COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO

PLANTEL NO. 39 R/A EL TIGRE

PROYECTO DE
INVESTIGACION

INTEGRANTES

Mara Teresa Bayona Bernardo

Zaira victoria bravata Quiroga
Mara Guadalupe bautista Landero
Ana tila bautista Perera
Ricardo chan Isidro
Bartolo fras Olan

M AT E R I A : metodologa
Profesora:
Hernndez

Lucia

Guadalupe

Lpez

El uso del celular entre

los estudiantes de 4to
semestre del plantel #39

Objetivo de la Investigacin

Objetivo General
Conocer si el uso del celular influye en el
aprovechamiento escolar del estudiante

Objetivo especifico
Conocer en que espacios de la escuela
utilizan el celular.

Estado de la cuestin

Hemos buscando trabajos acerca del bajo rendimiento

escolar en los alumnos del tercer semestre pero actualmente
no existe otro trabajo que aborde este tema. En un estudio
reciente, los investigadores del College of Education, Health
and Human Services de la Universidad Estatal de Kent en
Ohio informaron que el uso frecuente de telfono celular
parece estar asociado con el bajo rendimiento acadmico,
ansiedad e infelicidad en los estudiantes universitarios. Segn
lo informado por el Medical News Today:5
"No censuro el uso de telfonos inteligentes en los
estudiantes universitarios de hoy en da, lo que les permite
mantenerse en contacto con familiares y amigos y
permitindoles navegar en Internet, los investigadores
sugieren que es preferible tener en cuenta los daos
potenciales que pueden suponer."
El estudio, publicado en la revista Computers in
Human Behavior6 encuest a ms de 500 estudiantes
universitarios para evaluar su uso del telfono celular y
posteriormente comparar los resultados con sus calificaciones
y con las pruebas de ansiedad y satisfaccin con la vida. Los
niveles de uso de telfonos celulares fueron vinculados tanto
a las calificaciones GPA como con los niveles de ansiedad en
una forma dependiente a la "dosis". Cuanto mayor fue el uso
del telfono celular de un estudiante, menores fueron sus
calificaciones y mayores fueron sus niveles de ansiedad.
Si bien se podra argumentar que tal vez las personas que
estn ms ansiosos tienden a pasar ms tiempo en sus
telfonos inteligentes, o que juegan demasiado tiempo con
sus telfonos, tendrn un efecto adverso ms o menos
evidente en su desempeo acadmico, los autores instan a
los estudiantes a considerar el impacto que puede causar el
uso del telfono celular en sus calificaciones, salud mental y
bienestar.

Esto incluye los efectos negativos sobre los niveles de

actividad. A principios de este ao, los investigadores de la
misma universidad encontraron que un mayor uso de
telfonos celulares estuvo vinculado con una reduccin de
actividad fsica y condicin fsica.7 Aparentemente, la
portabilidad no significa que las personas lo utilicen mientras
estn realizando alguna actividad fsica... Segn los autores,
"los resultados sugieren que el uso del telfono celular puede
ser capaz de medir el riesgo a una multitud de problemas de
salud relacionados con un estilo de vida inactivo"

Marco terico

Nuestro proyecto de investigacin lo ubicamos

en la corriente sociologa del estructural
funcionalista, en ella se seala que la sociedad
est articulada como un todo, es decir, existe
una relacin de interdependencia entre sus
elementos, es decir, todos dependemos de
todos y tenemos un rol especifico que cumplir
dentro de la sociedad, pero si una persona no
cumple con el rol que le corresponde se rompe
la estructura social y da lugar a los fenmenos
sociales. Por ejemplo: el deber del alumno es
estudiar, y el de sus padres brindarles
educacin, pero si alguno de los dos no cumple
con su funcin, ocasionara un grave problema
en la sociedad por que el alumno perder el
inters de estudiar y se convertir en un
problema social. La corriente estructural
funcionalista sostiene que la sociedad funciona
como un conjunto articulado, como se puede
mantener el equilibrio y mantener unida a la
sociedad.
La opcin ms ptima,
es encontrar el
problema por el cual los alumnos del 4to
semestre tienen un bajo rendimiento escolar al
grado de reprobar algunas asignaturas, si fuera
el caso en el que la influencia del celular fuera
el factor determnate por el cual se origina el

