Nicole Jimnez 15-0355

Tecnologa Educativa II
Prof. Laura Amelia
1. Investigar el trmino de calidad y calidad educativa.
Calidad: Se refiere a la capacidad que posee un objeto para satisfacer necesidades implcitas o
explcitas segn un parmetro, un cumplimiento de requisitos de cualidad. Calidad es un concepto
subjetivo.
Calidad educativa: Es una de las expresiones ms utilizadas actualmente en el mbito educativo,
como punto de referencia que justifica cualquier proceso de cambio o plan de mejora. En este
contexto, la eficacia y la eficiencia son sus dos pilares bsicos.
2. Preguntar a algn miembro directivo del centro sobre qu es calidad o cmo definen la
calidad educativa en ese centro.
Calidad: Demanda y aceptacin de un producto. Capacidad que posee un producto para satisfacer
las distintas necesidades con el fin de lograr obtener excelencia.
Calidad educativa: Brindar una educacin con cambios para favorecer al desarrollo y al
aprendizaje de cada nio y nia de la institucin.
3. Vas a preguntar a 3 personas que laboren contigo (o en el centro escogido) cul es la
definicin de calidad que conoce y cul es la definicin de calidad educativa del centro, segn
entienda.
Calidad:
La calidad puede ser subjetiva, depende si es para un objeto de servicio, pero realmente es
satisfacer una necesidad, llenar unas expectativas, dar un paso mas. Calidad puede ser sinnimo
de excelencia, de realizar una tarea excelente, y obviamente las pautas de esa excelencia sern
determinadas por el ambiente y contexto que requiera la calidad.
La calidad es referente a algo ya sea producto o objeto el cual la persona lo valora como tal por
ciertas caractersticas que le dan la excelencia o la persona lo prefiere, por ej. si es un producto
que consumes por la calidad que este representa tanto en lo econmico como en las necesidades
que tienes y ese producto te suple.
Calidad en general yo la definira como una propiedad o caracterstica que representa algo
superior o de carcter muy bueno o excelente
Calidad educativa:
La calidad educativa en el centro donde laboro la definira como lo que caracteriza una prctica
adecuada y valorada como positiva de acuerdo a los estndares propuestos para calificarla como
excelente. Es decir que cumple con lo propuesto para llevar a cabo una labor optima y efectiva.
Estar comprometidos para ofrecerles la mejor educacin correspondiente al rea de desarrollo de
cada uno de los nios que estn en nuestras manos, brindar una educacin con excelencia segn el
rea de desarrollo y las caractersticas de manera integral e individual de cada particularidad de
cada uno. Contamos con un personal preparado para ofrecer experiencias llenas de aprendizajes y
que le ayuden a desarrollar habilidades a los nios/as. Ademas, contamos con una infraestructura,
materiales, recursos que equilibran y complementan lo dicho anteriormente
Conglomerado de caractersticas que tiene un centro educativo donde laboras. Partiendo de la
filosofa del centro que es lo que entienden que es la educacin que es para lo que ellos abogan y
trabajan, la misin tambin va adecuada a la edad, abogan por la innovacin, actualizacin, utilice
propios conocimientos, da a da van innovando, alcance de los padres para brindar atencin y
comentario para el desarrollo del los hijos.. se dirige a lo que cada centro aporta para la sociedad,
sin embargo, se restringe a una sola parte de la sociedad (nivel econmico alto), pero la labor de la
educacin dentro es que todo su personal sea capaz para realizar cualquier tipo de tema educativo
que se ejecuta dentro. Calidad del profesorado. Se hace acorde a un currculo que esta

confeccionado con calidad y se rige por la secretaria pero abogando por su filosofa y por lo que
consideran que debe ser la educacin.
4. Vas a elaborar un cuadro donde vas a resaltar los aspectos comunes y las diferencias en las
definiciones que dieron las personas entrevistadas.
Aspectos Comunes

