Libro Laboratorio Fisica Mecanica Grado

LABORATORIO DE FSICA MECNICA
SS. GUTIRREZ ROS FABIN

CS. CUADROS ANTOLINEZ RUBEN DARIO
CS. GUTIRREZ MOSQUERA YORMAN
CS. MARN GUERRERO SERGIO ALBERTO
EJRCITO NACIONAL DE COLOMBIA

ESCUELA DE COMUNICACIONES MILITARES
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SUPERIOR COMPLEMENTARIA
TECNOLOGA EN ELECTRNICA Y COMUNICACIONES
FACATATIV, CUNDINAMARCA
2014
LABORATORIO DE FSICA MECNICA
SS. GUTIRREZ ROS FABIN

CS. CUADROS ANTOLINEZ RUBEN DARIO
CS. GUTIRREZ MOSQUERA YORMAN
CS. MARN GUERRERO SERGIO ALBERTO
Trabajo de grado para optar al ttulo de Tecnlogo en Electrnica y

Comunicaciones
EJRCITO NACIONAL DE COLOMBIA

ESCUELA DE COMUNICACIONES MILITARES
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SUPERIOR COMPLEMENTARIA
TECNOLOGA EN ELECTRNICA Y COMUNICACIONES
FACATATIV, CUNDINAMARCA
2014
2
Nota de aceptacin
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Firma del Presidente del Jurado
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Firma del Jurado
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Firma del Jurado
Facatativ, Junio de 2014

3
DEDICATORIA
Este es un momento muy especial porque culminamos exitosamente una nueva etapa de
nuestras vidas, durante este tiempo dimos lo mejor de nosotros y vivimos experiencias que
hoy hacen de nosotros personas ms preparadas para enfrentar las diferentes
circunstancias propias de la vida militar.
Este trabajo de grado est dedicado a nuestras queridas familias quienes con su apoyo y
entereza nos han acompaado a lo largo de nuestro desarrollo profesional.
A nuestras esposas Yuly Adriana Castellanos Pea, Maryury Maritza Prez, Sandy
Lorena Bayona Navarro, quienes han estado en todos estos meses de estudio junto a
nosotros dndonos nimo, convirtindose en pilares fundamentales para nuestras vidas.
A nuestros hijos Fabin Camilo, Santiago, Sebastin, quienes con su cario y ternura nos
llenan de alegra y orgullo nuestras vidas.
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a Dios todopoderoso por permitirnos llegar a este punto de nuestras carreras
profesionales, por darnos salud y concedernos la oportunidad de hacer las ideas posibles.
Agradecemos al Ejercito Nacional de Colombia y a la Escuela de Comunicaciones
Militares en cabeza de su Comandante el Seor TC. Ewdven Toro Bermdez, por liderar
la formacin de los hombres y mujeres que hacemos parte del Arma de Comunicaciones.
Por ltimo agradecemos al cuerpo de docentes de la Escuela de Comunicaciones Militares
por la formacin acadmica que con dedicacin nos brindaron, en especial al profesor
Wilson Armando Cubillos por su gran colaboracin en las asesoras y acompaamiento
para realizacin de este libro.
CONTENIDO
Pg.
INTRODUCCIN
Resumen
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Abstract
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1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
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1.1 ANTECEDENTES
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1.2 DESCRIPCIN Y FORMULACIN DEL PROBLEMA
1.3 DELIMITACION DEL PROBLEMA .
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1.3.1 Delimitacin temtica
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1.3.1.1 Tema
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1.1.3.2 Alcances del Proyecto
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1.3.1.3 Limitaciones del laboratorio.
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1.3.2 Delimitacin espacio-tiempo
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1.4 OBJETIVOS .
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1.4.1 Objetivo General
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1.4.2 Objetivos Especficos
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1.5 JUSTIFICACIN
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1.5.1 Justificacin metodolgica .
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1.5.2 Justificacin prctica .
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1.5.3 Justificacin terica
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19
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20
20
20
21
21
21
21
2. MARCO DE REFERENCIA
22
2.1 MARCO HISTRICO .

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2.1.1 Historia de la Fsica .
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2.1.2 Biografas
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2.2 Mediciones en fsica mecnica.
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2.2.1 Plano Inclinado
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2.2.2 Friccin
2.2.3 Ley de Hooke.
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2.2.4 Movimiento Armnico Simple.
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2.2.5 Pndulo Simple
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2.2.6 Movimiento Parablico.
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2.3 MARCO LEGAL
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2.3.1 Constitucin Poltica de Colombia
2.3.2 Ley 1286 de 2009 .
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2.3.3 Ley 115 del 1994
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42
42
42
44
3. METODOLOGA
47
3.1 ENFOQUE DE LA INVESTIGACIN

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3.1.1 Lnea de investigacin
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3.1.2 Tcnicas de recoleccin de informacin.
3.2 HIPTESIS
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3.3 ETAPAS DE DESARROLLO .
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3.3.1 Cronograma de actividades .
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3.3.2 Costos
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47
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49
50
4. DISEO INGENIERIL .
51
4.1 Plano Inclinado

4.2 Ley de Hooke
4.3 Tiro parablico
4.4 Pndulo Simple .
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62
5. PRUEBAS DE CAMPO Y RESULTADOS .
65
6. RECOMENDACIONES .
70
7. CONCLUSION
71
BIBLIOGRAFIA
WEBGRAFIA
ANEXO .
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LISTA DE FIGURAS
Pg.
Figura 1. Calibrador o vernier

Figura 2. Fuerza Normal
Figura 3. Rep. Grafica fuerza Normal y sus componentes.
Figura 4. Rep. Grafica de una fuerza.
Figura 5. Rep. Grafica de una fuerza esttica .
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Figura 6. Fuerzas que actan en un resorte. .
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Figura 7. Esquema grafico ecuacin 15 .
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Figura 8. Pndulo Simple (movimiento armnico simple)
Figura 9. Fuerzas que actan en el pndulo
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LISTA DE FOTOGRAFAS
Pg.
Fotografa 1. Galileo Galilei

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Fotografa 2. Isaac Newton
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Fotografa 3. Albert Einstein
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Fotografa 4. Robert Hooke
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Fotografa 5. Balanza Digital
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Fotografa 6. Cronometro digital
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Fotografa 7. Coeficiente de friccin
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Fotografa 8. Plano inclinado y coeficiente de friccin.
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Fotografa 9. Plano Inclinado en madera.
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Fotografa 10. Elaboracin Bloque Plano Inclinado. .
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Fotografa 11. Carro de hall
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Fotografa 12. Bloque Plano Inclinado (friccin).
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Fotografa 13. Transportador Vertical .
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Fotografa 14. Polea
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Fotografa 15. Prototipo terminado (Plano Inclinado) .
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Fotografa 16. Varilla Gua y Placa Base.
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Fotografa 17. Regla en acrlico
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Fotografa 18. Nuez de Fijacin
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Fotografa 19. Resortes o muelles
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Fotografa 20. Prototipo terminado ley Hooke. .
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Fotografa 21. Tubo Galvanizado
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Fotografa 22. Soldadura de Pieza
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Fotografa 23. Pieza acrlica en grados .
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Fotografa 24. Instalacin madera
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Fotografa 25 Armado Tiro Parablico .
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Fotografa 26. Prototipo terminado tiro parablico
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Fotografa 27. Elementos del pndulo simple
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Fotografa 28. Maquina laser EPILOG
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Fotografa 29. Corte de la espuma
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Fotografa 30. Prototipo final laboratorio de fsica mecnica
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Fotografa 31. Prueba de campo plano inclinado
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Fotografa 32. Prueba de campo coeficiente de friccin.
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Fotografa 33. Prueba de campo fuerza (I semestre nocturna.). .
Fotografa 34. Pruebas de campo tiro parablico (I semestre nocturna.).
Fotografa 35. Pruebas de campo lanzamiento del baln
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Fotografa 36. Distancia recorrida del baln .
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Fotografa 37. Pruebas de campo ley de Hooke. (I semestre nocturna.).
Fotografa 38. Pruebas de campo ley de Hooke.
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9
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23
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66
67
67
68
68
69
LISTA DE TABLAS
Pg.
Tabla 1. Etapas de desarrollo
48
Tabla 2. Cronograma de Actividades
49
Tabla 3. Cronograma de Actividades
50
10
GLOSARIO
Fsica mecnica: La mecnica (o mecnica clsica) es la rama principal de la

llamada Fsica Clsica, dedicada al estudio de los movimientos y estados en que
se encuentran los cuerpos. Describe y predice las condiciones de reposo y
movimiento debido a la accin de las fuerzas.
Cinemtica: Estudia las diferentes clases de movimiento de los cuerpos sin
atender a las causas que lo producen.
Cintica: Parte de la fsica que estudia los sistemas estticos o en movimiento
mediante el empleo de los conceptos de longitud, tiempo y masa.
Densidad: se define como la masa de un material dividido el volumen que ocupa.
La masa se mide en kilogramos (Kg) y el volumen en metros cbicos (m3), la
densidad se medir en kilogramos por metros cbicos (Kg/m3).
Desplazamiento: Magnitud vectorial que mide el cambio de posicin de un cuerpo
durante su movimiento. Posicin inicial y la posicin final de un punto material.
Desviacin Standard: siempre ser un valor positivo o cero, en el caso de que
las puntuaciones sean iguales.
Dinmica: Estudia las causas que originan el movimiento de los cuerpos.
Distancia: Es una magnitud escalar que mide la relacin de la lejana entre dos
puntos o cuerpos.
Elasticidad:
una
deformacin
se
llama
elstica
cuando
desaparece
completamente (recuperable) una vez que cesa la causa que la produjo.

