INTRODUCCIN

Las clases de palabras son los elementos con los que construimos las oraciones:
sustantivos, pronombres, adjetivos, preposiciones etc., los cuales pueden
desempear diferentes funciones sintcticas y semnticas en la oracin.
Las reglas que rigen la misma construccin de las oraciones, pertenecen a
la sintaxis.
Es importante tener en cuenta la diferencia entre estos niveles de la gramtica. En
el anlisis sintctico, por ejemplo, se comentan tan solo las funciones sintcticas,
mientras que el comentario gramatical abarca los tres niveles.
En pocas palabras, el uso de la palabra nos ha permitido un mejor desarrollo y ha
trado consigo grandes beneficios a la humanidad, como dar inicio a una de las
formas ms importantes de la comunicacin como lo es la COMUNICACIN
ORAL, la cual tiene un poder sobre toda la sociedad y debemos aprender a usar
en beneficio de todos.
Es una realidad en nuestros das, que el estudiantado y la comunidad en general,
muestran serias deficiencias en la ortografa, sobretodo en la ortografa del acento.
De ah que surja la necesidad de estudiar y ponerlo en cuenta desde hoy estas
instrucciones.

1. La palabra
Concepto
La palabra es un elemento fundamental en el lenguaje y la comunicacin entre los
seres humanos. Es la unidad bsica necesaria para la escritura, pues el conjunto
de palabras forma una oracin, el conjunto de oraciones un prrafo, y el conjunto
de prrafos un texto. Es adems, un fonema con significado, puesto que en el
lenguaje oral, cada palabra posee un sonido, un significado especfico, y
una funcin dentro de la oracin; la palabra es adems la representacin grfica
de aquel fonema.
Toda palabra posee acento, y de acuerdo al mismo puede ser una palabra aguda,
grave, esdrjula o sobresdrjula; las palabras se separan en slabas (excepto
cuando son monoslabas), y tienen una pausa antes y despus de ellas. Si bien
todas las palabras poseen acento, no todas poseen tilde; la tilde es el acento
ortogrfico, expresado por medio de una pequea lnea en diagonal sobre la letra
de la slaba acentuada, y usado segn las reglas ortogrficas correspondientes.
Las palabras son unidades lingsticas con significado completo e independiente.
La expresin escrita cada palabra aparece delimitada por dos espacios en
blancos.
2. Categoras gramaticales o clases de palabras
Es el nombre bajo el que se agrupan todas las palabras del idioma, distribuidas
por 9 clases. Estas clases son:
2.1 Sustantivos o nombres.
2.2. Pronombres.
2.3. Adjetivos.
2.4. Verbos.
2.5. Adverbios.
2.6. Preposiciones.
2.7. Conjunciones.
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2.8. Determinantes.
2.1. El sustantivo o nombre
Es aquel tipo de palabras cuyo significado determina la realidad. Esto es, los
sustantivos nombran todas las cosas.

Ejemplos:
Personas.
Objetos.
Sensaciones.
Sentimientos.
Ideas, etc.
Clases de sustantivos:
2.1. 1. Contable (coche) / incontable (leche)
2.1. 2. Propio (Juan) / comn (pan)
2.1. 3. Simple (puerta) / compuesto (lavacoches)
2.1. 4. Concreto (almacn) / abstracto (belleza).

2.2. El pronombre
Es la palabra que sustituye a otros trminos que designan personas o cosas en un
momento determinado.
Ejemplo: quiero a Laura / la quiero. Juan llevaba una visera / sta era de
color verde.
Clases de pronombres:
2.2. 1. Personales: yo, t, l, nosotros, vosotros, ellos: me, te, se, nos, os, lo, mi, ti,
si, le, lo, la.
2.2.2. Demostrativos: ste/a, se/a, aqul, esto, eso, aquello...
2.2.3. Indefinidos: nada, todo, algo, nadie, alguien, alguno, bastantes, varios,
cualquier, cualquiera...

2.2. 4. Numerales: un, dos, tres, primero, segundo...

