Modulo de Fisica

UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANAB
Excelencia Acadmica para el desarrollo

CONSEJO DE ADMICIN, NIVELACIN,
ADAPTACIN Y ORIENTACION PROFESIONAL
CANAOP
ASIGNATURA:
Fsica
AREA:
Ingeniera
DOCENTE:
Ing. Hugo Crdova Morn
hjrcorm@hotmail.com
FSICA
DEFINICIN
La Fsica es la ciencia dedicada al estudio de todas las interacciones innatas o
espontaneas que se presentan entre los cuerpos del universo. Estudia las propiedades del
espacio, el tiempo, la materia y la energa, as como sus interacciones.
La Fsica se caracteriza por la experimentacin con la cual recoge datos observables que
relacionados dan origen a leyes expresadas de forma matemtica y que permiten la
explicacin de una interaccin mediante hiptesis (supuesto) y una teora (explicacin).
DIVISIN DE LA FSICA
La Fsica para su estudio se divide en dos grandes grupos:
Fsica Clsica.
Estudia todos aquellos fenmenos de los cuales la velocidad es muy pequea
comparada con la velocidad de la propagacin de la luz.
Esta se compone de:
1. Mecnica. Estudia las fuerzas.
Esttica. Estudia las fuerzas en cuerpos en reposos o equilibrio, respecto
a un sistema de referencia.
Dinmica. Estudia las fuerzas como causa del movimiento de los
cuerpos.
Cinemtica. Estudia los movimientos de los cuerpos sin considerar las
causas que lo producen.
2. Termodinmica. Fenmenos trmicos.
La energa no se crea ni se destruye, solo se transforma.
3. Electromagnetismo. Interaccin de los campos elctricos y magnticos.
4. ptica. Fenmenos relacionados con la luz.
5. Acstica. Sonido y fenmeno de la audicin.
Fsica Moderna.
Se encarga de todos aquellos fenmenos producidos a la velocidad de la luz o con
valores cercanos a ella. Tambin se estudian los fenmenos subatmicos.
Se compone de:
a. Fsica Cuntica. Energa formada de cuantos.
b. Fsica Relativa. Materia y energa.
Aula 4_Abril - Septiembre de 2014

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RELACION DE LA FISICA CON LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA
Desde el principio de la humanidad, el hombre siempre ha sentido curiosidad por todo

lo que sucede a su alrededor. Esto llevo a que surgiera el mtodo cientfico, mediante el
cual se intentaba explicar de forma racional el por qu o como de las cosas o sucesos del
universo.
As surgi el mtodo cientfico, el cual consiste bsicamente en observar, experimentar
e interpretar.
La fsica en si se relaciona con la ciencia y la tecnologa, simplemente porque mediante
esta y sus diferentes ramas podemos entender el funcionamiento de la naturaleza
mediante expresiones matemticas exactas y el empleo del mtodo cientfico. Al
estudiar las propiedades de la materia, la energa, el tiempo y el espacio, se puede tener
un fundamento importante para crear nuevos objetos y modificar el medio en que nos
desarrollamos.
TEORA DE LA RELACIN DE LA FSICA
Materia
Todo aquello que ocupa un lugar en el espacio. Materia es todo lo que ocupa un
volumen y posee masa.
La partcula ms pequea de la materia es el tomo, que est constituido por el ncleo
en el cual se encuentran los protones (carga positiva), los neutrones (no tienen carga),
los quarks que son los constituyentes bsicos de las partculas elementales llamadas
hadrones. Alrededor del ncleo se encuentran los electrones (carga negativa) girando en
orbitas.
Los estados de la materia son: liquido, solido, gaseoso y plasma.

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MATERIA
SUSTANCIAS PURAS
MEZCLAS
Sustancias Simples o Elementos

(tomos y molculas)
Homogneas
Sustancias Compuestas
Heterogneas
(molculas)
Magnitud
Es todo aquello que es susceptible a ser medido. La magnitud de una cantidad fsica esta
dada por un nmero y una unidad de medida.
Clasificacin de las magnitudes:
1. Por su origen:
Fundamentales: son la base para establecer un sistema de unidades
(longitud, masa, tiempo, intensidad de corriente elctrica, temperatura,
intensidad luminosa y cantidad de sustancia)
Derivadas: se definen en base a las magnitudes fundamentales (fuerza,
presin, velocidad, aceleracin, etc.)
2. Por su naturaleza:
Escalares: sealan su valor numrico y su unidad (longitud, masa tiempo,
temperatura)
Vectoriales: para su definicin completa requieren de modulo, direccin
y sentido(desplazamiento, velocidad, aceleracin, fuerza)
Metrologa
Es la ciencia e ingeniera de la medida, siendo su tarea fundamental la de medir
magnitudes. Adems incluye el estudio, mantenimiento y aplicacin del sistema de
pesas y medidas.
Medir: es el resultado de comparar una magnitud con otra de su misma especie que
arbitrariamente se toma como una unidad. El proceso bsico consiste en establecer
cuantas veces el patrn est contenido en esa magnitud.
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SISTEMA DE UNIDADES
Constituye un conjunto organizado y sistemtico de unidades.
SISTEMA DE UNIDADES
El sistema MKS: metro,