Aspectos Diferentes

En todas las respuestas se menciona la

La calidad puede ser subjetiva (solo una
Excelencia.
persona lo mencion)
Plan de mejora
Mientras una persona hablaba de como el
El centro donde laboran consta con materiales, centro donde labora trata de brindar
recursos e infraestructura que saca lo mejor de excelencia desarrollando actividades para las
los estudiantes
distintas habilidades de los nios otra hablaba
El centro consta con profesionales capacitados de como el centro solo llega a una cierta
para brindar excelencia
cantidad de personas y no a toda la sociedad
Comparte valores necesarios para poder
(clase media-alta).
establecer una educacin eficaz para los nios
Calidad del profesorado
Respeta el ritmo de los estudiantes

5. Al final vas a elaborar una definicin de calidad educativa o un enunciado sobre la

calidad educativa tomando en cuenta todo lo dicho por los entrevistados y tu propia
percepcin del centro y hars una pequea reflexin sobre lo que te llam la atencin con
respecto a los aspectos comunes y diferentes del concepto de calidad dentro de las personas
que laboran en el mismo centro y bajo la misma direccin.
Segn las respuestas recibidas por educadoras del centro y de lo que para mi es calidad educativa
puedo decir que: La calidad del centro donde laboramos es un centro que aspira a la excelencia, que
cuenta con un personal preparado para ofrecer experiencias llenas de aprendizajes y que le ayuden a
desarrollar habilidades a los nios/as. Ademas, contamos con una infraestructura, materiales,
recursos que equilibran y complementan dicho aprendizaje, tomando en cuenta el ritmo de cada
nio o nia.
Algo que not de las respuestas de mi directora y compaeras de trabajo es que estn bsicamente
en la misma linea, estn de acuerdo al decir que para brindar calidad se debe brindar lo mejor para
lograr la excelencia. El lugar donde laboramos es un centro que se rige por el currculo dominicano
que aspira a la excelencia de la educacin de este pas, y consta con materiales, recursos y
profesoras que estn preparados para as sacar el potencial y las habilidades de todos los estudiantes
del centro, respetando siempre el ritmo de los nios. Tambin el centro busca innovar y personas
que puedan innovarse a la par para brindar excelencia y enriquecer ms los conocimientos de todos
alrededor. Por ltimo, una de mis compaeras mencion como este centro puede solo llegar a una
parte de la poblacin (clase media-alta) lo cual es cierto, aunque no quieran que sea as, es as tanto
por el aspecto econmico como el nivel de excelencia que tratan de lograr llenar. Me gusta la
filosofa que utilizan y voy de acuerdo a como ellos ven la educacin pues estamos creando nios
felices, autnomos y con ciertas destrezas para as ellos poder alcanzar excelencia en el futuro.
6. Luego de elaborar tu definicin o enunciado, mira el video que est enlazado debajo de la
asignacin y piensa/escribe qu cambiaras de lo que mencionaste con respecto a las opiniones
de los charlistas en cuanto a que es casi imposible hablar de calidad educativa sin incluir la

tecnologa y los dems aspectos que mencionan sobre la calidad relacionada al cambio.
Qu piensas ahora?
Luego de haber visto el video estoy totalmente de acuerdo con lo mencionado por los charlistas,
hoy en da los carros, celulares, entre muchas cosas ms han innovado/evolucionado, sin embargo,
la educacin se ha quedado estancada en lo que era hace 150 aos atrs. Cmo pretendemos que
nuestros estudiantes lleguen a ser excelentes en el futuro cuando estamos manejndolo al igual que
en el pasado? En mi opinin, debemos incluir la tecnologa en el mbito escolar, sin embargo, debe
ser un espacio dirigido y pautado para las mismas, no es que los jvenes se pasarn el da completo
utilizando sus tabletas o computadoras para entretenerse, es que el profesor debe buscar la manera
de utilizar la tecnologa de manera controlada donde se pueda aplicar de manera educativa. El
aprendizaje esta evolucionando de una manera sumamente rpida e increble, jvenes de 13-17 aos
se estn convirtiendo autodidactas cuando utilizan la tecnologa de manera correcta. La educacin
debe adaptarse a su sociedad, debe innovar a travs del tiempo.