ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA

EVALUACIN DE LA DINMICA DE GRUPOS

Estudiantes de Psicologa en el da de su aniversario en un da de

integracin estudiantil en el Vivero Forestal de Chimbote, 2010

Toda obra que realiza el hombre debe estar sometida a una permanente
evaluacin, para poder conocer a tiempo sus logros, las dificultades, fortalezas
y debilidades que est atravesando y de acuerdo a los resultados obtenidos se
pueden proponer alternativas de mejora, de lo contrario, no se podra
determinar si el grupo est yendo a la direccin que desea ir y perdera el
rumbo y la posibilidad que perjudique la integracin y existencia del grupo
como tal es alta.
La evaluacin puede partir del propio grupo, puede ser realizada con
participacin de los miembros, del animador, del maestro. Puede partir tambin
del exterior, lo cual podra resultar ms objetivo y til.
Evaluar no es siempre una tarea fcil, debido a que calificar un trabajo
realizado, una obra hecha por la persona humana donde caben
imperfecciones, puede dar lugar a inexactitudes, a exageraciones, cuando no a
minimizar las acciones. Quienes realizan la evaluacin tienen que ser personas
que estn dotadas de buenos propsitos, que conozcan y dominen el carcter
del grupo, que estn preparados sobre las funciones de la Dinmica de
Grupos.
Quienes realicen la evaluacin tienen que considerar que por lo general, a las
personas no les gusta ser sometidas a ningn tipo de evaluacin, tanto los
grupos, como los individuos, tienen dificultad en contemplarse a s mismos en
forma imparcial, y cualquier intento de examen o crtica puede provocar
resentimiento. Y puede darse el caso de que, sobre todo en grupos de adultos,
algn, miembro haya tenido experiencias desagradables con evaluaciones
pobremente concebidas y hayan desarrollado una actitud defensiva. Una de las
tareas del gua o lder del grupo es la de ensear la necesidad de la
evaluacin, en poder despejar la resistencia emotiva que surge del anuncio y el
propsito de la evaluacin.
Otro obstculo para conseguir la eficacia de una evaluacin es la dificultad de
establecer normas sobre las que deben basarse los juicios.
Elaborado por: Ps. Doris Jannet Cachay Agurto
Ao: 2012

DINMICA DE GRUPOS

La falta de instrumentos de precisin para una evaluacin objetiva es otro de

los factores que desalienta a los miembros del grupo.
Es conveniente que el maestro, administrador, psiclogo, etc. recuerde que la
evaluacin es el medio destinado a mejorar o lograr un fin. Su objetivo principal
es el de indicar que cambios necesarios podran darse para mejorar y lograr
mayor productividad en el trabajo, la madurez de los miembros del grupo, el
nivel de comunicacin, el clima, la interaccin grupal, entre otros puntos
igualmente importantes. La evaluacin es un recurso esencial en el proceso
del grupo, y empleado con inteligencia puede ser un instrumento valioso del
mejoramiento grupal.
Lo que debe evaluarse.
Para facilitar el proceso de evaluacin, vamos a dividir en tres grupos las partes
inherentes del grupo que podran merecer una evaluacin.
1. Evaluar el grupo y su dinmica:

2.

El clima que impera en el grupo.

El nivel de comunicacin del grupo.
El nivel de participacin o de la intervencin que hay en el grupo.
El grado de identificacin con los miembros.
La definicin del papel general de los miembros.
Las aptitudes individuales para las relaciones humanas.
La adaptacin al tamao del grupo.
La manera en que afectan al grupo los controles o vigilancias
exteriores.
Evaluar las metas y objetivos del grupo:

3.

El grado de consenso o acuerdo que hay en la formulacin de las

metas.
La claridad de la declaracin de los objetivos.
La posibilidad de logro de los objetivos.
Los aspectos de desarrollo de las metas.
La evaluacin potencial de las metas.
Evaluacin de las tcnicas usadas por el grupo.
Su conveniencia en relacin con las habilidades y las aptitudes de los
miembros.
Su adecuacin en relacin con la dinmica.
Su compatibilidad con los objetivos establecidos.

