Maltrato entre iguales

Actualizado el:27/06/2013

La Consejera de Educacin y Ciencia ha publicado un Protocolo de maltrato entre iguales (Resolucin de 20-1-06; DOCM de 31 de e
conocer

actuar

ante

fenmenos

de

acoso

Se considera que existe maltrato entre iguales cuando un alumno o alumna se ve expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a di
parte de un compaero, compaera o grupo de compaeros, de manera que la vctima queda situada en una posicin de inferioridad
capaz de salir por sus propios medios.

El maltrato entre iguales tambin se denomina "victimizacin" o "victimizacin por abuso de poder".
Para que podamos hablar de maltrato entre iguales tienen que darse las siguientes caractersticas:

- La intencin de hacer dao, fsico o psicolgico,

- La reiteracin de las conductas,
- El desequilibrio de poder entre vctima y agresor o agresores, que impide a la vctima salir por s misma de la situacin, dejndola
graves consecuencias para su desarrollo personal, afectivo, moral y social.

El maltrato entre iguales puede adoptar diversas formas, entre las cuales las ms caractersticas son: la exclusin, la agresin verb

sembrar rumores dainos), la agresin fsica directa (pegar) o indirecta (esconder, robar o daar propiedades ajenas), la intimidacin, am

El maltrato suele tener un componente colectivo o grupal, en primer lugar porque, con frecuencia, no existe un solo agresor sino varios, y
conocido por otros compaeros, observadores pasivos o que no contribuyen con suficiente fuerza para que cese la agresin.

El protocolo de maltrato de Castilla-La Mancha no es la solucin a todos los problemas de violencia escolar, sino tan slo parte de
impulsadas desde el propio centro educativo con el comn objetivo de la promocin de la convivencia escolar.

En este sentido, debe entenderse el protocolo como una propuesta de mnimos que cada centro, en virtud de sus particulares circuns

sentido, y en lo que al maltrato entre iguales en particular, y la violencia escolar en general, se refiere, es aconsejable emprender accion

para estimular la participacin de esa misma comunidad educativa -y principalmente del alumnado- en la toma de decisiones y la elab
organizacin del centro docente, para identificar los conflictos y crear estructuras adecuadas para su tratamiento, y para trabajar con el
en el fomento de actitudes de respeto y en el ejercicio de valores de tolerancia, aceptacin de s mismo y de los dems.

Con l se pretende que el profesorado y los centros educativos tengan orientaciones claras sobre los pasos a dar, teniendo como prime

En l se especifican los procedimientos necesarios para identificar los casos de maltrato, para adoptar medidas inmediatas, para inter
centro como, en su caso, con apoyos y agentes externos y, por ltimo, para registrar y notificar las actuaciones emprendidas.
confidencialidad como la necesaria prudencia que las acciones con menores requieren.

Documentos de apoyo en caso de maltrato entre iguales

Protocolo de maltrato entre iguales