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TEMA
Ideas clave
5.1. Introduccin
La convergencia es un movimiento que realizan los ojos, totalmente involuntario,
que permite pasar de la posicin de mirada lejana a la visin prxima bajando los
globos oculares y metiendo los ojos un poco hacia la nariz. Muy pocas personas son
conscientes de realizar este movimiento, y sin embargo, nos capacita para conseguir
una visin binocular en tareas de visin cercana. Si no se realiza la convergencia de
forma automtica, con flexibilidad y cmodamente, el rendimiento en la lectura se ver
afectado.
Es razonable que si no consigo fusionar las imgenes de los dos ojos en una sola,
cuando leo lo estar haciendo con un solo ojo y ni siquiera ser consciente de ello.
Para el estudio de este tema ser importante conocer:
Los diferentes tipos de convergencia.
Las disfunciones sensoriales asociadas.
Programa de entrenamiento visual a la convergencia.
divergencia. En el caso de la divergencia, los globos oculares giran hacia fuera y hacia
arriba.
Tipos de convergencia
Existen cuatro tipos de convergencia:
Convergencia tnica.
Durante el sueo, los ojos estn vueltos hacia lo alto y hacia fuera. Cuando se cierran
los prpados, los ojos, toman por reflejo una posicin de divergencia. Cuando los
ojos estn abiertos, una tensin constante se ejerce sobre la musculatura de
convergencia y se mantiene una mirada paralela.
Se indica con el nombre de tono esta tensin continua de los msculos, y cmo
convergencia tnica la que es producida por ese tono.
Convergencia acomodativa.
Siempre que convergemos para mirar de cerca, se arrastra una acomodacin refleja
para poder ver con nitidez de cerca.
Convergencia fusional.
Es aquella parte de la convergencia que asegura la fusin de las dos imgenes
procedentes de los ojos para que formen una sola imagen.
Convergencia proximal o psquica.
Es aquella que suministra el conocimiento de la distancia del objeto observado. Es
decir que cuando miramos un objeto sabemos qu cantidad de convergencia
necesitamos para enfocarlo instantneamente con los dos ojos.
Las anomalas binoculares afectan al rendimiento de cerca.
Las tareas en la clase requieren una gran demanda y gran cantidad de tiempo en tareas
de lectura y escritura de cerca. Para ello es necesario que los dos ojos trabajen
conjuntamente de una manera precisa y coordinada por periodos prolongados de
tiempo.
define
una
heteroforia
que
produce
sntomas
como
una
"heteroforia
Disfuncin de la
Etiologa
convergencia
Exceso
Insuficiencia
Inestabilidad
Mal sostenida
Alteraciones de lectura
Tabla de las alteraciones que produce en la visin las anomalas de la convergencia y
ms concretamente en la lectura.
Anomala
Sntoma
Exceso
Insuficiencia
Inestabilidad
Mal sostenida
Algunos das lee mejor que otros, nota borrosidad en las letras y no
comprende bien lo que lee.
Los sntomas se producen cuando lleva un rato leyendo, deja de leer
porque dice que le aburre.
Inestabilidad binocular
Inestabilidad binocular es un trmino usado para describir una heteroforia inestable y
reservas de vergencia reducidas (Gibson, 1955; Gles, 1960).
El concepto reservas de vergencias reducidas hace referencia a cuando el
individuo no tiene buena capacidad para converger y divergir.
Disparidad binocular
La disparidad binocular depende de ambos ojos. Disponemos simultneamente de dos
imgenes diferentes de nuestro entorno cada una proveniente de un ojo distinto.
Una forma fcil de comprobar la existencia de esta doble visin es cerrando el ojo
izquierdo y manteniendo un dedo extendido a unos quince centmetros de la cabeza.
Acto seguido habr que colocar un dedo de la otra mano unos quince centmetros
detrs del otro, de modo que est completamente tapado por el dedo ms prximo.
En este momento, solamente debes ser capaz de ver el dedo que tienes delante. Sin
embargo, si cierras el ojo derecho y abres el izquierdo (que est en un punto de
observacin ligeramente distinto) sers capaz de ver tambin el dedo posterior.
Cmo pueden dos vistas diferentes proporcionar una impresin de profundidad?
Para comprender por qu es as deberemos describir la disparidad binocular con ms
detenimiento y, para comprender la disparidad binocular, es preciso hacer lo propio
con el concepto de puntos retinianos correspondientes.
Puntos correspondientes de las retinas
Para cada punto de una de las retinas existe un punto correspondiente en la otra.
Los puntos correspondientes son los emplazamientos de cada retina que se solaparan
si situsemos a una de las retinas sobre la otra.
Si miras directamente a tu amigo, la imagen de este se proyecta en sus fveas, que son
puntos correspondientes de ambos ojos.
