1.- Qu es la Filosofa.

La Filosofa es la ciencia que se ocupa de responder los grandes

interrogantes que desvelan al hombre como ser el origen del universo o del
hombre, el sentido de la vida, entre otros, con el fin de alcanzar la sabidura y todo
esto se lograr a travs de la puesta en marcha de un anlisis coherente y
racional que consistir en el planteamiento y la respuesta de cuanta cuestin se
nos ocurra, por ejemplo, qu es el hombre, qu el mundo, qu puedo conocer, qu
puedo esperar de tal cosa.
2.- Principales representantes
1.- Scrates, en el siglo V a. de C. ejerci una enorme influencia en la filosofa
antigua y moderna, por su modo de vida, su carcter y su pensamiento, centrado
en la moral y en el valor de la virtud tica.
2.- Platn (siglo V a. de C.), discpulo de Scrates, fue el que se encarg en sus
dilogos de escribir el pensamiento de su maestro, ya que Scrates no dej nada
escrito.
El pensamiento de Platn posee aspectos lgicos, epistemolgicos y
metafsicos pero gran parte de su motivacin tambin es tica.
Platn cree en realidades abstractas, inalterables y eternas, que son las ideas
inteligibles, diferente de la apariencia del mundo sensible que est en permanente
cambio y que no se puede comprender con la razn.
3.- Aristteles (siglo IV. a. de C.), discpulo de Platn, abarcaba la mayora de las
ciencias, se especializ en el estudio de los principios de la lgica formal y fue el
encargado de bajar a la tierra las ideas trascendentes de Platn. El alma, no la
idea, es la forma de la materia.

Scrates, Platn y Aristteles establecieron los fundamentos filosficos de

la cultura occidental
Los filsofos ms representativos de la Edad Media (desde el siglo IV. al
siglo XV), fueron San Agustn de Hipona (354-430) y Santo Toms de Aquino
(1225-1274). Ambas filosofas, basadas en el dogma, trataron de racionalizar la fe.
Descartes (1596-1650), filsofo francs, es considerado el padre de la filosofa
moderna.
Adopt la duda metdica como mtodo de conocimiento, centrando toda su
filosofa en el pensamiento y la razn.
En un intento por explicar la realidad y salir del antropocentrismo de
Descartes, surge el empirismo ingls, admitiendo que la fuente del conocimiento
es la experiencia y cuyos principales representantes fueron Leibniz, (1646-1716;
Hume, (1711-1776); Berkeley, (1685-1753); y Locke, (1632-1704).
Kant, (1724-1804), hace una sntesis del pensamiento racionalista y del empirismo
y a la luz de los nuevos descubrimientos de la ciencia plantea eficazmente tanto el
problema del conocimiento como el metafsico, realizando una crtica a la razn
pura.
El Idealismo trascendental de Kant nos dice que el tiempo y el espacio son
dos formas que tiene la mente humana de estructurar la realidad que son a priori
de la experiencia. La conciencia moldea la realidad dndonos una idea del mundo,
y fuera de la percepcin del hombre, la realidad para Kant, no se puede
comprobar que tenga existencia en si misma.
Hegel, (1770/1831), marca el pinculo del idealismo alemn despus de Kant,
desarrollando un esquema dialctico (tesis-anttesis-sntesis) para explicar la
realidad.

Max, (1808-1883); desarrolla junto con Engels, una teora socioeconmica, a partir
de la filosofa de Hegel, que constituye la ideologa fundamental del Comunismo,
el materialismo dialctico.
En su libro el El Capital hace un anlisis profundo del sistema capitalista
que divide a la sociedad en dos clases, los trabajadores no propietarios y los no
trabajadores propietarios de los medios de produccin.
Para Marx, esta situacin alienante solo ser superada cuando los trabajadores
puedan recuperar el producto de su trabajo, dando fin de esta manera a la lucha
de clases.
Como resultado de las guerras mundiales surge las doctrinas nihilistas o
pesimistas, cuyo representante ms importante es Nietzsche, (1844-1900) que
exalt la razn y la ciencia y que anunci la muerte de Dios y existencialistas
como Kierkegaard, (1813-1855); que llam a su teora Dialctica cualitativa
defendiendo la imposibilidad de conciliacin de los contrarios, priorizando la
existencia sobre la esencia. El hombre es el nico responsable de si mismo.
Heidegger, (1889-1976), fue el representante ms distinguido del existencialismo.
Segn este filsofo, la existencia humana es ser aqu(Da-sein), y la esencia de
este Da sein es su existencia. Esta esencia se da en el hombre que se atreve a
ser autntico y que logra liberarse de la angustia de ser como los dems.

