Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: ECSAH Programa: Sociohumanistica

Curso: Antropologa Cdigo: 100007

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: ECSAH Programa: Sociohumanistica

Curso: Antropologa Cdigo: 100007

Gua Integrada de Actividades

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Temticas
Contexto
a desarrollar:
de Temticas
la estrategia
Diversidad
a desarrollar:
de aprendizaje
cultural:
1. Territorio
convergencias
a desarrollar
y territorialidad,
en
y diferencias
el curso:2. entre
La etnografa
territorios
y la observacin participante:
Universidad
y a Distancia
UNAD
- local,
Vicerrectora
Acadmica
deuna
Investigacin
VIACI
El curso se ha
posibilidades
diseado aNacional
partir
para de
el Abierta
reconocimiento
la estrategia
de aprendizaje
de la realidad
basado
en3.proyectos
La cartografa
la cual social,
se ydesarrollar
posibilidad
en las - para
Escuela:
ECSAH
Programa:
Sociohumanistica
siguientes momentos:
representar
el territorio.
Fecha
entrega aporte
Momento de evaluacin:
Entorno: trabajo
1. Conceptualizacin
(actividad
inicial)
Fecha:06/SEP/2016
al Momento
de
evaluacin:
Entorno:
Curso: Antropologa
Cdigo: 100007
individual:
Unidad 300:00
convergencias
y
colaborativo
y evaluacin
y Aprendizaje
2. Explorando la realidad local
(actividad
intermedia)
19/OCT/2016
23:55
Unidad
2
Explorando
la
colaborativo
- evaluacin y
20/OCT/2016 00:00 al
diferencias socio-culturales. seguimiento
3. Convergencias y diferencias
entre
territorios
(actividad
intermedia)
realidad
local
seguimiento
28/NOV/2016 23:55
4.
territorio
y
diversidad
cultural
(Actividad
final)
Fase
de
la
estrategia
de
aprendizaje:
realidad local Aporte individual
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Convergencias
yExplorando
diferenciasla
socio-culturales
El propsito del curso es fomentar en el estudiante las competencias necesarias para pensar la antropologa como una
disciplina individual
que le permite
reflexionar
sobre
las diferentes
dinmicas
socioculturales
propias
de la realidad
cotidiana
Actividad
individual
Productos
acadmicos
y
Actividad
colaborativa*
Productos
acadmicos y
Actividad
Productos
acadmicos
y
Actividad
colaborativa*
Productos
acadmicos
y de un
territorio.
ponderacin
de
la
ponderacin
de la
ponderacin de la
ponderacin de la
actividad individual
actividad colaborativa
actividad individual
actividad colaborativa
Temticas
a
desarrollar:
1.
Introduccin
al
campo
de
estudio
de
la
antropologa,
2.
La
antropologa
como
En
este
momento
del
proyecto
El tema central de la
El producto esperado en esta Anlisis comparativo de
El producto final es un
disciplina,
3.
Cultura
y
alteridad:
una
va
para
pensar
en
los
otros.
realizar
un
trabajo
El
producto
final
de
este
Para
realizar
este
ejercicio
se
Participacin
en el foro de
actividad es la diversidad
parte del proyecto es la
la informacin.
documento escrito, que
Prctico
e
individual
en
el
cual
momento
es
un
les
habilitar
un
foro
de
trabajo
para
compartir
Fecha:24/AGO/2016
Momento de evaluacin:
Entorno:
cultural, caracterstica del
entrevista
al informante 00:00
deben
contener:trabajo
debe
realizar
una
documento
escrito
que
se
trabajo
en
el
cual
pueden
informacin
y
al 05/SEP/2016
23:55
Unidad
1 conceptualizacin
colaborativo y evaluacin y resolver
territorio donde usted vive.
(mximo
3 minutos de
4. matriz
comparativa:
A
aproximacin
etnogrfica
compone
compartir con
susseguimiento
En la actividad se realizar
duracin),
grabada en
video partir de las entrevistas
1. link
de los videosinquietudes sobre el ejercicio
alas
dinmicas
y
expresiones
de
dos
partes:
compaeros
y
tutor
lospor cadade observacin participante
Fase de
la estrategia de
aprendizaje:
un anlisis
comparativo
y publicada
(link)Conceptualizacin
en el foro
publicadas en el foro y de los realizados
culturales
de
su
territorio.
avances
e
inquietudes
propuesto en la actividad.
1.
El
dibujo
del
territorio
para seguir investigando,
del trabajo colaborativo,
conceptos trabajados en el
participanteque
del grupo
puedan