2.2. 5. Relativos: que, quien, cuyo, cual, cuantos...
2.2. 6. Posesivos: mo, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, suyo...
2.2. 7. Interrogativos: qu, quin, cunto, cundo, cul, dnde, cmo...
2. 3. El adjetivo
Es la palabra que acompaa al nombre para determinarlo o calificarlo.
Ejemplo:
El coche rojo.
Esa casa est lejos.
Grados del adjetivo:
2.3. 1. Positivo: Este es un postre dulce.
2.3. 2. comparativo: este postre es ms dulce que aquel.
2.3. 3. Superlativo: este es un postre muy dulce / dulcsimo.
Clases de adjetivos:
2.3. 1. Especificativos: aquellos que indican una cualidad propia del sustantivo.
Ejemplo:
El coche rojo.
2.3. 2. Explicativos: aquellos que redundan en una cualidad del nombre.
Ejemplo:
La nieve blanca
2. 4. El verbo
Parte de la oracin que se conjuga y expresa accin y estado.
Ejemplos:
Estudiar.
Vivir.
Atender.
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Mascar,
Escuchar.
Nominalizar: Se denomina al procedimiento que consiste en pasar cualquier
categora gramatical a sustantivo.
Esto es, los verbos se nominalizan as: oscurecer: oscuro.
2. 5. El adverbio
Es una parte invariable de la oracin que puede modificar, matizar o determinar a
un verbo o a otro adverbio.
Clases de adverbios:
2.5.1. Lugar: lejos, cerca, aqu, all, all, ac.
2.5.2. Modo: as, bien, mal, etc.
2.5.3. Tiempo: ayer, maana, nunca, hoy, jams, siempre, a veces.
2.5.4. Duda: quizs, tal vez, acaso.
2.5.5. Cantidad: mucho, poco, bastante, demasiado.
2.5.6. Afirmacin: s, tambin.
2.5.7. Negacin: no, tampoco.
2. 6. La preposicin
Es una categora gramatical invariable, que no tiene significado propio y que sirve
para relacionar trminos.
Clases de preposiciones:
A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por,
segn, sin, so, sobre, tras.
2. 7. La conjuncin.
Es una categora gramatical invariable -parecida a la preposicin-, que se utiliza
para unir palabras y oraciones

Clases de conjunciones:
2.7.1. Copulativas: y, e, ni.
2.7.2. Disyuntivas: o, u.
2.7.3. Adversativas: pero, mas, sino.
2.7.4. Concesiva: aunque.
2.7.5. Causales: porque, pues.
2.7.6. Condicionales: si.
2.7.7 Comparativa: tan, tanto, que, como.
2,7,8. Consecutivas: tanto, que, luego.
2.7.9. Concesivas: aunque.
2.7.10. Finales: para.
2.7.11. Completiva: que, si.
Locucin conjuntiva: se trata de un grupo de palabras que equivalen a una
conjuncin (uno de sus miembros es una conjuncin). Las hay del mismo tipo que
las conjunciones.
Ejemplos:
Sin embargo.
De qu.
Ya que.
Puesto que.
Con tal que.
Hasta el punto de que.
a fin de que.
Tanto que.
Si bien.
Por ms que.
Para que, etc.
2.8. Los determinantes
Siempre aparece delante de un nombre (o una palabra que funcione como tal)
para concretar su significado: nos dan informacin sobre l. Los determinantes
pueden ser:
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2.8.1. Artculos: Son determinantes que acompaan al nombre para indicarnos si

se trata de un ser conocido o desconocido. Son determinados (el, la, los, las) e
indeterminados (un, una, unos, unas).
2.8. 2. Demostrativos: acompaan al nombre para indicar su proximidad o lejana
con relacin a la persona que habla. Cerca: este, esta, estos, estas. Distancia
media: ese, esa, esos, esas. Lejos: aquel, aquella, aquellos, aquellas.
2.8.3. Posesivos: acompaan al nombre indicando posesin o pertenencia.
Pueden referirse a un solo poseedor (una persona) o a varios poseedores (varias
personas). Mo, ma, mos, mas, mi, mis, nuestro/a, nuestros/as, tuyo/a, tuyos/as,
tu, tus, vuestro/a, vuestros/as, suyo/a, suyos/as, su, sus.
2.8.4. Numerales: acompaan al nombre e indican numero u orden. Pueden ser
cardinales (dos, ocho...) u ordinales (segundo, octavo...)
2.8.5. Indefinidos: Indican que se desconoce la cantidad exacta de lo nombrado
ejemplo: mismo, cada, algn, cualquier, ningn, tanto, mucho, poco, diverso,
varios, igual, otro, todo...
2.8.6. Interrogativos y exclamativos: Son aquellos que acompaan al nombre en
oraciones interrogativas o exclamativas. Son determinantes interrogativos y
exclamativos: Qu, Cunto/a/os, Cul, Cules.
2.9. Las Interjecciones
Las interjecciones no constituyen una parte de la oracin, sino que son
equivalentes de oracin que expresan un sentimiento vivo (ay!), una llamada
enrgica (eh!, alto!) o describen elementalmente una accin (zas!). Otras:
Hola!, Paf!. Etc.
3. Ortografa de la palabra.
La ortografa es la parte de la Gramtica que estudia el correcto uso al escribir de
las letras, acentos, maysculas y signos auxiliares de escritura, para poder ser
comprendidos e interpretados correctamente cuando se lean.
3.1. Acentuacin.
Proceso de localizacin del acento en el plano oral.
3.1.1. Acento.
Llamado tambin acento prosdico, es el mayor impulso espiratorio o mayor
fuerza de voz al pronunciar una slaba de alguna palabra (slaba tnica).
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Ejemplo:
Escrito:
Espaol:
Secretariado:
Instituto:

es cri to.
es pa ol.
se cre ta ria do.
ins ti tu to.