3.- Relaciones de la Filosofa con la Educacin

La Educacin, se relaciona con todo tipo de saber humano con las ciencias
humanas, las naturales, pero tambin con la filosofa adquiriendo la denominacin
de filosofa educativa o filosofa de la educacin.
El dominio de estudio de la filosofa y el de la educacin no est clara y
ntidamente delimitado, un conjunto de problemas con cierto carcter de
permanencia en el campo educativo puede pasar a formar parte de la filosofa

cuando se le aplique una accin profundizarte, crtica y valorativa; especialmente

el campo de la filosofa educativa.
Para la concepcin moderna el hombre es un organismo inteligente que
acta en un medio social que es el especfico del hombre; es decir el hombre es
un ser biosquico, un organismo dentro de un medio sobre el cual acta en forma
inteligente, aqu la inteligencia cumple un rol dentro de las situaciones
problemticas que se presentan en el enfrentamiento organismo y medio.
Aprender sera pues resolver activamente problemas vitales y no una
simple acumulacin de datos en la memoria, es activo y utiliza la experiencia para
crecer y poder aprender por parte del propio alumno, esta concepcin privilegia la
accin del alumno, quien debe desarrollar habilidades para que aprenda a
aprender a investigar y saber comunicarse, escuchar, discutir, razonar, descubrir,
experimentar y actuar en grupo, lo cual supone que el profesor debe desarrollar
cierto tipo de habilidades que le permitan guiar o conducir el aprendizaje y ayudar
a que los alumnos adquieran las habilidades que se esperan de ellos.
4.- Postulados Filosficos relevantes en la Educacin
Platn
Quera dar a entender y mostrar las ms altas enseanzas de la sabidura
filosfica trazando un proyecto que libere a los humanos de las cadenas de la
ignorancia y la brutalidad y sus mltiples y variados efectos que vemos todos los
das.
Platn dio a entender a la gente que la ignorancia es un tipo de vendaje
que no deja ver ms all de sus ojos y mientras se est en esas condiciones sera
como vivir engaado es decir creer en todo lo que los ms capacitados dicen.
Aristteles

Aristteles consideraba que la educacin era el mejor camino para la

humanidad por cuanto les permitira formarse como ciudadanos libres y
conscientes de sus derechos y deberes en la sociedad y tambin por que dejaran
de ser siervos para convertirse en ciudadanos libres y dueos de su destino,
podramos decir que este es uno de los aportes ms importantes de Aristteles sin
contar que tambin fue uno de los primeros en observar los cambios en el estado
del tiempo, con esto y ms Aristtelesaport datos que ayudaron a abrir diversos
campos en el saber meteorolgico e intentando comprender el porqu del calor y
la temperatura, aun cuando la idea del termmetro era muy lejana en la historia,
esto sirvi de entrada para que otros investigadores y cientficos inventaran
muchas formas de poder entender las cosas que en ese tiempo eran un misterio,
en definitiva considerando lo dicho anteriormente podramos deducir que este
filsofo y pensador aporto cosas muy importantes que hoy por da vemos
reflejadas en nuestro entorno.
Rousseau
El pensamiento de Rousseau era que dejaran de ser siervos para
convertirse en personas libres y autnomas responsables de s mismo, porque
opto por infundir la educacin como el mejor camino para formar ciudadanos que
fueran conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba
gestando, pero l se dio cuenta de que el sistema educativo imperante era incapaz
de llevar a cabo esta labor ya que este mtodo de enseanza consideraba que los
nios deban aprender como si fueran adultos, por eso surgi la idea de replantear
los mtodos de enseanza contemplando que el nio es un ser distinto al adulto y
sujeto a sus propias leyes y evolucin.
Scrates
Reflexion acerca del ser humano y la sociedad, de all que sus ideas
hayan sido tan importantes para entender la educacin actual. La sabidura para
este gran filsofo griego no consista simplemente en la acumulacin de

conocimientos, sino en la revisin de los conocimientos y en la construccin de

bases ms slidas, de all sus aportes en educacin.