surgir
a
lo
largo
del
2. La descripcin
conociendo y contrastando
correspondiente
al acadmicos
momento
curso
(entrevistas).
Productos
y deben realizar un
Productos acadmicos y
Los
conceptos
claves
para
proceso.
Sin
embargo,
se
Puntaje:
etnogrfica
de
las
su territorio.
3
del
curso.
debate
acadmico
que
les
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
ponderacin
de la25 puntos
realizar la actividad son:
que el
final colaborativa
expresiones
culturales
permita
identificar reitera
los
2. producto
Matriz
comparativa
sobre
actividad individual
actividad
Cultura,
Territorio,
etnografa.
del
momento
2
es
un
trabajo
que
identific
en
su
Para realizar el trabajo
Informacin
Importante
y similitudes
el tema
porlas
el
Los aportes
individualescontrastes
A partir
de las reseas deben
Lasseleccionado
siguientes son
Y Las
lasdeben realizar
individual. grupo.
territorio.
solicitado debe seguir
lossiguientes son
las expresiones
que
en elentrerealizar
caractersticas del trabajo
una discusin
para
siguientes pasos: referencias obligatorias
La publicacin
del
link del1
culturales
que han
foro del
momento
que deben presentar como
acadmica
que les permita
realizar la actividad:
NOTA:
A
pesar
de
ser unadel
Las
siguientes
son
las
video debe
ser
realizar
antes
documentado.
Caractersticas
conceptualizacin, son
grupo.
para responder las
actividad
individual,
el
caractersticas
del
1. Realizar
la lectura
de la fecha
programada en
documento a entregar:
los siguientes:
Para iniciar
el Guerrero,
curso de Patricio
siguientes preguntas:
(2002)
GUA
trabajo
escrito:
dibujo
de
su
territorio
ser
comprensiva
de los
esta gua, Teniendo en
Para orientar el trabajo y
Presentacin: ttulo,
antropologa
debe
leer
ETNOGRFICA
Sistematizacin
compartido
en
el foro de
dettulo,
documentos
propuestos
para
cuenta
que
la
entrevista
es
organizar
la
informacin
Presentacin:
1.
presentacin
en
el
foro
1. Cul y cmo se
nombre
los estudiantes
detenidamente
artculos
delos
datos
sobre
la diversidad
y resea
Presentacin
: ttulo,
el momento
3
convergencias
el
insumo
necesario
para
deben
emplear
el
formato
de
nombre
de
los
trabajo
colaborativo
del
2.
enviar
la
critica
constituye el campo
que participaron en la
propuestos para
el
momento
diferenciarealizar
de lasde
culturas,
nombre del
y diferencias
entre la
territorios
el la
trabajo
la estudiante,
matriz comparativa,
estudiantes,
nmero
del
lectura propuesta.
momento
por
lo tanto
de estudio
de el
la dos,
realizacin
del trabajo
1: conceptualizacin
Quito,
Ediciones
Abya-yala.
nmero
del
grupo
y
el
(ver entorno de
colaborativo.
cual lo descargan
en:
grupo
y el programa
en el
(1 pg.)
antropologa?
la entrega del
mismo
debe
,nmero
del grupo
Pg. 7 - 21
programa Entorno
en el cual
est
conocimiento)
de
conocimiento
/
cual
estn
3
referencias
colaborativo
y
el
programa
ser anterior a los tres das
1. En el ejercicio de
matriculado(1pg.)
EL
estudiante
que
no
enve
contenidos
del
curso
/
matriculados(1pg.)
bibliogrficas
si
son
el cual est matriculado
2. Desde la
perspectiva
del
cierre de laenactividad,
reconocimiento
se debe
Video:
Domonte,
2. Elegir
un tema:
el linkGerardo.
de
la entrevista
en las momento 3.antropolgica
Convergencias
y
necesarias.
(1 pg.)
cada
estudiante(1pg)
qu
se
presentar
con(2012)
sus compaeros
de lo contrario todos
los
Qufechas
es el territorio?
Contenido:
Para crear
un
eje
comn
en
programadas
no
diferencias
entre
territorios.
Contenido:
entiende
por
cultura?
en el foro, indicando
sus
datos
puntos
(ver
rubrica
de
https://www.youtube.com/watc . Dibujo del territorio y sus
la discusin
del trabajo
Contenido:
link de los videos
Respuesta a
de contacto,
elh?programa puede participar en la
evaluacin)
convenciones
(1 pg.)
colaborativo,
como
grupo,
realizacin
del
trabajo
El
nombre
del
archivo
es:
los
dos
interrogantes
acadmico entime_continue=7&v=NexhmB
el cual est
correspondientes (entrevistas).
al dibujo
. Descripcin
etnogrfica
deben
elegir uno yde
losbreve colaborativo, a menos
que
Matriz
comparativa
planteados
en la
matriculado
una

