EDUARDO PAES

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAO
ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES
MARIA DE FTIMA CUNHA
COORDENADORIA TCNICA
ILMAR ROHLOFF DE MATTOS
CONSULTORIA
ANDRIA PRESTES MASSENA
ERNESTO DE MATOS FILHO
FERNANDA PEREIRA DE MOURA
JOS DA SILVA SILVEIRA
LUCIO CARVALHO IGNCIO
PAULO ROBERTO MOSCIARO
TERESA CRISTINA SILVA
EQUIPE HISTRIA E/SUBE/CED

RIO DE JANEIRO. Secretaria Municipal de Educao.

Orientaes Curriculares: reas Especficas.
Rio de Janeiro, 2013.

HISTRIA 6 ano 1 bimestre

OBJETIVOS

Compreender as experincias vividas por

homens e mulheres em diferentes momentos
(tempo) e lugares (espao) da Terra.
Identificar as diferentes dimenses de uma
experincia histrica: noes temporais e
espaciais; relaes e classificaes sociais,
regras, normas e valores.
Identificar uma narrativa histrica.

CONTEDOS

HABILIDADES

O que vamos aprender?

Operar com noes temporais e espaciais.

Aprender Histria: as experincias vividas por

homens e mulheres em diferentes momentos
(tempo) e lugares (espao) da Terra.

Relacionar unidade biolgica e diversidade

cultural da espcie humana.

A vida em sociedade: as relaes sociais,

regras e valores; a vida cotidiana,

Identificar semelhanas e diferenas entre

diversas experincias histricas.

Contar uma histria: a narrativa histrica.

Identificar permanncias e mudanas em uma

experincia histrica.

Identificar formas de transmisso cultural em

uma experincia histrica.

Relacionar narrativa histrica e tempo

histrico, localizando em uma linha de tempo,
acontecimentos ordinrios e extraordinrios.

Apresentar
argumentos
que
valorizem
positivamente a diversidade cultural da
espcie humana, criticando esteretipos e/ou
preconceitos.

Identificar o continente africano como local de

origem da espcie humana.

As primeiras comunidades humanas e o

processo de humanizao.

Compreender as diferentes explicaes sobre

a origem da espcie humana.

Da frica para outros continentes.

Identificar as principais caractersticas dos

povos coletores e caadores.

Como as diferentes culturas explicam a

origem da vida humana.

Compreender os processos adaptativos dos

seres humanos ao meio ambiente.

Povos coletores e caadores.

Identificar as principais caractersticas dos

povos agricultores e pastores.

Identificar hipteses explicativas sobre a

chegada dos seres humanos Amrica.

Povos agricultores e pastores.

A chegada dos primeiros grupos humanos

Amrica.

Localizar os primeiros grupos humanos na

Amrica.

HISTRIA 6 ano 2 bimestre

OBJETIVOS

CONTEDOS

HABILIDADES

Identificar diferentes experincias histricas do

Antigo Oriente.

Caracterizar as organizaes polticas, sociais

e econmicas das sociedades do Antigo
Oriente.

Os grupos humanos e as relaes com a

natureza.

Identificar a importncia das prticas culturais

e religiosas nas sociedades do Antigo Oriente.

Organizao poltica, social e econmica.

Religiosidade e cultura.

Experincias histricas:
mesopotmicos;
egpcios;
hebreus.

Os povos do Antigo Oriente.

Distribuio espacial e temporal dos principais

povos do Antigo Oriente.

Localizar em um mapa as
sociedades do Antigo Oriente.

principais

Localizar em uma linha de tempo a

simultaneidade das experincias histricas do
Antigo Oriente.

Relacionar a inveno da escrita e a

organizao das sociedades do Antigo
Oriente.

Relacionar calendrios, organizao do tempo

e poder nas sociedades do Antigo Oriente.

Distinguir
povos
nmades
e
povos
sedentrios; monotesmo e politesmo; tempo
cclico e tempo linear.