Error absoluto: se define como la diferencia entre el valor real de la magnitud a
medir y el obtenido en una medida, puesto que es una diferencia de valores de
una misma magnitud.
Error relativo: Presenta la fraccin de impresin cometida en la medicin y
resulta til para comparar mediciones sobre diferentes magnitudes.
Esttica: est comprendida dentro del estudio de la dinmica y analiza las causas
que permiten el equilibrio de los cuerpos.
11
Fluencia: en los materiales tenaces el perodo plstico comienza tericamente a

partir del punto a (lmite de proporcionalidad), que constituye el final del perodo de
proporcionalidad (recta de Hooke). En realidad, el material suele ser elstico, un
poco ms all de dicho punto, hasta el punto b (lmite de elasticidad).
Frente a una solicitacin externa (de tensin, compresin, cortante) que tiende a
producir un cambio en su tamao o forma.
Friccin: La friccin es una fuerza de contacto que acta para oponerse al
movimiento deslizante entre superficies. Acta paralela a la superficie y opuesta
al sentido del deslizamiento. Se denomina como Ff. La fuerza de friccin tambin
se le conoce como fuerza de rozamiento.
Fuerza de Gravedad: Es una fuerza de atraccin que vara segn la masa de los
cuerpos y la distancia que hay entre ellos. Es universal.
Fuerza: es toda causa que permite modificar el estado de reposo o de movimiento
de un cuerpo, o bien que puede deformar o modificar un movimiento ya existente.
Kilogramo: es la unidad bsica de masa del Sistema Internacional De Unidades
(SI) y su patrn est definido por la masa, se representa por la abreviatura Kg.
La maleabilidad como propiedad de los materiales, especficamente metlicos,
constituye en realidad una fase de la ductilidad.
Media aritmtica: Es el valor obtenido al sumar todos los datos y dividir el
resultado entre el nmero total de los datos.
Movimiento rectilneo uniforme (MRU): describe una trayectoria recta y uniforme
cuando su velocidad es constante en el tiempo.
Movimiento: El movimiento es un fenmeno fsico que se define como todo
cambio de posicin que experimentan los cuerpos de un sistema, o conjunto en el
espacio con respecto a ellos mismos o con arreglo a otros cuerpos que sirven de
referencia.
Pndulo Fsico: es cualquier cuerpo rgido que pueda oscilar alrededor de un eje
horizontal, bajo la accin de la fuerza de gravedad.
Peso de un cuerpo: se define como la fuerza de atraccin que ejerce la tierra
sobre dicho cuerpo.
12
Plasticidad: una deformacin plstica es aquella que no desaparece (irreversible)

con la anulacin de la causa. La plasticidad de los materiales est dada por su
capacidad de poder deformarse sin por ello sufrir fractura. Un material es tanto
ms dctil cuanto ms extendido es su diagrama - en el sentido del eje .
20
Rapidez: Es la relacin entre la distancia recorrida y el tiempo que tomo en

recorrerla.
Regresin lineal: Es el mtodo matemtico estadsticos para estudiar la relacin
entre variables.
Resortes o muelles: Los resortes reales se comportan segn la siguiente
ecuacin, conocida como la Ley de Hooke: las tensiones son proporcionales a las
elongaciones. Los materiales que responden a esta ley son perfectamente
elsticos.
Rigidez: es la capacidad de resistir una deformacin elstica por efecto de una
tensin.
Tenacidad: es la capacidad de un material para absorber simultneamente
esfuerzos y deformaciones de consideracin sin llegar a la fractura.
Tensin o esfuerzo: es la relacin entre una carga y la superficie sobre la que
acta. Se considera como tal a la reaccin que opone el material de un cuerpo
Tiro horizontal: Es el resultado de la composicin de dos movimientos: 1. En
direccin horizontal, se trata de un movimiento uniforme con velocidad inicial igual
a cero. 2. En direccin vertical, el cuerpo es acelerado por la gravedad y no tiene
velocidad inicial.
Tiro parablico: se corresponde con la trayectoria de un proyectil que se mueve
en un medio que no ofrece resistencia al avance y que est sujeto a un campo
gravitatorio uniforme.
Tiro vertical: es un movimiento sujeto a la aceleracin gravitacional, solo que
ahora es la aceleracin la que se opone al movimiento inicial del objeto. El tiro
vertical comprende subida y bajada de los cuerpos u objetos. Nunca la velocidad
inicial es cero.
13
Trayectoria: Es el conjunto de todas las posiciones por las que pasa un cuerpo en
movimiento.
Velocidad angular: tambin conocida como frecuencia angular o pulsacin, es
una medida de la velocidad de rotacin. Se mide en radianes por segundo.
Velocidad media: tambin llamada velocidad promedio informa sobre la velocidad
en un intervalo dado.
Velocidad: Es el conjunto de todas las posiciones por las que pasa un cuerpo en
movimiento. La variacin de posicin de un objeto en funcin del tiempo.
Fuente. http://www.lawebdefisica.com/rama/mecanica.php
Fuente. http://www.monografias.com/trabajos4/ladensidad/ladensidad.shtml
14
INTRODUCCIN
Los esfuerzos de mejora que actualmente dedican los alumnos de la Escuela de

Comunicaciones les permitirn proyectar instalaciones, equipos, montajes de
sistemas mecnicos, preparar proyectos y especificaciones de los mtodos de
construccin y uso de materiales. Indudablemente que toda mejora en los
prototipos facilitara al estudiante la comprensin de los aspectos tanto tericos
como aplicados de la fsica mecnica.
Estas actividades propuestas no deben entenderse como pasos encaminados a

fortalecer el conocimiento adquirido durante la clase terica, sino ms bien como
un escenario propicio para adquirir fundamentacin en los procesos prcticos y
experimentales, que por supuesto van mucho ms all del tpico, ensayo y error
que el sentido comn suele asociar a lo prctico, por esta razn no deben tomarse
con extrema rigidez que, por el contrario, se espera una amplia variedad de usos,
de manera que el docente de acuerdo con su criterio profesional, y su enfoque
didctico-pedaggico, debe sentirse en la libertad de reorientar el contenido de
modo que resulte los ms propicios y coherentes con sus fines metodolgicos.
En los siguientes laboratorios se realizaran prcticas en las cuales se analizaran
diferentes fenmenos fsicos tales como; plano inclinado, coeficiente de friccin,
tiro parablico, ley de Hooke, pndulo balstico.
El laboratorio de Fsica Mecnica es el complemento del curso terico en el cual el
estudiante entra en contacto con las leyes, principios y frmulas que estudia en las
clases tericas. Los objetivos del laboratorio de Fsica son ensearle al estudiante
la importancia del experimento, sentir y observar que lo que aprende en clase
terica es la explicacin de lo que ocurre en el mundo real, conocer y aplicar los
mtodos de anlisis de datos, familiarizar al estudiante con los diferentes mtodos
de medicin.
15
RESUMEN
La mecnica es la rama de la fsica que estudia y analiza el movimiento y reposo

de los cuerpos, y su evolucin en el tiempo, bajo la accin de fuerzas.
Modernamente la mecnica incluye la evolucin de sistemas fsicos ms
generales que los cuerpos msicos. En ese enfoque la mecnica estudia tambin
las ecuaciones de evolucin temporal de sistemas fsicos como los campos
electromagnticos o los sistemas cunticos donde propiamente no es correcto
hablar
de
cuerpos
fsicos.
La mecnica es una ciencia perteneciente a la fsica, ya que los fenmenos que
estudia son fsicos, por ello est relacionada con las matemticas. Sin embargo,
tambin puede relacionarse con la ingeniera, en un modo menos riguroso. Ambos
puntos de vista se justifican parcialmente ya que, si bien la mecnica es la base
para la mayora de las ciencias de la ingeniera clsica, no tiene un carcter tan
emprico como stas y, en cambio, por su rigor y razonamiento deductivo, se
parece
ms
a
la
matemtica.
La mecnica clsica est formada por reas de estudio que van desde la
mecnica del slido rgido y otros sistemas mecnicos con un nmero finito de
grados de libertad, a sistemas como la mecnica de medios continuos (sistemas
con infinitos grados de libertad). Existen dos formulaciones diferentes, que difieren
en el grado de formalizacin para los sistemas con un nmero finito de grados de
libertad:
Mecnica newtoniana. Dio origen a las dems disciplinas y se divide en varias de
ellas: la cinemtica, estudio del movimiento en s, sin atender a las causas que lo
originan; la esttica, que estudia el equilibrio entre fuerzas y la dinmica que es el
estudio del movimiento atendiendo a sus orgenes, las fuerzas .
16
ABSTRACT
Undoubtedly, any improvement in the prototypes to facilitate student understanding

of both theoretical and applied aspects of mechanical physics Improvement efforts
currently engaged students in the School of Communications will allow them to
project facilities, equipment, assembly of mechanical systems, prepare plans and
specifications for construction methods and use of materials.
These proposed activities should not be seen as steps towards strengthening the
knowledge acquired during the lecture , but rather as a suitable foundation to
acquire the practical and experimental processes , which of course go far beyond
the typical " trial and error scenario " common sense usually associated with the
practical, therefore should not be taken with extreme rigidity , however , a wide
variety of uses is expected , so that teachers according to their professional
judgment , and its didactic approach pedagogical , should feel free to redirect the
content so that it is the most favorable and consistent with its methodological
purposes.
The following laboratory practices where different physical phenomena such as
were held were analyzed; inclined plane, friction coefficient, parabolic shot,
Hooke's law, ballistic pendulum.
Mechanics Laboratory of Physics is the complement of the theoretical course in
which the student contacts the laws, principles and formulas studied in lectures.
The objectives of the physics laboratory is to teach the student the importance of
the experiment , feel and see that what you learn in class is the theoretical
explanation of what happens in the real world, knowing and applying the methods
of data analysis, familiarize students with different measurement methods.
17
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1
ANTECEDENTES
El proyecto no cuenta con antecedentes de estas caractersticas, sus prototipos se

fundamentan en que el alumno de la Escuela de Comunicaciones Militares
adquiera la prctica correspondiente con el fin de conocer los objetivos que se
persiguen y los procedimientos establecidos para cada experiencia o experimento.
1.2
DESCRIPCIN Y FORMULACIN DEL PROBLEMA
1.3
DELIMITACIN DEL PROBLEMA
1.3.1 Delimitacin temtica
La delimitacin temtica del proyecto se bas en un tipo de estudio objetivo, con

visin general sobre la validez y el grado de confianza que puede tener como
resultado el trabajo. Para determinar el centro de estudio del proyecto se tuvieron
en cuenta los siguientes aspectos:
1.3.1.1
Tema
El tema de estudio es un laboratorio de fsica mecnica, en donde se mostraran

cinco prototipos de fsica mecnica y se hace uso de prcticas experimentales
para mejor entendimiento de la teora.
18
1.3.1.2
Alcances del Proyecto
Comprensin en superficies equipotenciales la cual ser utilizada para deducir

conclusiones relacionadas con cada uno de los prototipos utilizados en fsica
mecnica.
Enfoque en la explicacin de cada uno de los experimentos y de esta manera
tener soporte experimental para as determinar el porqu de cada una de las
lecturas obtenidas.
Realizacin de laboratorios en donde se pondrn en prctica los conocimientos
adquiridos en clases tericas acerca de fsica, por tanto la experiencia servir
para profundizar conocimiento sobre dichos temas.
Comprensin en equipos que basan su funcionamiento en la fsica mecnica.
Observacin y manejo experimental tratando de explicar los principios de la
fsica mecnica.
1.3.1.3
Limitaciones del laboratorio
La falta de una instalacin con los requisitos bsicos exigidos para la

implementacin de un laboratorio de fsica mecnica con el fin de
complementar la parte terica con la parte prctica a travs de laboratorios
experimentales.
Correcto
ensamble
experimentales
de
presentacin
manera
que
de
estos
cada
uno
cumplan
de
todas
los
las
prototipos
prcticas
correctamente.
En cursos de capacitacin virtual en donde el uso de los experimentos sea
limitado, en este campo se sugieren laboratorios virtuales.
19
1.3.2
Delimitacin espacio-tiempo
Los prototipos demostrativos se desarrollaron en el primer trimestre del ao dos

mil catorce. La elaboracin del proyecto se realiz en las instalaciones de la
Escuela de Comunicaciones Militares y las pruebas de campo en las locaciones
de la Brigada Especial de Comunicaciones.
1.4
OBJETIVOS
1.4.1
Objetivo general
Disear e implementar cinco prototipos de demostracin para el montaje de un

laboratorio de fsica mecnica haciendo uso de prcticas que resuelvan dudas en
temas relacionados con la fsica mecnica y obteniendo un mejor entendimiento
por parte de los estudiantes de la tecnologa en electrnica y comunicaciones.
1.4.2 Objetivos especficos
Elaborar un prototipo de plano inclinado

