
Los usuarios pueden dirigir la accin en la televisin activando las distintas reas
existentes en la pantalla y seleccionndolas con el control remoto. Para la
reproduccin de video a todo movimiento (full motion) emplea la tecnologa de
compresin MPEG. Adems, puede reproducir cualquier CD de msica.
Esta plataforma utiliza el sistema operativo en tiempo real CD-RTOS (CD Real
Time Operating System) con capacidades de multitarea, que ha sido configurado
expresamente para utilizarse con multimedia aadindole un conjunto de
funciones que gestionan distintas partes de la aplicacin de manera
independiente, como por ejemplo: CDFM (Compact Disc File Manager), UCM
(User Communication Manager) y MPFM (Motion Picture File Manager).
III.

MPC (Multimedia PC Council)

Una computadora personal (PC) ser una plataforma multimedia si cumple los
requisitos definidos en la norma MPC. Este estndar creado por Microsoft est
siendo apoyado por numerosas compaas entre las que se encuentran AT&T,
CompuAdd, Creative Labs, Fujitsu, Healand Technology, Media Vision, NEC,
Olivetti, Philips, Consumer Electronics, Tandi, Video 7 y Zenith Data Systems. El
principal objetivo de esta norma es posibilitar que la gran base existente de PCs
pueda ejecutar aplicaciones multimedia. Enseguida se muestran los requisitos
mnimos de una computadora para que cumpla el estndar MPC.
Para poder desarrollar este tipo de aplicaciones, Microsoft ha creado un conjunto
de facilidades denominadas DDE, DLL y OLE que se presentan acontinuacin:
A. DDE (Dynamic Data Exchange), facilita el intercambio de informaciones
heterogneas entre programas.
B. DLL (Dynamic Linked Libraries), permite a los programas almacenar
informacin y cdigo en bibliotecas enlazadas a un documento y a las que
se puede acceder cuando se necesitan.
C. OLE (Object Linking and Embedding), establece un formato comn para
manejar documentos que contienen diversos objetos de informacin, como
son el texto, los grficos y el sonido.
Adems, Microsoft ha creado una extensin del sistema operativo denominada
AVI (Audio Video Interleave), que usando las caractersticas de DDE/DLL/OLE,
permite mostrar video en toda la pantalla sincronizado con el sonido.

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN


CRISSTOMO BONILLA.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR.
LAS TIC EN LA EDUCACIN
ORONZOR CASTILLO ISELA BENAZIR.
1 B

IV.

MACINTOSH

La vanguardia del empleo de multimedia en entornos hardware y software est


liderada por Apple Computer. Sus productos proporcionan nuevas formas de
trabajar de forma corporativa, por lo que se pueden utilizar de serie servicios
telefnicos, de grabacin y de reproduccin de video, videoconferencia y disco
compacto con calidad estreo.
QuickTime: es una extensin del sistema operativo Macintosh que permite
la integracin de tipos de datos multimedia en todas las aplicaciones. Esta
extensin proporciona las mismas funciones para todos los productos, lo
cual permite utilizar diversos tipos de datos de forma fcil y homognea.
Se han presentado slo plataformas para computadoras personales, pero la
multimedia se est integrando en mquinas de tamao medio y grande, aunque
fundamentalmente en las estaciones de trabajo. Fabricantes como Silicon
Graphics, Hewlett Packard y Sun MicroSystems incluyen algunas facilidades
multimedia de serie, como el sonido, y en el caso del primero de ellos tambin la
entrada/salida de video. Las tecnologas que emplean estas plataformas son muy
diversas y por este motivo son muy loables iniciativas como la de Apple con
QuickTime para crear versiones que se puedan utilizar de manera robusta en
distintas plataformas.

PLATAFORMAS SOFTWARE MULTIMEDIA


La plataforma multimedia no slo est compuesta por elementos hardware, sino
que tambin existen herramientas que permiten, por un lado, la produccin y la
edicin de la informacin y, por otro, la composicin de los contenidos.
Dentro del primer grupo de herramientas se encuentran programas de dibujo y de
retoque fotogrfico (Photoshop de Adobe, Superpaint de Aldus, Draw de Corel
Corp. y Oasis de Time Arts Inc.), de animacin (Animator de Autodesk Inc., y
TOPAS y MacTOPAS de AT&T Corp. Software Lab.), de edicin de sonido
(AudioMedia de DigiDesign Inc., Pro-Audio Studio de Media Vision Inc. Y
SoundEdit de MacroMedia Inc.) y de edicin de video (Premiere de Adobe, Media
Composer de Technology Inc. y Video F/X de Digital F/X Inc.).
Despus de la produccin y edicin de la informacin, sta se debe componer de
manera que los contenidos queden alineados en espacio y tiempo segn los
deseos del autor. Ejemplos de estas herramientas que faciliten esta labor son
Balboa, MediaMogul, Icon Author, MacroMind Director y Authorware. Para
algunas de ellas, como MacroMind Director y Authorware, existen versiones para
diversas plataformas (en concreto para Macintosh y 80x86 PC), pero en la
Mayora de los casos la informacin generada por estos productos no se puede
transportar entre computadoras. Una opcin interesante es ScriptX de Kaleida
Lab. Un lenguaje orientado a objetos para el desarrollo de composiciones de

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN


CRISSTOMO BONILLA.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR.
LAS TIC EN LA EDUCACIN
ORONZOR CASTILLO ISELA BENAZIR.
1 B

informacin multimedia que podran ejecutarse en todas aquellas plataformas


para las que exista Kaleida Media Player, un reproductor de documentos
ScriptX, lo que supone un gran paso en la normalizacin de las composiciones
multimedia.
BIBLIOGRAFA:

http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio2/archivos/ChatsYUsoEducativo.pdf
MARTNEZ, F. (comp): Redes de comunicacin en la enseanza, Barcelona, Paids, 13-29.
Anzulovich, G. Metodologa para trabajar multimedia. http://tecno.unsl.edu.ar/multimedia/10.pdf
Rodrguez Illera, J.L. Diseo y produccin de software educativo. Universidad
Barcelona. http://www.quadernsdigitals.net/articuloquaderns.asp?IdArticle=3562

de

You might also like