kilogramo, segundo
ABSOLUTOS
El sistema FPS: pie, slug,segundo
el sistema cgs. centmetro, gramo,

segundo
sistema tcnico MKS: metro,
unidad tcnica de masa, segundo
TCNICOS
sistema tcnico ingles FPS: pie, slug,
segundo
Sistema Internacional de Unidades (SI)

El Sistema Internacional de Unidades, tambin denominado Sistema Internacional de
Medidas, es el nombre que recibe el Sistema de Unidades que se usa en casi todo los
pases.
Se instauro en 1960, a partir de la Conferencia General de Pesos y Medidas, durante la
cual inicialmente se reconocieron seis unidades fsicas bsicas. En 1971 se aadi la
sptima unidad bsica el mol.
Entre los aos 2006 y 2009 el SI se unifico con la norma ISO31 para instaurar el
Sistema Internacional de Magnitudes (ISO/IEC 80000, con las siglas ISQ)
Unidades Fundamentales del SI
El Sistema Internacional de Unidades consta de siete unidades bsicas (fundamentales),
que expresan magnitudes fsicas.
Magnitud
Longitud
Masa
Tiempo
Intensidad de corriente elctrica
Temperatura
Intensidad luminosa
Cantidad de sustancia
Unidad
metro
kilogramo
segundo
amperio
kelvin
candela
mol
Smbolo
m
kg
s
A
K
cd
mol
Dimensin
L
M
T
I

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Unidades SI Derivadas
Son las unidades SI formadas mediante multiplicaciones y/o divisiones dimensionales
adecuadas de las unidades fundamentales.
Magnitud
Superficie
Volumen
Densidad de masa
Velocidad lineal
Velocidad angular
Aceleracin
Aceleracin angular
Unidad
Metro cuadrado
Metro cbico
Kilogramo por metro cbico
Metro por segundo
Radin por segundo
Metro por segundo cuadrado
Radin por segundo cuadrado
Smbolo
2
3
3
2
/ 2
Dimensin
2
3
3
1
0 1
2
0 2
Unidades suplementarias del SI

Se las conoce tambin como unidades complementarias.
Magnitud
ngulo plano
ngulo slido
Unidad
radin
estereorradin
Smbolo
rad
sr
Dimensin
L
L
Prefijos SI
Son voces griegas y latinas adoptadas por la CGPM, estas preceden al nombre de las
diferentes unidades SI, para la formacin de los mltiplos y submltiplos de dichas
unidades
Nombre
deca
hecto
kilo
mega
giga
tera
peta
exa
zeta
yotta
MLTIPLOS
Smbolo
Factor
da
101
h
102
k
103
M
106
G
109
T
1012
P
1015
E
1018
Z
1021
Y
1024
Nombre
deci
centi
mili
micro
nano
pico
femto
atto
zepto
yocto
SUBMLTIPLOS
Smbolo
Factor
d
101
c
102
m
103
106
n
109
p
1012
f
1015
a
1018
z
1021
y
1024

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Conversin de unidades
La conversin de unidades es la transformacin de una unidad en otra. Este proceso se
realiza con el uso de los factores de conversin.
Entre los factores de conversin ms frecuentes tenemos:
Longitud:
1 arroba= 25 lb
1m= 100cm= 39,37 pulg=3,81 pies
1 quintal= 4 arrobas
1km= 1000m= 0,6214mi
1 tonelada mtrica=1000kg
1 milla terrestre
1,609km=5280pies
(mi)=
1609m=
1 milla nutica= 1852m

1 ao luz= 9,461x10^15 m
1 pulg= 2,54cm
1pie= 12 pulg
1yd= 0,91m= 91cm
Masa:
1 lb=0,454 kg= 16 onz.
Ejemplos:
1. Convertir 3m a pies.
3,81
= 11,43
1
2. Convertir 45 lb a kg
45
Tiempo:
1h= 60 min= 3600s
1min= 60s
1dia= 24h= 86400s
Volumen:
13 = 106 3 = 109 3
1 () = 10003 = 1 3
1 kg= 1000 g= 2,2 lb
1slug= 14,59 kg
0,454
= 20,43
1
3. Convertir 250 L a
250
1
= 66,05
3,785
1 = 3,785
= 231 3