Tipos de cuestionarios de evaluacin grupal

A continuacin se presentan una serie de cuestionarios que pueden servir de
pauta para la evaluacin grupal en sus diferentes aspectos, los mismos que
aparecen ordenados de la siguiente forma:
1.
Cuestionario de evaluacin general, que pretende medir todos los
aspectos genricos del proceso y el trabajo del grupo, y que no profundiza
en ninguno de ellos en particular.
2. Cuestionario de evaluacin del trabajo en grupo, que hace hincapi en
los aspectos operativos y de la eficacia del trabajo en grupo.
3.
Cuestionario de evaluacin de reuniones, que tiene por finalidad
detectar los posibles fallos ocurridos en el transcurso de una reunin, y

Elaborado por: Ps. Doris Jannet Cachay Agurto

Ao: 2012

DINMICA DE GRUPOS

4.

5.

6.
7.
8.
9.

recoger sugerencias para mejorar el funcionamiento y desarrollo de las

reuniones siguientes.
Cuestionario de evaluacin del clima grupal, que mide
fundamentalmente el grado de cohesin y pertenencia que se genera en el
seno del grupo.
Cuestionario para evaluar la conducta personal en el grupo, que tiene
por objeto ayudar (ayudndose cada uno a s mismo) a que se desarrollen
actitudes personales, cooperativas, de trabajo en equipo y de buena
comunicacin dentro del grupo.
Cuestionario de madurez grupal, tiene por objeto reflexionar sobre los
sntomas de madurez del grupo.
Cuestionario de participacin y ambiente. Tiene por objetivo conocer de
qu manera participan y cmo se desarrolla el trabajo grupal.
Cuestionario para evaluar el tipo de interacciones grupales, esto es,
relaciones, intervenciones, etc., que se producen en el grupo.
Cuestionario de percepcin de los comportamientos personales en el
grupo, que permite la modificacin de actitudes y ayuda ala madurez grupal,
as como al autoconocimiento individual.

A continuacin; modelos de cuestionarios:

1.

Cuestionario de evaluacin general

Se trata de que el grupo haga una primera aproximacin o una revisin
general de su proceso y de su modo de trabajo.
Instrucciones: ponga una cruz en la casilla que corresponda a su opinin.
Sobre los distintos aspectos que se plantean en el grupo.
INDICADORES

SI

NO

Hay algn miembro del grupo que intervenga mas en las

reuniones?
Hay personas que no participen en las reuniones?
Cree que todos los miembros acatan las normas del grupo ?
Se tiene en cuenta los objetivos del grupo en las reuniones?
El mtodo de trabajo le parece adecuado?
Cree que se debera cambiar la forma de trabajo del grupo?
Las reuniones grupales son generalmente productivas?

2.

Cuestionario de evaluacin del trabajo en grupo

Se trata de observar el rendimiento del grupo y su forma de trabajo.
Instrucciones: las preguntas siguientes sirven para orientar la observacin.
Al trmino de la reunin dedique unos minutos a responder a las
preguntas, antes de pasar a informar al grupo. Conteste S o NO y haga
las aclaraciones que considere de inters.
INDICADORES

SI

NO

Dispona el grupo de informacin suficiente?

El grupo tena claro conocimiento del trabajo a realizar?
Los miembros del grupo se mantuvieron unidos para la
realizacin de la tarea propuesta?
Haba inters para lograr el cumplimiento de la tarea?
El ambiente de trabajo fue el adecuado?
El desarrollo del trabajo fue el adecuado?
Elaborado por: Ps. Doris Jannet Cachay Agurto
Ao: 2012

DINMICA DE GRUPOS

3.