Disear un prototipo de ley de Hooke
Implementar un prototipo de pndulo simple
Desarrollar un prototipo de tiro parablico
Implementar un laboratorio de mediciones de fsica mecnica
Desarrollar unas guas de laboratorios de cada uno de los prototipos
20
1.5 JUSTIFICACIN
1.5.1 Justificacin metodolgica
El laboratorio de fsica mecnica es la complementacin de la teora vista en el

transcurso de carreras relacionadas con la ciencia y tecnologa, en nuestra vida
diaria siempre estamos rodeados de equipos que basan su funcionamiento en los
fenmenos fsico mecnicos, es por esta razn que siendo la base para
comprender dichos fenmenos fsicos desde su parte ms simple nos hemos
propuesto a profundizar mediante la practica en tiempo real toda aplicacin que
llevaran a comprender el avance tecnolgico, los parmetros que se buscan
alcanzar son por un lado aumentar en forma directa la iniciativa e inventiva en el
alumno.
1.5.2 Justificacin prctica
El laboratorio de fsica mecnica soluciona la necesidad de Desarrollar
aprendizajes significativos referentes al funcionamiento de ciertos equipos y
componentes tecnolgicos. Suple de forma concisa factores tericos exigidos por
la Escuela de Comunicaciones.
1.5.3
Justificacin terica
El desarrollo de la experimentacin de los diferentes temas que se pueden tratar

con el empleo del laboratorio de fsica mecnica se dio por medio de distintos
instrumentos los cuales a travs de mediciones realizadas revelaron datos que
secuencialmente fueron dando explicacin sustancial a las dudas
sobre propiedades de dichos temas de estudio. Enfocar en la explicacin de cada
uno de los experimentos y de esta manera tener soporte experimental para as
determinar el porqu de cada una de las lecturas obtenidas y su relacin con lo
conocido en la teora.
21
2.
MARCO DE REFERENCIA
Para la elaboracin de este proyecto se tomaron en cuenta, el marco histrico de

la fsica mecnica, biografas y leyes de la fsica (newton, Hooke).
2.1 MARCO HISTRICO
2.1.1 Historia de la fsica

La historia de la mecnica encierra a un amplio rubro de personajes que a lo largo
de su vida han venido dando aportes importantes para la evolucin de esta rea.
Antes de adentrar en los antiguos comienzos de esta disciplina es importante
saber que la mecnica es una ciencia que se encarga de estudiar las condiciones
de reposo o movimiento de los cuerpos bajo la accin de fuerzas. Adems de ello,
la mecnica
Es difcil conocer con exactitud los inicios de esta ciencia pero podemos afirmar
que los orgenes de la mecnica estn muy mezclados con el uso de instrumentos
por medio de los cuales el hombre poda intervenir y cambiar la naturaleza a su
voluntad en tiempos muy remotos. Entre estos instrumentos se encuentran las
diversas armas filosas que eran empleadas por ellos para satisfacer sus
necesidades.
La mecnica como ciencia apareci en el periodo helenstico por medio de
Arqumedes, quien describi cuantitativamente las leyes de la palanca y otras
mquinas simples, las cuales con su uso dieron origen a las primeras nociones de
dinmica y esttica. Arqumedes estableci los fundamentos de la esttica y fue el
fundador de la hidrosttica al enunciar su famoso principio. Adems de
Arqumedes a lo largo de los aos tambin existieron varios estudiosos de la fsica
que poco a poco sirvieron como impulso al aportar valiosos principios para el
desarrollo de la mecnica entre ellos podemos citar a Tartaglia, Galileo Galilei,
Newton, Euler, Einstein, entre otros.
El fsico y astrnomo italiano Galileo reuni las ideas de otros grandes pensadores
de su tiempo y empez a analizar el movimiento a partir de la distancia recorrida
desde un punto de partida y del tiempo transcurrido. Demostr que la velocidad de
los objetos que caen aumenta continuamente durante su cada. Esta aceleracin
es la misma para objetos pesados o ligeros, siempre que no se tenga en cuenta la
resistencia del aire (rozamiento). 1.
22
2.1.2 Galileo Galilei. Naci en Pisa en el ao 1564. Su primer descubrimiento, la

ley del pndulo, lo realiz cuando slo tena diez y siete aos. Estaba en la
catedral de Pisa cuando vio que para encender una lmpara, la retiraban hacia un
lado. Al dejar de retenerla, una vez encendida, la lmpara oscilaba como un
pndulo, con movimientos que eran cada vez menores, pero de igual duracin. A
falta de cronmetro, Galileo midi el comps regular de las oscilaciones de la
lmpara valindose de los latidos de su propio pulso. Tambin encontr que el
tiempo de oscilacin de un pndulo es proporcional a la raz cuadrada de la
longitud. As, un pndulo que sea cuatro veces ms largo que otro, tendr un
tiempo de oscilacin doble que el de menor longitud. 2.
Fotografia 1. Galileo Galilei
Fuente.http://www.jgvaldemora.org/blog/cienciasnaturales/cientificos-ilustres/galileo-galilei/
2.1.3 Isaac Newton El matemtico y fsico britnico Isaac Newton mejor este
anlisis al definir la fuerza y la masa, y relacionarlas con la aceleracin. Para los
objetos que se desplazan a velocidades prximas a la velocidad de la luz, las
leyes de Newton han sido sustituidas por la teora de la relatividad de Albert
Einstein. Para las partculas atmicas y subatmicas, las leyes de Newton han
sido sustituidas por la teora cuntica. Pero para los fenmenos de la vida diaria,
las tres leyes del movimiento de Newton siguen siendo la piedra angular de la
dinmica. 3
Fotografia 2. Isaac Newton
Fuente. http://www.biografiasyvidas.com/biografia/n/newton.htm
1-2. http://www.jgvaldemora.org/blog/cienciasnaturales/cientificos-ilustres/
3. http://www.biografiasyvidas.com/biografia/n/newton.htm
23
A finales del siglo XVII la fsica comienza a influir en el desarrollo tecnolgico

permitiendo a su vez un avance ms rpido de la propia fsica. El desarrollo
instrumental (telescopios, microscopios y otros instrumentos) y el desarrollo de
experimentos cada vez ms sofisticados permitieron obtener grandes xitos como
la medida de la masa de la tierra en el experimento de la balanza de torsin.
Despus de estos grandes descubrimientos inicia una revolucin en la cual la
fsica hace un gran avance tanto en hallazgos, instrumentos y tecnologa.4
Fotografia 3. ALBERT EINSTEIN
Fuente. http://www.biografiasyvidas.com/biografia/n/Einstein.htm
2.1.4 Albert Einstein (1905), formul la teora de la relatividad especial, en la cual

el espacio y el tiempo se unifican en una sola entidad, el espacio-tiempo. La
relatividad formula ecuaciones diferentes para la transformacin de movimientos
cuando se observan desde distintos sistemas de referencia inerciales a aquellas
dadas por la mecnica clsica. Ambas teoras coinciden a velocidades pequeas
en relacin a la velocidad de la luz. 5
2.1.5 Robert Hooke (Freshwater, Inglaterra, 1635 - Londres, 1703) Fsico y
astrnomo ingls. En 1655 Robert Hooke colabor con Robert Boyle en la
construccin de una bomba de aire. Cinco aos ms tarde formul la ley de la
elasticidad que lleva su nombre, que establece la relacin de proporcionalidad
directa entre el estiramiento sufrido por un cuerpo slido y la fuerza aplicada para
producir ese estiramiento.
4. http://www.biografiasyvidas.com/biografia/n/newton.htm
24
En esta ley se fundamenta el estudio de la elasticidad de los materiales. Hooke

aplic sus estudios a la construccin de componentes de relojes. En 1662 fue
nombrado responsable de experimentacin de la Royal Society de Londres,
siendo elegido miembro de dicha sociedad al ao siguiente. 6.
Fotografia 4. ROBERT HOOKE
Fuente. http://timerime.com/es/evento/1938493/Robert+Hooke/
5-6. http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/hooke/einstein.htm
25
3. MARCO CONCEPTUAL
3.1 MEDICIONES EN FISICA MECANICA

Para un mejor entendimiento de este libro debemos
uno de los elementos que vamos a trabajar para la
ejercicios, con esto buscamos saber sus usos y
laboratorio; para el desarrollo de las practicas
instrumentos de medidas:
empezar por conocer cada

elaboracin de las guas o
empleos dentro de cada
utilizamos los siguientes
3.1.1 El calibrador o pie de rey. El calibrador, conocido como pie de rey o

vernier, es un pequeo y delicado instrumento, que permite medir la profundidad y
las dimensiones internas y externas de objetos o piezas de reducido tamao.
Posee dos escalas, una inferior en milmetros y otra superior en pulgadas. 7
Figura 1. Calibrador o Vernier
Fuente. http://blogtecnologos.wordpress.com/2010/12/10/uso-del-calibre-pie-de-rey-vernier/
3.1.1.1 Partes del calibrador o pie de rey
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
mordazas para medidas externas

mordazas para medidas internas
varilla para medida de profundidades
escala con divisiones en centmetros y milmetros
escala con divisiones en pulgadas y fracciones en pulgada
nonio para las lecturas de las fracciones en milmetro en que est dividido.
Nonio para las lecturas de las fracciones en pulgadas en que est dividido
Freno o deslizamiento
26
3.1.2 Balanza Digital. Es una balanza de precisin, para este proyecto utilizamos
una digital que nos permitiera una alta precisin y estas son sus caractersticas.
(Ver fotografa 5).
Precisin: 0.1 oz / 1g.
De alta precisin.
Auto-apagado
Automtico a cero.
Capacidad: 200 oz (12.5 libras) / 5000 g (5 kg).
3 unidades de conversin diferentes: G, lb, oz (1000G = 35 onzas = 2.2lb).
Fuente de energa: 1.5V x 2 bateras AAA (no incluidas).
Escala verstil se puede utilizar en la sala de correo de cocina, o la oficina.
Fotografa 5. Balanza Digital
Fuente. Equipo Investigador
3.1.3 El cronometro. Un cronmetro es un reloj de precisin que se emplea para

medir fracciones de tiempo muy pequeas. A diferencia de los relojes
convencionales que se utilizan para medir los minutos y las horas que rigen el
tiempo cotidiano, los cronmetros suelen usarse en competencias deportivas y en
las instituciones educativas para tener un registro de fracciones temporales ms
breves, como milsimas de segundo. 8
7. http://blogtecnologos.wordpress.com/2010/12/10/uso-del-calibre-pie-de-rey-vernier/
27
Fotografa 6. Cronometro Digital
3.2 PLANO INCLINADO

