Anexo 1: Glosario

Las definiciones de los conceptos incluidos en el siguiente glosario tienen por nico
propsito clarificar el sentido o uso de algunos trminos en el contexto del presente
programa. Por lo tanto, deben entenderse en su sentido funcional.
Se ha prescindido de las acepciones estrictamente tcnicas, para beneficio de la
comprensin prctica y, al mismo tiempo, evitar la enumeracin de diversas definiciones
tcnicas o musicolgicas, las que suelen presentar grados variables de discrepancia
segn el caso.
Asimismo, todos aquellos trminos musicales que no ofrecen mayores discrepancias
semnticas han sido omitidos, esperando que su aclaracin sea buscada por el profesor o
profesora en los diccionarios de msica.
CAPPELLA (CANTO)
Ejecucin vocal (generalmente cantada) que se realiza sin acompaamiento instrumental.
ACCIN DE ARTE
La accin de arte es la irrupcin de materiales provenientes de los diversos lenguajes de
las artes (msica, danza, teatro, cine, fotografa) en el espacio cotidiano, donde entran en
relacin directa con un pblico casual.
Estos materiales constituirn una nueva obra artstica imposible de ser enmarcada dentro
de lo exclusivamente teatral, plstico o musical, ya que estar compuesta por elementos
de todas o algunas de ellas.
La accin de arte permite una relacin directa de los ejecutantes y el pblico, como
tambin dar cuenta de problemticas comunes que, a travs del arte, pueden ser
manifestadas y compartidas.
La planificacin de una accin de arte contempla los siguientes pasos:
1. La accin de arte debe contar siempre con un marco terico claramente definido, el
cual se configura a travs de la discusin de los temas, contenidos e ideas que se quieren

expresar en el trabajo, junto con el planteamiento de los objetivos de ste. Dicho material
es fundamental para poder otorgar un sentido y unidad a la accin.
2. Luego de definido el marco terico, se puede iniciar la segunda etapa de bsqueda de
los materiales a utilizar y eleccin de los lenguajes que harn posible la expresin de
las ideas, temas y contenidos. Se deben tomar decisiones respecto de la utilizacin de
msica (grabada o en vivo), dilogos o monlogos, iluminacin, objetos, vestuario,
movimientos, videograbaciones, etc., sin perder de vista los objetivos delimitados en el
marco terico.
3. Un tercer paso importante es la eleccin del lugar donde se llevar a cabo la accin,
ya que ste no debe ser elegido al azar, pues debe considerar aspectos prcticos
(temperatura, humedad, iluminacin, geografa, etc.) como tambin simblicos, ya que
dicho espacio tendr una carga acumulada de acuerdo al uso para el cual est destinado
habitualmente. El lugar elegido condicionar tambin el tipo de pblico que presenciar la
accin, lo cual debe ser tomado en cuenta en relacin de los contenidos y temticas
abordadas.
4. Posteriormente, es importante la creacin de un guin o libreto que a modo de los
guiones del cine o televisin considere no slo los textos o la escenografa, sino
tambin las entradas musicales, de iluminacin, la gestualidad, los movimientos, las
pausas, en suma todos los elementos incluidos en la accin. La duracin de sta
depender exclusivamente de los objetivos sealados en el marco terico, pero no debe
estar sujeta al azar.
5. Si bien es imposible ensayar una accin de arte con todos los elementos involucrados,
s es posible ensayar las coreografas, los dilogos, las entradas de sonido u objetos,
como tambin es trascendental probar con anterioridad las conexiones de equipos de
cualquier ndole, para que no est librado al azar ninguno de estos aspectos.
AGGICA
Se refiere especialmente a las alteraciones del tempo con fines expresivos y de fraseo
(pausas, silencios, rubato, acelerando, rallentando, etc.).
ANLISIS (MUSICAL)

Estudio de una obra o fragmento musical con el fin de examinar sus partes y/o elementos
constitutivos, con la intencin de caracterizarlos y relacionarlos.
ATAQUE
Accin mediante la cual se inicia la produccin de un sonido. Considerado como cualidad
del sonido, tambin suele recibir las denominaciones de transitoria de ataque o
transiente.
COMPOSICIN
Puede entenderse a la composicin en el mbito del liceo o colegio como todos los
actos de invencin musical hechos por cualquiera en cualquier estilo, considerndose
que el trminocomponer involucra actividades tales como improvisar o arreglar, estilos
particulares de componer, y no procesos diferenciados. (...) Al improvisar, la composicin
y la interpretacin suceden al mismo tiempo: el intrprete compone a medida que va
tocando. Arreglar consiste en adaptar otra composicin. Por lo tanto, un compositor puede
hacer un arreglo para piano de una meloda folclrica, o de una obra de Hndel. Mills, op.
cit., pgs. 43-44).
COREOGRAFA
Relacionado con la danza y el movimiento corporal. En el presente programa se
entender por tal a la combinacin creativa de actitudes corporales, pasos y
desplazamientos realizados en un espacio y en un tiempo determinados.
CREACIN MUSICAL
Se estima que la conceptualizacin del factor creatividad musical reviste una especial
complejidad y que, en todo caso, no es reductible slo a la actividad de composicin
musical.
En efecto, entendemos que los actos y procesos de creacin musical involucran de
distinta manera, y con grados de profundidad variable, los mbitos de la composicin, la
interpretacin e incluso ciertas formas de apreciacin, sobre todo aqullas realizadas por
quien se halla involucrado en un proceso de composicin o interpretacin musical
individual.