Cuestionario de evaluacin de reuniones

Cmo considera los resultados de la reunin (poner una X donde corresponda)
Mala.... Mediocre..... Correcta..Buena..Excelente
Cmo fue el desarrollo de la reunin?
Mala.... Mediocre..... Correcta..Buena..Excelente
Cmo fue la exposicin del animador de la reunin?
Mala.... Mediocre..... Correcta..Buena..Excelente
Qu opinin tiene de la reunin en general de la reunin?
Mala.... Mediocre..... Correcta..Buena..Excelente

4.

cuestionario de evaluacin del clima grupal

Evala el clima de tu grupo y cmo te sientes t en l (seala con una X)
Los nmeros van del 1 al 5 .
El puntaje 1 = Muy descontento 2= Descontento 3: Regular 4= Bien 5=
Muy bien
INDICADORES

Te sientes a gusto en el grupo de trabajo?

El clima de trabajo es beneficioso para el
desempeo de actividades?
El ambiente de trabajo te permite expresarte
libremente?
Consideras que existen personas que quieren
dominar al grupo?
La comunicacin es libre y espontnea en el grupo?
Existe respeto y consideracin en los aportes que
hacen los miembros del grupo?

5.

Cuestionario de evaluacin de la conducta personal en el grupo.

1. Capacidad para escuchar a los dems de uno forma comprensiva.

_________________________________________________________
0
1
2
3
4
5
6
7
Baja
Alta
2. Capacidad para influir a los otros miembros del grupo
__________________________________________________________
0
1
2
3
4
5
6
7
Baja
Alta
3. Desarrollo constructivo de ideas apuntadas por otros miembros del grupo
__________________________________________________________
0
1
2
3
4
5
6
7
Baja
Alta
4. Confianza en los dems
__________________________________________________________
0
1
2
3
4
5
6
7
Baja
Alta
5. Propensin a discutir mis sentimientos o emociones en un grupo
__________________________________________________________
0
1
2
3
4
5
6
7
Baja
Alta
6. Tendencia a dejarse influir por otros
Elaborado por: Ps. Doris Jannet Cachay Agurto
Ao: 2012

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__________________________________________________________
0
1
2
3
4
5
6
7
Baja
Alta
7. Tendencia a dirigir el grupo
__________________________________________________________
0
1
2
3
4
5
6
7
Baja
Alta
8. Tendencia a establecer relaciones personales ntimas con miembros del grupo
__________________________________________________________
0
1
2
3
4
5
6
7
Baja
Alta
9. Reaccin ante los comentarios que se hacen de mi conducta en el grupo
__________________________________________________________
0
1
2
3
4
5
6
7
Baja
Alta
10. Percepcin de los sentimientos ajenos
__________________________________________________________
0
1
2
3
4
5
6
7
Baja
Alta

6.

Cuestionario de madurez grupal

Con este cuestionario se pretende reflexionar sobre diversos aspectos que
son condiciones o sntomas de madurez grupal: ambiente democrtico,
objetivos compartidos, eficacia, cohesin, comunicacin. etc.
Se considera un grupo maduro aquel que en un ambiente democrtico
cumple sus objetivos con un mximo de eficacia, es decir, con el mnimo
tiempo perdido y el mnimo esfuerzo realizado.
Conviene que el grupo lo haga despus de varias reuniones y cuando ya
haya habido oportunidad de concluir alguna tarea. Es algo complejo y
requiere bastante tiempo para su contestacin.
Instrucciones: ponga una X en la casilla que mejor refleje su opinin sobre
los aspectos grupales que se plantean
COMO ACTA
INDICADORES

Muy
Bien

Bien

Aceptabl
emente

Flojo,
requiere
activacin
adicional

Muy flojo,
requiere
mucha
activaci
n

Reconoce los valores y limitaciones de

los procedimientos democrticos
Proporciona una atmsfera de libertad
psicolgica para la expresin de todos
los sentimientos y puntos de vista de
sus compaeros
Ha alcanzado un alto grado de
intercomunicacin eficaz
Tiene clara comprensin de sus
propsitos y de sus metas a corto y

Elaborado por: Ps. Doris Jannet Cachay Agurto

Ao: 2012

DINMICA DE GRUPOS

largo plazo
Los miembros del grupo actan con
valores para satisfacer necesidades y
lograr las metas del grupo.
Tiene la capacidad de identificar y
controlar, la fatiga, la tensin y la
atmsfera emocional del grupo.
Tiene alto grado de cohesin o
solidaridad y las antepone a las suyas
propias..
Ha logrado un saludable equilibrio entre
la conducta cooperativa y la competitiva
de parte de sus miembros

7.