bajo rendimiento escolar, el alumno

debe
abstenerse de utilizar el celular en horas de
clases as, cumplira con sus tareas y no
desaprovechara sus clases originando un bajo
rendimiento escolar.
Para llevarlo a cabo se plane el proyecto,
recopilo la informacin mediante la aplicacin
de encuestas, organizar y tabular los datos,
graficarlos y realizar cada uno de los anlisis
respectivos de acuerdo a los parmetros
previamente establecidos.
Algo muy importante para nosotros fue el haber
trabajado en equipo. Eso nos ayud de manera
incalculable porque el trabajo fue muy grande y
una sola persona podra haberlo realizado pero
le hubiera tomado mucho ms tiempo.
La primera parte del proceso consisti en la
proponer
ideas de investigacin y ya
identificado el problema recurrimos a las
fuentes Primarias y Secundarias.
La segunda parte consisti en la realizacin de
Tanto la recopilacin de datos como la
organizacin, clasificacin, traficacin y anlisis
los cuales son procesos que toman tiempo.
En el desarrollo del trabajo se explican los
procesos realizados detalladamente para que se

pueda apreciar con claridad cada proceso

realizado.

Hiptesis del Trabajo

El celular es un factor determinante en
el bajo rendimiento escolar de los
alumnos del 4to semestre ya que es un
medio de comunicacin que es muy
eficaz para la comunicacin pero que
tambin interrumpe parte de la
educacin.
Pero la mayora de los alumnos de 4to
semestre hacen uso del celular mas
frecuente
en
horas
de
clases:
escuchando msica, en redes sociales
o mandando archivos etc.

Justificacin
La principal razn por la cual decidimos abordar
este tema, es explicar las causas que ocasiona
el uso del celular .
Si un alumno tiene un bajo rendimiento escolar
lo conlleva a reprobar materias incluso el
semestre, ocasionando que abandone sus
estudios y en un futuro esto se convierta en una
problemtica social, para no tener posibilidades
de encontrar algn empleo ya que no aporta
nada a la sociedad y sta a su vez tiende a un
rechazo, provocando que se conviertan en
delincuentes o consigan un empleo que no lo
sustente econmicamente y no les faciliten
tener un trabajo fijo. Uno de los principales
objetivos de este proyecto es saber cules son
los factores de distraccin que tiene
los
alumnos dentro y fuera del plante, con el
propsito de proponer resultados que justifiquen

la perdidas de estudios escolares en el mundo

en que vivimos. Este trabajo est elaborado
para que le pueda ser de utilidad al personal
docente y directivos del plantel 39, ya que
cualquiera se puede
interesar para
saber
cules son las causas y consecuencias que
tienen
los
alumnos
en
el
excesivo
reproblamiento en los alumnos del 3er
semestre, considerndolo como un proyecto de
vida. Esto le puede ser de mucha utilidad para
algn conocido qu le ste pasando este
problema social.

Definicin de los conceptos bsicos

El bajo rendimiento escolar es, efectivamente,
un problema de dimensiones alarmantes.
Muchos se han preocupado de encontrar sus
causas, de explicarlos desde distintos enfoques,
de descubrir los factores que dan origen a ese
problema. Vale la pena,
a un que sea
brevemente, se han encontrado mucho sobre

este tema y nos hemos dado cuenta de que esto

le puede servir al director y maestros.

Factores que se relacionan con el

bajo rendimiento escolar en los
alumnos
El riesgo de significar la diversidad de aspectos
y explicaciones que se han encontrado, los
siguientes:
Mirando des de fuera
El 37% del total de nios y nias asisten a
escuelas
y
colegio
fiscales,
estn
incorporados
a
la
poblacin
econmicamente activa, es decir se trata de

nios y nias trabajadores que van a la

escuela. Sus situaciones de vida son
complejas y tienen serios problemas que
pueden ir desde enfermedades hasta malos
hbitos, que les dificulten su buen
rendimiento y/o permanencia en la escuela,
y los conllevara al bajo rendimiento o a
reprobar materias.
Las familias de los nios y nias son
desestructuradas,
desorganizadas
e
inestables. No hay control familiar al nio/a
ni un inters de su familia, para que el nio
o nia rinda bien en la escuela, para mejorar
las calificaciones.
El deterioro de las condiciones econmicas
hace que los padres decidan no enviar al
nio/a a la escuela, o que el nio/a no tenga
tiempo de hacer deberes o estudiar, porque
tiene que ayudar en la casa. Para salir
adelante econmicamente con su familia.
El bajo nivel educativo de los padres, no les
alcanza para mandar al nio o nia a la
escuela.
Un alto porcentaje de los nios/as tienen
problemas de desnutricin, en muchos