Plano inclinado es una mquina simple que permite subir objetos realizando
menos fuerza. Para calcular la tensin de la cuerda que equilibra el plano,
descomponemos las fuerzas y hacemos la sumatoria sobre cada eje. Es
recomendable girar el sistema de ejes de tal forma que uno de ellos quede
paralelo al plano. Con esto se simplifican las cuentas ya que la sumatoria de
fuerzas en tiene el mismo ngulo que la tensin que lo equilibra. 9.
En fsica, la fuerza es una magnitud vectorial que mide la intensidad del

intercambio de momento lineal entre dos partculas o sistemas de partculas.
Segn una definicin clsica, fuerza es todo agente capaz de modificar la cantidad
de movimiento o la forma de los materiales. No debe confundirse con los
conceptos de esfuerzo o de energa.
En el Sistema Internacional de Unidades, la unidad de medida de fuerza es
el newton que se representa con el smbolo: N nombrada as en reconocimiento a
Isaac Newton por su aportacin a la fsica, especialmente a la mecnica clsica. El
newton es una unidad derivada que se define como la fuerza necesaria para
proporcionar una aceleracin de 1
a un objeto de 1 kg de masa. (1)
(
(1)
8. http://www.slideshare.net/Cloud_FFVII/el-cronometro
9 .http://www.profesorenlinea.cl/fisica/friccion.htm
28
Donde es la unidad de medida de Newton,

es la unidad de medida de la
masa en kilogramos, m la unidad de medida de distancia en metros y la unidad
de medida del tiempo en segundos.10.
3.2.1 La fuerza de gravedad y el peso. Todos los objetos son atrados hacia la
Tierra. La fuerza ejercida por la Tierra sobre los objetos se denomina fuerza de
gravedad. La gravedad es una de las fuerzas fundamentales de la
naturaleza. Nadie realmente conoce exactamente por qu esta fuerza jala los
objetos unos hacia los otros. La masa de los objetos y la distancia entre ellos
afectan la magnitud de la fuerza gravitacional. A mayor masa de los objetos y a
menor distancia entre ellos mayor es la intensidad de esa fuerza. Masas gigantes
pueden atraer con mayor fuerza, mientras que a mayor separacin las fuerzas se
debilitan.
La gravedad de la tierra empuja los objetos hacia el centro de la tierra y a su
magnitud se le llama peso del objeto. Cuando un objeto est en cada libre
experimenta una aceleracin g que acta hacia el centro de la Tierra. Al aplicar la
Segunda Ley de Newton
al objeto de masa m en cada libre, con a = g y
, se obtiene:
(2)
Donde
, es la fuerza de gravedad o fuerza,
la constante de gravedad (
). 11
es la masa de un cuerpo y
es
3.2.2 La fuerza normal. La fuerza normal, reaccin del plano o fuerza que ejerce
el plano sobre el bloque depende del peso del bloque, la inclinacin del plano y de
otras fuerzas que se ejerzan sobre el bloque.
Supongamos que un bloque de masa m, est en reposo sobre una superficie

horizontal, las nicas fuerzas que actan sobre l son el peso mg y la fuerza y la
fuerza normal N, de las condiciones de equilibrio se obtiene que la fuerza normal
N es igual al peso mg. (Ec.3)
(3)
10-11. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/rozamiento/general/rozamiento.htmFuerza
29
Donde , es la fuerza normal,

gravedad (
).
es la masa de un cuerpo y
es la constante de
Figura 2. Representacin grfica de la Fuerza normal.
Fuente.http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/rozamiento/general/rozamiento.htmFuerza
Si ahora, el plano est inclinado un ngulo , el bloque est en equilibrio en

sentido perpendicular al plano inclinado por lo que la fuerza normal es igual a la
componente del peso perpendicular al plano. (Ec.4)
(4)
Figura 3. Representacin grfica de la Fuerza normal y sus componentes.
Fuente.http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/rozamiento/general/rozamiento.htmFuerza de
rozamiento cintico.
12. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/rozamiento/general/rozamiento.htmFuerza
30
Consideremos de nuevo el bloque sobre la superficie horizontal. Si adems

atamos una cuerda al bloque que forme un ngulo con la horizontal, la fuerza
normal deja de ser igual al peso. La condicin de equilibrio en la direccin
perpendicular al plano establece; 13
(5)
Figura 4. Representacin grfica de la Fuerza normal y los componentes de una fuerza.
Fuente.http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/rozamiento/general/rozamiento.htmFuerza de
rozamiento cintico.
3.2.3 Friccin esttica. Es la fuerza que se opone al inicio del deslizamiento. Sobre un
cuerpo en reposo al que se aplica una fuerza horizontal F, intervienen cuatro fuerzas:
Figura 5. Representacin grfica de la Fuerza normal y los componentes de una fuerza. (Esttica)
Fuente. http://es.wikipedia.org/wiki/Fuerza_de_rozamiento .
13. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/rozamiento/general/rozamiento.htmFuerza
31
F: la fuerza aplicada.
Fr: la fuerza de rozamiento entre la superficie de apoyo y el cuerpo, y que se
opone al deslizamiento o Fuerza esttica Fe.
P: el peso del propio cuerpo, igual a su masa por la aceleracin de la gravedad.
N: la fuerza normal, con la que la superficie reacciona sobre el cuerpo
sostenindolo.
Dado que el cuerpo est en reposo la fuerza aplicada y la fuerza de rozamiento
son iguales, y el peso del cuerpo y la normal:
Se sabe que el peso del cuerpo P es el producto de su masa por la aceleracin de

la gravedad ( ), y que la fuerza de rozamiento es el coeficiente esttico por la
normal;
. (Ec.6)
Esto es igual al valor mximo de friccin esttica.
Donde Fe, es la friccin esttica,
la fuerza normal. (Ec.7)
(6)
es el coeficiente de rozamiento esttico y N es
(7)
La fuerza horizontal F mxima que se puede aplicar a un cuerpo en reposo es

igual al coeficiente de rozamiento esttico por su masa y por la aceleracin de la
gravedad.14
3.2.4 Primera ley de newton o ley de la inercia. La primera ley del movimiento
rebate la idea aristotlica de que un cuerpo slo puede mantenerse en movimiento
si se le aplica una fuerza. Newton expone que:
Todo cuerpo preserva en su estado de reposo o movimiento uniforme y rectilneo
a no ser que sea obligado a cambiar su estado por fuerzas impresas en l. 15.
3.2.5 Friccin dinmica. La friccin esttica se diferencia de la cintica por
ser mayor que esta, ya que un cuerpo en reposo al recibir una fuerza de aplicacin
que va en ascenso desde un valor cero hasta un determinado valor, permanece en
reposo solo hasta que la fuerza aplicada supera el valor mximo de la friccin
esttica. En ese momento, el cuerpo comienza a moverse y la friccin se
denomina cintica.
14. http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4070002/contenido/capitulo3_1.htm
15-16. http://es.wikipedia.org/wiki/Fricci%C3%B3n
32
Cuando el cuerpo est en movimiento, es posible reducir un poco la fuerza de

aplicacin y el movimiento se mantiene. Esto se debe a que vencida la friccin
esttica, las uniones microscpicas que mantenan soldadas las superficies en
contacto se rompen.
As, cuando una persona trata de mover horizontalmente un cajn pesado, al
principio le cuesta sacarlo del reposo, pero una vez que lo pone en marcha, puede
ver qu fcil es continuar movindolo con menor esfuerzo, por lo tanto se puede
decir que,
, donde
es la friccin esttica y
es la friccin dinmica.
la magnitud de la fuerza de friccin dinmica que acta entre dos superficies es ;
(Ec.8)
(8)
Donde
es el coeficiente de friccin dinmica, teniendo en cuenta que el
coeficiente de friccin dinmica puede variar con la rapidez y N la fuerza normal. 16
debilitan.
Segunda Ley de Newton F=ma al objeto de masa m en cada libre, con a = g y
F = Fg, se obtiene: (Ec. 9)
(9)
Donde Fg, es la fuerza de gravedad o W es peso, m es la masa de un cuerpo y g

es la constante de gravedad (
). 17
33
Fotografia 7. COHEFICIENTE DE FRICCION
Fuente: Equipo investigador
3.3 LEY DE HOOKE

En fsica, la ley de elasticidad de Hooke o ley de Hooke, originalmente
formulada para casos del estiramiento longitudinal, establece que el alargamiento
unitario que experimenta un material elstico es directamente proporcional a la
fuerza aplicada :
(10)
Siendo el alargamiento, la longitud original.

mdulo de Young,
la
seccin transversal de la pieza estirada. La ley se aplica a materiales elsticos
hasta un lmite denominado lmite elstico. 18
debilitan.
17 .http://ciencias2anahuac.wordpress.com/la-fuerza-de-gravedad-y-el-peso/
34