HISTRIA 6 ano 3 bimestre

OBJETIVOS

CONTEDOS

HABILIDADES

Identificar os principais momentos na narrativa

de experincia histrica das cidades gregas na
Antiguidade.

A Grcia Antiga.

Do genos Plis.

Identificar as principais diferenas entre os

regimes e sistemas polticos das cidades
gregas.

Regimes e sistemas polticos: monarquia,

tirania, oligarquia, democracia e aristocracia.

Caracterizar a experincia democrtica da

poca clssica.

A experincia democrtica: cidadania

participao poltica; os excludos.

Conhecer a vida cotidiana em Atenas, na

poca clssica.

Identificar as principais caractersticas da

escravido na experincia histrica das
cidades gregas.

Localizar em uma linha de tempo os principais

momentos na narrativa de experincias
histricas das cidades gregas na Antiguidade.

Classificar as formas de governo na

experincia das cidades gregas, tendo como
critrios formas positivas e negativas.

Operar com a noo incluso/excluso na

caracterizao da democracia grega e na
definio de cidado.

Comparar a vida cotidiana em Atenas e

Esparta, a partir de critrios previamente
escolhidos.

A vida cotidiana em Atenas: a escravido

antiga.

Mito e religio.

Arte e cultura.

HISTRIA 6 ano 4 bimestre

OBJETIVOS

CONTEDOS

Identificar os principais momentos na narrativa

de experincia histrica da Roma Antiga.

Conhecer a lenda de fundao de Roma.

Identificar as principais caractersticas

instituies dos regimes polticos romanos.

Identificar
romano.

Conhecer a vida cotidiana na Roma imperial e

a presena da escravido.

as

razes

do

Roma Antiga.

Localizar em uma linha de tempo os principais

momentos na narrativa de experincias
histricas da Roma Antiga.

A fundao de Roma.

Regimes e sistemas
repblica e imprio.

realeza,

Argumentar a respeito das experincias dos

regimes
polticos
da
Roma
Antiga,
apresentando elementos positivos e negativos.

Cidadania e participao poltica: da repblica

ao imprio.

Produzir um pequeno texto sobre a lenda da

fundao de Roma, ressaltando o seu
significado.

Representar em um mapa o Imprio Romano,

pintando com cores diferentes as partes do
Ocidente e do Oriente aps a sua diviso.

Formular
hipteses
que
permitam
compreender
a
rpida
expanso
do
cristianismo.

expansionismo

Relacionar a crise do Imprio Romano com o

cristianismo como religio oficial.

Compreender os fatores da crise do Imprio

Romano.

HABILIDADES

polticos:

A vida cotidiana na Roma imperial: a

escravido antiga.

Arte, cultura e religio.

A crise do Imprio Romano: o cristianismo

como religio oficial.

HISTRIA 7 ano 1 bimestre

OBJETIVOS

CONTEDOS

Caracterizar as novas relaes decorrentes

da ruralizao na Europa Ocidental.

Caracterizar as trs ordens sociais na Europa

medieval.

Identificar as principais caractersticas da

produo cultural na Europa medieval.

A Europa Medieval.

Analisar as relaes de poder no mundo

rabe-muulmano.

Identificar as motivaes
expansionista muulmano.

do

Relacionar invases germnicas e crise do

Imprio romano do Ocidente.

As invases germnicas e a formao do

feudalismo.

Relacionar surgimento do
processo de ruralizao.

A sociedade de trs ordens e a vida

cotidiana no feudo.

Relacionar cristianismo e identidade na

Europa medieval (cristos, pagos e infiis).

Transformaes a partir do sculo XI: a

cidade medieval.

Operar com o conceito de intolerncia para a

compreenso dos movimentos das Cruzadas.

Localizar em um mapa os povos rabes e

muulmanos no mundo contemporneo.