casos.
Son
agresivos,
fastidiosos,
indisciplinados, por su nivel de conducta y
por su rebelda.
El medio en que el nio/a vive tiene una
influencia negativa. Sus amigos y la vida
familiar y barrios hacen que los nios
tengan
problemas
de
disciplina
y
adaptacin, por eso no rinden al 100% en la
escuela.
El presupuesto del estado ecuatoriano para
el sector educativo ha ido disminuyendo por
debajo del 14% en las escuelas.

Bajo
rendimiento
acadmico
alumnos del plantel 39

en

los

El rendimiento acadmico es entendiendo como

una
indicativas
de
las
capacidades
respondientes o indicativas que manifiestan, en
la forma estimativa, lo que una persona ha
aprendido como consecuencia de un proceso de
instruccin o formacin.

Desde la perspectiva del alumno, el rendimiento

se entiende como la capacidad respondiente de
este frente a estmulos educativos, susceptibles
de ser interpretado segn o propsitos
educativos pre-establecidas.
El rendimiento escolar es la resultante del
complejo mundo que envuelve al estudiante.

Educacin:
La educacin es el proceso de
facilitar
el
aprendizaje.
Conocimientos,
habilidades, valores, creencias y hbitos de un
grupo de personas las cuales tambin son
transferidos a otras personas, a travs de la
narracin
de
cuentos,
la
discusin,
la
enseanza, la formacin o la investigacin. La
educacin no solo se produce a travs de la
palabra, pues est presente en todas nuestras
acciones,
sentimientos
y
actitudes.
Generalmente, la educacin se lleva a cabo bajo
la direccin de los educadores ("profesores"),
pero los estudiantes tambin puede educarse a
s mismos en un proceso llamado aprendizaje
autodidacta.1 Cualquier experiencia que tenga
un efecto formativo en la forma en que uno
piensa, siente, o acta puede considerarse
educativo.

Como ha influido el celular en

educacin de nivel medio superior:

la

La tecnologa ha trado innumerables ventajas al

mundo
contemporneo
tales
como,
la
comunicacin a grandes distancias, rapidez en
la informacin, transmisin de datos que
permiten actualizar a la poblacin as como,
integrarlo al proceso de globalizacin en el cual
vivimos. Tal es el caso del telfono mvil o
celular, el cual se ha convertido en un elemento
casi indispensable para el ser humano, no solo
por el hecho de mantenernos comunicados, sino
porque constituye un factor de prestigio,
estatus, diversin y entretenimiento, adems de
solucionar problemas cotidianos y de trabajo.
Sin embargo, el telfono celular a pesar de sus
mltiples ventajas, tambin se ha convertido en
un factor de preocupacin para la sociedad,
debido a que la poblacin juvenil ha
desarrollado una dependencia del celular que
est influyendo en su desenvolvimiento escolar.
En este sentido, algunos estudios demuestran

que tal dependencia se evidencia en el

rendimiento acadmico, el cual se ha visto
afectado porque los alumnos dedican parte de
su tiempo a escuchar msica, transmitir
mensajes, grabar las clases, tomar fotos, entre
otros, lo cual influye en el proceso de enseanza
aprendizaje, es por ello que los autores
realizaran la presente investigacin, con la
finalidad de explicar y encontrar posibles
soluciones
a
este
problema.
Bibliografa:
www.Psicodianosis.

www.educarchile.cl

http://www.wikipedia.com/que
rendimiento escolar

es

el

Tipo
de
investigacin
(exploratorio, descriptivo)
El tipo de investigacin que vamos a realizar de
tipo exploratoria y explicativa:
En la primera:
Al fenmeno ocurrido en las instituciones que
sin pretender ser exhaustiva. La intencin que
tenemos es por medio de una primera
exploracin surgiendo las ideas para una
investigacin ms profunda y con nuestro
objetivo bien definido.
En la segunda:
Nos prometemos a estudias el proyecto con la
mayor exhaustividad posible y a categorizar la
informacin que obtengamos: como se apoyan
los alumnos de 3er semestre con el celular en
los diversos lugares del colegio (clases, recesos,
casa, etc.).