Segunda Ley de Newton F=ma al objeto de masa m en cada libre, con a = g y
F = Fg, se obtiene. (EC.11)
(11)
Donde Fg, es la fuerza de gravedad o fuerza, m es la masa de un cuerpo y g es la
constante de gravedad (
). 19
3.3.1.1 Anlisis de las fuerzas que actan en el resorte
Figura 6. Fuerzas que actan en un resorte.
Fuente. http://www.instrumentosdelaboratorio.net/2012/05/balanza-de-laboratorio.html.
Como se puede observar en la figura, las fuerzas que actan en el resorte hacia
arriba tenemos nuestra ecuacin (xx)
y hacia abajo acta la fuerza 1
(F1), que es la fuerza que ejerce la masa multiplicada por la gravedad
.
De ese modo como el cuerpo est en reposo, recordemos que la primera ley de
Newton nos dice que cuando un cuerpo se encuentra en reposo la sumatoria de
sus fuerzas se igualan a cero, por lo tanto decimos que; (Ec.12)
(12)
18-19. http://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_Hooke
35
Esta ecuacin la podemos usar cuando nos dan una masa que an no sabemos
cul es su peso, hay que recordar que una cosa es la masa y otra es el peso ya
que el peso es el producto de dicha masa por la gravedad, al tomar la medida con
la balanza estamos midiendo su peso o se podra decir que su fuerza, al realizar
este clculo de fuerza, tomamos la gravedad como negativa, con lo cual se
cancelaria el menos de la gravedad con el menos que tenemos fuera del
parntesis, por lo que nuestra ecuacin 12 quedara as;. 20
(
(13)
3.3.2 Movimiento armnico simple. Una partcula que se mueve a lo largo del
eje , tiene un movimiento armnico simple cuando su desplazamiento desde la
posicin de equilibrio, vara en el tiempo de acuerdo con la relacin; (Ec.14)
( )
(14)
Donde
son constantes del movimiento. Esta es una ecuacin peridica y
se repite cuando
se incrementa en
radianes. Para dar un significado fsico a
estas constantes, es conveniente graficar en funcin de , como se muestra en
la figura 9. La constante se llama amplitud del movimiento, es simplemente el
mximo desplazamiento de la partcula, ya sea en la direccin positiva o negativa
de . La constante
se llama frecuencia angular, el ngulo se llama ngulo o
constante de fase, y junto con la amplitud quedan determinados por el
desplazamiento y velocidad inicial de la partcula. Las constantes
nos dicen
cul era el desplazamiento en el instante
. La cantidad (
) se llama la
fase del movimiento y es de utilidad en la comparacin del movimiento de dos
sistemas de partculas. 21
Figura 7. Esquema del grafico posicin tiempo de la ecuacin 15.
Fuente. http://old.dgeo.udec.cl/~juaninzunza/docencia/fisica/cap11.pdf
20. http://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_Hooke
21. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/oscilaciones/mas/mas.htm
36
El periodo
es el tiempo que demora la partcula en completar un ciclo de su
movimiento, esto es, es el valor de en el instante
. Se puede demostrar
que el periodo del movimiento est dado por
, sabiendo que la fase
aumenta
radianes en un tiempo T:
(
Comparando, se concluye que
)
,o
(Ec.16)
(15)
Al inverso del periodo se le llama frecuencia
del movimiento. La frecuencia
representa el nmero de oscilaciones que hace la partcula en un periodo de
tiempo, se escribe como: (Ec.16)
(16)
Las unidades de medida de
en el SI son 1/s o ciclos/s, llamados Hertz, Hz.
Reacomodando la ecuacin de la frecuencia, se obtiene la frecuencia angular ,
que se mide en rad/s, de valor: (Ec.17)
(17)
3.3.3 Error absoluto. Es la diferencia entre el valor de la medida y el valor

tomado como exacto. Puede ser positivo o negativo, segn si la medida es
superior al valor real o inferior (la resta sale positiva o negativa). Tiene unidades,
las mismas que las de la medida.
El error absoluto se expresa en las mismas unidades que la magnitud. As pues, si
Xi es el valor medido, Xv el valor real y x el error instrumental o sensibilidad del
aparato de medida, se satisface la relacin. (Ec.18)
(18)
3.3.4 Error relativo. Es el cociente de la divisin entre el error absoluto y el valor

exacto. Si se multiplica por 100 se obtiene el tanto por ciento (%) de error. Al igual
que el error absoluto, ste puede ser positivo o negativo (segn lo sea el error
absoluto) porque puede ser por exceso o por defecto, no tiene unidades.
37
Se define como el cociente entre el error absoluto x y el valor real Xv de la

magnitud. (Ec.19)
(19)
Mientras que el error porcentual es igual al relativo multiplicado por 100.
(Ec.20)
(20)
El error relativo representa la fraccin de imprecisin cometida en la medicin, y

resulta til para comparar mediciones llevadas a cabo sobre diferentes
magnitudes. Por ejemplo, usualmente un error porcentual del 1% (equivale a medir
100 m con un error de 1 m). 22
3.3.5 Pndulo simple. El pndulo (del lat. pendlus, pendiente) es un sistema
fsico que puede oscilar bajo la accin gravitatoria u otra caracterstica fsica
(elasticidad, por ejemplo) y que est configurado por una masa suspendida de un
punto o de un eje horizontal fijo mediante un hilo, una varilla, u otro dispositivo que
sirve para medir el tiempo.
Existen muy variados tipos de pndulos que, atendiendo a su configuracin y
usos, reciben los nombres apropiados: pndulo simple, pndulo compuesto,
pndulo
cicloidal, doble
pndulo, pndulo
de
Foucault, pndulo
de
Newton, pndulo balstico, pndulo de Torsin, pndulo esfrico, etctera. 23
Figura 8. Pndulo simple en movimiento Armnico con Oscilaciones Pequeas
Fuente. http://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A9ndulo
22-23. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/trabajo/pendulo/pendulo.htm
38
3.3.6 Perodo de oscilacin. El astrnomo y fsico italiano Galileo Galilei, observ

que el periodo de oscilacin es independiente de la amplitud, al menos para
pequeas oscilaciones. En cambio, ste depende de la longitud del hilo. El perodo
de la oscilacin de un pndulo simple restringido a oscilaciones de pequea
amplitud puede aproximarse por: (Ec.21)
(21)
3.3.7 Regresion lineal. El trmino regresin fue introducido por Galton en su libro
Natural inheritance (1889) refirindose a la ley de la regresin universal
Hoy en da el sentido de regresin es el de prediccin de una medida basndonos
en el conocimiento de otra. 24
3.3.8 Anlisis de las fuerzas que actan en un pndulo simple. El pndulo es
un ejemplo sencillo de M.A.S Al colocar una masa m de un hilo colgado e
inextensible (y de longitud l) y desplazar ligeramente el hilo se produce una
oscilacin peridica. Para estudiar la oscilacin se proyectan las fuerzas que se
ejercen sobre la masa m. 25
Figura 9. Fuerzas que actan en el pndulo.
Fuente. www.ual.es/~mnavarro/Tema%205%20Oscilaciones.pdf
Si se considera nicamente el desplazamiento tangencial ala trayectoria y

aplicando la segunda ley de Newton; (Ec.22)
(22)
24-25. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/trabajo/pendulo/pendulo.htm
39
La otra componente de la gravedad se contrarresta con la tensin.

La segunda ley de Newton dice que
, en este caso fuerza es igual -
, la aceleracin es la doble derivada del arco s

de hay se obtiene el resultado de la ecuacin 22.
y el arco s es igual
Esta ecuacin diferencial se resuelve con la aproximacin siguiente: suponiendo

que la longitud l es mucho mayor que el arco s y que el desplazamiento angular
es pequeo, con lo que sen
y la ecuacin diferencial queda: (Ec.23)
(23)
Se toma la ecuacin 36 y se divide por la longitud de la cuerda, en esta ecuacin
se dice que sen
debido al fenmeno conocido como isocronismo de las
pequeas oscilaciones, descubierta por Galileo hacia el ao 1581, en la catedral
de Pisa, en la cual compara el valor de un ngulo en radianes y el seno de este. 26
3.4 MOVIMIENTO PARABOLICO.
Se denomina movimiento parablico al realizado por un objeto cuya trayectoria
describe una parbola. Se corresponde con la trayectoria ideal de un proyectil que
se mueve en un medio que no ofrece resistencia al avance y que est sujeto a
un campo gravitatorio uniforme.
En realidad, cuando se habla de cuerpos que se mueven en un campo gravitatorio
central (como el de La Tierra), el movimiento es elptico. En la superficie de la
Tierra, ese movimiento es tan parecido a una parbola que perfectamente
podemos calcular su trayectoria usando la ecuacin matemtica de una parbola.
La ecuacin de una elipse es bastante ms compleja. Al lanzar una piedra al aire,
la piedra intenta realizar una elipse en uno de cuyos focos est el centro de la
Tierra. Al realizar esta elipse inmediatamente choca con el suelo y la piedra se
para, pero su trayectoria es en realidad un "trozo" de elipse. Es cierto que ese
"trozo" de elipse es casi idntico a un "trozo" de parbola. Por ello utilizamos la
ecuacin de una parbola y lo llamamos "tiro parablico". Si nos alejamos de la
superficie de la Tierra s tendramos que utilizar una elipse (como en el caso de los
satlites artificiales).
El movimiento parablico puede ser analizado como la composicin de dos
movimientos rectilneos: un movimiento rectilneo uniforme horizontal y
un movimiento rectilneo uniformemente acelerado vertical.
26. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/trabajo/pendulo/pendulo.htm
40
El tiro parablico tiene las siguientes caractersticas:

Conociendo la velocidad de salida (inicial), el ngulo de inclinacin inicial y la
diferencia de
alturas (entre salida y llegada) se conocer toda la
trayectoria.
Los ngulos de salida y llegada son iguales.
La mayor distancia cubierta o alcance se logra con ngulos de salida de 45.
Para lograr la mayor distancia fijado el ngulo el factor ms importante es la
velocidad.
Se puede analizar el movimiento en vertical independientemente del horizontal.
27.
3.4.1
Media
aritmtica.
En matemticas y estadstica,
la media
aritmtica (tambin llamada promedio o implemente media) de un conjunto finito
de nmeros es el valor caracterstico de una serie de datos cuantitativos objeto de
estudio que parte del principio de la esperanza matemtica o valor esperado, se
obtiene a partir de la suma de todos sus valores dividida entre el nmero de
sumandos. Cuando el conjunto es una muestra aleatoria recibe el nombre
de media muestral siendo uno de los principales estadsticos mustrales.
Expresada de forma ms intuitiva, podemos decir que la media (aritmtica) es la
cantidad total de la variable distribuida a partes iguales entre cada observacin.
(24)
3.4.2 Desviacin estndar. La desviacin estndar o desviacin tpica (denotada

con el smbolo o s, dependiendo de la procedencia del conjunto de datos) es
una medida de dispersin para variables de razn (variables cuantitativas o
cantidades racionales) y de intervalo.
Se define como la raz cuadrada de la varianza de la variable.
Para conocer con detalle un conjunto de datos, no basta con conocer las medidas
de tendencia central, sino que necesitamos conocer tambin la desviacin que
presentan los datos en su distribucin respecto de la media aritmtica de dicha
distribucin, con objeto de tener una visin de los mismos ms acorde con la
realidad al momento de describirlos e interpretarlos para la toma de decisiones. 25
(
(25)
27. http://rsta.pucmm.edu.do/tutoriales/fisica/leccion6/6.1.htm
28. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/oscilaciones/mas/mas.htm
41
4. MARCO LEGAL
El presente libro se enmarca dentro de los lineamientos legales establecidos
mediante las leyes y disposiciones que lo rigen as:
4.1. LEY 1286 DE 2009

CONGRESO DE LA REPBLICA
Por la cual se modifica la Ley 29 de 1990, se transforma a Colciencias en