Reconhecer a diversidade das experincias

histricas, apresentando argumentos contra
esteretipos e discriminaes.

O poder da Igreja: as Cruzadas.

A cultura na Europa medieval arte e

literatura .

O Mundo Muulmano.

Maom e a unificao poltica e religiosa.

A expanso muulmana.

Cincia e cultura no mundo muulmano.

processo

Destacar a importncia cultural e cientfica

das civilizaes rabes e muulmanas para a
sociedade contempornea.

HABILIDADES

feudalismo

HISTRIA 7 ano 2 bimestre

OBJETIVOS

Identificar semelhanas e diferenas entre

povos africanos, americanos e europeus em
perodo anterior expanso martima
europeia.
Identificar os principais reinos africanos,
pondo em destaque a diversidade cultural
entre os mesmos.

Comparar diferentes formas de trabalho

escravo, identificando as especificidades da
experincia africana anterior expanso
europeia.

Identificar a diversidade tnico-cultural entre

os povos nativos da Amrica.

Reconhecer diferenas e semelhanas entre

experincias histricas de astecas, incas e
povos nativos do Brasil.

Relacionar
transformaes
sociais,
econmicas e polticas ocorridas na Europa e
formao dos primeiros Estados modernos.

Identificar particularidades na formao dos

Estados portugus e espanhol.

Identificar as principais caractersticas das

relaes entre europeus e nativos da Amrica.

CONTEDOS
Povos Africanos.

Pequenas comunidades e grandes imprios.

O trabalho escravo.

Duas experincias histricas: O Imprio do

Mali e o Reino do Congo.

Povos Nativos da Amrica.

O Imprio Asteca.

O Imprio Inca.

Povos indgenas do Brasil.

A centralizao poltica e a formao dos

Estados Modernos.

A formao dos Estados Modernos: o caso de

Portugal e Espanha.

HABILIDADES

Reconhecer a diversidade das experincias

histricas, argumentando contra esteretipos e
hierarquizaes.

Descrever experincias histricas ligadas aos

povos africanos a partir da leitura de imagens
e fontes histricas.

Operar com o conceito de escravido,

distinguindo seus diferentes tipos.

Compreender as especificidades dos povos

indgenas.

Localizar em um mapa os diferentes povos

indgenas americanos.

Argumentar em defesa dos interesses dos

povos indgenas, propondo solues e
destacando o valor da cidadania.

Reconhecer a importncia dos novos grupos

sociais na transformao da sociedade
europeia.

Relacionar o surgimento
modernos
europeus
e
Navegaes.

Ler documentos de poca e imagens

iconogrficas sobre o encontro de culturas.

O mercantilismo: a insero do mundo

colonial na poltica econmica.

dos
as

Estados
Grandes

HISTRIA 7 ano 3 bimestre

OBJETIVOS

Identificar as principais caractersticas da

relao entre europeus e nativos da Amrica.

Relacionar o processo de centralizao

poltica e a expanso martima.

Identificar formas de resistncia das

populaes nativas americanas dominao
europeia.

CONTEDOS
A expanso martima ibrica.

Operar conceitos como tolerncia e

discriminao, percebendo o sentido poltico
dessa questo religiosa.
Identificar as transformaes decorrentes
desse movimento e suas implicaes no novo
panorama mundial.
Destacar a importncia cultural e cientfica
das civilizaes rabes e muulmanas para a
sociedade contempornea.

HABILIDADES

O duplo sentido da expanso martima

ibrica.

Novas tecnologias, novos saberes.

Os
imprios
colonizaes.

ibricos:

tratados

Novos olhares europeus sobre o mundo.

A revelao de uma outra humanidade: o

Novo Mundo.

As reformas religiosas.

Renascimento cultural e cientfico.

Ler documentos de poca e imagens sobre o

encontro de culturas.

Relacionar
surgimento
dos
modernos
europeus
e
as
navegaes.

