Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

EAP Psicologa Humana

2002-20113

TRABAJO
DESARROLLO HUMANO

ACADMICO

2015-II

MIGUEL ANGEL GARCIA MIRAVAL

Docente:
Ciclo:

Datos del alumno:

Apellidos y nombres:

Cdigo de matrcula:
Uded de matrcula:

II

Seccin:

01

Nota:

Mdulo I

FORMA DE PUBLICACIN:
Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
el men contextual de su curso

Panel de control

Fecha de publicacin en campus

virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOM. 25 DE
OCTUBRE 2015
A las 23.59 PM
(Hora peruana)

Recomendaciones:

DUED UAP

PSICOLOGIA HUMANA

Pgina 1

1. Recuerde verificar la
correcta publicacin
de su Trabajo
Acadmico en el
Campus Virtual antes
de confirmar al
sistema el envo
definitivo al Docente.
Revisar la previsualizacin de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.
2.

Las fechas de publicacin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual DUED LEARN estn definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma acadmico 2015-II por lo que no se aceptarn
trabajos extemporneos.

3.

Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su
autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos
acadmicos obligatorios.

Gua del Trabajo Acadmico:

4.

Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de

consulta. Los trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y sern calificados con 00 (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta N 2 para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:

Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:

Presentacin adecuada del

trabajo

Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del

trabajo en este formato.
Considera la revisin de diferentes fuentes bibliogrficas y electrnicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando segn la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientacin:

Investigacin bibliogrfica:

Situacin problemtica o caso

prctico:

Considera el anlisis contextualizado de casos o la solucin de

situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Otros contenidos

Considera la aplicacin de juicios valorativos ante situaciones y

escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y tico.

TRABAJO ACADMICO
Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted, la ms cordial bienvenida al presente ciclo acadmico de la Escuela
profesional de Psicologa Humana en la Universidad Alas Peruanas.

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PSICOLOGIA HUMANA

Pgina 2

En la gua de trabajo acadmico que presentamos a continuacin se le plantea

actividades de aprendizaje que deber desarrollar en los plazos establecidos y
considerando la normativa e indicaciones del Docente Tutor.
DEBE CONSIDERAR LOS SIGUIENTES PASOS AL CARGAR EL TRABAJO
ACADMICO EN EL CONTENT LERD:
1. INGRESAR A LA PLATAFORMA ACADMICA EN LA OPCIN
CURSO
2. DESCARGAR EL TRABAJO ACADMICO Y RESOLVERLO
3. INGRESAR A LA OPCIN TRABACAD
4. ENVO DE ACTIVIDAD LUEGO EXAMINAR PARA CARGAR EL
TRABAJO Y QUEDE PUBLICADO EN LA PLATAFORMA
5. VERIFICAR QUE EL NOMBRE DEL ARCHIVO A CARGAR SEA
CORRECTO Y ENVIAR
Esperamos que usted tenga los mejores xitos acadmicos.

PREGUNTAS:
1. Compare las siguientes teoras del Desarrollo
Humano a travs de un cuadro: (3 ptos)
Teora psicosexual de Freud
Se compone de cuatro etapas de desarrollo que tratan del desarrollo de la
personalidad y de reas especficas del cuerpo, desde el nacimiento hasta la
pubertad que atraviesan de un periodo de mucha susceptibilidad o sensibilidad
fisiolgica conocidas como zonas ergenas.

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Oral

Anal

Flica

Genital

Teora de las etapas cognoscitivas de Jean Piaget

Motora
sensorial
Edad 0 a 2 aos

Preoperaciona
l
Edad 2 a 7 aos

Control motor y
aprendizaje
acerca de objetos
fsicos.

Desarrollo de
habilidades
verbales.Etapas

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Concreta
operacional.
Edad 7 a 12
aos.

Formal
operacional.
Edad 12 a 15
aos.

Inicio del
cognoscitivas
asentamiento
de conceptos
abstractos.

Desarrollo de
habilidades
sistemticas
lgicas del
razonamiento.

