Instituto de Educacin Superior N 6046

Propuesta
pedaggica

Profesor Eduardo Pomo

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Unidad Acadmica: Instituto de Educacin Superior N 6046

Carrera: Profesorado de arte en Msica

Asignatura: Instrumento Armnico III (Guitarra)

Ao de la Carrera: Tercero

Rgimen de la Asignatura: Anual

Carga horaria semanal: 5 horas ctedras

Ao acadmico: 2016

Profesor: Eduardo Pomo

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FUNDAMENTACIN
El tercer ao de Instrumento Armnico (Guitarra) se sustenta en la necesidad
de proporcionar al estudiante las herramientas necesarias para el desempeo musical
a travs de un manejo ms fluido del instrumento que se corresponda al ao de
cursado.
Dentro de la carrera de profesorado este espacio desempea un importante rol
en la formacin del alumno y se considera a la GUITARRA como uno de los
instrumentos decisivos en la formacin del msico-docente.
Esta asignatura contribuir al aprendizaje de los futuros maestros como msicos,
brindando elementos tcnicos y creativos para expresarse a travs de la guitarra, no
obstante ello, se podrn emplear

estos recursos para desarrollar una didctica

elemental del instrumento dentro del aula si fuera necesario.

El alumno contar con un verdadero recurso de apoyo, pedaggico y musical.

Desde lo pedaggico; ya que el uso del mismo permite; controlar

visualmente el grupo, participar activamente en simultaneidad con el canto, trasladarse

al espacio fsico ms adecuado a las actividades planificadas.

Desde lo musical: ya que permite interpretar melodas, apoyo armnico,

rasgueos precisos a los diferentes gneros musicales, comodidad en el manejo del

mismo frente al aula.
Ser el objetivo de esta Ctedra desarrollar un camino para brindar una
formacin acorde al perfil del egresado de la Institucin, atendiendo a dos aspectos
importantes en la formacin del alumno de instrumento:

conocimiento del instrumento en cuanto a sus posibilidades rtmicas,

meldicas y armnicas aplicadas a la lectura y memorizacin de un
repertorio de obras acadmicas y populares, preferentemente del

repertorio argentino y latinoamericano, en distintos gneros y estilos.

aplicacin de estos conocimientos en la resolucin de un variado
repertorio del cancionero tradicional, folklrico, popular y acadmico
para ser aplicado de acuerdo a lo expuesto en los Diseos Curriculares
actuales, en los diferentes niveles de la enseanza.

La msica como lenguaje simblico se constituye como una mirada particular

de un entorno socio-cultural, que admite distintos significados que el estudiante tratar
de transmitir en su ejecucin.
La materia instrumento, es considerada una herramienta esencial de la
formacin del alumno ya que en ella se van a ver involucrados sus conocimientos
previos y todos los conocimientos que obtendr en las asignaturas paralelas. Estos
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conocimientos sern aplicados al momento de realizar una interpretacin sensible
adecuada a su nivel instrumental, con el objetivo de lograr el hecho musical y poco a
poco ir superando escollos tcnicos con la prctica.
La guitarra trascendi distintas etapas histricas socio-culturales y a travs de
su sonoridad fue expresando miradas de la sociedad en un determinado marco
cultural. Por tal motivo, una caracterstica fundamental de esta materia ser el
abordaje de obras y estudios de distintos gneros musicales (acadmicos y populares)
donde este instrumento ha jugado un papel relevante. Esto funcionar a la vez como
un eje transversal que ir involucrando campos como el anlisis, la estilstica, la
interpretacin, entre otros.
Se propondrn ejercicios tcnicos en las situaciones problemticas al ejecutar
las diversas obras con el fin de que el alumno comience a desarrollar una
independencia en las tcnicas de estudio, memorizacin e interpretacin.
OBJETIVOS

Conocer y manejar los fundamentos de la tcnica instrumental, en cuanto a

recursos meldicos, rtmicos y armnicos de la guitarra.

Desarrollar herramientas para la interpretacin.
Adquirir destrezas en el acompaamiento de melodas populares e infantiles
empleando elementos tcnicos y armnicos incorporados, creando arreglos y

versiones propias.
Desarrollar hbitos de disciplina, constancia y organizacin en la prctica

musical desde la creatividad y la valoracin.

Desarrollar la capacidad de analizar y comprender la msica a interpretar.
Desarrollar a travs de la guitarra destrezas de audicin, memoria, lectura.
Adquirir los recursos y la tcnica necesaria para el acompaamiento del canto,
tanto acompaando a otras voces o instrumentos como acompaando al propio
canto.

