OFICINA DE PRCTICAS PRE PROFESIONALES

SESIN DE APRENDIZAJE N 68
TITULO: Las campanas navideas

I.DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institucin Educativa Inicial: N 145 Sector 5 San Luis
I.2. rea: Matemtica
I.3. Edad: 5 aos
Seccin: Azucena
I.4. Docente de Aula: Janelle Nuez Zambrano
I.5. Docente de prctica: Laddy Dayana Pumayauri de la Torre
I.6. Alumno (a) practicante: Maxwell Coz Juan de Dios
I.7. Fecha: 02/12/2016
II APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

Acta y piensa Comunica

y Identifica
matemticamente, representa ideas
cantidades
y
en situaciones de matemticas.
acciones
de
cantidad.
agregar objetos
con
adornos
navideos.

II.

TCNICAS
/INSTRUMENTOS

Gua
de
Observacin
Ficha
de
evaluacin

SECUENCIA DIDCTICA

Universidad de Hunuco- Facultad de Ciencias de la Educacin y Humanidades Jr. Hermilio Valdizn 871 Telfonos 51 9773
Telefax 513154
Ciudad Universitaria La Esperanza Telfono 515151 Correo electrnico: educacin@udh.edu.pe

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PROCESOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECUR
SOS

TIEMP
O

MOTIVACIN
Entonamos una cancin
Campanas de Beln

INICIO

Campana sobre campana,

y sobre campana una,
asmate a la ventana,
vers el Nio en la cuna.
Beln, campanas de Beln,
que los ngeles tocan
qu nueva me trais?
SABERES PREVIOS

Alumnos

Docente

CONFLICTO COGNITIVO

Alumnos
Aula

GESTIN Y ACOMPAAMIENTO
PROCESOS DIDCTICOS
El docente presentar 3 imgenes de
situaciones donde debemos ocupar un centro
de salud, se le pedir a los nios que cuenten
las imgenes, luego explicamos a los nios que
todos tienen derecho a la salud, estemos donde
estemos, cuando por ejemplo: Nos da fiebre,
nos duele el estmago, nos hemos roto un
hueso, tenemos que vacunarnos.
A cada grupo se le proporcionar determinadas
tarjetas con dibujos de salud y un dado de
papel.
Pedimos a cada grupo que observen las cartas
y segn se muestra las imgenes, relacionamos

10
minutos

Tteres del
MED

A quin lo cantamos?
Por qu creen que cantamos las campanas?

Qu pasara si no sonaran las campanas?

PROPSITO Y ORGANIZACIN
Se comunica el propsito de la sesin:
Hoy vamos agregar cantidades con las
campanas navideas.
Empezamos un dilogo con los nios.
- Para cumplir el propsito de hoy que
tenemos que hacer? recalcando las normas
de convivencia que se adecen al trabajo
de hoy. Cmo debemos comportarnos?

DESARROLLO

Docente

Alumnos

Docente
Alumnos
Aula
Pizarra

Docente
Alumnos
Pizarra
Plumones

45
minutos

Colores

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CIERRE

con los deberes que deben cumplir todos los

nios y cuando nos sentimos mal debemos
acudir a la posta de salud mas cercano.
Se le pedir a cada nio que tire el dado, por la
parte que cae indicar el numero de fichas a
contar, se repite las veces que quieran, tratando
de que todos participan.
El docente monitorear a cada grupo,
verificando si las cantidades concuerdan con lo
que muestra el dado.
Intercambian las fichas y los dados cada grupo.
- Escribe el nmero de puntos negros que hay
en cada dado.
- Dibuja en los dados la cantidad de puntos que
se indican en cada uno.
Qu hicimos hoy?,
Qu dificultades tuvieron?
Qu parte de la clase les gust ms?
En tu casa con la ayuda de tus padres representa
cantidades con los juguetes que tienes.

Tarjetas
Dado de
papel
Limpiatipo

Ficha de
aplicacin
Ficha de
evaluacin
Indicador

5
minutos

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

a) Para el alumno:
Ministerio de Educacin. Rutas de Aprendizaje (2015). Fascculo Matemtica, II Ciclo,
Lima Per
WEB
http://dinamicasojuegos.blogspot.com.html
http://2.bp.blogspot.com/-EOtkuQIxETY/
/F_operaciones_dados-2_04.gif
b) Para el docente
Ministerio de Educacin. Rutas de Aprendizaje (2015). Fascculo de Matemtica II
Ciclo, Lima - Per

..
Firma del alumno de prctica
ANEXO: (RESUMEN CIENTFICO)

DERECHO A LA SALUD
Para los nios, el derecho a la salud es vital porque son seres vulnerables, ms
expuestos a las enfermedades y a las complicaciones de salud.
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PROGRAMACIN DIARIA DE LOS MOMENTOS PEDAGGICOS O TALLERES

MOMENTOS/PEDAGOGICOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

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UTILIZACIN LIBRE DE LOS

SECTORES

PLANIFICACION Y ORGANIZACIN 5 MINUTOS

PLANIFICACIN : Los nios y las nias se agrupan libremente de 5 integrantes.

