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Foto 2.1 Bello escenario natural. Cola de caballo, Santiago, Nuevo Len
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2.1 El ecosistema
Que es ecosistema?
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antigo del hombre. Esto constituye una dependencia real y muy fuerte por
parte del humano hacia los sistemas naturales (Mass, 1990). Un ecosistema es
el conjunto de poblaciones de plantas, animales y microbios relacionados entre
s y con el medio, de modo que el agrupamiento pueda perpetrarse. El
ecosistema es el conjunto formado de componentes biticos y abiticos.
Incluye todos los organismos vivos (poblaciones de plantas-animalesmicrobios) y no vivos (elementos qumicos y fsicos) y la interaccin con el
medio. Un ecosistema es un complejo dinmico de comunidades vegetales,
animales y de microorganismos que interactan como una unidad funcional.
Algunos ejemplos de ecosistemas son los desiertos, los arrecifes de coral, los
bosques tropicales, las selvas boreales, los pastizales, los parques urbanos y
las tierras cultivadas. Hay ecosistemas que se han conservado intactos como la
selva virgen y otros que han sido modificados por el ser humano. El bienestar
de todos los pueblos del mundo depende de los ecosistemas (PNUMA, 2008).
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bisfera
(plantas
animales).Los
ciclos
estn
ntimamente
importancia,
para
entender
un
determinado
ciclo
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el
medio
ambiente
se
conocen
como
ciclos
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Se puede concluir entonces que todos estos ciclos son importantes para el
hombre y el medio ambiente en que vivimos, cada ciclo con su respectiva
caracterstica e importancia. Pero no podemos olvidarnos que cuando
perjudicamos alguno de estos ciclos, estos afectan todos los dems procesos
fsicos, qumicos y biolgicos existentes en el planeta. Por eso debemos tomar
siempre cuidado con nuestro hbitat, pues solo existe uno.
http://biologia.laguia2000.com/bioquimica/ciclos-biogeoquimicos
La
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Qu es un recurso natural?
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Recursos naturales
Renovables
No renovables
Potenciales
Perpetuos
a). Renovables
El concepto de recursos naturales renovables incluye suelo, agua, aire,
material gentico, flora y fauna. Estos recursos pueden ser degradados por
sobreuso, contaminacin, destruccin fsica y por el uso de sistemas de
produccin que provocan problemas con plagas, enfermedades y malezas. La
degradacin de los recursos naturales es producto tanto de los patrones de uso
de la tierra como de las prcticas de produccin. A menudo se enfatizan los
aspectos relacionados con las prcticas, pero los cambios en el uso de la tierra
suelen ser tan o ms determinantes en los procesos de degradacin. En
muchas zonas desrticas de Mxico, Chile y Argentina y en ciertas reas de la
zona alta andina, el sobrepastoreo es la causa ms importante de degradacin,
y puede llevar a procesos de desertificacin (Kaimowitz, 1996).
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d). Perpetuos (a escala humana), como la luz solar, los vientos o la lluvia
peridica.
p
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2.5.1 Hidrsfera
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2.5.2 Litsfera
La litosfera es la capa externa de la Tierra y est formada por materiales
slidos, engloba la corteza continental, de entre 20 y 70 Km. de espesor, y la
corteza ocenica o parte superficial del manto consolidado, de unos 10 Km.
de espesor. Se presenta dividida en placas tectnicas que se desplazan
lentamente sobre la astenosfera, capa de material fluido que se encuentra
sobre el manto superior. Las tierras emergidas son las que se hallan
situadas sobre el nivel del mar y ocupan el 29% de la superficie del planeta.
Su distribucin es muy irregular, concentrndose principalmente en el
Hemisferio Norte o continental, dominando los ocanos en el Hemisferio Sur
o martimo.
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2.5.1 Atmsfera
La atmsfera, el aire que nos permite vivir
La atmsfera es la capa de gases que envuelve la Tierra y evita que el aire
salga de sta creando as un inmenso ocano de aire. Distribuye o
concentra las sustancias contaminantes segn factores como el viento, la
lluvia, las inversiones trmicas o la turbulencia.
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de
la
Salud
(OPS)
(2000),
organismo
internacional
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Aunque todos los desastres son nicos en el sentido de que afectan a zonas
con grados distintos de vulnerabilidad y en condiciones econmicas, sanitarias
y sociales peculiares, tambin existen similitudes entre ellos.