CONTENIDOS

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Tcnica guitarrstica

Traslado por sustitucin a posiciones cercanas.

Ligados de 4 sonidos.
Acordes de 4 sonidos toque plaqu.
Arpegios de 6 y 8 sonidos.
Ejercicios de 3as y 6as.
Notas repetidas en seisillo de semicorcheas.
Cejilla con acordes.
Escala cromtica en 8as.
Escalas mayores con frmulas de Prat.
Acordes con separacin de dedos.
Adornos (Mordente superior e inferior, apoyaturas).
Armnicos naturales y artificiales. Interpretacin
Articulacin y dinmica. Intensidades y timbres.

Armona:

Acordes con segundas y cuartas suspendidas.

Acorde mayor con sexta mayor.
Acorde menor con sexta mayor.
Acordes mayores con sptima mayor y menor.
Acordes menores con sptima mayor y menor
Acorde de sptima disminuida
Acorde semi-disminuido
Estructuras. Funciones. Aplicacin. Cifrado.
Sustituciones I VI, IV II, V VII.
Modulaciones.

Escalas:

Escalas mayores de dos octavas en velocidad (100 divisin por cuatro)

Escalas menores armnicas.
Escalas modales. (aplicacin en la armona moderna e improvisacin)

Estudios de carcter acadmico:

Villalobos, H. : Estudio N 1
Trrega, F. : 3
Carcassi, M. : 4,6,10
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Obras de carcter acadmico:
Bach, J.S.: Suite para cello
Lauro, A.: Vals N 2
Gmez Crespo: Nortea
Trrega, F.: Recuerdos de la Alhambra (trmolo)

Acompaamientos guitarrsticos:
Ritmos folclricos argentinos. Repertorio sugerido
o

Zamba

Cueca/Chaya

Zamba del laurel (G. Leguizamn A. Tejada Gmez)

Zamba del Argamonte (G. Leguizamn M. J. Castilla)
Carta a Perdiguero (Dino Saluzzi Albrico Mansilla)
Remolinos (cueca. Manuel Romelio Tejn)
Chaya de la albahaca (G. Leguizamn - A. Tejada
Gmez)

o
o
o

Vidala

Vidala del sol (Alicia Crest Jorge Giuliano )

Duea no tengo (annimo versin Csar Franov)

La asimtrica (Ral Carnota)

La torcida (Jorge Fandermole)
La oncena (Eduardo Lagos Juan Goi)

Chacarera

Rasguido doble
El cosechero (Ramn Ayala)
Chamarrita
Pal que se va (Alfredo Zitarroza)
Milonga
Nocturna (instrumental. Julin Plaza)

Ritmos populares latinoamericanos: repertorio sugerido

o

o
o
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Tango

Nada (J.M. Contursi P. Laurenz)

Nostalgias (J.C. Cobin E. Cadcamo)
Gara (A. Troilo E. Cadcamo)

Vals

Bossa nova

Romance de barrio (A. Troilo H. Manzi)

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Desafinado (Tom Jobim Newton Mendoca)

Chega de saudade (Tom Jobim Vinicius de Moraes)

Pop latino.

A eleccin del alumno

Otros ritmos: Repertorio sugerido
o Blues
Pride and Joy (Steve Ray Vaughan)
Three Oclock Blues (BB King-Eric Clapton)
o Rock nacional e internacional.
Promesas sobre el bidet (Charly Gracia)
Tres agujas (Fito Pez)
Credulidad (L. A. Spinetta)
En el sptimo da (Soda Stereo)
Money (Pink Floyd)
Come as you are (Nirvana)
o Jazz
Afternoon in Paris (John Lewis)
A night in Tunisia (Dizzy Gillespie)
Take five (Paul Desmond)
Rasguidos, variantes y repiques.
Anlisis, escritura, forma musical. Relacin con la forma potica y coreogrfica.

Arreglos:

Elaboracin de arreglos sobre obras populares dadas.

Trabajo sobre armona, ritmo.
Confeccin de cifrado y escritura meldica.

METODOLOGIA
Se trabajarn los contenidos a travs de exposiciones dialogadas del entorno
artstico de las obras, propuestas de materiales de audicin, de video y de lectura
sobre el repertorio abordado, proporcionando diversas formas de abordaje de las
obras y planteando diferentes ejercicios tcnicos indicando en que tipos de situaciones
problemticas se pueden utilizar.
Se promover favorecer el pensamiento reflexivo y autocrtico en la ejecucin,
estimulando la creatividad al momento de interpretar guiando el proceso de
aprendizaje con la aplicacin de las herramientas brindadas desde la ctedra.