Por otra parte, tu amigo no es la nica persona cuya imagen se proyecta en puntos
correspondientes. Las imgenes de todo lo situado en tu campo de visin tambin se
proyectan en puntos correspondientes.
Pero las imgenes provenientes de un ojo y otro no se fusionan en el cerebro una sobre
otra, sino que existe una pequea diferencia que es lo que se denomina disparidad
binocular y nos hace percibir el relieve de las cosas.
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lista de respuestas vlidas. Aade a eso el nmero de tus respuestas correctas. Ese
resultado te indicar qu tanto por ciento de comprensin-memoria posees. Por
ejemplo, si tienes cinco respuestas vlidas de diez preguntas, has retenido un 50 % del
texto. Si son siete, tu retentiva alcanzar un 70 %. Si has respondido bien a las diez, el
100 %.
Lectura
Te hallas adecuadamente instalado, con el texto delante de la vista, el cronmetro a
punto y algo para escribir al alcance de la mano?
Si es as, puedes empezar a leer ya el pasaje que te ofrecemos a continuacin a modo de
ejercicio.
Con todo, has de observar an estas ltimas recomendaciones:
Lee como sueles hacerlo de ordinario; no intentes superarte, pues correras el riesgo
de obtener unos resultados absurdos tanto en lo tocante a rapidez como en
comprensin-memoria.
No mires las preguntas o respuestas antes de leer el texto -de hacerlo as, ya no
podras evaluarte a ti mismo.
Efecta este test en el orden en que va presentado, y procura ser lo ms cuidadoso
posible.
Pero, sobre todo, no te detengas en el camino...
Ests preparado? Pues, adelante!
La lectura est disponible en el aula virtual
Apunta el tiempo invertido durante la lectura: ____ minutos y ____ segundos.
Este texto contiene 4.879 signos. Sabiendo el tiempo que has invertido en leerlo,
encontrars cual es la velocidad de lectura de signos por hora que te corresponde.
Nmero de signos ledos por hora: ______
Proporcin de comprensin-memoria: ______
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Quieres tener ya desde ahora una apreciacin acerca de tu velocidad? Pues bien, se
puede decir que si has ledo el texto anterior a 150.000 signos por hora o ms, eres un
lector bien dotado. Si lo has hecho a unos 90.000 signos a la hora, eres un lector ms
bien lento.
Contesta a este cuestionario y hallars las soluciones al mismo a continuacin.
1. Qu clase de comercio abri el obrero luego de unos cuantos aos de privaciones?
a) panadera
b) mercera
c) carnicera
d) alimentacin de ganado
2. Qu es lo primero que hace todas las maanas en cuanto se levanta?
a) toma el desayuno
b) recoge unos peridicos
c) abraza a su mujer
d) cuenta lo recaudado la vspera
3. Cmo se llama el diario de la maana citado por Balzac?
a) 'Ami du Peuple
b) le Moniteur
c) le Pre Duchesne
c) le Constitutionnel
4. Qu suele hacer el obrero en el Ayuntamiento?
a) tareas de limpieza
b) mata el tiempo charlando
c) inscribe las defunciones y nacimientos
d) es portero
5. Por qu suele a veces ceder su puesto a algn supernumerario?
a) para volver a su tienda
b) para descansar un poco
c) para engaar a su mujer
d) para cantar un rquiem en la iglesia
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Nivel:
Tiempo:
1 minuto.
Materiales:
Un lpiz.
Descripcin:
Acercar un lpiz a la nariz del nio. Tiene que mirarlo en toda su trayectoria y con los dos ojos destapados.
Se realiza muy despacio y si al nio le cuesta, paramos y lo intentamos de nuevo. Unos nios podrn
acercarse ms el lpiz que otros.
Nivel:
Tiempo:
1 minuto.
Materiales:
Ninguno.
Descripcin:
El nio pone uno de sus dedos a 30 cm de su cara. Mira de lejos y luego fija sus ojos en el dedo y cuenta en
voz alta hasta 10.
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CORDN DE BROCK
Objetivo:
Nivel:
Tiempo:
1 minuto.
Materiales:
Descripcin:
Darle al nio una cuerda de 1 metro de longitud con una bola en medio para que sujete uno de sus
extremos, justo encima de su nariz. El profesor sujeta el otro extremo.
Mover la bola a lo largo de la cuerda mientras mantiene la mirada siguindola en toda su trayectoria.
Nivel:
Tiempo:
1 minuto.
Materiales:
Descripcin:
El nio coge los dos lpices uno en cada mano. Se sita el primero a 30 cm de los ojos y el segundo a 40
cm.
Mira al primer lpiz y cuenta hasta 5. Mira el segundo y cuenta 5. Contina igual durante 1 minuto.