Operar com o conceito de cidadania e

tolerncia na prtica de uma atitude de
respeito s diferenas culturais.

Perceber como as reformas religiosas

auxiliaram no processo de unificao poltica,
transformando a cena europeia.

Perceber como essas transformaes

ajudaram no surgimento dos chamados
Tempos Modernos.

Estados
grandes

HISTRIA 7 ano 4 bimestre

OBJETIVOS

CONTEDOS

Identificar as particularidades da colonizao

espanhola.

Conceituar as formas de trabalho e

dominao empregadas nas reas coloniais
espanholas.

Colonizaes das Amricas.

Destacar a atuao da Igreja Catlica.

Identificar
as
administrativas da
portuguesa.

Identificar semelhanas e diferenas entre as

regies coloniais da Amrica portuguesa.

Identificar as principais caractersticas das

colnias do sul e do norte da Amrica inglesa.

Relacionar colonizao da Amrica inglesa e

questes polticas e religiosas na Inglaterra.

Comparar o modelo adotado na colonizao

da Amrica inglesa com o modelo adotado na
Amrica ibrica.

principais
Coroa na

prticas
Amrica

Diferenciar colonizao de povoamento e

colonizao de explorao.

A Amrica espanhola: a conquista e as

experincias colonizadoras; o trabalho
compulsrio:
servido
e
escravido;
sociedade e poder: o papel da Igreja
Catlica.
A Amrica portuguesa encontros:
portugueses e povos indgenas do
escambo escravido; do litoral ao serto:
a ocupao do territrio. A escravido
africana: uma experincia histrica: a vida
cotidiana nos engenhos coloniais.
A Amrica inglesa: os pais fundadores e as
diferentes formas de colonizao; sociedade
e
poder:
homens
livres,
servidores
temporrios e escravos.

HABILIDADES

Relacionar a ao da Igreja Catlica e as

formas
de
dominao
nas
colnias
espanholas da Amrica.

Operar com os conceitos de trabalho (mita e

encomienda) e explorao adotados na
Amrica espanhola.

Compreender
acontecimentos
histricos
relacionados colonizao portuguesa no
Brasil, a partir da leitura de textos de poca,
imagens e mapas.

Classificar as formas de trabalho no engenho,

na pecuria e na minerao.

Perceber as diferenas entre as colnias do

sul e do norte na Amrica inglesa.

Conceituar liberdade religiosa e autonomia

relativa, como fatores de atrao dos
colonos para a Amrica inglesa.

Identificar semelhanas e diferenas entre as

colonizaes
de
povoamento
e
de
explorao.

HISTRIA 8 ano 1 bimestre

OBJETIVOS

CONTEDOS

Identificar as mudanas polticas e sociais no

mundo ocidental no sculo XVIII.

Relacionar ideias iluministas e mudanas

polticas e sociais no mundo ocidental no
sculo XVIII.

HABILIDADES

Novas perspectivas ideolgicas.

O pensamento iluminista e o liberalismo.

A independncia das Treze

inglesas e a formao dos EUA.

Identificar semelhanas e diferenas entre

liberalismo e iluminismo.

Identificar o sentido de liberdade para os

colonos da Amrica inglesa.

Produzir uma legenda identificando as Treze

Colnias inglesas, em um mapa no caderno
de Histria.

Relacionar vida urbana e diferenciao social.

Apresentar argumentos que justifiquem a

expresso Vila Rica, vila pobre.

Operar com o conceito de crise,

associando-o s aspiraes de liberdade e
igualdade, nas conjuraes mineira e baiana.

Colnias

Identificar
os
principais
iluministas e suas obras.

pensadores

Identificar
os
principais
motivos
da
independncia poltica das Treze Colnias
inglesas.

Identificar as principais caractersticas da

regio das minas.

A Amrica portuguesa no sculo XVIII.