Matriz
no
sumaran
en comparativa
la
mZmc8
culturales
las respuestas deben actividad:
siguientes
temas:
justifique de manerade las prcticasNOTA
referencia
a su proyecto de
(2pg.)
calificacin
del trabajo
final.
de su
social
segn
apropiada una situacin
deespacio
Nota:
las diferencias
y
tener
una estructura
vida.
En
esta
actividad
debe
realizar
las
categoras
. Expresiones musicales
fuerza mayor.
similitudes
solicitadas
en la
argumentativa
propia
1. Cul y cmo se
Bibliografasegnnormas
un y
dibujo-mapa de su entorno mencionadas
en
esta
gua
. Expresiones
rituales
matriz
deben
ser
escritas
articulada
a
la
discusin
constituye el campo
2. Despus cada
estudiante
APA:revistas,libros,pginas
cotidiano a partir
de un
espirituales
estudiantes
que (3pg.) con sus
palabras.
si usa
previa
realizada
en
el
foro
y
de estudio de la
debe realizar yejercicio
publicarde
enLos
el
webusadasenelcontenidode
3
observacin
. Expresiones
solamente
enven la
informacin
de otras fuentes
antropologa?
a los contenidos
propuestos
foro una festivas
resea
crtica
de
las
l trabajo(1pg.)
participante,entrevista
que le facilite
la
BibliografasegnnormasA
. Prcticas
culinarias
y
no
participen
en
bibliogrficas
debe
incluir
las
siguientes lectura:
en el curso.
descripcin la
etnogrfica
del grupo
PA:revistas,libros,pginas
discusin del
y la
referencias correspondientes
2. Desdelola
perspectiva
Este documento
debe
mismo.
webusadasenelcontenidod
Nota:
la expresin
cultural
segn las normas APA. Evite
Franco,
Francisco.
(2001) realizacin de la matriz
antropolgica
qu se
enviar a travs
del entorno

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Temticas a desarrollar: Colombia un pas de contrastes: mltiples historias, miradas y expresiones