Departamento Administrativo, se fortalece el Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnologa e Innovacin en Colombia y se dictan otras disposiciones.
EL CONGRESO DE COLOMBIA
DECRETA:
CAPITULO I.
DISPOSICIONES GENERALES.
ARTCULO 1o. OBJETIVO GENERAL. El objetivo general de la presente ley es

fortalecer el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa y a Colciencias para lograr
un modelo productivo sustentado en la ciencia, la tecnologa y la innovacin, para
darle valor agregado a los productos y servicios de nuestra economa y propiciar el
desarrollo productivo y una nueva industria nacional.
ARTCULO 2o. OBJETIVOS ESPECFICOS. Por medio de la presente Ley se

desarrollan los derechos de los ciudadanos y los deberes del Estado en materia
del desarrollo del conocimiento cientfico, del desarrollo tecnolgico y de la
innovacin, se consolidan los avances hechos por la Ley 29 de 1990, mediante los
siguientes objetivos especficos:
42
1. Fortalecer una cultura basada en la generacin, la apropiacin y la divulgacin

del conocimiento y la investigacin cientfica, el desarrollo tecnolgico, la
innovacin y el aprendizaje permanentes.
2. Definir las bases para la formulacin de un Plan Nacional de Ciencia,
Tecnologa e Innovacin.
3. Incorporar la ciencia, la tecnologa y la innovacin, como ejes transversales de
la poltica econmica y social del pas.
4. Transformar el Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la
Tecnologa Francisco Jos de Caldas -Colciencias-, actualmente
establecimiento pblico del orden nacional, en el Departamento Administrativo
de Ciencia, Tecnologa e Innovacin que se denominar Colciencias.
5. Transformar el Sistema Nacional de Ciencia Tecnologa en el Sistema Nacional
de Ciencia, Tecnologa e Innovacin -SNCTI-.
6. Fortalecer la incidencia del SNCTI en el entorno social y econmico, regional e

internacional, para desarrollar los sectores productivo, econmico, social y
ambiental de Colombia, a travs de la formacin de ciudadanos integrales,
creativos, crticos, proactivos e innovadores, capaces de tomar decisiones
trascendentales que promuevan el emprendimiento y la creacin de empresas
y que influyan constructivamente en el desarrollo econmico, cultural y social.
7. Definir las instancias e instrumentos administrativos y financieros por medio de
los cuales se promueve la destinacin de recursos pblicos y privados al
fomento de la Ciencia, Tecnologa e Innovacin.
8. Articular y optimizar las instancias de liderazgo, coordinacin y ejecucin del

Gobierno y la participacin de los diferentes actores de la poltica de Ciencia,
Tecnologa e Innovacin.
9. Fortalecer el desarrollo regional a travs de polticas integrales de
descentralizacin e internacionalizacin de las actividades cientficas,
tecnolgicas y de innovacin, de acuerdo con las dinmicas internacionales.
10. Orientar el fomento de actividades cientficas, tecnolgicas y de innovacin

hacia el mejoramiento de la competitividad en el marco del Sistema Nacional
de Competitividad.
43
11. Establecer disposiciones generales que conlleven al fortalecimiento del

conocimiento cientfico y el desarrollo de la innovacin para el efectivo
cumplimiento de la presente ley.
ARTCULO 3o. BASES PARA LA CONSOLIDACIN DE UNA POLTICA DE
ESTADO EN CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN.
Adems de las acciones previstas en el artculo 2o de la Ley 29 de 1990 y la Ley
115 de 1994, las polticas pblicas en materia de estmulo y fomento de la ciencia,
la tecnologa y la innovacin, estarn orientadas por los siguientes propsitos:
1. Incrementar la capacidad cientfica, tecnolgica, de innovacin y de

competitividad del pas para dar valor agregado a los productos y servicios de
origen nacional y elevar el bienestar de la poblacin en todas sus dimensiones.
2. Incorporar la investigacin cientfica, el desarrollo tecnolgico y la innovacin a
los procesos productivos, para incrementar la productividad y la competitividad
que requiere el aparato productivo nacional.
3. Establecer los mecanismos para promover la transformacin y modernizacin
del aparato productivo nacional, estimulando la reconversin industrial, basada
en la creacin de empresas con alto contenido tecnolgico y dando prioridad a
la oferta nacional de innovacin.
4. Integrar esfuerzos de los diversos sectores y actores para impulsar reas de
conocimiento estratgicas para el desarrollo del pas.
5. Fortalecer la capacidad del pas para actuar de manera integral en el mbito
internacional en aspectos relativos a la ciencia, la tecnologa y la innovacin.
6. Promover la calidad de la educacin formal y no formal, particularmente en la
educacin media, tcnica y superior para estimular la participacin y desarrollo
de las nuevas generaciones de investigadores, emprendedores,
desarrolladores tecnolgicos e innovadores.
7. Promover el desarrollo de estrategias regionales para el impulso de la Ciencia,
la Tecnologa y la Innovacin, aprovechando las potencialidades en materia de
recursos naturales, lo que reciban por su explotacin, el talento humano y la
biodiversidad, para alcanzar una mayor equidad entre las regiones del pas en
competitividad y productividad.
44
ARTCULO 4o. PRINCIPIOS Y CRITERIOS DE LA ACTIVIDAD DE FOMENTO Y

ESTMULO. Los principios y criterios que regirn el fomento, desarrollo y
fortalecimiento de la ciencia, la tecnologa y la innovacin, as como las
actividades de investigacin que realicen los organismos y entidades de la
administracin pblica, sern los siguientes:
1. Evaluacin. Los resultados de las actividades de investigacin y desarrollo

tecnolgico que sean objeto de fomento, apoyo o estmulo, en trminos de esta
Ley, sern evaluados y se tomarn en cuenta para el otorgamiento de apoyos
posteriores.
2. Participacin en la toma de decisiones. Las comunidades cientficas y los
sectores sociales y productivos participarn en la formulacin y en la
determinacin de las polticas generales en materia de ciencia, tecnologa e
innovacin, en los temas que determine el Departamento Administrativo de
Ciencia, Tecnologa e Innovacin -Colciencias-.
3. Descentralizacin. Los instrumentos de apoyo a la ciencia, la tecnologa y la

innovacin deben ser promotores de la descentralizacin territorial e
institucional, procurando el desarrollo armnico de la potencialidad cientfica y
tecnolgica del pas, buscando as mismo, el crecimiento y la consolidacin de
las comunidades cientficas en los departamentos y municipios.
4. Revisin y actualizacin. Las polticas y estrategias de apoyo al desarrollo
cientfico, tecnolgico y de innovacin, deben ser peridicamente revisadas y
actualizadas, de manera que impacten el aparato productivo nacional.
5. Transparencia. Las instituciones, programas, proyectos y personas objeto de
apoyo, se podrn seleccionar mediante convocatorias pblicas, basadas en
criterios de mrito y calidad.
6. Continuidad, oportunidad y suficiencia. El apoyo a las actividades cientficas,
tecnolgicas e innovadoras debe ser continuo, oportuno y suficiente para
garantizar su crecimiento y sostenibilidad.
7. Divulgacin. Las instituciones pertenecientes al Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnologa e Innovacin -SNCTI- que reciban apoyo del Gobierno Nacional,
deben dar cumplimiento a lo dispuesto en el artculo 5o de la Ley 29 de 1990 y
divulgar los resultados de sus investigaciones y desarrollos tecnolgicos y de
45
innovacin, sin perjuicio de los derechos de propiedad intelectual

correspondientes, y de la informacin que, por razn de su naturaleza, tenga
carcter de reserva.
8. Proteccin. El Estado promover el desarrollo de polticas e instrumentos para
administrar, evaluar, proteger y reconocer la propiedad intelectual de los
desarrollos en ciencia, tecnologa e innovacin.
4.2 APORTE DEL PROYECTO

Con nuestro trabajo de grado nos pudimos dar cuenta que fortalecemos una
cultura de generacin de conocimientos e investigacin cientfica en el rea de la
Fsica mecnica, tambin promovemos el desarrollo tecnolgico y la innovacin a
la ESCUELA DE COMUNICACIONES.
Y lo anterior est enmarcado en la ley 1286 del 2009. Artculo 2. Objetivos
especficos, numeral 1.
46
5. METODOLOGIA
5.1 ENFOQUE DE LA INVESTIGACIN

El laboratorio de fsica mecnica implementa un enfoque de investigacin
cualitativo se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigacin. A
veces, pero no necesariamente, se prueban hiptesis. Con frecuencia se basa en
mtodos de recoleccin de datos sin medicin numrica, como las descripciones y
las observaciones.
5.1.1. Lnea de investigacin
Desarrollo Acadmico: Difusin y desarrollo de contenidos para su exposicin y
mejor entendimiento, gestin de aprendizaje en disciplinas afines como fsica y
razonamientos mecnicos.
5.1.2Tcnicas de recoleccin de informacin
Los mtodos utilizados para recopilar datos fueron las entrevistas, inspeccin de
registros (revisin en el sitio) y observacin. Estas tcnicas son estructurales,
confiables, brindan injerencia del investigador y objetividad.
5.2 POBLACIN, TCNICAS Y HERRAMIENTAS
Para el desarrollo del proyecto y determinar la viabilidad del mismo, se obtuvo
informacin de la siguiente manera:
La poblacin objeto del presente estudio son todos los Estudiantes de la
Educacin superior de la Escuela de comunicaciones del Ejercito Nacional.
5.2.1 Hiptesis
Es posible desarrollar prototipos experimentales que se puedan llevar a cabo
para comprobar las maravillas de la fsica, combinadas con razonamientos
mecnicos? Esto con el fin de poner en prctica la teora, sin dudar en tener en
cuenta las demostraciones. Tratndose bsicamente de experimentos, pero no de
cualquier tipo, sino relacionados ntimamente con la fsica mecnica.
47
5.2.2 Variables
Correcto uso de cada uno de los prototipos a utilizar por parte de los
estudiantes.
Entendimiento de cada una de las guis para el desarrollo de los laboratorios.
5.3 ETAPAS DE DESARROLLO
Tabla 1. Etapas de desarrollo
PRIMERA
ETAPA
Etapa diagnostica
realizar investigacion
de
temas
relacionados
con
fisica clasica de
acuerdo al pensum
academico.
SEGUNDA
ETAPA
TERCERA
ETAPA
realizacion de los
primeros prototipos
Adecuacion
de
los
prototipos
experimentales
de acuerdo a los
resultados
obtenidos en las
pruebas
de
campo
Fuente. Equipo investigador
5.3.1. Primera etapa
Durante esta primera fase se hicieron investigaciones de acurdo a los temas