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4. Convertir 5 a
5
1 3
1000
= 0,005 3
3
6
3
10
1
5. Convertir 72 km/h a m/s
72
1
1000
= 20
3600 1
6. Convertir 45 a
45
12,96 106 2
1
= 95134,16 2
2
2
1
6130,3
Ejercicios de refuerzo:
1. Segn la etiqueta de un frasco de aceite de olivo, el volumen del contenido
es 0,475 L, expresar dicho volumen en .
231 3
0,475
= 28,98 3
3,785
2. Karla decide beber de su bebida favorita durante el ao que inicia.
Cuntas botellas de 16 onzas lquidas deber beber cada da? (1 galn=128
onzas lquidas)
13
1 1000 128 . .
= 33817,70 . .
3,785 13
1
Como debe tomar en botellas de 16 onzas se divide

33817,70 . .
1
= 2113,60 = 2114 /
16 . .
Ahora el ejercicio peda por da as que se debe dividir el total de botellas por ao
para el nmero de das que tiene este.
2114
= 5,78 /
365,24
3. La densidad del agua de mar es de 1,03/ . Cunto es esto en / ?

1,03
106 3
1
= 1030 3
3
3
1
1000

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4. El consumo de gasolina de un auto se anuncia como 17 km/L. Cunto es

esto en millas por galn?
17
1
3,785
= 39,99 = 40 /
1,609 1
5. Mara necesita saber cunto equivale 60 mi/h en pies/s

60
5280
1
= 88 /
1
3600
6. El Concorde es el avin comercial ms rpido, con una velocidad de 2 mach

(1mach=343m/s). Exprese esa velocidad en mi/h
5280
1
= 88 /
1
3600
Qu es ms rpido?
Dos estudiantes difieren en la que consideran la velocidad ms alta, (a) 1km/h o (b)
1m/s. Cul escogera usted?
Razonamiento y respuesta. Para contestar esto, hay que comparar las cantidades en las
mismas unidades, lo que implica conversin de unidades. Al ver el prefijo kilo, sabemos
que 1km es 1000m. Tambin una hora se puede expresar como 3600s. Entonces
tenemos 1km/h=1000m/3600s, lo cual da menos de 1m/s as que la respuesta es (b)
Ejercicio de refuerzo. Un estadounidense y un europeo estn comparando el
rendimiento de la gasolina en sus respectivas camionetas. El estadounidense calcula que
obtiene 10mi/gal, y el europeo 10km/L. Qu vehculo rinde ms?

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NOTACIN CIENTFICA
La notacin cientfica (o notacin ndice estndar) es una manera rpida de representar
un nmero utilizando potencias de base diez. Esta notacin se utiliza para poder
expresar muy fcilmente nmeros muy grandes o muy pequeos.
=
N= nmero en notacin usual.
a= nmero entero o decimal mayor o igual que 1 y menor que 10.
n= nmero entero positivo o negativo, que recibe el nombre de exponente.
Ejemplos:
1. La distancia de la tierra a la luna es de 300000000 m. expresar en notacin
cientfica esta cantidad.
300000000 = 3 108
2. Expresa en notacin cientfica la longitud de onda de luz amarilla que tiene un
valor de 0,000059cm.
0,000059 = 5,9 105
3. Una milla terrestre equivale a 5280 pies. Expresar dicha cantidad en notacin
cientfica.
5280 = 5,28 103
4. Un tren recorre 890000 m de Berln a Pars. Expresar dicha cantidad en notacin
cientfica.
890000 = 8,9 105
5. Una varilla de acero se deforma 0,000008641 m. expresar dicha cantidad en
notacin cientfica.
0,000008641 = 8,641 106
6. Al realizar una divisin Mara obtiene la siguiente cantidad:
0,000000000035678, su amigo Miguel le manifiesta que esto equivale a la
expresin 3,5678 1012 , Miguel esta en lo correcto?
0,000000000035678 = 3,5678 1011
Explicacin: Miguel no est en lo correcto primero no conto adecuadamente el nmero
de lugares que recorri la coma, y en segundo lugar al correr la coma de izquierda a
derecha el exponente debe ser negativo.

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Operaciones Matemticas con Notacin Cientfica

Suma y resta
Siempre que las potencias de 10 sean las mismas, se deben sumar los coeficientes (o
restar si se trata de una resta), dejando la potencia de 10 con el mismo grado. En caso de
que no tengan el mismo exponente, debe convertirse el coeficiente, multiplicndolo o
dividindolo por 10 tantas veces como se necesite para obtener el mismo exponente.
Ejemplos:
1.
2.
3.
4.
2 105 + 4 105 = 6 105