CUALIDADES DEL SONIDO

Se aplica a aquellas propiedades elementales o bsicas que permiten caracterizar a un
sonido: duracin, altura, intensidad, timbre y transiente (iniciacin o ataque). Se ha
preferido la denominacin de cualidades al tradicional trmino parmetros, ya que este
ltimo no es del todo exacto en su tradicional aplicacin en el vocabulario musical, pues
un parmetro corresponde a la cantidad de una variable a la que se le puede asignar un
valor numrico determinado.
Como esto no es posible de realizar en el caso del timbre, dado los componentes
subjetivos de su caracterizacin, resulta ms adecuado el empleo del trmino cualidades
para designar a aquellos elementos del sonido que lo caracterizan como tal.
EJECUCIN NO TRADICIONAL
Ejecucin de un instrumento con formas o en modalidades que no son los habituales (por
ejemplo, soplar una flauta desde cualquiera de los orificios para los dedos, hablar sobre la
boca de la guitarra, pulsar directamente las cuerdas de un piano, etc.). En algunas
ocasiones, en este programa se emplea la denominacin tcnicas no tradicionales, o
bien alternativas, o no convencionales.
ELEMENTOS DEL LENGUAJE MUSICAL
Ver Elementos bsicos de construccin y expresin musical.
ELEMENTOS BSICOS DE CONSTRUCCIN Y EXPRESIN MUSICAL
Se denomina as a todos aquellos componentes de la organizacin musical o de su
proceso de construccin que permiten su caracterizacin individual y su dinmica
expresiva. La separacin de estos componentes siempre se ha hecho con un propsito
didctico, ya que slo sern una abstraccin expositiva, en tanto no lleguen a integrarse
en determinadas estructuras musicales.
Aunque algunos conceptos pueden ser concebidos como incluyentes de otros
considerados como elementos, esto slo ocurre desde determinados puntos de vista
analticos (incluso, puede apreciarse un grado de superposicin con las cualidades del
sonido). Consecuentemente, hemos optado por explicitar una lista sumatoria de todos
aquellos conceptos considerados como elementos de la msica por diversos autores y

textos: silencio, pulsacin (tempo), ritmo, meloda, armona, timbre, escala, dinmica;
frase, textura, forma; afinacin y temperamento; nomenclatura de expresin musical.
ESTRUCTURA MUSICAL
Orden determinado de las partes y el conjunto de una obra.
FORMA MUSICAL
Aspecto perceptible o apariencia de la organizacin de una obra musical. Es sinnimo de
la identidad musical especfica de una obra.
FORMAS DE CONSTRUCCIN MUSICAL
Organizacin de los sonidos segn principios de permanencia, cambio y retorno:
repeticin,

imitacin,

variacin,

desarrollo,

improvisacin,

etc.

Las formas

de

construccin musical son una dimensin central en la constitucin de ciertas lgicas

compositivas e interpretativas de diversas tradiciones, repertorios y estilos.
GNEROS MUSICALES
Trmino determinado por el tipo de medio sonoro para el que est hecha o con que se
interpreta una obra musical. As, hablamos de gnero vocal, instrumental o mixto, segn si
la msica es ejecutada a travs de la voz, los instrumentos o si se utilizan ambos
recursos, respectivamente. Cabe sealar que algunos autores tienden a identificar el
concepto de gnero musical con el de tmbrica. En el contexto de este programa, el
concepto de tmbrica es central en la determinacin del gnero musical, pero no resulta
abarcador de todo el campo semntico del concepto de gnero, que contempla
indirectamente una consideracin de las diversas tradiciones compositivas y repertorios.
GRAFICACIN NO TRADICIONAL (ALTERNATIVA)
Formas de graficar los sonidos musicales que no corresponden a la ms habitual. En el
contexto del presente programa, son las grafas que los propios alumnos y alumnas
inventan para escribir sus creaciones o para representar algunos de los elementos de la
msica. Pueden denominarse no convencionales o alternativas.
GRAFICACIN TRADICIONAL (CONVENCIONAL)

Forma de graficar la msica empleada habitualmente.