propuestos por el personal de docentes y con esto poder implementar un
laboratorio de fsica mecnica, para el beneficio del personal de estudiantes de la
Educacin superior, todo esto dentro del pensum acadmico.
48
5.3.2. Segunda etapa
En Esta fase se elaboran los primeros prototipos de acuerdo a las investigaciones,

se disean en madera y se realizaron mediciones, pruebas de campos con el
personal de estudiantes, con la colaboracin del docente de la materia, as se
elaboraron los primeros prototipos y puestos a consideracin. (Ver fotografa 8 y
9).
5.3.3. Tercera etapa.
Esta etapa es la fase de consolidacin o de terminacin de cada uno de los

diseos, como lo es la de cambiar el material de construccin en madera por un
material mucho ms resistente como lo es el metal, reemplazamos la madera por
partes metlicas y utilizacin del acrlico para algunas reglas de medicin, dndole
un mejor diseo y combinacin a estos, permitiendo una mayor durabilidad y fcil
manejo.
5.4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Tabla.2. Cronograma de Actividades
FUENTE. Equipo investigador
49
Tabla.3. Cronograma de Actividades
5.5. COSTOS
ITEM
PLANO INCLINADO
LEY DE HOOKE
TIRO PARABOLICO
PENDULO SIMPLE
PAPELERA
ASESORAS EXTERNAS
ACCESORIOS
ADICCIONALES(Maletacronometro-calibradoresgonimetro-cinta
mtricametro- resortes-dinammetro)
TRANSPORTE
TOTAL
CANTIDA
D
1
1
1
1
-
COSTO
UNITARIO
370.000
290.000
280.000
350.000
300.000
300000
600.000
COSTO
TOTAL
370.000
290.000
280.000
350.000
300.000
300.000
600.000
200.000
200.000
2.690.000
FUENTE. Equipo Investigador
50
6. DISEO INGENIERIL
El proyecto de implementacin del Laboratorio de fsica Mecnica consiste en la
adquisicin de una serie de prototipos experimentales necesarios que permitan
atender a grupos de alumnos que se encuentren adelantando las carreras
tecnolgicas que la Escuela de Comunicaciones tiene en su pensum acadmico.
El laboratorio de fsica Mecnica ofrece cinco prcticas en la que abarcan los
siguientes temas:
Mediciones.
Plano inclinado.
Coeficiente de friccin (comportamiento de diferentes materiales).
Ley de Hooke (constante de elongacin de los resortes)
Tiro parablico ( distancia recorrida de acuerdo al Angulo de inclinacin)
Pndulo simple (nmero de oscilaciones, ngulo de partida y longitud de la
cuerda o nylon).
Considerando por sesin de prctica de 02 horas en las asignaturas que se

detallan en el transcurso de la materia y que estn orientadas a las actividades de
comprensin de los fenmenos que la fsica tiene en lo referente a los fenmenos
mecnicos o fsicos simple. Se estima atender un promedio de 90 alumnos por
da, lo que equivale decir 450 alumnos por semana y por Ciclo Acadmico y un
total de 900 alumnos por ao. Las reas que sern equipadas son la fsica
mecnica.
Los servicios del laboratorio de fsica mecnica son requeridos por los alumnos
de tecnologa en electrnica y comunicaciones, bsico de comunicaciones y de
futuras carreras universitarias que la Escuela de Comunicaciones quiera
implementar, el primer prototipo es el referente a plano inclinado; Con la
realizacin de este proyecto podemos evidenciar el fenmeno fsico de
movimiento Rectilneo uniforme (MRU), descomposicin de fuerzas y Friccin.
A continuacin se inicia con el primer prototipo as:
6.1 PLANO INCLINADO Y COHEFICIENTE DE FRICCION
Se inici por elaborar un primer diseo del plano inclinado en madera, como se
muestra en la fotografa 8. Con el cual se elaboraron prcticas de campo y poder
hallar el coeficiente de friccin del material con el que estaba construido, se
tomaron los datos y se hicieron las comparaciones de la parte practica con la
teora dada por el docente.
51
Fotografa 8. Plano inclinado y coeficiente de friccin
Despus de estos avances se procede a mejorar este y utilizando madera y partes

en material acrlico, con la cual se hicieron las prcticas de acuerdo a las guas
elaboradas para este prototipo. Se pudo evidenciar que en la mayora, el material
utilizado fue madera y este no cumpla con las caractersticas como son la
durabilidad y resistencia, como nos muestra la fotografa 9.
Fotografa 9. Plano inclinado en madera
Proceso terminado en madera como se puede observar en la fotografa 9, pero no

lleno las expectativas por el material con que fue construido y para esto se
procedi a elaborarlo en material metlico y minimizar por completo la madera y
se utiliz los siguientes materiales, laminas en acero , tornillos, remaches etc.
Primeramente se elabor el bloque para el plano inclinado en material
galvanizado, el cual se trabaj en una maquina dobladora para darle los
52
acabados tales como pliegues, se utilizaron materiales como tornillos, bisagras,

una polea, todo esto para darle un acabado perfecto al bloque. (Ver Fotografa
10).
Fotografa 10. Elaboracin del bloque laminas galvanizadas (plano inclinado)
6.1.1 composicin e implementacin de elementos (plano Inclinado)

Este prototipo est compuesto por los siguientes elementos o adicionales para el
funcionamiento del mismo y estos son:
Carro de hall: Consiste en un carro de tres o cuatro ruedas con barras en los
extremos para colocar pesas con ganchos o cuerdas y as aplicar fuerzas, es til
para experimentos en donde se determinan las leyes de Isaac Newton, conceptos
de Fuerza, Friccin, Trabajo, Potencia y Energa Mecnica de un objeto en reposo
o en movimiento. (Ver fotografa 11).
Fotografa 11. Carro de hall
53
Bloque con regla numerada: est elaborada en material metlico, consta de un

transportador para la graduacin de los ngulos de manera vertical, para as lograr
la inclinacin deseada. Posee una polea plstica y base metlica, una cuerda o
camo para el deslizamiento del carro de hall o bloque (madera, hierro, tela).
(Ver fotografa 12).
Fotografa 12. Bloque del plano inclinado y coeficiente de friccin
Transportador vertical: nos permite seleccionar el grado de inclinacin para

hallar el coeficiente de friccin de diferentes materiales. (Ver fotografa 13).
Fotografa 13. Transportador vertical
Polea: herramienta empleada en diferentes actividades, para mltiples usos.

Es la gua de la cuerda o camo. Estructura metlica, esfera plstica. (Ver
fotografa 14).
54
Fotografa 14. Polea
Fotografa 15. Prototipo Terminado (Plano inclinado)
Fuente. Equipo investigador.
6.2 LEY DE HOOKE

La ley de elasticidad de Hooke o ley de Hooke, establece la relacin entre el
alargamiento o estiramiento longitudinal y la fuerza aplicada. La elasticidad es la
propiedad fsica en la que los objetos son capaces de cambiar de forma cuando
acta una fuerza de deformacin sobre un objeto. El objeto tiene la capacidad de
regresar a su forma original cuando cesa la deformacin. Depende del tipo de
material.
Los
materiales
pueden
ser elsticos o inelsticos.
Los
materiales inelsticos no regresan a su forma natural.
55
Para la elaboracin de este prototipo se utilizaron materiales como hierro, acrlico

y accesorios metlicos, se inici por la implementacin de una varilla gua la cual
se elabor en un torno para hacer la rosca que coincida con la placa base. (Ver
fotografa 16). La placa base fue construida por un laboratorio llamado ABC el
cual la elaboro de acuerdo a recomendaciones, esta es totalmente metlica, en
base a hierro fundido.
Fotografa 16. Varilla gua y placa Base.
Despus de hacer coincidir estos elementos, se procede a implementar una regla

en acrlico que permitiera moverla de manera vertical, la decisin de utilizar este
material, es porque permite trabajar mejor la numeracin, su durabilidad y
resistencia.
Fotografa 17. Regla milimetrada en Acrlico
Despus de realizada la regla se procede a realizar una gua de medicin o

referencia en la medida, entonces se implement una nuez de fijacin metlica
56
que estuviera acorde a la varilla gua y en esta poder colocar los resortes sin
ningn problema, sin afectar el diseo del prototipo. (Ver fotografa 18).
Fotografa 18. Nuez de fijacin
Los resortes o muelles utilizados fueron (ver fotografa 19)

Fotografa 19. Resortes o muelles
57
Fotografa 20. Prototipo Terminado LEY DE HOOKE
6.3 TIRO PARABOLICO

Cuando un objeto es lanzado con cierta inclinacin respecto a la horizontal y bajo
la accin solamente de la fuerza gravitatoria su trayectoria se mantiene en el plano
vertical y es parablica.
Para la elaboracin de este proyecto o prototipo se utilizaron materiales tales
como: acrlicos, madera, metal y hierro fundido, para este diseo se tuvo en
cuenta el mbito militar, ya que se construy en base a un mortero de 120 mm
utilizado por la artillera del ejrcito nacional, de tal forma que se pudiera entender
mejor y estudiar los fenmenos relacionados con este tema.
Entonces se inici por elaborar un tubo de material galvanizado y se le coloco un
resorte interno de gran durabilidad y buena elongacin que permitiera siempre
ejercer la misma fuerza de lanzamiento del proyectil o baln. (Ver fotografa 21).
58
Fotografa 21. Tubo galvanizado
A este tubo galvanizado le fue soldado una mariposa en el disparador para darle
un mejor agarre y mejor esttica. (Ver fotografa 22).
Fotografa 22. Soldadura pieza.
Despus se construy en material acrlico las ruedas del mortero y agregamos

unas mediciones en grados, que permitiera hacer las elevaciones. Se elaboraron
59
dos piezas acrlicas y permitiendo la visibilidad de los diferentes angulos (ver

fotografa 23).
Fotografa 23. Pieza Acrlica en grados
Ya hechas las dos piezas son ancladas en una tabla de madera (MDF), para ir
dndole forma al prototipo (ver fotografa 24)
Fotografa 24. Instalacin madera
60
Fotografa 25. Armado Tiro Parablico
Para llegar a terminar dicho prototipo y de acuerdo a las consideraciones por parte
de los docentes durante las pruebas de campo, se toma la determinacin que este
prototipo debe quedar sobre una base ms alta y de mayor peso, permitindole
hacer todas las inclinaciones o los grados de disparos y permanecer fijo.
Prototipo Ya terminado (tiro parablico) ver fotografa 26
Fotografa 26. Tiro parablico ya terminado con base metlica
61
6.4. PENDULO SIMPLE