5 106 + 3 106 0,35 106 = 7,65 106
4 104 + 3,67 104 0,3534 104 = 7,3166 104
6 1016 3,89 1012 + 0,351 1014
Para resolver este ejercicio se debe primero igualar los exponentes de las bases 10,
para este caso igualaremos todas al exponente (14).
600 1014 0,0389 1014 + 0,351 1014 = 600,3121 1014
5. 0,089 106 + 3 104 0,875 107
Como se explic anteriormente se debe llevar a todas las bases 10 a un solo
exponente para el ejercicio analizado ser (-7).
0,89 107 + 3000 107 0,875 107 = 3000,015 107
Multiplicacin
Para multiplicar cantidades escritas en notacin cientfica se multiplican los coeficientes
y se suman los exponentes.
Ejemplos:
1. 2,39 106 3 104 7,5 107 = 53,775 106+4+7 = 53,775 1017
2. 0,9 106 45 1024 0,875 108 = 35,4375 106+(24)+(8) =
35,4375 106248 = 35,4375 1038
3. 0,089 106 53,08 1024 0,875 107 = 4,133605 106+247 =
4,133605 1011
4. 0,0739 106 9,45 1024 6,875 1037 = 4,801191 10624+37 =
4,801191 107

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5. 9 106 0,73 104 0,5 107 2 1012 = 6,57 10647+12 =

6,57 105
Divisin
Para dividir cantidades escritas en notacin cientfica se dividen los coeficientes y se
restan los exponentes.
Ejemplos:
1.
2.
3.
45105
3103
= 15 1053 = 15 102
245104
25106
0,51011
5,41016
= 9,8 104(6) = 9,8 1046 = 9,8 1010

= 0,092593 1011(16) = 0,092593 1011+16 =
0,092593 105
Potenciacin
Se eleva el coeficiente a la potencia y se multiplican los exponentes.
Ejemplos:
1. (2 103 )4 = 2 1034 = 2 1012
2. (3,5 1023 )6 = 3,5 10236 = 3,5 10138
3. [(5 107 )4 ]2 = 5 10762 = 5 1084
Radicacin
Se debe extraer la raz del coeficiente y se divide el exponente por el ndice de la raz.
1. 9 108 = 3 104
811024
2.
4106
91012
2103
= 4,5 10123 = 4,5 109
3. 27 106 = 3 102
Operaciones Combinadas
Ejercicios:
1.
12105 +6105 3,67105

3106 5104 144106

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14,33 105
14,33 105
=
= 0,079611 104
15 102 12 103
180 101
2.
3102 0,54104 3,67104 +6103 3,16107 1,2105

251026 81024 +625104
1,62 106 3,67 104 + 18,96 1010 1,2 105

200 102 + 25 102
6
1,62 10 3,67 104 + 15,80 105
=
0,02 102 + 25 102
1,62 104 3,67 104 + 158 104 155,95 104
=
=
= 6,233014 102
25,02 102
25,02 102
3.
[(4,5102 )3 ]5 +161025 2,21047 3105

2106 81020 +251024 31015
4,5 1030 + 35,2 1022 3 105

16 1014 + 5 1012 3 1015
4,5 1030 + 11,73 1027
=
=
16 1014 + 0,05 1014 30 1014
0,0045 1027 + 11,73 1027 11,7345 1027
=
= 0,841183 1041
13,95 1014
13,95 1014
CIFRAS SIGNIFICATIVAS
Las cifras significativas en cualquier medicin son los dgitos que se conocen con
certeza, ms un digito que es incierto.
Las cantidades 3.5 y 3.56cm tienen dos y tres cifras significativas, respectivamente. En
ocasiones hay cierta confusin si una cantidad contiene u no ms ceros. Por ejemplo,
cuntas cifras significativas tiene la cantidad 0.0375m? Y 208.5m? 5623.0m? para
estos casos se siguen las siguientes reglas:
1. Los ceros al principio de un nmero no son significativos. Simplemente ubican
el punto decimal. P.e,
0.0375 m tiene tres cifras significativas (3, 7, 5)
2. los ceros dentro de un nmero son significativos. P.e,
208.5 m tiene cuatro cifras significativas (2, 0, 8, 5)
3. Los ceros al final de un nmero, despus del punto decimal son significativos. P.e,

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5623.0 m tiene cinco cifras significativas (5, 6, 2, 3, 0)

4. En el caso de enteros sin punto decimal, que terminan en uno o ms ceros (ceros a la
derecha)- p.e, 300L- los ceros podran ser significativos o no. En tal caso, no queda
claro cuales ceros sirven solo para ubicar el punto decimal y cuales son parte de la
medicin.
Cifras significativas en clculos
1. Al multiplicar y dividir cantidades, deje tantas cifras significativas en la
respuesta como haya en la cantidad con menos cifras significativas.
2. Al sumar o restar cantidades, deje el mismo nmero de posiciones decimales
(redondeadas) en la respuesta como haya en la cantidad con menos decimales.
Reglas para redondear