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Caso
Problemas de lectura
Anamnesis: toma de datos
A Mara nunca le gusta leer.
Aprendi a leer ms tarde que el resto de los nios de su clase.
Pasa mucho tiempo delante del televisor.
El rendimiento en clase est por debajo de lo esperado, sobre todo en Lengua y
Sociales.
Es inquieta y a veces parece distrada.
Acciones del departamento de orientacin
Entrevista con los padres:
Se les propone un estudio completo de su velocidad y comprensin lectora.
Previamente se remite al optometrista para descartar problemas visuales puesto que la
nia refiere mucha sintomatologa. Se pide informe de la valoracin. El optometrista le
prescribe unas gafas solamente para leer.
Resultados del Test del anlisis de la lectura y la escritura (TALE):
Las letras en negrita, corresponden al resultado de la evaluacin en cada una de las
tareas lectoras.
Lectura de letras
Supera
Normal
No supera
Lectura de slabas
Supera
TEMA 5 Caso
Normal
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No supera
Lectura de palabras
Supera
Normal
No supera
Normal
No supera
Comprensin lectora
Supera
Normal
No supera
Observaciones
El nivel de lectura de Mara es normal en todas las reas evaluadas, salvo en la tarea de
comprensin. Su velocidad lectora es adecuada y la entonacin y acentuacin de
palabras al leer textos son buenas. Mara tiene una pobre comprensin lectora y le
cuesta recordar datos concretos inmediatamente despus de haber ledo un texto. Esto
repercute en su rendimiento escolar y en el tiempo que tiene que invertir en el estudio.
Tambin va a afectar al buen aprovechamiento de las horas de clase.
Esta dificultad en la comprensin est afectada por un problema de convergencia; al
tener que realizar tanto esfuerzo para leer, el esfuerzo para comprender ser mayor.
Aplicacin de los programas de intervencin
En este caso que encuentran alteradas las habilidades de tipo visual y de lectura
comprensiva.
Se propone la aplicacin de un programa que incluya:
Habilidades visuales de convergencia.
Habilidades visuales de los movimientos sacdicos.
Programas de mejora de la comprensin.
Habilidades perceptivas.
Programa de motricidad general para mejorar el nivel de desarrollo motor general y
mejorar su postura corporal.
A los padres se les recomend la aplicacin de normas de higiene visual en casa.
TEMA 5 Caso
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TEMA 5 Caso
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+ Informacin
A fondo
Qu habilidades visuales son necesarias para el estudio?
En este apartado se incluye un artculo publicado en la revista Visin y Optometra en
1997 por Jos Luis Rodrguez y Azucena Rodrguez.
El artculo est disponible en el aula virtual
No dejes de ver
Movimiento de cerca y lejos
Explicacin de Maurizio Cagnoli sobre
cmo realizar el ejercicio del movimiento de
cerca y lejos en los ojos.
TEMA 5 + Informacin
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Bibliografa
MARTN LOBO, M Pilar. La Lectura. Procesos neuropsicolgicos de aprendizaje,
dificultades, programas de intervencin y estudio de casos. Lebn,2003.
Aspectos conductistas del cuidado de la visin. Colegio Nacional de pticosOptometristas, 1999.
Pacientes con necesidades especiales. Colegio Nacional de pticos-Optometristas,
1999.
MARTN HERRANZ. Gua clnica para la exploracin de la visin de los colores.
Colegio Nacional de pticos-Optometristas, 2002.
Gua prctica de saludo visual. Colegio Nacional de pticos-Optometristas, 2000.
Terapia Visual. Herramientas del cuidado conductual de la visin. Colegio Nacional
de pticos-Optometristas, 1997.
TEMA 5 + Informacin
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Test
1. El tipo de convergencia que asegura la fusin de las dos imgenes procedentes de los
ojos, se denomina:
A. Convergencia tnica.
B. Convergencia acomodativa.
C. Convergencia fusional.
2. Un posible sntoma de una mala visin binocular es:
A. Visin doble.
B. Alejarse mucho del papel.
C. No hay sintomatologa.
3. La diferencia entre convergencia y divergencia es que la primera se realiza para:
A. Ver de cerca.
B. Ver de lejos.
C. Ver de lejos y cerca.
4. Cuando un nio converge en exceso decimos que es una:
A. Exoforia.
B. Heteroforia.
C. Endoforia.
5. La visin en tres dimensiones hace referencia a:
A. La acomodacin.
B. La estereopsis, visin en profundidad.
C. La supresin, uno de los ojos deja de ver.
6. Cuando la convergencia se hace de forma irregular, en unos momentos se converge
ms que en otros, se denomina:
A. Exceso de convergencia.
B. Inestabilidad de la convergencia.
C. Convergencia mal sostenida.
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