Manuel Alejandro Burbano 0825517

Daniel Rueda 0825359

Pablo Julin Salamanca 0826252
Juan Pablo Yusunguaira 0824706

Integrantes:

Taller No. 4: Qu es esa cosa llamada Ciencia?

Objetivo: Identificar las visiones de ciencia que poseen los y las
estudiantes sobre ciencia, cientfico y la actividad cientfica.
Podemos responder: Que es la ciencia con una simple
definicin? De qu forma podemos responder a la pregunta
anterior?
Para responder esta pregunta tenemos que entrar en la definicin
conceptual de las bases de la ciencia, la filosofa, ambas son difciles de
definir debido a que su objeto de estudio cambia segn el contexto
temporal, no es lo mismo la definicin de la filosofa y las ciencias en la
edad media que en la actualidad. Pero en todas las pocas ambos saberes
se caracterizan por conservar caractersticas esenciales.
Filosofa: Es la actividad de pensar del ser humano.
Qu es pensar?: Es el proceso mental por naturaleza, de reconocer un
objeto dentro de un entorno determinado por un sujeto.
Ya habiendo establecido las bases conceptuales de la ciencia, entramos a
definirla de una manera sencilla.
Ciencia: Es el conjunto de comprobaciones experimentales basados en la
filosofa.
Aclaramos que una definicin sencilla no disminuye la importancia o
impacto del concepto definido sobre la humanidad. Entre ms sencilla sea
una definicin significa que el entendimiento de ese concepto es mejor.
Realiza a titulo de hiptesis, cules pueden ser las concepciones
errneas sobre la actividad cientfica, a las que la enseanza de
las ciencias debe prestar atencin, evitando su transmisin
explcita o implcita.
Hiptesis: La actividad cientfica tiene como principal objetivo el lucro
financiero del que la prctica.
En la actualidad las sociedades consumidoras promueven la actividad
cientfica desde el mbito econmico (no es de extraarse esto), esta idea
moralista degradada genera que la actividad cientfica sea corrompida
desde todas las perspectivas. Es claro que el propsito de toda profesin en
estos tiempos es el de ganar capital pero no es su principal razn de ser; la
ciencia tiene como principal objetivo mejorar la calidad de vida de la
humanidad, optimizar los procesos realizados en todas las reas, adquirir
nuevos conocimientos, llevar a la humanidad a un nivel superior de
existencia, como efecto secundario y con menor importancia se generan
ganancias econmicas.
Esta simple hiptesis errnea sobre la actividad cientfica es alimentada por
una tica-Moral degradada que nos limita nuestra visin a un mundo
individualista y competitivo (Llamamos E-M degradada a todos esos
estndares e ideales que carecen de humanismo, siendo el humanismo las

cuestiones intelectuales y sentimentales que nos definen), pero no son

acaso la tica y moral cuestiones subjetivas?, a pesar de ser subjetivas en
eventos especficos, es posible basarnos en una E-M universal, muchos
pensaran que volverla universal se pierde la identidad cultural y la libertad
de expresin, pero desde mediados del siglo XX hemos logrado esto con la
imposicin de los derechos universales, el crear estereotipos mundiales
como el de los DDHH evita la transmisin de las percepciones errneas
sobre las actividades profesionales como la actividad cientfica. La ciencia
debe ser para beneficio de todos, sin discriminacin de ningn tipo.
Aunque no hemos ledo especficamente en ningn editorial, damos como
ejemplo la ayuda (sin nimo de lucro) que brindo la NASA a Chile durante
estos dos meses, dieron acceso a tecnologas para ayudar a un grupo de
personas. Esa es la verdadera razn de ser de la actividad cientfica.
Considere
en
qu
medida
la
enseanza
puede
estar
contribuyendo a una concepcin individualista y elitista de la
actividad cientfica.
La enseanza es vista como un negocio mas y como tal debe producir un
bien para las necesidades de la sociedad, en nuestra caso, la enseanza
produce profesionales para competir entre s, volvindolos individualistas.
Como habamos hablado en el punto anterior, la percepcin errnea sobre el
papel que desarrolla la actividad cientfica dentro de nuestra sociedad
genera que cada cientfico busque su propio beneficio.
La actividad cientfica como toda profesin es y debe ser elitista, siguiendo
la definicin de elite como un grupo superior capaz de desarrollar cierta
tarea a un nivel optimo, habamos definido a ciencia como la comprobacin
experimental de la filosofa, entonces todos podemos practicar las ciencias,
pero no todos podemos ser cientficos, del mismo modo, todos podemos
practicar la filosofa pero no todos somos filsofos. Es necesaria la elite en
cada profesin para garantizar su ptimo desarrollo, sin esta discriminacin
intelectual cada profesin estara estancada en un desarrollo sin avance.
Discuta el papel de la observacin y la experimentacin en la
actividad cientfica
Basndonos en la definicin dada anteriormente de ciencia inducimos que
es necesaria en primera instancia la percepcin mental de un objeto
determinado, generar hiptesis. Despus para comprobar la validez de las
hiptesis juega la observacin y experimentacin, estas juegan un papel
importante en la comprobacin y validacin de las ideas.

 Dibuja una escena que represente de la forma ms clara posible

lo que es hacer ciencia, en tu opinin.

Tan sencilla como esta imagen, hacer ciencia es como un juego de bebes
(desde pequeos hacemos ciencia), observamos una situacin, pensamos
una hiptesis, observamos, y actuamos para darle validez o no a la
hiptesis; observamos el juego pensamos que las fichas de cierta forma
entran en determinados espacios, actuamos y comprobamos.
Dibuja un comic cuyo desarrollo refleje lo mejor posible en qu
consiste la actividad cientfica (puede utilizar el numero de
vietas que consideren necesarias)

Traduccin:
Vieta 1: Ah!! Trabajar en el laboratorio nuevamente, como he
extraado esa sensacin
Vieta 2: la emocin del pensamiento, la excitacin de la
experimentacin
Vieta 4: .y la frustracin del error

La actividad cientfica no esta aislada de los errores ni de fallas, pero estos

son necesarios para desarrollar la labor cientfica a la perfeccion. Sin errores
no hay descubrimiento ni avance.
Construya un diagrama de flujo como representacin de las
estrategias del trabajo cientfico.