1. Si el primer digito a desechar es menor que 5, deje el digito anterior como esta.
2. Si el primer digito a desechar es 5 o ms, incremente en 1 el digito anterior
Uso de cifras significativas.
Multiplicacin
3.5 m x 6.78 m= 23.73 m= 23.7 m (redondeado a 2 cs)
Divisin
735.0
0.175
= 4200
= 4.20 103 /
(Representado con 3 cs)
Suma
En los nmeros a sumar, observe que 23.1 (3cs) es el que menos decimales tiene
23.1
+0.546
1.45
Redondeo a 25.1 (3cs)
25.096
Resta
Se usa el mismo procedimiento de redondeo. Aqu el 157 tiene el menor nmero de
decimales (ninguno)
157
5.5
Redondeo a 152
151.5

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VECTORES
En el estudio de vectores se debe diferenciar entre:
Cantidades escalares: aquellas que quedan bien determinadas cuando se indica su
medida o magnitud. P.e: el tiempo (3s), dinero ($100.00), temperatura (20C), longitud
(200m), volumen (300L), masa (45 kg),etc.
Cantidades vectoriales: aquellas que quedan determinadas cuando se indica su
magnitud, direccin y sentido. P.e: la velocidad (un auto viaja a 100km/h hacia el
norte); desplazamiento (una partcula recorre 500m al norte 56 este); fuerza (un hombre
realiza una fuerza de 200 N, N35E); aceleracin (un tren viaja con una aceleracin de
20 m/s al norte); estas cantidades se las representa por medio de un vector.
VECTOR
Es un segmento que tiene origen, modulo direccin y sentido.
Origen. Es el punto inicial o de aplicacin de la cantidad vectorial.

Magnitud. Es la medida a escala de un vector expresado en unidades.
Direccin. Es el desplazamiento que tiende a recorrer el vector.
Sentido. Indica hacia donde se dirige el vector.
Las componentes de un vector son las proyecciones de dicho vector sobre los ejes de
coordenadas.
=
= .
= .
Todo vector se expresa como la suma vectorial de sus componentes

=
+

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Qu es la cinemtica?
La CINEMTICA es la rama de la fsica que estudia el movimiento de los cuerpos sin
tener en cuenta las causas que los provocan.
CINEMTICA:
El trmino CINEMTICA deriva de la raz kinema o kinesia que significa
movimiento. Es as que cuando decimos CINE, nos estamos refiriendo a la
cinematofotografa, palabra compuesta que nos est diciendo que se trata de grabados
(grafa) hechos con luz (foto) que adems se mueven (cinemato).
Conceptos generales acerca del movimiento:
Para darnos cuenta que algn objeto se est moviendo, necesitamos contar con otros
objetos a los que consideramos quietos y que nos permiten advertir que el cuerpo en
cuestin se mueve, porque se acerca o se aleja de aquellos a los que suponamos en
reposo. En la prctica esta funcin de servir de referencia para advertir el movimiento,
es cumplida por los llamados sistemas de referencia.
Un sistema de referencia, es algo que nos permite determinar unvocamente la posicin

de puntos en el espacio. Cumplen con esta funcin los sistemas de coordenadas, de los
que existen diversos tipos: 1) Sistema de coordenadas cartesianas ortogonales; 2)
Sistema de coordenadas esfricas; 3) Sistema de coordenadas polares; etc.
Se empleara los sistemas cartesianos. Estos consisten de tres rectas que se cortan
perpendicularmente entre s en el espacio tridimensional.
As, la posicin de un punto en el espacio queda unvocamente determinada por sus tres
coordenadas (x ; y ; z).
En un plano (bidimensional) son dos rectas que se cortan perpendicularmente, y nos
alcanza con dos coordenadas de posicin (x ; y) para determinar el lugar donde se
encuentra un punto.
En una dimensin, es una recta con un punto de referencia marcado sobre ella, y se
requiere de un solo dato para ubicar la posicin de un punto (x).
Una vez determinada la posicin, por medio de las coordenadas, decimos que: UN
PUNTO SE MUEVE CUANDO SUS COORDENADAS DE POSICIN CAMBIAN
Ejemplo: En el espacio tridimensional (nuestra habitacin), ubicamos la posicin de la
lmpara que cuelga del techo a travs de su distancia a las paredes y al piso. As
decimos que la lmpara, se halla a 1 m de una pared, a 3 m de la otra pared y a 2 m del
piso. Estas distancias son las coordenadas de posicin y las intersecciones de dos de las