culturales
Fecha: 30/NOV/2016 00:00 Momento de evaluacin:
Entorno : trabajo
al 11/DIC/2016 23:55
Unidad 4. Etnocentrismo y
colaborativo y evaluacin y
diversidad cultural
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Etnocentrismo y diversidad cultural
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
actividad individual
actividad colaborativa
A partir del proceso realizado
Todos los participantes del Los integrantes del grupo
en el curso y de las lecturas
grupo colaborativo deben
discuten las reflexiones de
Caractersticas del producto
propuestas en el momento 4
enviar un documento
cada participante y
final:
responda, de manera
escrito con la respuesta a
consolidan un escrito final
individual, los siguientes
las preguntas planteadas
que represente las voces de Presentacin: ttulo,
interrogantes:
en la actividad. Estos
todos los integrantes del
nombre del estudiante,
A partir del texto Raza y
documentos sern los
grupo colaborativo, teniendo nmero del
Cultura, escrito por Lviinsumos necesarios para
en cuenta que en el
Grupo colaborativo
Strauss, responda: Cmo el
realizar el debate
contenido se aborden los
(1pg.)
etnocentrismo afecta el
acadmico y consolidar un conceptos centrales del
entendimiento de la diversidad escrito final.
curso. Por ejemplo: cultura,
Contenido:
cultural? De un ejemplo.
diversidad tnica y cultural,
Escrito final elaborado
Cules situaciones o rasgos
territorio, etnocentrismo,
a partir de las
de la vida cotidiana nos
entre otros.
reflexiones realizada
permiten entender y
por el grupo (2pg.)
relacionarnos con personas de
NOTA: El escrito debe tener
otras culturas? De un ejemplo.
una estructura
Bibliografasegnnormas
*Lineamientos para el desarrollo
del trabajo
argumentativa
propiacolaborativo
que d APA:revistas,libros,pginas
2.Despus, deben realizar una
webusadasenelcontenidode
cuenta
deel
la estudiante
discusin
Planeacin
de actividades
para el
Roles a desarrollar
por
Roles
y responsabilidades para la
breve
reflexin(1
prrafo )
l trabajo(1pg.)
realizada
en
el
foro
y
debe
desarrollo
del
trabajo
colaborativo
dentro
del
grupo
colaborativo
produccin
de entregables por los
sobre los aportes que le
estar escrito con sus
estudiantes
ofrece la antropologa a su
Este
documento lo debe
palabras.unos
Si usan
Momento
1: formacin
Para el curso se proponen
roles
Rol
Compilador:
proceso de
enviar a travs
del entorno que
Conceptualizacin
(actividad
permanentes dentro
informacin
del entorno
de otras fuentesConsolidar
el
documento
se
acadmica, es decir,
al campoinicial)
de
evaluacin
y
seguimiento
Aportes
individuales:
Semana
1
colaborativo
que
permitirn
mantener
un
constituye
como
el
producto
final
del
bibliogrficas
deben
incluir
disciplinar en el cual se est
en el teniendo
vnculo Unidad
4 que se hayan
Discusin
y consolidacin
del ambiente adecuado
interaccin
debate,
en cuenta
lasdereferencias
formando grupal
(por ejemplo,
,
territorio
y
diversidad
documento:
2
acadmica y afectiva
que potencialice
el las incluido los aportes de todos los
correspondientes
segn
ingeniera semana
de sistemas,
cultural y que solo se incluya a los
Momento
2:
aprendizaje
y
las
relaciones
interpersonales.
participantes
normas APA. Evite
zootecnia, entre otros)
Las respuestas a estas
situaciones
relacionadas Puntaje: 125 puntos
4
preguntas deben estar
con el plagio.
fundamentadas en los
conceptos que se han
trabajado a largo del curso.
Actividad individual

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Curso: Antropologa Cdigo: 100007
Explorando la realidad local (actividad
intermedia)
Aportes individuales: Semana 3 y 4
Participacin simultaneas en el foro de
trabajo para mostrar avances y solucionar
inquietudes que surjan en el proceso.
Momento 3:
Convergencias y diferencias entre
territorios (actividad intermedia)
Aportes individuales: Semana 5
Discusin grupal y consolidacin del
documento: Semana 6
Momento 4:
territorio
y
diversidad
cultural
(Actividad final)
Aportes individuales: Semana 7
Discusin grupal y consolidacin del
documento: Semana 8

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Cada uno de los momentos del aprendizaje

se compone de una parte individual y otra
grupal. Se propone entonces que desde el
inicio del curso cada estudiante asuma
alguno de los roles sugeridos para lograr
una interaccin adecuada al interior de los
trabajos colaborativos, lo anterior no
excluye la posibilidad de crear un proceso de
liderazgo horizontal donde todos los
participantes asuman con responsabilidad y
autonoma
las
diferentes
actividades
propuestas en el curso, porque el objetivo es
generar un proceso de aprendizaje donde se
comparta, se apropie y genere nuevo
conocimiento a partir de la realidad local y
cotidiana de cada participante.

participantes que intervinieron en el

proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a
entregar.
Rol Revisor:
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Rol Evaluador:
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe
a los dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn ajuste
sobre el tema.
Rol Entregas:
Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo, e
indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
Rol Alertas:
Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se
ha realizado el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