ORGANIZACIN: Los nios(as) a que jugar y como jugar, teniendo en cuenta las
normas de convivencia.

EJECUCIN O DESARROLLO: (35 minutos) Realizan juego libremente de

acuerdo a lo que acordaron hacer.

ORDENAN: (5 minutos) A travs de una cancin guardan los materiales en el

lugar que corresponde.

SOCIALIZACIN : (5 minutos) Comentan a los otros grupos que hicieron y

quienes jugaron.

REPRESENTACIN : (10 minutos) Grafican lo que realizaron.

Nios
Juegos lgicos
Pelotas
Cubos
Rompe-cabezas

PLANIFICACIN DE TALLERES
1. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE

REA

COMUNICACIN

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Se expresa con creatividad a

travs de diversos lenguajes
artsticos.

Comunica ideas y
sentimientos a travs de
producciones artsticas en
los diversos lenguajes

INDICADORES
Explora
y
descubre
movimientos corporales
en diferentes niveles y
direcciones del espacio,
con y sin elementos, a
partir de diversos ritmos
musicales.

2. EJECUCIN DEL TALLER

TALLER

ESTRATEGIA

PSICOMOTRIZ

ASAMBLEA: Los nios (as) y el docente se ubican en crculo; y

dialogan para establecer las normas para la realizacin de la
actividad considerando el uso de materiales y el respeto a los
compaeros.
EXPRESIVIDAD MOTRIZ: Realizamos diferentes actividades
titulados la tarjeta loca, Juega con las pelotas
RELAJACIN: Tumbados en el piso los nios/as imaginarn que
son globos, tomarn aire, se inflan, y soltarn aire, se desinflan.
EXPRESIN GRFICO PLSTICA: Sentados en el suelo o en el
aula repartiremos hojas bond y lpices de colores a cada nio/a, y
representarn la experiencia vivida a travs de un dibujo.

RECURSOS
Docente
Alumnos
Tarjeta de
colores
Aros
Pelotas
Papel bond

CIERRE: Luego invitamos a los nios y nias a exponer sus trabajos,

mientras observamos les preguntamos pudieron hacer las actividades
con facilidad? Les gust lo que realizamos hoy? Se recomienda lograr
la participacin de todos los nios y nias en el dialogo.

3. EVALUACIN DEL TALLER

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REGISTRO DESCRIPTIVO

TALLER DE
Indicador:
.

Nio(a): Fecha:.

Comentario:

Nio(a): Fecha:.

Comentario:

Nio(a): Fecha:.

Comentario:

FICHA DE APLICACIN
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ALUMNO(A)
GRADO: 5 AOS
SECCIN: AZUCENA
Escribe el nmero de puntos negros que hay en cada dado.
Dibuja en los dados la cantidad de puntos que se indican en cada uno.

SESIN N 64
APELLIDOS Y NOMBRES

AREA: MATEMTICA
COMPETENCIA: Acta y piensa matemticamente, en
situaciones de cantidad.
CAPACIDAD: Comunica y representa ideas matemticas.
INDICADOR: Realiza representaciones de cantidades de
hasta 10 objetos de forma concreta o dibujos.

SIEMPRE

A VECES

NUNCA

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01 AMANCIO NUEZ, Sebastian

02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Alessandro
ARRATEA SANTILLAN, Snuell
Rony
BASILIO POMA, Jhayana
Fernanda
CALERO VICTORIO, Angely
Yasira
CHAVEZ GARCIA, Mia
Cristina
COZ HIGINIO, Kaory
Fernanda
DOROTEO PONCE, Rodrigo
Yasid
ENRIQUE CAYCO, Elisa
Marivel
GODOY ALVARADO, Wilmer
MARTEL ZUIGA, Gissel
Odette
MASGO GILLEN, Kelvin
Abraham
MODESTO FALCON, Leen
Rouse
OCHOA APAC, Yoselin Yarico
PEREZ CHAVEZ, Kiara Meyly
PILCO NOREA, Jenofanes
PONCE ROJAS, Angely Saory
RODRIGUEZ BERMUDES,
Kaori Dafne
ROJAS ROMERO,Brigitte
Estrellita
ROJAS SERAFIN, Piero
Sebastian
SARAVIA CARHUA, Llen
Rolandito
SOTO ALEJO, Brandy Samir
VILLAJUAN CERCEDO,
Robben Daniel

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