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paredes entre s y con el piso constituyen los ejes de coordenadas (x, y, z). Si de pronto
observamos que la lmpara oscila porque entra viento en la habitacin, detectamos el
movimiento porque cambian constantemente las distancias a las paredes y al piso, o sea
cambian las coordenadas de posicin.
Cinemtica del punto:
Movimientos unidimensionales.
Hablamos de CINEMTICA DEL PUNTO cuando estudiamos el movimiento de uno o
ms puntos y decimos unidimensionales cuando dichos puntos se mueven en una sola
dimensin (por ej.: rectilneos). Movimientos rectilneos:
Son aquellos en que la trayectoria es una lnea recta. La posicin del punto mvil queda
determinada por una sola coordenada. Llamamos x a la recta donde se halla dicho
punto mvil (x, es un nombre genrico, por no decir ruta tres, o Av. Rivadavia o ruta
Panamericana, etc.). Su posicin ser en distintos instantes, sucesivamente, x1, x2, x3, ...
,xn. El subndice representa una secuencia temporal, es decir que la posicin x 1 fue
ocupada por el punto mvil antes que la x2 mientras que x3 la ocup con posterioridad a
la x2.
DESPLAZAMIENTO
Se denomina desplazamiento a la diferencia entre dos posiciones ocupadas por el punto
mvil. El desplazamiento, nos da una informacin ms amplia que la mera distancia que
existe entre esas dos posiciones. Nos dice adems, en que sentido se ha movido el
punto. Se simboliza con x (se lee delta equis) y se emplea un doble subndice para
indicar entre que posiciones se ha desplazado dicho punto.
Por ej.: x1,2 = x2 -x1 = 213 m -118 m = 95 m expresa el desplazamiento del punto entre
la posicin x1 y la posicin x2.
Definicin de Velocidad
Lo que conocemos como velocidad es una magnitud fsica, a partir de la cual se puede
expresar el desplazamiento que realiza un objeto en una unidad determinada de tiempo.
La velocidad es representada mediante el smbolo V, y la unidad de medida dentro del
Sistema Internacional es el m/s.

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Para determinar la velocidad de un objeto deben considerarse dos elementos

fundamentales: por una parte, en qu direccin se realiza dicho desplazamiento, y por
otra parte cuales la rapidez de dicho desplazamiento. La rapidez tambin es conocida
como celeridad. As como la velocidad es el resultado del ritmo o del cambio de
posicin a travs del tiempo o de una unidad de tiempo, por su parte la aceleracin o
rapidez es el cambio que se realiza en la velocidad en dicha unidad de tiempo.
Se define como el cociente entre el desplazamiento realizado por el mvil dividido por
el lapso correspondiente.
La velocidad es una magnitud vectorial, pero como en los movimientos rectilneos,
todos los vectores (posicin y velocidad) son colineales, su empleo parece ser escalar, al
estar estos vectores representados por un nmero (mdulo) y el signo que indica el
sentido.
Geomtricamente, la velocidad media, es la pendiente de la recta que pasa por los
dos pares (t;x) considerados en cada caso
GRFICAS MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME (M.R.U.)

Un cuerpo realiza un movimiento rectilneo uniforme cuando su trayectoria es una lnea
recta y su velocidad es constante. Se va a estudiar las grficas del M.R.U, es decir:
La grfica posicin tiempo
La grfica velocidad tiempo
La grfica aceleracin tiempo
GRFICAS DE M.R.U.
Grfica posicin-tiempo (x-t)
x=x+vt
La grfica posicin-tiempo (x-t) de un movimiento rectilneo uniforme (m.r.u.).
Representa en el eje horizontal (eje x) el tiempo y en el eje vertical la posicin. Observa
como la posicin (normalmente la coordenada x) aumenta (o disminuye) de manera
uniforme con el paso del tiempo. Podemos distinguir dos casos, cuando la velocidad es
positiva o negativa:

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A partir del ngulo puedes obtener la velocidad. Recuerda para ello que, en un
tringulo rectngulo se define la tangente de uno de sus ngulos como el cateto opuesto
partido cateto contiguo:
Tan = cateto opuesto/cateto contiguo=x/t=xx0/t=v
El valor de la pendiente es la propia velocidad. Por tanto a mayor pendiente de la recta,
mayor velocidad posee el cuerpo.
GRFICA VELOCIDAD-TIEMPO (V-T)

v=v0= cte
La grfica velocidad-tiempo (v-t) de un movimiento rectilneo uniforme
(m.r.u.) muestra que la velocidad permanece constante a lo largo del tiempo. De nuevo,
podemos distinguir dos casos:

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Se observa que el rea que limitada bajo la curva v entre dos instantes de tiempo es
el espacio recorrido.
En este caso resulta inmediato calcular dicha rea, al tratarse de un rectngulo.