Identificar o papel da cidade do Rio de

Janeiro em relao regio das minas e ao
Imprio portugus na 2 metade do sculo
XVIII.

Relacionar crescimento de vida urbana e

manifestaes culturais na regio das minas.

Relacionar ideias iluministas, crise do sistema

colonial
e
conjuraes
na
Amrica
portuguesa.

Vila Rica, vila pobre: a atividade

mineradora, a vida urbana e a diferenciao
social.

O Rio de Janeiro, cabea da Amrica

portuguesa.

Viver em colnias: a crise do sistema

colonial e as conjuraes.

A Amrica portuguesa e o Imprio Portugus

no final do sculo XVIII.

HISTRIA 8 ano 2 bimestre

OBJETIVOS

CONTEDOS

Identificar fatores que explicam a primazia

inglesa na revoluo industrial.

Relacionar revoluo industrial inglesa e

formao de novos agentes sociais.

Relacionar descobertas e inovaes tcnicocientficas e surgimento do sistema fabril.

Relacionar
revoluo
industrial
e
desenvolvimento do capitalismo na Inglaterra.

A revoluo industrial inglesa.

Relacionar crise do
Revoluo Francesa.

Antigo

Regime

Relacionar Revoluo Francesa e os ideais

de liberdade, igualdade e fraternidade.

Identificar os principais momentos da

Revoluo Francesa e da Era Napolenica.

Ler imagens da Revoluo Francesa,

identificando protagonistas e seus ideais.

Relacionar crise do sistema colonial, ideias

iluministas e independncia das colnias
espanholas.

Identificar
os
principais
movimentos
abolicionistas nas Amricas, desde o fim do
sc. XVIII at meados do sc. XIX, dando
nfase revoluo do Haiti.

HABILIDADES

Comparar artesanato, manufatura e sistema

fabril (fbrica).

A burguesia como protagonista: poltica e

ideologias.

Produzir pequenos textos a partir de imagens

da revoluo industrial inglesa.

Do artesanato ao sistema fabril: novas

relaes de produo.

Apresentar argumentos que justifiquem a

expresso Inglaterra: armazm e oficina do
mundo.

Relacionar os processos de formao da

burguesia industrial e do operariado ao
surgimento do sistema fabril, destacando
pontos de semelhana e diferena.

Operar com o conceito de revoluo,

comparando os sentidos diversos em
Revoluo Industrial e Revoluo Francesa.

Operar com o conceito de liberdade,

comparando as experincias histricas dos
revolucionrios franceses com os colonos da
Amrica inglesa.

Operar com os conceitos de Repblica e

Imprio, comparando os momentos iniciais
da Revoluo Francesa e a Era Napolenica.

Operar com o conceito de liberdade na

experincia histrica dos criollos nas lutas
pela independncia da Amrica hispnica.

Operar com o conceito de liberdade na

revoluo do Haiti, particularmente.

Inglaterra: armazm e oficina do mundo.

Novas perspectivas polticas.

A Revoluo francesa e a Era Napolenica.

A independncia das colnias espanholas.

A era das abolies: a revoluo do Haiti.

HISTRIA 8 ano 3 bimestre

OBJETIVOS

Relacionar Europa napolenica e vinda da

famlia real portuguesa para a Amrica.

Identificar as principais transformaes

promovidas pela Corte no Brasil, em especial
no Rio de Janeiro.

Relacionar Revoluo do Porto e formao

de foras polticas no processo de
emancipao poltica.
Relacionar a opo pela forma monrquica
de governo guerra de independncia.

CONTEDOS
Da Amrica portuguesa ao Imprio do Brasil.

A Corte portuguesa no Brasil.

A Revoluo do Porto e a emancipao de

1822.

A coroao de D. Pedro I e as provncias: a

guerra de independncia.

HABILIDADES

Comparar monoplio comercial (poltica

mercantilista) e livre-cambismo (liberalismo
econmico).

