"UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA"

TAREA EN EQUIPO 1: "REPRESENTACIN DE

DATOS".
INTEGRANTES: JOSE LUIS ANDREU PATRN
SARAHI NAJERA RODRIGUEZ
MARA DEL SOCORRO RUIZ CASTILLO
ANGLICA GUADALUPE GUEVARA RAMOS

PROFRA: GLORIA REYES BALDERAS

NOV. - DIC. 2016

GUEVARA_ANGELICA_RES_341_S1_TE1_SMOOTHIES.

INTRODUCCIN
El desarrollo de este tema tiene como base el estudio de los sistemas de numeracin, de los que provienen
los sistemas de codificacin que se aplican a la informtica. Los sistemas de codificacin pretenden optimizar
la tarea de la representacin interna de la informacin en los sistemas informticos.
En muchas ocasiones la informacin proporcionada en una tabla es tan singular o importante que se
decide presentar esos resultados de forma grfica. Cuando se decide utilizar el grfico, este sustituye a la
tabla, no la complementa. La representacin interna de la informacin en los ordenadores es un aspecto de
notable importancia pese a pasar desapercibido generalmente entre los usuarios de sistemas informticos.
Las tablas estadsticas representan toda la informacin de modo esquemtico y estn preparadas para los
clculos posteriores. Los grficos estadsticos nos transmiten esa informacin de modo ms expresivo, nos
van a permitir, con un slo golpe de vista, entender de que se nos habla, observar sus caractersticas ms
importantes, incluso sacar alguna conclusin sobre el comportamiento de la muestra donde se esta realizando
el estudio.
Los grficos estadsticos son muy tiles para comparar distintas tablas de frecuencia.El objetivo bsico de un
grfico es transmitir la informacin de forma tal que pueda ser captada rpidamente, de un golpe de vista.
Luego, un grfico debe ser ante todo sencillo y claro, a pesar de su aspecto artstico, ya que se elabora para
ser incluido en un trabajo cientfico.
Existen mltiples tipos de grficos, pero aqu trataremos solamente de los usados ms frecuentemente, que
son: grfico de barras simples, grfico de sectores o circular (pastel), grfico de barras mltiples, grfico de
barras compuestas, histograma, polgono de frecuencias, grfico de frecuencias acumuladas y grfico
aritmtico simple.

Semana 1. Material para el Estudiante

Smoothies
30

Edad

CATEGORIA REFERENCIAS

Fr

Fra

25

17

176.99%

176.99%

22

18

265.49%

442.48%

32

19

23

2035.40%

2477.88%

22

20

22

1946.90%

4424.78%

21

21

19

1681.42%

6106.19%

20

22

24

2123.89%

8230.09%

19

23

176.99%

8407.08%

21

25

265.49%

8672.57%

20

26

353.98%

9026.55%

22

27

88.50%

9115.04%

22

29

88.50%

9203.54%

19

32

88.50%

9292.04%

19

39

88.50%

9380.53%

18

40

88.50%

9469.03%

19

46

88.50%

9557.52%

19

48

88.50%

9646.02%

19

51

88.50%

9734.51%

20

54

88.50%

9823.01%

20

57

88.50%

9911.50%

21

59
TOTAL

1
113

88.50%

10000.00%

22

22.5

23

24

22
19

15
REFERENCIA

7.5

2
17

18

2
19

20

21

22

23

25

4
26

27

29

32

39

CATEGORIA (EDAD)

30
23

22.5

24

22
19

15

27

7.5
2
0

4
1

22

22.5

19

15

22
7.5

20
18

25

4
1

10

11

12

13

19

19

19
22
22

FRECUENCIA

22
17
20

22.5

2123.89%

2035.40%
1946.90%

18
21

1681.42%

19
19

15

22
20
26
25

7.5

20
20
26

176.99%

20
19

265.49%

176.99%

265.49%

353.98%

88.50% 88.50% 88.50% 88.50% 88.50% 88.50% 88.50% 88.50%

0
17

22
17
19
15

22

18

19

20

21

22

23

25

26

27

29

32

39

40

46

48

51

15

21
21
19
21
19

Fr

54

7.5

22
19
20
20

19

21

10

11

12

13

14

15

16

17

21
22
21
22
21

Fra

22
22

110

22
22
21

82.5

22
19

9823.0
9734.51%
9646.02%
9557.52%
9469.03%
9380.53%
9292.04%
9203.54%
9115.04%
9026.55%
8672.57%
8407.08%
8230.09%

6106.19%

23
55

20

4424.78%

19
20
20

2477.88%

27.5

442.48%
176.99%

6
0

17

18

19

20

21

22

23

25

26

27

29

32

39

40

46

48

51

54

55

4424.78%

2477.88%

27.5

21
22

442.48%
176.99%

20

19

17

18

19

20

21

22

23

25

26

27

29

32

39

40

46

48

51

54

23
19
20

27.5

21
19
21
22
22
21
20
21
21
20
20
22
20

20

21
26
46
40
48
29
39
26

10

11

12

13

14

15

16

17

57
59
51
19

Materia: RES341 Estadstica I

Fecha: Noviembre 2016.