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GRFICA ACELERACIN-TIEMPO (a-t)

a=0
La grfica aceleracin-tiempo (a-t) de un movimiento rectilneo uniforme (m.r.u.)
muestra que la aceleracin es nula en todo momento. En este caso, tanto si la velocidad
del cuerpo se considera positiva como negativa, tenemos una sola posibilidad, ilustrada
en la figura:
CADA LIBRE
PROBLEMA 1:
Calcular la velocidad final de un objeto en cada libre, que parte de reposo y cae
durante 5.5 segundos. Construir grfica.
Vo = 0
g = 9.81 m/s2
t = 5.5 s
Formula vf= g*t = 9.81*5.5 = 53.955 m/s

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PROBLEMA 2:
Calcular la velocidad final de un objeto en cada libre, con un impulso inicial de 11 m/s
y cae durante 7.3 segundos. Construir grfica.
Vo = 11
g = 9.81 m/s2
t = 7.3 s
Formula = vo + (g*t) = 11 + (9.81*7.3) = 82.54 m/s

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PROBLEMA 3:
Calcular la altura desde la que fue lanzado un objeto en cada libre, que tard 6.5
segundos en tocar el suelo. Construir grfica.
Vo = 0
g = 9.81 m/s2
t = 6.5 s
frmula = h= gt2 = .5* (9.81*6.52) = .5 * 414.05 = 207.025 m

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PROBLEMA 4:
Calcular la altura desde la que fue lanzado un objeto en cada libre, con una velocidad
inicial de 10 m/s, que tard 4.5 segundos en tocar el suelo. Construir grfica.
Vo = 10
g = 9.81 m/s2
t = 4.5 s
Frmula = h= vot +( gt2) = (10*4.5) + (.5*[9.8*4.52]) = 45 + .5* (9.81*6.52) = 45 +
(.5* 198.45) = 45 + 99.225 = 144.225 m

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MOVIMIENTO PARABOLICO
EJEMPLOS
Se patea un baln de ftbol con un ngulo de 37 con una velocidad de 20 m/s. Calcule:
a) La altura mxima.
b) El tiempo que permanece en el aire.
c) La distancia a la que llega al suelo.
d) La velocidad en X y Y del proyectil despus de 1 seg de haber sido disparado
Datos
ngulo = 37 a) Ymax = ?
d) Vx =?
Vo = 20m/s
Vy = ?
b) t total = ?
g= -9.8 m/s^2 c) X = ?

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Paso 1
Vox = Vo Cos a = 20 m/s Cos 37 = 15.97 m/s
Voy = Vo Se n a = 20 m/s Sen 37 = 12.03 m/s
Paso 2
Calcular el tiempo de altura mxima, donde Voy = 0
Por lo tanto: t = (Vfy - Voy) / g = (0 - 12.03 m/s) / 9.8 = 1.22.seg.
Paso 3
Calcular a) la altura mxima:
Ymax = Voy t + gt^2 / 2= 12.03 m/s ( 1.22s) + (( -9.8m/s^2 )(1.22s)^2) / 2 = 7.38m
Paso 4
Calcular b) el tiempo total . En este caso solo se multiplica el tiempo de altura mxima
por 2, porque sabemos que la trayectoria en este caso es simtrica y tarda el doble de
tiempo en caer el proyectil de lo que tarda en alcanzar la altura mxima.
T total = tmax (2) = 1.22s (2) = 2.44 s.
Paso 5
Calcular el alcance mximo, para lo cual usaremos esta formula:
X = Vx t total = 15.97 m/s ( 2.44s) = 38.96 m.
Paso 6
Vfy = gt + Voy = (- 9.8) ( 1seg.) + 12.03 m/s = 2.23 m/s
Vfx = 15.97 m/s ,ya que esta es constante durante todo el movimiento.
EJEMPLO 2
Sea un proyectil lanzado desde un can. Si elegimos un sistema de referencia de modo
que la direccin Y sea vertical y positiva hacia arriba, a y = - g y a x = 0. Adems
suponga que el instante t = 0, el proyectil deja de origen (X i = Y iVi. = 0) con una
velocidad

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Si Vi hace un ngulo qi con la horizontal, a partir de las definiciones de las funciones

sen y cos se obtiene:
Vxi = Vi cos
Vyi = Vi sen i
Como el movimiento de proyectiles es bi-dimencional, donde ax = 0 y ay = -g, o sea
con aceleracin constante, obtenemos las componentes de la velocidad y las
coordenadas del proyectil en cualquier instante t, con ayuda de las ecuaciones ya
utilizadas para el M.R.U.A. Expresando estas en funcin de las proyecciones tenemos:
X = Vxit = Vi cos i t
y = Vyi t + at2
Vyf = Vyi + at
2ay = Vyf2 - Vyi2
Si un proyectil es lanzado horizontalmente desde cierta altura inicial, el movimiento es
semi-parablico.

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Las ecuaciones del movimiento considerando Vyi = 0 seran:

X = Vxi t
y = yo - gt2
.
Combinando las ecuaciones arriba explicadas para el movimiento parablico podemos
algunas obtener ecuaciones tiles:
- Altura mxima que alcanza un proyectil:
- Tiempo de vuelo del proyectil:
- Alcance del proyectil :
Atendiendo a esta ltima ecuacin, invitamos al lector a demostrar que para una
velocidad dada el mximo alcance se logra con una inclinacion de 45o respecto a la
horizontal.