En el presente curso se les invita a desarrollar un proceso responsable y autnomo donde el aprendizaje de nuevos saberes y
metodologas, como los que ofrece la antropologa, les permitan conocer mltiples territorios y ser conscientes de las diferencias
culturales que los caracterizan. La realidad cultural es un terreno amplio y complejo que representa la riqueza de nuestra especie.
Por lo tanto la antropologa, como una disciplina que estudia al ser humano en su dimensin cultural y biolgica, aporta a la
comprensin de los procesos culturales de otros grupos humanos que viven e interpretan el mundo desde ngulos diferentes al

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nuestro.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Recuerde que las normas APA (American PsychologicalAssociation) son una gua para organizar, escribir y citar el contenido de
trabajos acadmicos y de investigacin. Las guas generales de este manual son las siguientes:

Tipo de letra: Times, Courier, American Typewriter o forma similar

Tamao de la letra: 12 pt.
Espacio entre oraciones: Doble espacio todo el texto del trabajo (incluyendo referencias, citas, tablas y apndice)
Mrgenes: Medida uniforme de 1 pulgada en todos los espacios de la hoja (2.5 cm.)
Alineacin: izquierda y debe tener sangra en la primera lnea de cada prrafo
Enumeracin de pginas: Comienza la secuencia desde la pgina titular. En la parte derecha de la pgina con el nmero 1
Expresiones de ideas: Debe estar escrito en tercera persona; en voz activa; en forma fluida, clara y precisa; evitar
expresiones discriminatorias en el lenguaje hacia grupos de gnero, orientacin sexual, identidad tnica, racial, religiosos,
discapacidades mentales; evitar la redundancia, expresiones coloquiales, jergas y errores gramaticales
Tipos de trabajo APA Forma general: deben contener pgina titular, introduccin, cuerpo del trabajo y referencias. La
pgina titular debe contener un titulillo en la parte superior de la pgina, justificado a la izquierda, en mayscula, con no ms
de 50 caracteres. La numeracin de la pgina justificada a la derecha. El ttulo, nombre del autor, nombre de la institucin,
todos centrados.
Citas en el texto: Buscan reconocer al autor la contribucin de ideas, teoras, investigaciones u otras formas que influyeron
en la preparacin del trabajo. Los elementos que debe contener son: Apellido del autor a citarse, ao de publicacin, nmero
de pgina en el texto original.
Referencias: Debe ir titulada en una hoja, centralizada en la parte superior. El texto debe estar a doble espacio. Las entradas
deben ir en orden alfabtico. La primera lnea de cada entrada debe ir alineada a la izquierda y las lneas siguientes deben ir
con sangra
Referencias de libros:
Libro (impreso): un autor
Apellido, N. (ao). Ttulo del libro. (Edicin). Lugar: cada publicadora
Libro (impreso): Tres o ms autores
Apellido, N., Apellido, N. y Apellido, N. (ao). Ttulo del libro. (Edicin). Lugar: casa publicadora
Libro (electrnico)
Apellido, N. (ao de publicacin). Ttulo del recurso. (Edicin). Lugar: casa publicadora. Recuperado de http//xxxxx
Artculo de revista: Impresa
Apellido, N. (ao). Ttulo del artculo. Ttulo de la publicacin, Vol. (nm.), pp.

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Artculo de revista: Electrnico

Apellido, N. (ao). Ttulo del artculo. Ttulo de la publicacin, Vol. (nm.), pp. Recuperado de http//xxxxx
Referencias documentos en la web:
Mensaje de un blog:
Apellido, N. (Ao, mes, da). Ttulo del mensaje. [Mensaje en blog]. Recuperado de http//xxxxx

Lugar web (en su totalidad)

Apellido, N. (ao). Nombre del lugar web. Recuperado de http//xxxxx
Lugar web (sin autor y sin fecha)
Ttulo del artculo. (n.d.). Recuperado de http//xxxxx

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias. Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en
el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

NOTA: Se recuerda a todos los participantes que esta actividad es colaborativa y est sujeta a la reglamentacin que la Universidad ha
dispuesto para este tipo de actividades:
Para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres das para el cierre de la actividad, el docente no tendr en cuenta estas
participaciones para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han hecho.
7

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Curso: Antropologa Cdigo: 100007
En aquellos grupos colaborativos donde la participacin de algunos estudiantes sea mnima o nula, el docente realizar la calificacin de su
trabajo colaborativo de forma individual, binas o tros sin que la ausencia de los compaeros afecte su calificacin final (VIACI, 2014).