Cuestionario de evaluacin de participacin y ambiente

Se trata de observar la cantidad y la forma de la participacin y el clima en
el que se ha desarrollado la tarea grupal.
Instrucciones: las preguntas orientan la observacin: al final de la reunin
dedique unos minutos a contestar las preguntas y a hacer las
observaciones que considere oportunas. Despus informe al grupo.
1. Participan activamente todos los miembros del grupo?
2. Los miembros del grupo hablan con todos, o el dilogo es slo con el
animador?
3. Hablan todos a la vez y se forman subgrupos?
4. Quin es el que ms habla?
5. Quin es el que menos habla?
6. Se escuchan unos a otros?
7. Se cambia el tema con cierta frecuencia, o se mantienen centrados en el
tema?
8. Se expresan con tranquilidad opiniones contrarias?
9. Se consideran y respetan entre s todos los miembros del grupo?
10. Animan a sus compaeros para que todos participen?
11. Qu se puede hacer para mejorar el clima grupal?

8.

Cuestionario para evaluar las interacciones grupales

Se trata de consignar el nmero de intervenciones de cada miembro.
Las intervenciones que han de consignarse son verbales y no verbales (Por
ejemplo: gestos, interjecciones, etc.), cada una en su apartado.
Instrucciones: seale cada intervencin con una barra. Puede hacerse por
el sistema de cuatro verticales y la quinta cruzada. Esto simplifica el
recuento a la hora de los totales. Vaya sealndolas conforme se producen
las intervenciones. Al final sume los totales e informe al grupo.

9. Cuestionario de percepcin de comportamientos personales

Nombre del interesado:

Elaborado por: Ps. Doris Jannet Cachay Agurto

Ao: 2012

DINMICA DE GRUPOS

Consignas: Rodea con un pequeo crculo la cifra correspondiente a tu

percepcin sobre las escalas (de O a 6) que se dan a continuacin:
1.

Te parece que es un buen compaero de equipo y que tiene

comportamientos cooperativos y democrticos, que no intenta nunca el
liderazgo a todo precio?
0 1
2
3
4
5
6
2. Crees que tiene un comportamiento tranquilo y pacfico, es decir, sin
agresividad exagerada?
0 1
2
3
4
5
6
3.

Segn tu opinin, muestra autonoma, sin depender (en pro o en contra)

de lderes funcionales o de algunos miembros?
0 1
2
3
4
5
6

4.

Tienes la sensacin de que adopta comportamientos francos, directos y

claros, libres de maniobras o manipulaciones?
0 1
2
3
4
5
6

5.
0

Te parece que est bien integrado en el grupo?

1
2
3
4
5
6

6.

Tienes la impresin de que se compromete e implica personalmente en

la vida del grupo?
0 1
2
3
4
5
6

7.

Te parece que tanto por su aspecto y exterior fsico como por su

comportamiento inspira simpata?
0 1
2
3
4
5
6

8.

Manifiesta capacidad de comprensin hacia los dems?

0 1
2
3
4
5
6

9.
0

Segn tu opinin, posee tendencia a manifestar imaginacin creadora?

1
2
3
4
5
6

10. Descubres en su comportamiento seales de madurez?

0 1
2
3
4
5
6
11. Crees que expresa claramente sus ideas?
0 1
2
3
4
5
6

El evaluador puede considerar a los siguientes puntajes con el siguiente

significado:
Los marcaciones 0, 1 y 2 como BAJO
3 y 4 como
REGULAR
5 y 6 como
ALTO

La evaluacin que no ayude a aprender de modo ms cualificado

(discriminatorio, estructurador, relevante, emancipador, con mayor grado
de autonoma y de responsabilidad ...) en los diferentes niveles
educativos es mejor no practicarla.

Elaborado por: Ps. Doris Jannet Cachay Agurto

Ao: 2012

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