Produzir texto sobre o papel predominante

dos interesses ingleses na Amrica
portuguesa desde os Tratados de 1810.

Relacionar elevao do Brasil a Reino Unido

a Portugal e Algarves poltica europeia
desde a queda de Napoleo Bonaparte.

Relacionar Revoluo Pernambucana de

1817 a ideais republicanos e resistncia
poltica de D. Joo VI.

Interpretar representaes/imagens sobre a

coroao de D. Pedro I e a guerra de
independncia.

Ler imagens sobre o Rio de Janeiro durante a

presena da Corte, produzindo um texto
intitulado O Rio de Janeiro no tempo do rei.

HISTRIA 8 ano 3 bimestre

OBJETIVOS

Identificar as principais caractersticas da

Constituio de 1824 e do cdigo criminal de
1830.

Identificar os principais acontecimentos do

governo de Pedro I.

Identificar os interesses e as principais

medidas da poltica inglesa contra o trfico
negreiro intercontinental.

Identificar as razes da impopularidade de

D. Pedro I e da abdicao em 1831.

Identificar os principais projetos dos grupos

polticos durante o perodo regencial.

Identificar os principais movimentos polticos

e sociais do perodo regencial, relacionandoos aos diferentes segmentos sociais.

Identificar os principais segmentos sociais do

Imprio do Brasil: a boa sociedade, a
plebe e os escravos,

CONTEDOS
O Primeiro Reinado (1822-1831).

HABILIDADES

Localizar em uma linha de tempo (com

respectivas duraes): Corte portuguesa no
Rio de Janeiro; Primeiro Reinado; Perodo
Regencial.

A organizao do Imprio do Brasil: a

Constituio de 1824 e o Cdigo Criminal de
1830.

O Rio de Janeiro no tempo de D. Pedro I:

poder e sociedade. A poltica inglesa e o
trfico negreiro.

Localizar, em um mapa do Brasil, os

principais movimentos polticos e sociais do
perodo regencial, a partir de uma legenda.

A abdicao. As regncias como um

laboratrio poltico: liberdades e hierarquias.

Produzir um quadro comparativo dos

principais movimentos polticos e sociais do
perodo regencial, com as seguintes
entradas: local, durao e segmentos sociais
participantes.

Operar com o conceito de liberdade de modo

a estabelecer diferenas e semelhanas
entre os principais projetos dos grupos
polticos durante o perodo regencial.

HISTRIA 8 ano 4 bimestre

OBJETIVOS

CONTEDOS

Relacionar escravido tardia e expanso da

economia mundial desde os anos 20 do
sculo XIX.

Identificar as principais reas de escravido

tardia na Amrica do sculo XIX.

Relacionar escravido tardia e expanso

cafeeira no Imprio do Brasil.

Identificar as principais caractersticas de

organizao poltica no perodo de
consolidao
da
ordem
imperial,
relacionando ordem imperial e romantismo.
Identificar os principais
sociedade imperial.

segmentos

Identificar
as
principais
econmicas da Era Mau.

Relacionar final do trfico negreiro

intercontinental, lei de terras e experincia
de parceria.

Identificar as principais formas de resistncia

escrava.

Relacionar
imigrao
abolicionismo.

Relacionar crise da monarquia e projeto de

repblica.

europeia

Localizar em um mapa da Amrica as

principais reas de escravido tardia.

A escravido tardia: as experincias

histricas do Brasil, de Cuba e do sul dos
EUA.

Argumentar a respeito da denominao

escravido tardia, considerando as ideias
liberais predominantes.

O Imprio do Brasil: a consolidao polticoinstitucional; a expanso cafeeira e a Era

Mau.

Comparar as experincias parlamentaristas

no Imprio do Brasil e no Imprio britnico.

O Rio de Janeiro imperial: a

sociedade, a plebe e os escravos.

boa

Relacionar Era Mau e extino do trfico

negreiro intercontinental.