25

4
26

27

29

32

39

40

46

48

51

54

57

59

CATEGORIA (EDAD)

4
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

ECUENCIA

0% 88.50% 88.50% 88.50% 88.50% 88.50% 88.50% 88.50%

40

46

48

10

51

54

57

59

14

15

16

17

18

19

10000.00%
9911.50%
9823.01%
9734.51%
9646.02%
9557.52%
9.03%

40

11
46

48

51

54

57

59

20

40

14

46

48

15

51

16

12

54

17

57

18

59

19

20

13

QU INFORMACIN PUEDEN OBTENER A PARTIR DE ESAS DOS GRFICAS?

La empresa X BOX preocupado por dar una buena promocin para el

buen fin y sus ventas tengan un incremento en base al ao pasado, le
pide al rea de mercadotecnia los resultados arrojados.
El rea de Mercadotecnia desea lanzar un video juego original pero
temen que no sea la adecuada por el costo, donde aplican encuestas a
jvenes mayores de edad 17 aos y menores de 59 aos.
En la encuesta se les da conocer el contenido el costo del mismo las
preguntas formuladas serian :
Qu edad tiene?
Cunto estaras dispuesto a pagar?
En las grficas los resultados fueron que los aficionados de 19 aos y 22
aos lo compraran.
Lanzaran otra promocin con menor costo para aficionados de 17 18
aos.
Y a partir de 25 aos hasta 59 aos definitivamente no.
2)En la encuesta realizada de cuanto estaran dispuestos a pagar
por consola este fue el proceso:
Se realiz una lista de las edades (17- 59)
Se ordenaron, cuntos jvenes de 17 aos estn dispuestos a pagar por
la consola, y as sucesivamente hasta llegar a la edad de 59 aos.
Se sum el porcentaje de las personas encuestadas.
Se dividi la frecuencia entre el total del porcentaje.
El total de la operacin Frecuencia relativa (Fr).
Se suman las Frecuencias Relativas para obtener la Frecuencia Relativa
Acumulada.
Se recaudan todos los resultados para obtener las conclusiones.

14

El rea de Mercadotecnia desea lanzar un video juego original pero

temen que no sea la adecuada por el costo, donde aplican encuestas a
jvenes mayores de edad 17 aos y menores de 59 aos.
En la encuesta se les da conocer el contenido el costo del mismo las
preguntas formuladas serian :
Qu edad tiene?
Cunto estaras dispuesto a pagar?
En las grficas los resultados fueron que los aficionados de 19 aos y 22
aos lo compraran.
Lanzaran otra promocin con menor costo para aficionados de 17 18
aos.
Y a partir de 25 aos hasta 59 aos definitivamente no.
2)En la encuesta realizada de cuanto estaran dispuestos a pagar
por consola este fue el proceso:
Se realiz una lista de las edades (17- 59)
Se ordenaron, cuntos jvenes de 17 aos estn dispuestos a pagar por
la consola, y as sucesivamente hasta llegar a la edad de 59 aos.
Se sum el porcentaje de las personas encuestadas.
Se dividi la frecuencia entre el total del porcentaje.
El total de la operacin Frecuencia relativa (Fr).
Se suman las Frecuencias Relativas para obtener la Frecuencia Relativa
Acumulada.
Se recaudan todos los resultados para obtener las conclusiones.

DESCRIBAN CMO, A PARTIR DE ESA INFORMACIN PUEDEN EMPEZAR A

CONFORMAR UNA SOLUCIN A LA PROBLEMTICA PRESENTADA.

- La primera grfica (frecuencia) es el nmero de las personas que

dijeron que si la compraran por edades.
- La segunda grfica (frecuencia relativa) es el porcentaje que
representa del total de personas encuestadas.
- La15
tercera grfica ( frecuencia relativa acumulable) la suma de los
porcentajes de las personas encuestadas hasta llegar al 100%.

- La primera grfica (frecuencia) es el nmero de las personas que

dijeron que si la compraran por edades.
- La segunda grfica (frecuencia relativa) es el porcentaje que
representa del total de personas encuestadas.
- La tercera grfica ( frecuencia relativa acumulable) la suma de los
porcentajes de las personas encuestadas hasta llegar al 100%.

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CONCLUSIN
Hasta ahora slo hemos utilizado unos tipos de grfico muy comunes como el grfico de columnas por ejemplo. Sin embargo, hoy
da Excel dispone de muchos ms tipos de grficos. Cada tipo de grfico se diferencia de los dems por la clase de marcas de datos
que utiliza. Por ejemplo, el grfico de columnas utiliza columnas como marcas de datos; el de crculos, utiliza crculos; etc.
El motivo de que haya tantos tipos de grficos diferentes no es solamente esttico. Cada uno de los tipos de grficos est
especialmente indicado para representar los datos de una manera distinta. Por lo tanto, si quieres obtener la mxima eficacia al crear
tus grficos y presentar tus datos de la mejor manera posible debes tener esto muy en cuenta; que cada tipo de grfico esta destinado
para una labor especifica.

REFERENCIAS

- S/A (2009) REPRESENTACION DE DATOS, 19 DE DICIEMBRE DE 2009, consultado el da 23 DE NOVIEMBRE DE 2016, http://kgagqmsy.blogspot.mx/2009/12/representacio

- Libro: Triola, M. (2009) Estadstica. 10 Edicin; Mxico, Pearson Educacin.Consultado el da 22 de

Noviembre de 2016.

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