El pndulo describe una trayectoria circular y un arco de circunferencia, para esto
se tiene en cuenta la masa y la tensin del hilo.
Para la elaboracin de dicho prototipo se implementaron una placa base, dos
varillas guas, una nuez doble, un transportador en grados, una cuerda o hilo en
nylon, un cronometro y una esfera argollada. (Ver fotografa 27)
Fotografa 27. Elementos del pndulo simple.
Nuez doble
varilla gua y placa base
Transportador (A), cuerda (B) y esfera (C)
62
cronometro digital
Para reunir cada uno de los prototipos se hizo necesario la implementacin de una
caja plstica, que reuniera las caractersticas para la adecuacin de cada uno de
los elementos y por eso se hizo necesario el elaborar el diseo en espumas de
polipropileno para adaptarla a la caja y que dichos elementos quedaran bien
colocados de manera esttica, estos cortes inicialmente se hacen en una maquina
EPILOG, teniendo en cuenta las medidas de cada uno de los elementos que
componen el laboratorio, para esto se procede a escanear cada elemento y luego
organizarlos de acuerdo a sus volmenes, despus se procede a cortar las
espumas con lser en la maquina antes mencionada. (Ver fotografa 28).
Fotografa 28. Maquina laser EPILOG
FUENTE. Equipo investigador
Fotografa 29. Corte espuma polipropileno
63
Fotografa 30. Prototipo Final laboratorio de Fsica Mecnica Terminado
64
7. PRUEBAS DE CAMPO
Las pruebas de campo se ejecutaron en las instalaciones de la Escuela de
Comunicaciones Militares y como resultados se obtuvieron:
Inicialmente se realizaron pruebas con el prototipo de plano inclinado, con la
ayuda del docente de la materia de fsica mecnica con el fin de obtener las
mediciones y poder hallar el coeficiente de friccin de los diferentes materiales,
al igual los diferentes ngulos de inclinacin y el tiempo de desplazamiento.
(ver fotografa 31 y 33).
Una vez realizadas las pruebas con el prototipo plano inclinado, se procede a
efectuar la gua correspondiente para este ejercicio y consignar en una tabla
los datos correspondientes y de acuerdo a los resultados obtenidos de la parte
prctica comparamos los resultados con la parte terica.
Se realiz la prctica para el ejercicio de tiro parablico, se establece un
ejercicio a los estudiantes de la tecnologa nocturna, se toman diferentes
ngulos de elevacin y la distancia que alcanza el proyectil, estos datos son
consignados en una tabla de acuerdo a la gua establecida para dicho ejercicio.
(ver fotografa 34, 35 y 36).
Fotografa 31. Pruebas de campo Plano Inclinado (Tecnologa Diurna)
Fuente. Equipo Investigador.
65
Fotografa 32. Pruebas de campo (Coeficiente de friccin)

Figura. 33. Pruebas de campo friccin con un Dinammetro (Tecnologa Nocturna)
66
Fotografa 34. Pruebas de campo Tiro parablico (I semestre Nocturno)
Fotografa 35. Pruebas de campo (Lanzamiento del baln)
67
Fotografa 36. Distancia recorrida por el proyectil (baln)
Fotografa 37. Pruebas de campo Ley de Hooke (I semestre Nocturna).
68
Fotografa 38. Pruebas de Campo Ley de Hooke
69
8. RECOMENDACIONES
El trabajo en un laboratorio involucra el uso de equipamientos y otros elementos

cuyos riesgos es necesario conocer y que ser necesario prevenir en todos los casos.
Queremos hacer nfasis, a su vez, en que considerar las cuestiones de seguridad en
el laboratorio no es un requisito formal, pero si indispensable para el correcto uso de
cada uno de los elementos que lo componen. El trabajo incorrecto de estos puede
producir lesiones e incluso el deterioro de los mismos. Se requiere el uso del manual
del usuario y previa coordinacin con el docente de la materia.
A futuro se recomienda tratar de implementar este tipo de laboratorio con elementos
electrnicos lo que les dara una mayor capacidad de disminucin de errores en las
mediciones de diferentes magnitudes.
70
9. CONCLUSIONES
Estos proyectos resaltan la importancia que tiene la fsica en su intento de

describir los fenmenos naturales con exactitud y veracidad, ha llegado a lmites
impensables, nuestro conocimiento actual abarca desde la descripcin de
partculas fundamentales microscpicas, el nacimiento de las estrellas en el
universo e incluso el conocer con una gran probabilidad lo que aconteci los
primeros instantes del nacimiento de nuestro universo, por citar unos pocos
conocimientos.
Se puede concluir en la elaboracin de un prototipo de plano inclinado, que este
permite elaborar diferentes ejercicios, en lo correspondiente a la obtencin del
coeficiente de friccin que tienen muchos materiales utilizados en el proceso
experimental, adems la utilizacin de este para ejercicios de fuerza, aceleracin,
etc.
Se elabor un prototipo de ley de Hooke, con este se evidencia la resistencia que
tienen los resortes y hasta donde alcanzan su mayor elongacin, hallando su
constante de estiramiento.
Se implement un diseo de pndulo simple, el cual permite calcular la gravedad
contar y llevar unos datos, teniendo en cuenta factores de medicin como el
tiempo y la longitud.
Se elabor un aparato para tiro parablico, esta ambientacin se realiz, teniendo
en cuenta el mbito militar por su apariencia a un mortero de 120 milmetros.
Es de resaltar, la consecucin de un laboratorio que cuenta con unos ejercicios
iniciales como son las mediciones en cada uno de los experimentos con los
diferentes prototipos a utilizar; esto es lo primero que se debe de aprender antes
de iniciar cualquier tipo de experiencia, por tal razn es de vital importancia saber
utilizar los elementos de medicin, tales como metros, pie de rey, cronmetros,
balanzas, etc.
71
Estos prototipos al ser implementado se convierte en una herramienta bsica para

enfocar mejor a los estudiantes y al docente en poder comparar mediciones
obtenidas durante la teora y los fenmenos observados durante la prctica y as
sacar sus propias conclusiones.
Concluimos que la fsica es una ciencia terica, que se basa en estudios
experimentales. La fsica, de la misma manera que todas las ciencias, busca que
sus conclusiones puedan ser verificables mediante experimentos y que la teora
pueda realizar predicciones de experimentos futuros. Dada la amplitud del campo
de estudio de la fsica, as como su desarrollo histrico en relacin a otras
ciencias, se la puede considerar la ciencia fundamental o central, ya que incluye
dentro de su campo de estudio a la qumica y a la biologa, adems de explicar
sus fenmenos.
72
BIBLIOGRAFIA
.
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GETTYS, KELLER, SKOVE. Fsica Clsica y Moderna. Editorial McGraw-Hill
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Editorial Thomson
ICONTEC. Trabajos escritos: presentacin y referencias bibliogrficas. NTC 1486

Documentacin. Presentacin de tesis, trabajos de grado y otros trabajos de
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[Consultado 5 mayo]
http://old.dgeo.udec.cl/~juaninzunza/docencia/fisica/cap11.pdf
[consultado 7mayo]
https://sites.google.com/site/khriztn/1-3/1-3-1 [consultado 7 mayo]
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/trabajo/pendulo/pendulo.htm
[consultado 8 mayo]
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/trabajo/pendulo/pendulo.htm
[Consultado 9 mayo]
http://www.ual.es/~mnavarro/Tema%205%20Oscilaciones.pdf
[Consultado 10 mayo]
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Libro Laboratorio Fisica Mecanica Grado

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LABORATORIO DE FSICA MECNICA

SS. GUTIRREZ ROS FABIN

EJRCITO NACIONAL DE COLOMBIA

LABORATORIO DE FSICA MECNICA

SS. GUTIRREZ ROS FABIN

Trabajo de grado para optar al ttulo de Tecnlogo en Electrnica y

EJRCITO NACIONAL DE COLOMBIA

Facatativ, Junio de 2014

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1 MARCO HISTRICO .

3.1 ENFOQUE DE LA INVESTIGACIN

4.1 Plano Inclinado

5. PRUEBAS DE CAMPO Y RESULTADOS .

Figura 1. Calibrador o vernier

Fotografa 1. Galileo Galilei

Tabla 1. Etapas de desarrollo

Tabla 2. Cronograma de Actividades

Tabla 3. Cronograma de Actividades

Fsica mecnica: La mecnica (o mecnica clsica) es la rama principal de la

completamente (recuperable) una vez que cesa la causa que la produjo.

Fluencia: en los materiales tenaces el perodo plstico comienza tericamente a

Plasticidad: una deformacin plstica es aquella que no desaparece (irreversible)

Rapidez: Es la relacin entre la distancia recorrida y el tiempo que tomo en

Los esfuerzos de mejora que actualmente dedican los alumnos de la Escuela de

Estas actividades propuestas no deben entenderse como pasos encaminados a

La mecnica es la rama de la fsica que estudia y analiza el movimiento y reposo

Undoubtedly, any improvement in the prototypes to facilitate student understanding

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El proyecto no cuenta con antecedentes de estas caractersticas, sus prototipos se

DESCRIPCIN Y FORMULACIN DEL PROBLEMA

DELIMITACIN DEL PROBLEMA

1.3.1 Delimitacin temtica

La delimitacin temtica del proyecto se bas en un tipo de estudio objetivo, con

El tema de estudio es un laboratorio de fsica mecnica, en donde se mostraran

Alcances del Proyecto

Comprensin en superficies equipotenciales la cual ser utilizada para deducir

Limitaciones del laboratorio

La falta de una instalacin con los requisitos bsicos exigidos para la

Los prototipos demostrativos se desarrollaron en el primer trimestre del ao dos

Disear e implementar cinco prototipos de demostracin para el montaje de un

1.4.2 Objetivos especficos

Elaborar un prototipo de plano inclinado

1.5.1 Justificacin metodolgica

El laboratorio de fsica mecnica es la complementacin de la teora vista en el

El desarrollo de la experimentacin de los diferentes temas que se pueden tratar

Para la elaboracin de este proyecto se tomaron en cuenta, el marco histrico de

2.1 MARCO HISTRICO

2.1.1 Historia de la fsica

2.1.2 Galileo Galilei. Naci en Pisa en el ao 1564. Su primer descubrimiento, la

A finales del siglo XVII la fsica comienza a influir en el desarrollo tecnolgico

2.1.4 Albert Einstein (1905), formul la teora de la relatividad especial, en la cual

En esta ley se fundamenta el estudio de la elasticidad de los materiales. Hooke

Fotografia 4. ROBERT HOOKE

3.1 MEDICIONES EN FISICA MECANICA

empezar por conocer cada

3.1.1 El calibrador o pie de rey. El calibrador, conocido como pie de rey o

Figura 1. Calibrador o Vernier

mordazas para medidas externas

Fuente. Equipo Investigador

3.1.3 El cronometro. Un cronmetro es un reloj de precisin que se emplea para

Fotografa 6. Cronometro Digital

Fuente. Equipo Investigador

3.2 PLANO INCLINADO

En fsica, la fuerza es una magnitud vectorial que mide la intensidad del