ESCUELA PRIMARIA:

Nios Hroes T.V

5A

FECHA DE APLICACIN:

GRADO Y GRUPO:
NORMALISTA:
PROFESOR(A) DE GRUPO:

Mircoles 30 de
noviembre del
2016

Ismael Heriberto Galvn Gutirrez

Beatriz Salas Chvez

SECUENCIA DIDCTICA DE HISTORIA

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN:
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
MBITO:
APARTADO:
CONTENIDOS:
BLOQUE:

Comprensin del tiempo y del espacio histrico.

Manejo de la informacin histrica.
Reconoce la soberana y la democracia como valores de la herencia
liberal.
Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones
culturales de la poca.
Poltico, social y cultural.
Temas para comprender el periodo. Por Qu haba que reformar al
pas?
Benito Jurez y los liberales.
Aspectos de la cultura en Mxico.

ll
ACTIVIDADES DIDCTICAS

INICIO:
Presentar al grupo una imagen de
Benito Jurez con un antifaz en la cara y a manera
de participacin adivinar quin es.
Dar pistas en caso de que no lo
reconozcan.
Continuar con las participaciones y
orientar para que las mismas se den
satisfactoriamente.
Quitar el antifaz al saber quin fue.
DESARROLLO:
Sacar el libro en la pgina 62 y 63.
Repartir a los alumnos la copia del
pulpo grfico e indicar que se elaborar una
lectura guiada y se implementar la campana para
subrayar las ideas principales de la lectura.
Anotar en el pulpo grfico la idea que
se subraye de la lectura, dejando tiempo para que
logren anotar e ir a la par todos.

PROGRAMA DE ESTUDIO
155,159
LIBRO DE TEXTO
62
RECURSOS Y/O MATERIALES

Imagen de Benito Jurez

Antifaz.
Gran pulpo.
Copia pulpo grfico.
Campana.
Cuaderno.
Libro de texto.

CIERRE:
Socializar resultados obtenidos acerca
de las caractersticas de ambos temas y repartir
por mesa dos tentculos del gran pulpo.
Dividir las caractersticas subrayadas
entre las mesas y copiarlas en los tentculos,
una
OBSERVACIONES
Y/O ADECUACIONES
EVALUACIN
CURRICULARES
PRODUCTO:
Miriam (no sabe leer ni escribir)
En el momento de subrayar estar orientada
Pulpo grfico.
por sus compaeros de mesa los cuales le
Gran pulpo.
ayudarn a seguir la lectura y en la parte del
pulpo, ser capaz de anotar las breves
CRITERIO:
caractersticas del tema, con la supervisin
Cumple con todas las
docente y de sus compaeros de mesa.
caractersticas subrayadas durante
la lectura de comprensin.
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo

Cuadro
Ismael Heriberto Galvn Gutirrez
Fortalezas

Debilidades
Co

nocimiento del
contenido.
M
aterial atractivo para los
alumnos.
Ex
plicacin con distintos
ejemplos para cada
accin o tema.
Co
ntextualizacin de los
problemas o empata
con ellos.
Pa
ciencia.
Se
r positivo pero con altas
expectativas.
Re
visin de actividades y

Estrategias de mejora

Pl

eno conocimiento
acerca de las
problemticas
ocasionadas en el
saln y recursos
para evitar dichos
actos.

C
orrecta
implementacin de
los tiempos.

Au
toridad.

At
encin a los alumnos
indisciplinados.

E
stablecer mrgenes de
tiempo y prever las
posibles
interrupciones.
A
decuar correctamente
la actividad para no
excluir indirectamente
a cierta parte del
alumnado.
U
tilizar menos material
didctico de modo que
sea solamente el
necesario para alguna
explicacin del tema.
U
tilizar diferentes
estrategias para
mejorar el


Es

tareas.
So
cializacin de
resultados, tareas y
actividades.

trategias para
corregir la
indisciplina en los
alumnos.

comportamiento de los
alumnos.