Ciencia Tecnologa y Ambiente 5o grado

de Educacin Secundaria
Sesin 5
POR QUE VARIA LA VELOCIDAD
Aprendizaje esperado
Competenci
a

Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que pueden
ser
investigadas
por
la
ciencia.

I.

Capacidad

Indicadores

Problematiz
a
situaciones.

Delimita el problema menciona que conocimientos

cientficos se relacionan con el problema.

Analiza
datos o
informacin

Contrasta y complementa los datos o informacin

de su indagacin con el uso de fuentes de
informacin

Disea
estrategias
para hacer
una
indagacin

Seala el alcance de su indagacin con respecto a

las herramientas, materiales, equipos e
instrumentos escogidos

Genera y
registra
datos e
informacin

Selecciona
el
tipo
de
grfico
ms
apropiado(lineales, circulares, barras, dispersin,
etc.) y las escalas que representan los datos

Distingue las variables dependiente e

independientemente y las intervinientes en el
proceso de indagacin

Secuencia didctica

Inicio

Tiempo: 25 minutos

Se Inicia la sesin saludando a los estudiantes y proponiendo las normas de

convivencia.
Actividad N 1:

Pgina 1

1. El docente presenta las imagenes de la ficha para que los estudiantes

respondan las preguntas propuestas en la ficha. Mediante la tcnica de lluvia de
ideas.

Ciencia Tecnologa y Ambiente 5o grado

de Educacin Secundaria
Sesin 5

Observa las siguientes imgenes y mediante la tcnica de lluvia de ideas responde

lo siguiente:
1) Qu representan las imgenes?

2) Hay alguna diferencia entre ellos?

3) Tendrn la misma velocidad?

El docente precisa el prpositode la sesin y lo coloca en la pizarra para que lo

tengan en cuenta los estudiantes.
El docente realiza la lectura de la seccin SABIAS QUE?
Hay

movimientos en los que la velocidad permanece constante,

biendurante todo el recorrido o bien durante las diferentes partes del

recorrido, pero, un mvil que transita por una carretera, que tiene
tramos rectos y tramos curvilneos la velocidad vara y lo nico que se
puede

determinar

fcilmente

es

su

sentido

entonces

nuestro

problema consiste en como obtener este tipo de velocidad y para ello

tenemos que considerar:
Qu es un movimiento rectilneo uniformemente variado?
Qu caractersticas tiene? Se aplicara en la vida diaria?
Luego se escribe el ttulo de la sesin en la pizarra

Desarrollo

Actividad N 2:
1.Los estudiantes organizados en grupos realizan la lectura de informacin de la
seccin Aprendemos para su anlisis respectivo,eligen las ideas principales y
colocan sus fichas en la pizarra.

3.El docente indica al os estudiantes que respondan la pregunta nmero 2 teniendo

en cuenta las variaciones de la velocidad
4. El docente indica a los estudiantes que respondan la pregunta 3 relacionado con
las grficas de velocidad
5. El docente indica a los estudiantes que resdpondan la pregunta nmero 4
relacionado con la velocidad

Actividad N 3

Pgina 2

2.El docente indica a los estudiantes que respondan la pregunta nmero 1 teniendo
en cuenta la velocidad

Ciencia Tecnologa y Ambiente 5o grado

de Educacin Secundaria
Sesin 5
1) Los estudiantes organizados en grupos realizan los problemas
2) El docente indica a los estudiantes que respondan la pregunta 1,2 en
funcin de la aceleracin y velocidad
3) El docente indica que responda las preguntas 2,3,4,6 en funcin de la
distancia, velocidad y grficas
4) El docente orienta a los estudiantes en la solucin de sus preguntas
hacindoles recordar los indicadores de desempeo para continuar con el
desarrollo de la ficha en la seccin PRACTICAMOS
5) Los estudiantes resuelven
las preguntas 1,2 relacinados con el
principio de Gallileo y la velocidad
6) Los estudiantes resuelven
con el MRUV

las preguntas 3,4,5,6,7 estan relacionadas

7) Los estudiantes resuelven las preguntas 8,9 y10 relacionadas con

velocidad, acleracin y grficas de MRUV
8) Los estudiantes por equipo de trabajo comparten sus resultados en
forma oral y por escrito

Cierre
Tiempo: 20 min
Metacognicin
El docente proporciona a los estudiantes la ficha de metacognicion a fin de que
reflexionen sobre la importancia de sus aprendizaje con respecto al tema

Cmo
desarroll
mi
aprendizaje?

para qu me
puede servir lo
que he
aprendido?

RESPUESTAS DE LA FICHA DE
REFORZAMIENTO N 05
APRENDEMOS:
1. c

2. c

3.a

4. c

2. d

3. b

4. c

ANALIZAMOS:
1. c

Qu otras
estrategias
puedo
realizar para
mejorar mi
aprendizaje?

Pgina 3

Qu de
nuevo
aprend en
la clase de
hoy?

qu
dificultades
encontr
durante el
proceso y
cmo super
estas
dificultades?

Ciencia Tecnologa y Ambiente 5o grado

de Educacin Secundaria
Sesin 5

1. c

5. c

9. a

2. c

6. d

10. b

3. c

7. b

4. b

8. c

Pgina 4

PRACTICAMOS:

COMPETENCI

CAPACIDAD

INDICADORES

A
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que pueden
ser
investigadas
por la
ciencia.

Problematiz
a
situaciones.

Analiza
datos o
informacin
Disea
estrategias
para hacer
una
indagacin
Genera y
registra
datos e
informacin

Delimita el problema
menciona que
conocimientos cientficos
se relacionan con el
problema.
Distingue las variables
dependiente e
independientemente y las
intervinientes en el
proceso de indagacin
Contrasta y complementa
los datos o informacin de
su indagacin con el uso
de fuentes de informacin
Seala el alcance de su
indagacin con respecto a
las herramientas,
materiales, equipos e
instrumentos escogidos
Selecciona el tipo de
grfico
ms
apropiado(lineales,
circulares,
barras,
dispersin, etc.) y las
escalas que representan
los datos

PREGUNTAS
Aprendem Analizamo

Practicand

Tota

os
2,3

o
3,4,5,6,7

1,8,9,10

1,4

1,2