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Teora del Desarrollo Psicosocial de Erickson

1.1 aos------- confianza
-1 -3 aos------ autonoma
-3-6 aos------- iniciativa
-6-12 aos------- laboriosidad
Teora Psicosocial de Erickson -12-18 aos------- identidad
-Adultez joven ----- relaciones
-Adultez ------- generatividad
-Adultez avanzada----integridad

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2. Del siguiente video, elabore cinco conclusiones con lo ms

relevante: (4 ptos)
http://www.youtube.com/watch?v=zBeCXn1QZc4

1. Los bebes poseen habilidades innatas como los reflejos primarios del
bebe.
2. Gran habilidad acciones propias similares o de imitar y as aprende como
ser humano.
3. Capacidad de desplazarse con equilibrio sobre dos piernas .se tarda ms
o menos un ao.
4. Reflejo de mamar o succin.
5. El reflejo del recin nacido tiene el reflejo de agarrar instintivamente.

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3. Elabore un mapa conceptual sobre los perodos del Desarrollo Prenatal. (4

ptos)

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4. Muestre un ejemplo de informe de aplicacin del instrumento de evaluacin

TEPSI y explique su modo de aplicacin. (4 ptos)

TEPSI:
Nos permite medir los niveles de desarrollo de un infante con el
propsito de prevenir futuros dficits de rendimientos
preescolares y permite generar estrategias educativas que eviten el
riesgo escolar.
El TEPSI
Mide tres reas
Coordinacin
Lenguaje
Motricidad
Sus normas establecidas y sus ndices de confiabilidad y validez son muy
adecuados.
El TEPSI consta de 3 subtest, los cuales representaran mediciones de 3
grandes reas dentro del desarrollo psicomotor del nio: la coordinacin
(psicomotricidad fina, el lenguaje y la motricidad gruesa. El subtest de
coordinacin consta de 16 tems, el subtest de lenguaje consta de 24
tems y el subtest de motricidad de 12 tems. Para cada subtest y para el
puntaje total se han establecido normas que permiten detectar la
existencia de algn atraso del nio en su desarrollo psicomotor general o
en algn aspecto particular. La administracin del test debe registrarse
en el protocolo. En l aparecen las respuestas del nio que deben
anotarse textualmente y las conductas que merecen la otorgacin de
puntaje. Este puede asumir dos valores: xito o fracaso; si el nio logra
pasar con xito un tem, obtiene 1 punto. Si no lo logra, tiene 0 puntos.
- Test que mide rangos desde 2 aos con 0 meses A 5 aos con 0 meses
. Tiempo de administracin: 30-40 minutos aproximadamente (vara
segn edad del nio y experiencia del examinador)
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El TEPSI evala el desarrollo del nio en forma individual.

Facilita la evaluacin de programas preescolares.
Puede ser utilizado en investigaciones y a nivel clnico.
Da puntajes que se transforman en puntajes a escala
Su interpretacin se efecta en trminos de desviaciones en torno al
promedio esperado.
CONCLUSIONES
El TEPSI se encuentra destinado a nios entre 2 y 5 aos
Propsito: conocer el desarrollo psquico en 3 reas (Motricidad,
Coordinacin y Lenguaje)
Detecta a groso modo riesgos o retrasos en este desarrollo.
Hay consenso sobre la importancia de las 3 reas medidas en el test
Existen tres categoras en las cuales puede ser clasificados los resultados del
nio para cada subtest y para el test total: Normalidad, Riesgo y Retraso. Se
considera que un nio tiene un desempeo normal cuando sus puntajes T sean
mayores o iguales a 40 puntos. Los puntajes de riesgo son aquellos que se
encuentran entre los 30 y 39 puntos y los de retraso son aquellos puntajes
inferiores a 29 puntos en un subtest o en el test total.
El ambiente debe tener una temperatura adecuada y buena iluminacin
Silla y mesa adecuadas para los nios (recordar que son nios pequeos)
El evaluador debe tener manejo del instrumento (conocer bien la batera y el
manual antes de aplicar)
Evitar que el nio se distraiga: no tener nada ms sobre la mesa, silencio y sin
distractores.