Uso de tcnicas

El diseo de cuestionario de 10 preguntas para

encuestar a los alumnos del 3er semestre

Muestra y poblacional
La cual consta de 248alumnos del 3er
semestre.
La muestra ser con alumnos del 3er
semestre de los grupos A, B, C, D, E Y F de
los cuales
son
248 alumnos, para la
aplicacin de las encuestas se tomaron 5
alumnos por grupo de los cuales se
tomaron alumnos regulares, excelentes y
malos de cada grupo para ser encuestados.

Calendario de Actividades
septiembre
Actividad:

21

Presentacin y
datos generales
Introduccin
Seleccin del
Tema
Titulo preciso y
bien definido
Diseo del
objetivo
Redaccin del
objetivo general
Estado de
Cuestin
Marco terico

28

Definicin de
Conceptos
Bsicos
Uso de tcnicas

Poblacin y
Muestra
Poblacional
Presentacin del
trabajo practico

18

noviembre

26

10

*
*
*
*
*
*
*
*
*

Hiptesis
Justificacin

octubre

*
*
*
*
*

de la
investigacin
Conclusin y
sugerencia
Bibliografa

*
*

1._ Porcentaje de los alumnos que tienen celular

SI

NO
100%

El 100% de los alumnos del 3er semestre

cuentan con un telfono celular el cual portan
en la escuela y puede ser unos de los causantes
del bajo rendimiento escolar.

Forma en la que obtuvieron su celular.

Un regalo (padres)

Trabajando u ahorrando.

30%

70%

El 70% de los estudiantes optenieron su telefono

celular por medios de sus pardes u otras
personas las cuales se los regalaron, por sus
buenas calificacion es, cumplieaos etc, el 30%
lo optuvo trabajando o ahorrando para obtener
uno.

Para que utilizan su celular.

Redes Sociales

Para urgencias, 13%

y comunicarse con sus pardes
30%
27%
Escuchar musica, ver videos,
30%Tomar fotos.tomar

Jugar

El 30% de los alumnos utilizan su celular para

estar en redes sociales es un porcentaje muy

alarmante lo cual indica que no se le da el uso

adecuado al celular , el otro 30% lo utiliza en
caso de urgencias (para comunicarse con sus
padres por alguna situacion que nesesite de su
intervencion) el 27% lo utiliza para escuchar
musica, tomar fotos ver videos lo ciual es otro
distractor para el estudiante y el 13% lo utiliza
para jugar.

Cuanto tiempo Utilizan el Celular

3% 10%
15 minutos

20 Minutos
60%

1 Hora 27% Todo el tirmpo

El 60% de los alumno utiliza el celular todo el

tiempo , el 27% lo utiliza una 1 hora, el 10% 20
minutos y el 3% 15 munitos por lo cual indica

que los alumnos estn mas tiempo usando su

celular no importa en donde esten.

Para que utilizan el celular

Juegos; 7%
Multimedias ( Musica, Videos, Fotos etc.) ; 23%
Redes Sociales (WhatsApp, Facebbok etc.); 70%

El 70% de los alumnos utilizan las Redes Sociales

(whatsApp, Facebook entre otros) el 23%
multimedia lo cual consiste en escuchar msica,
ver videos, tomar fotos, y el 7% para jugar, en
conclusin los alumnos utilizan las redes
sociales lo cual es un distractor muy comn en
los alumnos.

Donde utilizan su celular

33%
63%

3%

En todo el receso
En el saln
Otros ( En todos
lados, en la casa
etc. )

El 63% de los alumnos utiliza su celular en todos

lados lo que significa que adems de utilizarlo
en su casas tambin lo utilizan en horas de
clases el 34% en los recesos y el 3% en el saln
que en realidad pueden ser ms.

Piensan que el celular es un factor de distraccin.

27%
SI

NO

73%

El 73% de los alumnos piensa que el celular es un

distractor para ellos, pero aun as lo utilizan y
se distraen, el 27% dice que no es un distractor
porque con el celular investigan tareas, y del
uso que la persona le da al celular.