Terremotos
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Existen grandes variaciones dentro de las propias zonas afectadas por los
desastres. Mientras que en ocasiones la mortalidad puede asolar a 85% de la
poblacin ubicada cerca del epicentro de un terremoto, la proporcin de
defunciones y lesiones disminuye a medida que aumenta la distancia entre la
poblacin y el epicentro del fenmeno. Asimismo, algunos grupos de edad
resultan ms afectados que otros: los adultos con buena salud estn ms a
salvo que los nios pequeos y los ancianos, cuyas probabilidades de
protegerse a s mismos son menores. No obstante, 72% de las defunciones
provocadas por el derrumbe de edificios durante el terremoto de Mxico en
1985 correspondieron a personas de 15 a 64 aos.
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Vientos destructivos
Estos fenmenos suelen causar una gran mortalidad pero dejan una estela
relativamente escasa de lesiones graves. La mayora de las defunciones se
deben a ms de 50% de las muertes ocurridas en Nicaragua tras el paso del
huracn Mitch en 1998 se debieron a las inundaciones y torrentes de lodo
procedentes de las laderas del volcn Casitas.
Volcanes
Hay volcanes en todo el mundo y son muchas las personas que viven en su
proximidad. El frtil suelo volcnico es bueno para la agricultura y resulta
atractivo para el establecimiento de ciudades y pueblos. Adems, los volcanes
pasan por largos perodos de inactividad y varias generaciones ignoran la
experiencia de una erupcin.
Esa situacin hace que la poblacin sienta un cierto grado de seguridad pese al
peligro de vivir cerca de un volcn. La dificultad para predecir cundo se
producir una erupcin hace ms compleja su prevencin.
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Inundaciones
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Aludes
En general, este tipo de fenmeno provoca una elevada mortalidad pero pocas
lesiones. Si existen estructuras sanitarias (hospitales, centros de salud o
sistemas de abastecimiento de agua) en el camino del deslizamiento, estas
quedarn gravemente daadas o destruidas (OPS, 2000).
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CUESTIONARIO
humanos
en
zonas
propensas
experimentar
deslizamientos de tierra.
h)
Derivadas
de
las
erupciones
volcnicas,
las
cenizas
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
2.1 Revisar el concepto de ecosistema identificando los elementos que lo integran y
reconociendo el papel que tienen mediante revisiones de documentos tcnicoscientficos.
2.2 Identificar las entradas y salidas de energa en el ecosistema para conocer como
se utiliza y transforma, a travs de lecturas de documentos tcnico-cientficos y
realizando de manera escrita diagramas de flujo.
2.3 Conocer los principales ciclos biogeoqumicos e identificar su concatenacin.
Realizando exposiciones en equipo de preferencia equipos multidisciplinarios.
Conocer como la materia y la energa circula en el ecosistema mediante el anlisis de
las cadenas y redes trficas. Realizando diagramas de flujo que incluyan balances de
materia y energa.
2.4 Aprender como el conjunto de los seres vivos y sus partes forman el concepto de
biodiversidad mediante el anlisis de bibliografa especializada en el tema y lo
complemente con una visita en campo o en el jardn del tecnolgico, registrando
documentando el nmero de formas de vida distintas observadas.
2.5 Identificar que la hidrsfera, litsfera y atmsfera son partes importantes de los
recursos naturales, mediante la bsqueda de informacin de diferentes fuentes y su
posterior anlisis tanto individual como grupal.
2.6 Aprender el concepto de servicios ambientales y que identifique cuales estn
presentes en su entorno. As como reconocer su vulnerabilidad ecolgica. Lo anterior
se logra mediante la realizacin de ensayos referentes a los servicios ambientales y
adems visitando sitios naturales de su regin.
Analizar y discutir en forma grupal sobre los servicios ambientales identificados en las
visitas as como identificar y evaluar su vulnerabilidad.
2.8 Analizar e identificar la importancia que tienen los diferentes fenmenos naturales
(huracanes, tormentas, tornados, tifones, inundaciones, erupciones, sismos entre
otros), como reguladores de los procesos ecolgicos, a nivel mundial, regional y
local, as como, en la distribucin de las poblaciones humanas. Mediante el
anlisis y discusin grupal o en equipos multidisciplinarios acerca de los diferentes
fenmenos naturales.
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