3.2. Tildacin.
Proceso que consiste en graficar el acento a travs de una rayita oblicua (llamada
tilde) en el plano de la escritura.
3.2.1. Tilde.
Llamada tambin acento ortogrfico o virgulilla oblicua (), se le coloca a la vocal
de la slaba tnica de acuerdo a las reglas generales y especiales de tildacin.
Ejemplo:
Caf:
Cmara:
rbol:
Per:

ca f
c ma ra
r bol
Pe r

4. Clases de acentos.
4.1. Acento prosdico, se nota solamente en la pronunciacin.
Ejemplos.:
Ve- lo - ci - dad
Su - pe - rior
4.2. Acento ortogrfico, se nota por el uso de la tilde ().
.

Ejemplos:
C - ma - ra
E- x - ge le.

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5. Reglas de acentuacin:
La regla principal para una correcta acentuacin es que las palabras llevan tilde
segn dnde est el acento prosdico, es decir, depende qu slaba es la que
recibe la mayor carga de pronunciacin. Existen cuatro tipos de palabras segn
este criterio:

5.1. Agudas u oxtonas: Tienen el acento prosdico en la ltima slaba. Llevan

tilde cuando la palabra termina en n, s o vocal.
Ejemplos: cajn, caf, azafrn, reloj, virtud.

5.2. Graves, llanas o paroxtonas: Tienen el acento prosdico en la penltima

slaba. Llevan tilde cuando la palabra no termina en n, s o vocal.
Ejemplos: coche, rbol, casa, difcil, crcel, medios.

5.3.

Esdrjulas o

proparoxtonas:

Tienen

el

acento

prosdico

en

la

antepenltima slaba. Las esdrjulas siempre llevan tilde.

Ejemplos: murcilago, fantstico, pjaro.

5.4. Sobresdrjulas o superproparoxtonas: Tienen el acento prosdico en la

slaba anterior a la antepenltima. Las sobresdrjulas siempre llevan tilde.
Ejemplos: rpidamente, espordicamente, difcilmente.

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Para mayor informacin, ver a continuacin la acentuacin de las palabras

compuestas.

Acentuacin de las palabras compuestas:

Si la palabra est compuesta por dos palabras simples, llevar tilde
la ltima palabra, si es que le corresponde.
Ejemplos: decimosptimo, radiocomunicacin.

Si la palabra compuesta est unida por guiones, se tildar

normalmente, existiendo la posibilidad de que ambas lleven tilde.
Ejemplos: talo-francs, talo-americano.

Si la palabra est formada por un adjetivo y un adverbio de modo (el

sufijo mente), llevar tilde el adjetivo si como palabra simple
corresponde.
Ejemplos: diariamente, rpidamente, velozmente, fantsticamente.
Si la palabra es una forma verbal y un pronombre (o ms), llevar
tilde la forma verbal si en su forma simple corresponde. Ejemplos:
hblese, dme.
Los monoslabos no llevan tilde, excepto el caso del acento enftico y el acento

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CONCLUSIN
La utilizacin de las Palabras entonces nos ayuda a poder comunicarnos de la
mejor manera posible con otros individuos como tambin recibir mensajes
dirigidos a una cantidad inespecfica de receptores (como en el caso de los
Medios Grficos, por ejemplo, al leer una revista, un peridico o un libro) adems
del momento en que buscamos el mismo efecto pero en el rol de emisores, al
escribir una carta o un mensaje.
Las palabras son una sucesin de Signos o Caracteres que son definidos como un
Alfabeto

determinado,

la

combinacin

de

distintas

palabras

con

su

correspondiente significado forman parte de un Lenguaje o Lengua en particular,

por lo que para poder realizar esto mensajes necesitamos la formacin educativa
necesaria y bsica, que se brinda a edades tempranas.}
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La palabra es de gran importancia actualmente en nuestra sociedad, pues es la

que nos permite expresar nuestras ideas, pensamientos y permanecer en una
constante comunicacin con quienes nos rodean, para as, lograr un mejor
entendimiento y comprensin entre las personas, con diferentes polticas:
culturales, econmicas y sociales, permitindonos compartir y relacionar de una
manera conjunta en busca de un bienestar global.
El estudio de las categoras gramaticales es de relevancia en el contexto escolar
de cualquier nivel. Permite la ejecucin de trabajos de alta calidad. Fortalece las
habilidades comunicativas, especialmente

escribir. Favorece la redaccin

coherente y clara para nuestra vida universitaria y profesional.

BIBLIOGRAFA

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 REAL ACADEMIA ESPAOLA. Ortografa de la Lengua Espaola. Madrid

Edit. Espasa. 1 edic. 2010.
https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1390
303793/contido/32_las_clases_de_palabras_o_categoras_gramaticales_as
pectos_tericos.html.
http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2157ejemplo_de_categorias_gramaticales.html.

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