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Las estrategias metodolgicas sern la organizacin de actividades, la
seleccin de materiales y recursos didcticos, el buen uso de los espacios y de los
tiempos lectivos.
Se realizara una evaluacin procesual que dar cuenta de la relacin entre objetivos
propuestos y criterios seleccionados.

ACTIVIDADES

Eleccin de repertorio.
Resolucin de lectura de partituras de obras y estudios.
Identificar unidades formales y elementos de jerarqua.
Realizacin de ejercicios tcnicos.
Invencin de ejercicios tcnicos en funcin de la solucin de problemas

emergentes.
Experimentacin de diversos criterios de digitacin.
Interpretacin de estudios y obras: Proponer matices y timbres para la

interpretacin del repertorio.

Audicin de versiones comparadas de la interpretacin del profesor y de los

diferentes ejecutantes propuestos.

Debate respecto de soluciones tcnicas y musicales, emergentes de la

interpretacin.
Ejecucin individual.

RECURSOS MATERIALES
Guitarra
Banco (opcional)
Sillas
Atril
Grabaciones en distintos formatos

RECURSOS DIDACTICOS

Obras musicales seleccionadas por el profesor y el alumno.

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Bibliografa seleccionada por el profesor en relacin a tcnica y postura

frente al instrumento, ejercicios de relajacin, material de lectura de
relevancia.

EVALUACION

Criterios

Mostrar una actitud receptiva y positiva en clase, como medio bsico para

asumir todos los procesos del aprendizaje.

Leer, interpretar y transmitir adecuadamente textos musicales del nivel.
Dominar los procesos tcnicos bsicos adecuados al nivel con el instrumento

de manera que permitan exponer con libertad creativa el discurso musical.

Interpretar obras musicales de acuerdo con criterios bsicos de estilo.
Adoptar una adecuada posicin, movimientos, actitud corporal e integracin

con el instrumento.
Conocer, describir e interpretar con los criterios de estilo adecuados, algunas

obras significativas del patrimonio musical culto y popular.

Mostrar en clase, mediante la interpretacin de los ejercicios, estudios y obras
programados, la capacidad de planificacin y trabajo autnomo personal.

Instrumentos
Se tendrn en cuenta los siguientes apartados para obtener la informacin sobre la
evolucin del alumno:

Tcnica: Sonido, afinacin, ritmo, pulsacin, expresin.

Estudios: Correspondientes al nivel
Obras o piezas: Correspondientes al nivel.
Inters y actitud: se valorar el cuidado del material; la participacin y
colaboracin en las actividades propuestas por el docente y la institucin; la
asistencia y puntualidad a las clases; el respeto y la responsabilidad; y el
aprovechamiento del tiempo de estudio.

CONDICION PARA OBTENER LA REGULARIDAD

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Para regularizar la materia ser necesario contar con el 80 % de asistencia a las
clases.
Se debern aprobar dos parciales, durante el ciclo lectivo con fecha a determinar por
el cuerpo docente. La nota final resultante del promedio de los parciales rendidos
deber ser 6 (seis) o superior.

BIBLIOGRAFIA

Cuadernos 1, 2, 3 de Abel Carlevaro.

La Escuela de la Guitarra, 1er. Libro, 1ra. Parte - Rodrguez Arenas.

Dos - Carulli-Rosati.

25 estudios de Mateo Carcassi.

12 estudios de Heitor Villa-Lobos.

12 estudios de Fernando Trrega.

El Libro de los Tangos. rea de Tango Escuela de Msica Popular de

Avellaneda.
Tango Jam Real Book.
Eurdice Tango Real Book.
Real Book of Blues.
Song Book Bossa Nova. Almir Chediak.
Song Book The Beatles.
Real Book of Jazz.
El libro de la Folkloreishon.
Teora Musical y Armona moderna. Enric Herrera.
Composicin y arreglos de msica popular. Rodolfo Alchourrn.
El libro de las escalas. Milenko Karsulovic.
A modern Berklee method for guitar 1, 2, 3.

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PROGRAMA ANUAL
INSTRUMENTO ARMONICO Iii (GUITARRA)
UNIDAD I
Tcnica guitarrstica

Traslado por sustitucin a posiciones cercanas.

Ligados de 4 sonidos.
Acordes de 4 sonidos toque plaqu.
Arpegios de 6 y 8 sonidos.
Ejercicios de 3as y 6as.
Notas repetidas en seisillo de semicorcheas.
Cejilla con acordes.
Escala cromtica en 8as.
Escalas mayores con frmulas de Prat.
Acordes con separacin de dedos.
Adornos (Mordente superior e inferior, apoyaturas).
Armnicos naturales y artificiales. Interpretacin
Articulacin y dinmica. Intensidades y timbres.