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Calcular la distancia, la altura y el tiempo de cada de un tiro parablico que lleva una
velocidad de 30m/s y forma una ngulo de 60 con la horizontal.
Primero calculamos la distancia recorrida.
d=
v12sen2a
(30m/s)2 sen
2(60)
9.8
m/s2 =
158.99
Ahora la altura alcanzada.

h= v21sen2a / 2g= (30 m/s)2 sen2 (60) / 2(9.8 m/s2) = 36.29 m
Por ltimo el tiempo realizado.
t= v1 sen a / g= 30 m/s (sen 60) / 9.8 m/s2 = 2.85 s
EJERCICIOS
1.- Un proyectil es disparado con una rapidez inicial de 75.2 m/s, a un ngulo de 34.5
por encima de la horizontal a lo largo de un campo de tiro plano. Calcule
a) La mxima altura alcanzada por el proyectil.
b) El tiempo que total que el proyectil permanece en el aire
c) La distancia horizontal total
d) La velocidad de X y Y del proyectil despus de 1.5 s de haber sido disparado
2.- Una flecha se dispara con un ngulo de 50 con respecto a la horizontal y con una
velocidad de 35 m/s.
a) Cul es su posicin horizontal y vertical despus de 4 segundos?
b) Determine las componentes de su velocidad despus de 4 segundos.
c) Cul es la velocidad en X y Y despus de 4 segundos?
3- Una piedra se arroja horizontalmente a 15 m/s desde la parte ms alta de un risco de

44 m de altura.
a) Qu tiempo tarda la piedra en llegar a la base del risco?
b) Qu tan lejos de la base del risco choca la piedra con el piso?
c) Cul su velocidad horizontal despus de 1.5 segundos?

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4- Una pelota de golf se golpea con un ngulo de 45 con la horizontal. Si la velocidad

inicial de la pelota es de 50 m/s:
a) Cunto tiempo permanece la pelota en el aire?
b) Cul su altura mxima?
c) Cul su alcance horizontal?
5- Se lanza un proyectil con una velocidad inicial de 200 m/s y una inclinacin, sobre la
horizontal, de 30. Suponiendo despreciable la prdida de velocidad con el aire,
calcular:
a) Cul es la altura mxima que alcanza la bala?
b) A qu distancia del lanzamiento alcanza la altura mxima?
c) A qu distancia del lanzamiento cae el proyectil?
Respuesta: a) 39,36 m
b) 1732,05 m
c) 3464,1 m
6-Se dispone de un can que forma un ngulo de 60 con la horizontal. El objetivo se

encuentra en lo alto de una torre de 26 m de altura y a 200 m del can. Determinar:
a) Con qu velocidad debe salir el proyectil?
b) Con la misma velocidad inicial desde qu otra posicin se podra haber disparado?
Respuesta: a) 49,46 m/s
b) 17 m
7- Un chico patea una pelota contra un arco con una velocidad inicial de 13 m/s y con
un ngulo de 45 respecto del campo, el arco se encuentra a 13 m. Determinar:
a) Qu tiempo transcurre desde que patea hasta que la pelota llega al arco?
b) Convierte el gol?, por qu?.
c) A qu distancia del arco picara por primera vez?
Respuesta: a) 1,41 s
b) No
c) 17,18 m

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8- Sobre un plano inclinado que tiene un ngulo = 30, se dispara un proyectil con una
velocidad inicial de 50 m/s y formando un ngulo = 60 con la horizontal. Calcular en
que punto del plano inclinado pegar.
Respuesta: 165,99 m
9- Un can que forma un ngulo de 45 con la horizontal, lanza un proyectil a 20 m/s,

a 20 m de este se encuentra un muro de 21 m de altura. Determinar:
a) A qu altura del muro hace impacto el proyectil?
b) Qu altura mxima lograr el proyectil?
c) Qu alcance tendr?
d) Cunto tiempo transcurrir entre el disparo y el impacto en el muro?.
Respuesta: a) 9,75 m
b) 10,2 m
c) 40,82 m
d) 1,41 s
10- Un mortero dispara sus proyectiles con una velocidad inicial de 800 km/h, qu
inclinacin debe tener el mortero para que alcance un objetivo ubicado a 4000 m de
este?
Respuesta: 26 16 16"

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= 9,8 104(6) = 9,8 1046 = 9,8 1010

= 4,5 10123 = 4,5 109

12105 +6105 3,67105

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3102 0,54104 3,67104 +6103 3,16107 1,2105

1,62 106 3,67 104 + 18,96 1010 1,2 105

[(4,5102 )3 ]5 +161025 2,21047 3105

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