INSTRUMENTOS ACSTICOS
Ver Instrumentos tradicionales.
INSTRUMENTOS DE GENERACIN ELECTRNICA
Instrumentos electroacsticos (teclados, sintetizadores, guitarras y bajos elctricos;
eventualmente otros instrumentos tradicionales adaptados a esta modalidad).
INSTRUMENTOS TRADICIONALES
Instrumentos usados tradicionalmente en la msica desde sus comienzos: de la orquesta;
folclricos de las diferentes culturas del planeta. Tambin se denomina as a aquellos
cuyos sonidos no son generados electrnicamente ni requieren necesariamente de
amplificacin. Los instrumentos tradicionales tambin son llamados acsticos.
INTERPRETACIN O EJECUCIN
Se aplica a toda realizacin musical que actualiza los sonidos musicales por medios
vocales o instrumentales. Incluye tanto la decodificacin sonora de diversas grafas como
las diferentes formas de improvisacin y de ejecucin de repertorios cuya transmisin y
aprendizaje se realiza por medios no escritos.
MSICA DE CONCIERTO
Denominacin que en el presente programa recibe el repertorio musical llamado
comnmente docto, clsico, culto, acadmico, de arte superior, serio, etc.
MSICA TNICA
Repertorio musical propio de comunidades primitivas o puras, con poca o nula influencia
de otras corrientes musicales. Msica indgena, en el caso de Chile y Latinoamrica.
MSICA FOLCLRICA O TRADICIONAL
Repertorio musical representativo de ciertas culturas, comunidades o pases, y que es
estudiada por la disciplina llamada folklore o folclor. A diferencia de la msica tnica, en

su evolucin ha sufrido importantes procesos de aculturacin y est sometida a

influencias de otras msicas o repertorios. En Chile y Latinoamrica, es el caso de la
msica que muestra mezclas indgenas, europeas y/o africanas.
MSICA POPULAR
Repertorio musical que, en su mayor parte, se caracteriza por su difusin masiva a travs
de la industria cultural. Es una msica que en algn momento estuvo o est de moda y
que es difundida profusamente por medios como la radio y la televisin.
El musiclogo Carlos Vega acu para ella el nombre de MESOMSICA. Dentro del
repertorio popular suele reconocerse subgrupos o categoras que no son necesariamente
excluyentes entre s, entre las que destacan las llamadas msica popular urbana,
msica popular rural (Godoy y Gonzlez) y la msica de consumo, comercial o de
industria musical (Amenbar).
El calificativo de msica popular urbana hace referencia a que su creacin y difusin se
lleva a cabo preferentemente desde las ciudades, para diferenciarla de una ruralidad
atribuida, por lo general, a la msica folclrica.
No obstante, el trmino msica popular rural, alude precisamente a un repertorio popular
que tiene una difusin principalmente en medios rurales. En lo que respecta a la
llamada msica de consumo o de industria musical, el compositor chileno Juan
Amenbar (op. cit.) sugiere que este repertorio musical se caracteriza por gastarse,
acabarse, agotarse, disiparse o extinguirse con celeridad, como consecuencia de ser
creado, promovido o difundido por los centros de consumo y medios de distribucin
masiva de msica y eventos musicales. Segn este autor, los procesos de
industrializacin y comercializacin masiva pueden afectar tanto a los repertorios culto,
popular y folclrico, en la medida en que sean manipulados comercialmente para su
venta a gran escala.
OCASIONALIDADES
En el estudio de la cultura tradicional o folclrica, el trmino se refiere al tiempo y espacio
en que se desarrolla la prctica funcional de los fenmenos folclricos (Dannemann,
1976).

Las categoras de la ocasionalidad en la prctica musical de la cultura tradicional

son: ceremonial (festiva,

no

festiva), ritual,

festiva,

recreativa,

ldica

utilitaria (lucrativa, no lucrativa).

PROPIEDADES EXPRESIVAS
Son aquellos componentes de las estructuras musicales incorporados como un recurso de
interpretacin o composicin, para producir determinados efectos caractersticos de una
obra o estilo.
RECURSOS INTERPRETATIVOS
Elementos y procesos de expresin de los que se sirve la ejecucin musical.
REPERTORIOS MUSICALES
Conocidos tambin como tipos de msica o estratos musicales. En el presente
programa se ha preferido no emplear esta ltima acepcin, por poseer cierta connotacin
jerrquica o discriminativa, la que, en ltimo trmino, podra hacerse extensiva a las
personas, grupos, culturas o subculturas que practican los diversos tipos de msica. En el
programa, el trmino contempla los repertorios de concierto, popular urbano, folclrico y
tnico.
SECUENCIAS SONORAS
Productos musicales derivados del acto de componer (ver composicin ), que por su
simpleza

escasa

duracin

no

podran

recibir

el

calificativo

de obras

composiciones. Pueden ser realizadas con cualquier agente sonoro (voz, instrumento,
objeto sonoro).
TCNICAS NO TRADICIONALES
Ver Ejecucin no tradicional.
TIPOS DE MSICA
Ver Repertorios musicales.

TRANSIENTE
Ver Ataque.