Tercer grado

ESTRATEGIA: CONTADOR NUMERICO

Objetivo: lograr que los alumnos utilicen, lean, comparen, produzcan y ordenen
cantidades hasta de cuatro cifres.
Organizacin: Parejas y equipos.
Situacin didctica: Valor posicional, valor absoluto, notacin desarrollada,
lectura, escritura, comparacin y ordenar ascendente y descendentemente
cantidades.
Clasificacin con criterios:
a) Porque brinda estrategias didcticas para el aprendizaje.
d) porque brindan sugerencias para la elaboracin de material didctico.
e) porque presentan ejercicios para consolidar aprendizajes esperados.
Materiales:
Papel de colores.
En micado.
Material impreso.
Engargolado.
Secuencia didctica.

Se escribir diferentes cantidades en el pizarrn o en una lmina y preguntarles a los

nios cmo se llaman y el valor de cada cifra.
Dictar de manera oral una cantidad, los nios debern formar la cantidad e su contador,
se supervisar a los nios que logren formarla correctamente y ver quienes presentan
mayor dificultad, analizar los errores en grupo y repasar el orden correcto.
Formar a los alumnos en equipos de 4 integrantes, proporcionarles material (tiras en
blanco) para que formen 5 cantidades en su contador y las escriban el nombre de dicho
nmero en las tiras.
Pasar equipos y exponer su contador y la tira correspondiente. Corregir si hay errores.

Recomendaciones:
Esta
estrategia es aplicable
a todos los grados modificando segn lo siguiente 1 y 2 hasta centenas, 3 hasta unidades de
millar, 4 y 5 hasta centena de millar y 6 hasta billones.

ESTRATEGIA LECTURA DE COMPRENSIN

Objetivo: Que el alumno lea, compare, analice, reflexione diversos tipos de texto y
utilice la informacin en la realizacin de diferentes actividades.
Organizacin: Individual y grupal.
Competencias: Comprensin, velocidad lectora, fluidez, nfasis, diccin, entonacin,
ritmo, lectura y escritura, manejo del diccionario, orden de sucesos cronolgicos,
discriminacin de informacin.
Clasificacin con criterios

a) Porque brinda estrategias didcticas para el aprendizaje.

e) porque presentan ejercicios para consolidar aprendizajes esperados.
Materiales.
Recopilacin de lecturas.
Secuencia didctica.
Realizar inferencias a partir del ttulo de la lectura.
Anotar en el pizarrn las ideas referentes al texto.
Lectura grupal en voz alta por turnos y se argumentan los hechos que podran
seguir en la historia.
Manejar vocabulario nuevo de la lectura (manejo del diccionario), individual.
Afirmacin y negacin de los hechos de la lectura, individual.
Ordenar cronolgicamente algunos sucesos de la historia, de manera grupal.
Contestar preguntas referentes a la lectura discriminando opciones.
Reflexin acerca de lo que se aprende de la lectura y si era o no ciertas sus
inferencias del principio y por qu.
Modalidades de Trabajo:
1.- Trabajar la lectura grupal un da.
2.- Vocabulario nuevo de tarea y consensar al da siguiente.
3.- Las siguientes actividades una por da.
*Nota: queda a criterio del docente.
Recomendaciones: esta estrategia es aplicable a cualquier grado modificando la
complejidad de las lecturas y actividades.