A crise da escravido: as formas de

resistncia dos escravos e as leis
emancipacionistas. Imigrao europeia e a
Abolio.

Produzir pequenos textos caracterizando os

principais segmentos da sociedade imperial.

A crise do Imprio e os projetos de

Repblica. O 15 de Novembro.

da

atividades

O Imprio de D. Pedro II.

HABILIDADES

HISTRIA 9 ano 1 bimestre

OBJETIVOS

CONTEDOS

Descrever as mudanas ocorridas na

sociedade brasileira na passagem do sculo
XIX para o sculo XX, assim como as
transformaes ocorridas nas primeiras
dcadas do sculo XX.

A Primeira Repblica no Brasil.

O Rio de Janeiro na Belle Epoque.

Compreender a estrutura de funcionamento

do governo no incio do perodo republicano.

Movimentos sociais nas primeiras dcadas

da Repblica: movimentos urbanos e rurais.

Compreender os processos de formao das

naes e entender o nacionalismo como
fator de acirramento de disputas e
rivalidades entre as naes europeias.

A Era das Naes e dos Imprios.

Compreender os fatores responsveis pela

expanso europeia na sia e na frica no
sculo XIX.

Entender os fatores que levaram ecloso

da 1 Guerra Mundial, percebendo-os em
sua totalidade.

HABILIDADES

Estabelecer relaes de continuidade e

permanncia, ruptura e transformao;
semelhanas e diferenas no processo
histrico.

Compreender os diversos movimentos

sociais em todos os seus aspectos, como
produto da ao humana numa sociedade
em permanente construo e transformao.

Compreender o nacionalismo como fator

agregador/desagregador entre os povos e
perceber suas nuances.

Saber identificar marcas de intolerncia e do

no reconhecimento das diversidades
tnicas no processo de ocupao da sia e
da frica.

Perceber a nova relao de foras que se

estabelece na Europa do comeo do sculo
XX e sua implicao futura.

Poder e poltica: cidadania e excluso.

Nao e nacionalismo.

Imperialismo: opresso e resistncia na

sia e frica.

A Primeira Guerra Mundial.

HISTRIA 9 ano 2 bimestre

OBJETIVOS

CONTEDOS

Identificar o processo que levou ao

estabelecimento do socialismo na Rssia
e suas caractersticas.

A Revoluo Russa

Reconhecer as principais razes da crise

de 29.

Perodo Entre Guerras

IVb) Identificar os efeitos da crise nos

EUA e no mundo.

Significado histrico: uma

czarismo e ao capitalismo

A crise econmica de 1929

Ascenso nazi-fascista
A modernidade

IVc) Relacionar a ascenso nazi-fascista

s condies sociais, polticas e
econmicas de ento.

Identificar as principais caractersticas das

ideologias operrias e do movimento
tenentista,
percebendo
seus
desdobramentos.

A Repblica Brasileira em crise

HABILIDADES

alternativa

Ideologias operrias: anarquismo e comunismo

O movimento tenentista

Modernismo no Brasil

Analisar e interpretar diferentes fontes

documentais,
reconhecendo
os
diferentes contextos envolvidos em sua
produo.

Analisar as consequncias da 1. Guerra

Mundial, que levaram ao acirramento
das tenses econmicas, ideolgicas,
sociais e polticas.

Perceber como a construo do

arianismo e do antissemitismo, se
tornaram ideias extremas do nazismo.

Compreender
os
movimentos
de
insatisfao da classe mdia urbana e
dos militares contra o regime da
Repblica Oligrquica.

Compreender o impacto das novas

ideias no aspecto cultural, rompendo
com antigos paradigmas.

ao

HISTRIA 9 ano 3 bimestre

OBJETIVOS

Entender as implicaes do conjunto de

transformaes iniciadas com a chamada
Era Vargas.
Identificar o Estado Novo como um
regime autoritrio, identificando suas
bases de apoio e instrumentos de controle
social.
Identificar os fatores que levaram
2. Guerra Mundial e as posies
tomadas pelos pases envolvidos no
conflito.