Cada cunto tiempo cambian de celular

Cada 3 meses o 6

por el momento
No
7%
10%
13%

1 ao en adelante

33%

Cuando se rope o extravia

37%

Otros Motivos

El 37% de los alumnos, cambian de celular cada

ao o ms por distintas razones, el 33% cuando
se les rompe o extrava su celular el 13% no lo
ha cambiado por falta de recursos o sus padres
no se los quieren comprar el 10% de # a &
meses cambian de celular por adquirir equipos
nuevos o como ellos dicen estar a la moda y el 7
% lo cambian por motivos que desconocemos.

pueden pasar un dia sin el celular

40%
SI

NO

60%

El 60% de los alumnos no puede pasar un da sin

el celular porque ya estn acostumbrados a
utilizarlo todo el da le 40% dice que si porque
as no se distraen con el al momento que estn
haciendo tareas, hay otras actividades que les
gusta hacer y se olvidan del celular

A que edad obtuvieron su celular

37%

40%
13 aos

15 aos

17 aos

Otros

23%

El 23% de los alumnos obtuvieron su celular a los

15 aos, el 37% a los 13 y el 40% a en aos
diferentes, se lleg a la conclusin que los
alumnos estn ms acostumbrados al uso del
celular porque ya tienen mucho tiempo
utilizndolo.

como lo obtuvieron

27%

Por sus padres

Trabajando (se lo compro)

13%

60%

Un regalo

60% de los alumnos obtuvieron su celular gracias

a sus padres, la mayora de ellos as lo obtuvo
eso significa que
los padres son los
responsables del uso que sus hijos le den al
celular el 27% fue un regalo que pudo ser por
sus cumpleaos, buenas calificaciones, y el 13%
lo obtuvieron trabajando y no dependieron de

sus padres o de otras personas para comprar su

celular.

Conclusin
En este proyecto podemos decir que nos sirvi
de mucha ayuda porque pudimos resaltar
mucha informacin a cual nos fue de mucha
utilidad porque pudimos dar respuesta a
muchas de las preguntas pero tal vez la ms
importante fue Por qu los alumnos utilizan el
celular? Buen o tal vez sea una pregunta algo
extensa ya que nos asemos referentes a todos
los alumnos en general, pero nosotros
decidimos enfocarnos en los alumnos de 3er
semestre ya que sabemos que es un punto
decisivo en nuestra educacin media superior,
ya que de esto definimos realmente que es lo
que nos conviene que nos proponemos a
cambiar, o que planes queremos para el futuro.

Con este proyecto pudimos encontrar las causas

y por qu los alumnos tiene le bajo rendimiento
en el aprovechamiento de la educacin media
superior, y es que una de las causas seria que
los alumnos que tienen uso del celular solo para
redes sociales y juegos de distraccin para ellos
simplemente lo hacen simplemente que por
estar conectados a las redes sociales pueden
ser ms populares o tener ms de mil amigos y
que solo cumplen con sus tareas pensando que
es un papel de alumnos con intereses en clases
saben que no es de esa manera porque no
pueden
desempeas
ms
afondo
sus
conocimientos gras a la falta de atencin a
clases.
El principal distractor es el celular ya que la
mayora de los alumnos cuanta con uno, ya que
en estos tiempos el bsico tenerlos, para estar
comunicados, estos se pueden ayudar pero
tambin pueden perjudicar, en el caso del bajo
rendimiento escolar el celular es un enemigo
muy fuerte.
Tambin pudios identificar en los alumnos, es
que tienen un celular por gusto o simplemente
porque encuentras en que distraerse mientras
es testan horas de clases porque no les gusta el
simple hecho de estudiar o solo asisten a clases

por obligaciones de sus padres sin saber que

estn perjudicando porque as como es bueno
utilizar el celular es malo te roba parte de tu
tiempo y te vuelve adicto a le y es un vicio que
al paso del tiempo imposible perder dejarlo.
En este tiempo los padres deben estar ms
atentos a sus hijos y saber si sus hijos cumplen
e imparten informacin por gusto no solo por
obligacin y saber si no son afectados por el uso
del celular.
Esperamos que este proyecto sea mucha
importacin para que la persona que tenga la
importancia de leerlo ya que cuanta con
informacin muy importante que nos puede
utilizar de muchas dudad y saber en qu les
perjudica el uso del celular continuamente

Evidencia de la aplicacin de las encuestas