Professional Documents
Culture Documents
EQUIPO GIDIPS
NOMBRE Y APELLIDO
C.I
9984693
Coordinador
Franahid Josefina Dsilva Signe
11190702
4954827
3977386
3501867
12.837.445
9.985.445
Denominacin de la lnea
Presentacin
Propsito de la Lnea:
Transfondo Cognoscitivo.
Ampliacin de los elementos referidos en la fundamentacin terica y metodolgica de
la lnea. Se incluyen las experiencia, elaboraciones, artculos, publicaciones, papeles de
trabajos y otros materiales que den sustento epistmico a la lnea. Afirma Leal, (2008).
Actividades puntuales:
LA
INVESTIGACIN
ACCIN
COMO
ESTRATEGIA
DE
ASESORA
10
11
22. Eurydice Studies (2000), Two decades on reform of higher education in Europe:
1980 onwards [cap. 5, ;Curriculum and teaching;], Bruselas, Eurydice (The Information
Network on Education in Europe).
23. FRESN, M. (coord.) (2001), Programas institucionales de tutora. Una propuesta
de la ANUIES para su organizacin y funcionamiento en las instituciones de educacin
superior, Mxico, ANUIES.
24. GARCA, B., Delgado, G. y otros. (2002), ;Establecimiento de competencias
bsicas de la educacin en la primera infancia;, Mxico, UNESCO-UNICEF
(Documentos de trabajo sobre el desarrollo de la primera infancia en Mxico).
25. Inciarte G., A. y Canquiz R., L. (2001) . Anlisis de la consistencia interna del
currculo. Informe de Investigaciones Educativas, XV, 1 y 2. Universidad Nacional
Abierta. Direccin de Investigaciones y Postgrado. Caracas, Venezuela.
26. LUGO, E. (2001), ;Sistemas curriculares flexibles: avances de un estudio
comparativo;, en Memorias electrnicas del VI Congreso Nacional de Investigacin
Educativa, Mxico, COMIE/Universidad de Colima.
27. MAJ, J. Y MARQUS, P. (2002): La revolucin educativa en la era internet.
Bilbao: CISSPRAXIS
28. MENDOZA, M. (2001), ;La reforma curricular y el uso de problemas en la
enseanza de matemticas;, en Memorias electrnicas del VI Congreso Nacional de
Investigacin Educativa, Mxico, COMIE/Universidad de Colima.
29. NOVAK, J.D. (1998): Conocimiento y aprendizaje. Madrid: Alianza.
30. OSSENBACH, G (2000). Research into the History of Education in Latin America:
Balance of the Current Situation. Paedagogica Historica, Vol. 36, N 3. Belgique.
31. PACHECO, D., M. Tullen y J.C. Seijo (2003), Aprender sirviendo. Un paradigma
de formacin integral universitaria, Mxico, Editorial Progreso.
32. PALOS, J. (coord.) (2000), Estrategias para el desarrollo de los temas transversales
del currculum, Barcelona, Horsori (Cuadernos de Educacin nm. 31).
33. PERRENOUD, P. (2004), Diez nuevas competencias para ensear, Barcelona, Gra.
34. ROJAS, R (2001). Temas de Historia Social de la Educacin y la Pedagoga.
Valencia. Universidad de Carabobo.
35. PINAR, W. (2004), What is curriculum theory?, Mahwah, Nueva Jersey, Lawrence
Erlbaum.
12
(2001).
La
13