5. De la siguiente lectura elabore un resumen y anlisis

crtico. (2 ptos)
http://www.redalyc.org/pdf/778/77808405.pdf

La adolescencia es esencialmente una poca de cambios. Es la etapa que marca

el proceso de transformacin del nio en adulto, es un perodo de transicin que
tiene caractersticas peculiares fsicas y psicolgicas. La adolescencia es un
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continuo de la existencia del joven, en donde se realiza la transicin entre el

infante o nio de edad escolar y el adulto. Esta
transicin de cuerpo y mente, proviene no solamente de s mismo, sino que se
conjuga con su entorno, el cual es trascendental para que los grandes cambios
fisiolgicos que se produce en el individuo lo hagan llegar a la edad adulta. La
adolescencia es un fenmeno biolgico, cultural y social, por lo tanto sus lmites
no se asocian solamente a caractersticas fsicas. A diferencia de la pubertad,
que comienza a una edad determinada a los doce o trece debido a cambios
hormonales, la adolescencia puede variar mucho en edad y en duracin en cada
individuo pues sta relacionada no solamente con la maduracin de la psiquis
del individuo sino que depende de factores psico-sociales ms amplios y
complejos, originados principalmente en el seno familiar. En las ltimas
dcadas la morbilidad y la mortalidad a cambio considerablemente, como las
enfermedades fsicas ya no son cauda de mortalidad por el contrario los
principales problemas de salud son Los accidentes El consumo de alcohol las
drogas El trastorno de comportamiento alimentario Conductas sexuales que
conducen a embarazos no deseados incluida la infeccin del VIH. El aporte
familiar es el aporte principal y apoyo para el adolecente y el enfoque
comunitario ayudan mucho en la estructura y desarrollo del adolecente siendo
de gran ayuda para la salud integral el adolecente.

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6.

Realice una encuesta a 20 personas adultos mayores,

indicando Nombres y su N de DNI, acerca de las

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actividades

que

realizan

diariamente,

mostrando

porcentajes por gnero y edad. (3 ptos)

NOMBRES

EDAD

DNI

ACTIVIDADES
Realiza deporte, cocina
saludable, visita a sus

Ignacia visa

72

00474529

nietos, reza el rosario

inter diario, disfruta de
misa, cuida a su nieta.
En casa, mira televisin,
le gusta las novelas,
cocina, limpia la casa,

Martina Velazco astete

65

00765595

juega con sus gatos.

Visita a sus nietos,

disfruta salir con sus
Josefina cruz lvarez

66

nietos, sale con los

amigos del club, lee,
sale a trotar.
Visita a sus nietas, se

Bertha Quispe

68

00465868

rene con sus amigas, le

gusta pasear por el
parque, pasean al perro.
Sale a hacer deporte,
camina todos los das a

Felicia Gonzlez herrera

64

02757557

la playa disfruta, leer y

llenar crucigramas, mira
televisin.
Mira televisin, sale a
buscar a sus amigos, le

Patricio falcn

70

02847557

gusta viajar por todo el

interior, lee libros,

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duerme mucho, busca

que arreglar en la casa
Le gusta preparar su
desayuno, mira mucha
televisin, corre, lee
Petronila Bailn ortega

67

04858568

peridico, llena
crucigramas, busca a los
amigos, duerme mucho.
Busca que hacer en la
casa, busca a su prima o

Teodoro Ortiz

65

00398845

familia para conversar,

lee peridico, camina
por las tardes, riega las
plantas, juega ajedrez
Prepara el desayuno,
cocina, atiene a sus

Mara Velsquez Quispe

63

nietos, sale con las

amigas del club
Trabaja aun, vende en
las calles pollo, toda la
tarde, visita a su

Agrpeno maya Balln

65

03949855

hermana, para almorzar,

mira televisin y
duerme.
Saca pasear al perro,

Pedro Esteban arce

66

busca a los amigos,

juega con sus amigos a
las cartas.

Emiliana coaquira

65

03989857

olguin

DUED UAP

duerme y mira
televisin.

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"El camino al xito tiene obstculos que solamente tus ganas

podrn superarlos

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