Armona:

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Acordes con segundas y cuartas suspendidas.

Acorde mayor con sexta mayor.
Acorde menor con sexta mayor.
Acordes mayores con sptima mayor y menor.
Acordes menores con sptima mayor y menor
Acorde de sptima disminuida
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Acorde semi-disminuido
Estructuras. Funciones. Aplicacin. Cifrado.
Sustituciones I VI, IV II, V VII.
Modulaciones.

Escalas:

Escalas mayores de dos octavas en velocidad (100 divisin por cuatro)

Escalas menores armnicas.
Escalas modales. (aplicacin en la armona moderna e improvisacin)

UNIDAD II
Estudios de carcter acadmico:
Villalobos, H. : Estudio N 1
Trrega, F. : 3
Carcassi, M. : 4,6,10
Obras de carcter acadmico:
Bach, J.S.: Suite para cello
Lauro, A.: Vals N 2
Gmez Crespo: Nortea
Trrega, F.: Recuerdos de la Alhambra (trmolo)
UNIDAD III
Acompaamientos guitarrsticos:
Ritmos folclricos argentinos. Repertorio sugerido
o

Zamba

Cueca/Chaya

Zamba del laurel (G. Leguizamn A. Tejada Gmez)

Zamba del Argamonte (G. Leguizamn M. J. Castilla)
Carta a Perdiguero (Dino Saluzzi Albrico Mansilla)
Remolinos (cueca. Manuel Romelio Tejn)
Chaya de la albahaca (G. Leguizamn - A. Tejada
Gmez)

o
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Vidala
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o
o
o

Vidala del sol (Alicia Crest Jorge Giuliano )

Duea no tengo (annimo versin Csar Franov)

La asimtrica (Ral Carnota)

La torcida (Jorge Fandermole)
La oncena (Eduardo Lagos Juan Goi)

Chacarera

Rasguido doble
El cosechero (Ramn Ayala)
Chamarrita
Pal que se va (Alfredo Zitarroza)
Milonga
Nocturna (instrumental. Julin Plaza)

Ritmos populares latinoamericanos: repertorio sugerido

o

Tango

Nada (J.M. Contursi P. Laurenz)

Nostalgias (J.C. Cobin E. Cadcamo)
Gara (A. Troilo E. Cadcamo)

Vals

Romance de barrio (A. Troilo H. Manzi)

o Bossa nova
Desafinado (Tom Jobim Newton Mendoca)
Chega de saudade (Tom Jobim Vinicius de Moraes)
o Pop latino.
A eleccin del alumno
Otros ritmos: Repertorio sugerido
o Blues
Pride and Joy (Steve Ray Vaughan)
Three Oclock Blues (BB King-Eric Clapton)
o Rock nacional e internacional.
Promesas sobre el bidet (Charly Gracia)
Tres agujas (Fito Pez)
Credulidad (L. A. Spinetta)
En el sptimo da (Soda Stereo)
Money (Pink Floyd)
Come as you are (Nirvana)
o Jazz
Afternoon in Paris (John Lewis)
A night in Tunisia (Dizzy Gillespie)
Take five (Paul Desmond)
Rasguidos, variantes y repiques.
Anlisis, escritura, forma musical. Relacin con la forma potica y coreogrfica.

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Arreglos:

Elaboracin de arreglos sobre obras populares dadas.

Trabajo sobre armona, ritmo.
Confeccin de cifrado y escritura meldica.

BIBLIOGRAFIA

Cuadernos 1, 2, 3 de Abel Carlevaro.

La Escuela de la Guitarra, 1er. Libro, 1ra. Parte - Rodrguez Arenas.

Dos - Carulli-Rosati.

25 estudios de Mateo Carcassi.

12 estudios de Heitor Villa-Lobos.

12 estudios de Fernando Trrega.

El Libro de los Tangos. rea de Tango Escuela de Msica Popular de

Avellaneda.
Tango Jam Real Book.
Eurdice Tango Real Book.
Real Book of Blues.
Song Book Bossa Nova. Almir Chediak.
Song Book The Beatles.
Real Book of Jazz.
El libro de la Folkloreishon.
Teora Musical y Armona moderna. Enric Herrera.
Composicin y arreglos de msica popular. Rodolfo Alchourrn.
El libro de las escalas. Milenko Karsulovic.
A modern Berklee method for guitar 1, 2, 3.

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