CONTEDOS
A Era Vargas

Governo provisrio e constitucional

Estado Novo

HABILIDADES

Identificar as condies que levaram Vargas

ao poder e que atingiram seu pice com a
Revoluo de 30.

Operar
conceitos
como
democracia,
autoritarismo,
totalitarismo,
regime
constitucional, promulgado, outorgado e
legitimidade.

Perceber o populismo como sendo de via

dupla entre o Estado e a classe
trabalhadora.

Reconhecer nos regimes totalitrios uma

poltica de controle social, marcada pela
intolerncia e pelo desrespeito s diferenas.

Ler mapas histricos e imagens da poca.

Argumentar criticamente em relao

poltica de Estado, na qual, grupos
promovem a discriminao racial, tnica,
social e/ou religiosa.

Analisar a construo do mundo bipartido:

capitalismo X comunismo.

Identificar conflitos ocorridos no contexto da

Guerra Fria.

Relacionar o fim do mundo socialista com o

surgimento das polticas neoliberais.

A Segunda Guerra Mundial

Antecedentes

As fases da guerra e seu desfecho: a

hegemonia dos EUA

Distinguir as fases da guerra, assim como

os dois blocos rivais: Eixo e Aliados.

Compreender a conjuntura mundial do

ps-2. guerra.

A Guerra Fria

A bipolarizao entre EUA e URSS

Ideologia e cultura no contexto da guerra fria

O colapso da alternativa sovitica

HISTRIA 9 ano 4 bimestre

OBJETIVOS

CONTEDOS

Identificar o processo de descolonizao

com a construo de novos Estados.

A Descolonizao da frica e da sia

Entender os governos Dutra, Vargas (195154), Juscelino, Jnio e Jango, percebendo

possveis semelhanas e diferenas.

A Poltica Brasileira no Ps-2 Guerra

Identificar os principais partidos polticos da

poca, percebendo suas posturas na crise
que levaria ao golpe.
Compreender o contexto histrico
levaria o Brasil uma ditadura militar.

HABILIDADES

Operar conceitos como igualdade racial,

apartheid e segregao, no mundo ps1945.

Operar conceitos como populismo,

nacionalismo,
desenvolvimentismo,
parlamentarismo e presidencialismo.

Analisar as razes do suicdio de Vargas.

Analisar as razes da renncia de Jnio.

Brasil: da ditadura militar construo da

democracia

Conhecer
as
reformas
de
pretendidas por Joo Goulart.

O contexto do golpe e sua consolidao.

Operar conceitos como ditadura, estado

de stio e segurana nacional.

Cone Sul: outros golpes contra a democracia

O estabelecimento da democracia no Brasil

Perceber os interesses dos EUA na

implantao de ditaduras de direita no
continente americano e como o governo
norte-americano apoiou esses governos
ditatoriais.

Governos Dutra e Vargas

O desenvolvimentismo de JK

Jnio, Jango e a crise pr-64

que

Entender a importncia da cultura no

contexto de defesa da democracia e na luta
contra o autoritarismo.
Compreender o contexto do surgimento de
vrios golpes de Estado na Amrica do Sul e
a ligao entre eles.
Caracterizar o processo de retomada da
democracia no Brasil.

base

E quem garante que a Histria

carroa abandonada
Numa beira de estrada
Ou numa estao inglria
A Histria um carro alegre
Cheio de um povo contente
Que atropela indiferente
Todo aquele que a negue
um trem riscando trilhos
Abrindo novos espaos
Acenando muitos braos
Balanando nossos filhos
J foi lanada uma estrela
Pra quem souber enxergar
Pra quem quiser alcanar
E andar abraado nela
Chico Buarque de Hollanda